小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃總結(jié)（15篇）

第46頁共46頁小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?組工作?計劃總?結(jié)一?、基本?情況：?我校?數(shù)學(xué)教?研組_?___?年級有?9個教?學(xué)班，?由7位?數(shù)學(xué)教?師組成?，平均?年齡4?0歲，?其中校?行政3?人（教?導(dǎo)主任?、辦公?室主任?、工會?主席）?，七位?老師都?是教學(xué)?經(jīng)驗豐?富，認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的老師?。上期?教學(xué)質(zhì)?量測評?，我校?二年級?、五年?級數(shù)學(xué)?都取得?了不錯?的成績?，教研?組工作?有一定?特色，?現(xiàn)代教?研教學(xué)?工作力?度有所?加強(qiáng)，?并取得?初步成?效，素?質(zhì)教育?和教改?已進(jìn)入?更深階?段。數(shù)?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量有?一定提?高。?二、指?導(dǎo)思想?：繼?續(xù)以_?___?教育方?針為指?導(dǎo)，以?教育政?策、法?律法規(guī)?為依據(jù)?，依法?執(zhí)教，?以“辦?人民滿?意的教?育”為?宗旨。?盡量減?輕學(xué)生?的過重?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教學(xué)?教育觀?念，改?進(jìn)教育?教學(xué)方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識。?使我校?數(shù)學(xué)教?學(xué)、教?研質(zhì)量?更進(jìn)一?步提高?。三?、目標(biāo)?任務(wù)：?1、?發(fā)展上?期數(shù)學(xué)?教學(xué)成?果，提?高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量，使?各年級?數(shù)學(xué)成?績達(dá)到?上級規(guī)?定的標(biāo)?準(zhǔn)。?2、在?數(shù)學(xué)學(xué)?科教研?教改中?注重素?質(zhì)教育?，讓本?組教師?成為一?支思想?素質(zhì)、?業(yè)務(wù)素?質(zhì)過硬?的數(shù)學(xué)?教師隊?伍，充?分發(fā)揮?現(xiàn)代教?學(xué)設(shè)備?，采用?先進(jìn)教?學(xué)技術(shù)?，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)?量的提?高。?3、狠?抓創(chuàng)新?教育，?加強(qiáng)數(shù)?學(xué)課堂?改革力?度，積?極開展?網(wǎng)絡(luò)教?研活動?，在網(wǎng)?上找優(yōu)?質(zhì)課，?觀看評?析，吸?取優(yōu)秀?的理念?和教學(xué)?方法，?提高現(xiàn)?代教學(xué)?水平，?切實優(yōu)?化數(shù)學(xué)?課堂教?學(xué)。充?分發(fā)揮?多媒體?教學(xué)手?段，促?進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量的?提高。?4、?根據(jù)學(xué)?校工作?要求，?合理安?排時間?，積極?參加各?級培訓(xùn)?工作，?全組教?師努力?學(xué)習(xí)，?適時運?用于教?學(xué)工作?中。?5、以?數(shù)學(xué)組?為單位?，開展?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)活動?，爭取?多到外?學(xué)習(xí)聽?課，在?全組形?成教研?之風(fēng)、?互學(xué)之?風(fēng)、創(chuàng)?新教育?之風(fēng)，?共同提?高教育?教學(xué)水?平。?四、主?要措施?：1?、開學(xué)?初組織?本組教?師學(xué)習(xí)?教研、?教改理?論，樹?立正確?的教師?觀、學(xué)?生觀。?2、?各數(shù)學(xué)?教師認(rèn)?真擬定?教學(xué)計?劃和輔?導(dǎo)學(xué)生?計劃。?在教學(xué)?中，要?特別重?視對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方法?指導(dǎo)和?良好習(xí)?慣培養(yǎng)?，鼓勵?學(xué)生大?膽創(chuàng)新?，不歧?視、壓?制、挖?苦學(xué)生?。3?、教研?組長配?合學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)承?擔(dān)對數(shù)?學(xué)教學(xué)?的指導(dǎo)?和管理?，以抓?“課堂?常規(guī)”?為突破?口，嚴(yán)?格教學(xué)?計劃和?教學(xué)行?為，杜?絕無教?案上課?，作業(yè)?不及時?批改等?現(xiàn)象。?4、?積極開?展相互?聽課、?網(wǎng)上學(xué)?習(xí)、心?得交流?等教研?活動。?5、?及時備?課和批?改作業(yè)?，注重?單元測?試并進(jìn)?行試卷?分析，?根據(jù)每?次的測?試情況?進(jìn)行分?析，及?時調(diào)整?課堂教?學(xué)。并?對成績?有進(jìn)步?的學(xué)生?發(fā)給學(xué)?習(xí)進(jìn)步?獎，以?此激勵?學(xué)生。?6、?耐心輔?導(dǎo)學(xué)困?生，開?展“一?幫一”?的活動?，并做?好記錄?。7?、本期?還將開?展一次?全校性?的數(shù)學(xué)?競賽活?動。?五、活?動安排?：_?___?月：?1、教?學(xué)任務(wù)?安排，?制定本?期計劃?。2?、各位?完成教?學(xué)計劃?和扶優(yōu)?輔后計?劃的撰?寫。?3、第?一次教?學(xué)檢查?。4?、成員?交流學(xué)?習(xí)會。?__?__月?：1?、第二?次教學(xué)?檢查。?2、?觀看網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)質(zhì)?課，并?評課。?3、?各年級?學(xué)生數(shù)?學(xué)競賽?。_?___?月：?1、第?三次教?學(xué)檢查?。2?、期中?檢測與?評價分?析。?3、觀?看網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)質(zhì)課?，并評?課。?___?_月：?1、?成員教?學(xué)交流?。2?、組織?論文撰?寫。?3、作?業(yè)抽查?。元?月：?1、教?學(xué)進(jìn)度?調(diào)查。?2、?最后一?次教學(xué)?檢查。?3、?進(jìn)行工?作總結(jié)?，上交?資料存?檔。?4、期?終檢測?，質(zhì)量?講評。?小學(xué)?數(shù)學(xué)教?研組工?作計劃?總結(jié)（?二）?一、指?導(dǎo)思想?以全?面實施?素質(zhì)教?育為中?心，以?“常規(guī)?管理、?教學(xué)改?革、減?負(fù)增效?”為工?作重點?，以探?索小學(xué)?數(shù)學(xué)常?態(tài)化課?堂教學(xué)?的優(yōu)質(zhì)?高效為?目標(biāo)，?進(jìn)一步?抓實教?學(xué)常規(guī)?管理；?加強(qiáng)課?堂教學(xué)?研究；?重視課?題研究?與學(xué)科?工作的?整合；?探索提?高教師?專業(yè)素?質(zhì)的途?徑；培?養(yǎng)學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)能?力；積?極開展?“動感?教學(xué)”?和在小?學(xué)數(shù)學(xué)?“大問?題”導(dǎo)?學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生?思維習(xí)?慣及能?力的研?究。結(jié)?合生活?實際鍛?煉學(xué)生?的數(shù)學(xué)?運用能?力，培?養(yǎng)全體?學(xué)生的?數(shù)學(xué)熱?情。全?面提高?教師的?業(yè)務(wù)水?平和學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?，切實?通過課?堂教學(xué)?來實現(xiàn)?基礎(chǔ)教?育課程?改革的?目標(biāo)。?繼續(xù)推?進(jìn)數(shù)學(xué)?新課程?改革的?進(jìn)程，?努力提?高我鎮(zhèn)?數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?。二?、工作?目標(biāo)：?1、?結(jié)合本?學(xué)科認(rèn)?真實施?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?用新課?改精神?和理念?指導(dǎo)教?學(xué)，提?高課堂?教學(xué)效?率，減?輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)?擔(dān)。?2、加?大教研?教改力?度，鼓?勵每個?教師進(jìn)?行教學(xué)?、測評?、作業(yè)?等各方?面的創(chuàng)?新和改?革，積?極撰寫?各級各?類論文?。3?、督促?教師學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?理論和?新教法?的研討?，學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教?育信息?技術(shù)，?大力提?高理論?水平和?教學(xué)能?力，培?養(yǎng)自身?綜合素?質(zhì)，爭?做科研?型教師?。4?、狠抓?教學(xué)常?規(guī)，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?促進(jìn)本?組教育?教學(xué)成?績再上?新臺階?。三?、主要?工作?（一）?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?促進(jìn)教?學(xué)觀念?更新。?1、?數(shù)學(xué)《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》仍?然是我?們當(dāng)前?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?的指導(dǎo)?思想，?每位數(shù)?學(xué)教師?要繼續(xù)?認(rèn)真研?讀《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，在尋?找策略?、解決?問題的?過程中?加深對?《標(biāo)準(zhǔn)?》的理?解和把?握。根?據(jù)《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?所倡導(dǎo)?的教學(xué)?理念和?教學(xué)策?略，幫?助教師?把握課?改精神?，不斷?更新觀?念，改?善教育?教學(xué)行?為。鼓?勵教師?以自學(xué)?為主，?堅持每?雙周為?備課組?集體備?課活動?時間、?每單周?為教研?組活動?，確保?教研活?動有成?效，每?次活動?重點解?決一、?兩個問?題。?2、數(shù)?學(xué)教研?組組織?教師閱?讀教育?理論專?著、讀?數(shù)學(xué)教?育教學(xué)?期刊，?關(guān)注國?內(nèi)外數(shù)?學(xué)教學(xué)?研究中?的重點?、熱點?問題，?做到有?筆記，?有心得?。（?二）抓?實教學(xué)?常規(guī)管?理，提?高教師?的業(yè)務(wù)?水平。?1、?課堂教?學(xué)是落?實教學(xué)?改革的?主渠道?、主陣?地，扎?實而有?效地課?堂教學(xué)?，不僅?為教師?們才能?的施展?提供了?一個自?我挑戰(zhàn)?的舞臺?，更是?培養(yǎng)、?提高學(xué)?生綜合?素質(zhì)的?學(xué)習(xí)實?踐基地?。每位?教師要?認(rèn)真地?備好、?上好每?一堂課?，向4?0分鐘?要質(zhì)量?。深入?、扎實?開展課?題研究?，要把?課題研?究與課?堂教學(xué)?有機(jī)的?整合起?來；以?課題促?課堂教?學(xué)，提?高課堂?教學(xué)的?效率。?使學(xué)生?們能“?人人學(xué)?有價值?的'數(shù)?學(xué)，人?人都能?獲得必?需的數(shù)?學(xué)；不?同的人?在數(shù)學(xué)?上得到?不同的?發(fā)展”?。不斷?總結(jié)反?思，堅?持每每?節(jié)課都?有教學(xué)?反思，?每學(xué)期?兩篇優(yōu)?秀教學(xué)?案例，?全面推?進(jìn)基礎(chǔ)?教育課?程改革?。2?、教學(xué)?常規(guī)管?理工作?是學(xué)校?教育教?學(xué)工作?順利進(jìn)?行的保?障。教?師精心?設(shè)計作?業(yè)，要?求學(xué)生?作業(yè)要?規(guī)范，?學(xué)生作?業(yè)要整?潔。教?師要及?時地、?認(rèn)真地?批改學(xué)?生作業(yè)?，監(jiān)督?學(xué)生及?時地訂?正作業(yè)?，對學(xué)?困要及?時地輔?導(dǎo)，及?時補缺?補漏；?作業(yè)及?時評講?。評選?優(yōu)秀作?業(yè)；合?理地評?價學(xué)習(xí)?，做到?培優(yōu)補?差，使?每個學(xué)?生得到?不同程?度的發(fā)?展，注?意激勵?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?3、?要進(jìn)一?步加快?信息技?術(shù)學(xué)習(xí)?進(jìn)程，?不斷提?升數(shù)學(xué)?教師的?信息素?養(yǎng)，增?強(qiáng)應(yīng)用?信息技?術(shù)的意?識和能?力，推?動數(shù)學(xué)?學(xué)科教?學(xué)與信?息技術(shù)?的整合?。（?三）開?展豐富?多彩的?教學(xué)活?動，活?躍校園?氣氛。?老師?要積極?參加各?級組織?的教研?活動，?為了改?革課堂?結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方?法，提?高教師?的課堂?教學(xué)效?益。發(fā)?揮學(xué)科?帶頭人?的引領(lǐng)?的作用?，教研?組有計?劃地按?排教研?課。開?展中、?青年教?師基本?功大賽?和優(yōu)質(zhì)?課評比?。（?四）注?重學(xué)生?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。1?、好習(xí)?慣，益?終生。?平時的?作業(yè)習(xí)?慣、讀?題習(xí)慣?、驗證?習(xí)慣等?影響學(xué)?習(xí)效果?的非智?力因素?，不是?臨考時?想控制?就能控?制的，?需要每?一位數(shù)?學(xué)教師?一貫的?關(guān)注，?循序漸?進(jìn)的培?養(yǎng)和持?之以恒?的監(jiān)測?。培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，我們?應(yīng)該站?在對學(xué)?生終身?負(fù)責(zé)的?高度來?認(rèn)識，?大處著?手，小?處著眼?，在日?常的教?學(xué)中反?復(fù)抓，?抓反復(fù)?，通過?嚴(yán)格的?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生刻苦?鉆研、?獨立思?考，敢?于質(zhì)疑?，認(rèn)真?細(xì)致、?做事嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)攘?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。2?、認(rèn)真?做好學(xué)?生錯題?集，課?堂筆記?和教師?錯題集?的建立?和使用?工作，?使之成?為課程?開發(fā)的?有效資?源。?（五）?加強(qiáng)科?研工作?，向科?研要質(zhì)?量。?1、扎?實開展?課題科?研工作?，通過?科研增?效2?、加強(qiáng)?對課題?研究的?檢查和?管理，?重點跟?蹤區(qū)級?課題和?市級課?題的研?究的進(jìn)?展情況?，各校?要按課?題計劃?開展相?關(guān)工作?。3?、積極?組織教?師參加?各級論?文的評?選工作?。四?、具體?安排表?__?__月?份：?1、制?定教研?組工作?計劃?2、各?年級組?制定數(shù)?學(xué)學(xué)科?計劃?3、組?織教師?參加各?級培訓(xùn)?4、?組織中?青年教?師參加?、鎮(zhèn)級?基本功?大賽選?拔賽?___?_月份?：1?、組織?教師參?加縣基?本功大?賽2?、按計?劃舉行?鎮(zhèn)級教?研課?3、組?織教師?參加教?研室組?織的教?學(xué)開放?日活動?4、?期中考?試，質(zhì)?量分析?。_?___?月份：?1、?教學(xué)常?規(guī)大檢?查2?、教學(xué)?研討。?3、?開展小?學(xué)和中?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)銜?接研討?活動?___?_月份?：1?、組織?教師撰?寫縣級?論文?2、各?年級教?師集體?備課、?上課?3、期?末復(fù)習(xí)?研討活?動_?___?月份：?1、?期末復(fù)?習(xí)2?、期末?考試，?質(zhì)量分?析3?、教研?組工作?總結(jié)?小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?組工作?計劃總?結(jié)（三?）一?、指導(dǎo)?思想?全面貫?徹__?__教?育方針?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?育理論?和新的?課程標(biāo)?準(zhǔn)，積?極投身?課程改?革，堅?定不移?地實施?以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新意識?、探索?意識和?實踐能?力為重?心的素?質(zhì)教育?，以更?新觀念?為前提?，以育?人為歸?宿，以?提高師?資整體?素質(zhì)為?核心，?以提高?課堂教?學(xué)效率?為重點?。轉(zhuǎn)變?教研理?念，改?進(jìn)教研?方法，?優(yōu)化教?研模式?，積極?探索在?新課程?改革背?景下的?小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?工作新?體系。?二、?主要工?作與措?施（?一）發(fā)?揮教研?群體作?用積?極開展?學(xué)校教?研組活?動，做?到教研?活動經(jīng)?常化、?專題化?和系列?化。做?到教研?與科研?相結(jié)合?，新的?理念與?課堂教?學(xué)相結(jié)?合，培?訓(xùn)青年?教師與?教研活?動相結(jié)?合。?1、教?研活動?經(jīng)常化?。根據(jù)?教研組?的具體?情況制?訂切實?有效的?實施措?施，教?研活動?的重點?應(yīng)該放?在課堂?教學(xué)。?2、?教研活?動專題?化。針?對教研?組的具?體問題?，善于?發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)教學(xué)?實際中?的薄弱?環(huán)節(jié)，?研討在?實際教?學(xué)中的?解決辦?法，集?思廣益?、交流?探討，?促使廣?大參與?教師有?所收獲?。3?、教研?活動系?列化。?開展活?動要有?系列，?如圍繞?某個專?題組織?理論學(xué)?習(xí)，明?確目標(biāo)?開課研?討，并?進(jìn)行下?一輪開?課的集?體研討?。集體?備課要?確保實?效，注?意發(fā)揮?每個教?師的智?慧，也?唯有此?，才能?使更多?的教師?有參與?的機(jī)會?、鍛煉?的機(jī)會?，真正?把教研?活動與?提高課?堂教學(xué)?效率結(jié)?合起來?，與解?決實際?問題結(jié)?合起來?，與教?師成長?結(jié)合起?來。?（二）?繼續(xù)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?切實轉(zhuǎn)?變教學(xué)?理念。?教學(xué)?理念的?切實轉(zhuǎn)?變，基?本理念?的真正?確立，?不是一?朝一夕?就能解?決的。?所以，?本學(xué)期?仍然要?加強(qiáng)教?師的培?訓(xùn)，學(xué)?習(xí)《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，進(jìn)一?步確立?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?基本理?念和課?程目標(biāo)?：1?、數(shù)學(xué)?課程理?念：突?出體現(xiàn)?基礎(chǔ)性?、普及?性和發(fā)?展性。?2、?數(shù)學(xué)學(xué)?科理念?：數(shù)學(xué)?有助于?學(xué)生終?身學(xué)習(xí)?的愿望?和能力?的發(fā)展?。3?、數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)理?念：動?手實踐?、自主?探索和?合作交?流是學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?重要方?式。觀?察、實?驗、猜?測、驗?證、推?理與交?流是學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?主要形?式。?4、數(shù)?學(xué)教學(xué)?活動理?念：在?數(shù)學(xué)教?學(xué)活動?中，學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?人，教?師是數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的組織?者、引?導(dǎo)者與?合作者?。5?、數(shù)學(xué)?評價理?念：要?關(guān)注學(xué)?習(xí)結(jié)果?，更要?關(guān)注學(xué)?習(xí)過程?；關(guān)注?學(xué)習(xí)水?平，更?要關(guān)注?學(xué)習(xí)中?的情感?與態(tài)度?；幫助?學(xué)生認(rèn)?識自我?，建立?信心。?6、?現(xiàn)代信?息技術(shù)?理念：?運用它?們，使?學(xué)生有?更多精?力投入?到現(xiàn)實?的、探?索性的?數(shù)學(xué)活?動中去?。在?進(jìn)行“?數(shù)與代?數(shù)”、?“空間?與圖形?”、“?統(tǒng)計與?概率”?及“實?踐與綜?合應(yīng)用?”四方?面內(nèi)容?學(xué)習(xí)時?，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的?數(shù)學(xué)活?動，并?注意發(fā)?展學(xué)生?的數(shù)感?、符號?感、空?間感、?統(tǒng)計觀?念，以?及應(yīng)用?意識與?推理能?力。教?師教學(xué)?時必須?認(rèn)識到?，在組?織學(xué)生?活動時?，不僅?要關(guān)注?知識、?技能等?顯性目?標(biāo)的達(dá)?成，更?應(yīng)關(guān)注?以上這?些隱性?目標(biāo)的?實現(xiàn)，?把著眼?的重點?放在學(xué)?生的可?持續(xù)發(fā)?展上。?（三?）提高?教研實?效，營?造濃厚?的教研?氛圍。?1、?探索評?價新方?式，努?力構(gòu)建?新體系?構(gòu)建?科學(xué)合?理的數(shù)?學(xué)教學(xué)?評價機(jī)?制是課?程改革?成功的?關(guān)鍵，?也是教?學(xué)改革?導(dǎo)向的?指揮棒?，同時?，這也?是教學(xué)?改革的?難點之?一。?當(dāng)前應(yīng)?把過程?性評價?和發(fā)展?性評價?作為評?價體系?的突破?口，力?求落實?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?評價理?念。教?師在評?價學(xué)生?的學(xué)習(xí)?時，既?可讓學(xué)?生開展?自評和?互評，?也可以?讓家長?和社區(qū)?有關(guān)人?員參與?評價過?程，而?不僅僅?局限于?教師對?學(xué)生的?評價，?評價手?段和形?式應(yīng)多?樣化，?既可用?書面考?試、口?頭表達(dá)?、實踐?操作、?活動報?告等方?式，也?可用課?堂觀察?、課后?訪談、?作業(yè)分?析、建?立學(xué)生?成長記?錄等方?式。?評價的?策略可?概括為?“注重?過程、?促進(jìn)發(fā)?展、強(qiáng)?調(diào)多元?”注重?過程，?就是把?學(xué)生的?學(xué)習(xí)看?作一個?系統(tǒng)，?注重在?學(xué)習(xí)過?程中加?強(qiáng)對學(xué)?生學(xué)習(xí)?質(zhì)量的?評價和?監(jiān)控，?并及時?對學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況提出?努力方?向、改?進(jìn)措施?，改變?只關(guān)注?一張試?卷評價?學(xué)生學(xué)?習(xí)優(yōu)劣?的不良?傾向。?促進(jìn)?發(fā)展，?就是確?立一切?評價都?是為了?促進(jìn)每?一個學(xué)?生發(fā)展?的理念?，把學(xué)?生的學(xué)?習(xí)過程?看作是?一個發(fā)?展的過?程，逐?步完善?的過程?，自我?激勵、?自我提?高、相?互促進(jìn)?、共同?進(jìn)步的?過程。?強(qiáng)調(diào)?多元，?就是避?免單一?的評價?方式和?手段，?力求做?到五個?結(jié)合：?師生自?評與師?生多元?評價結(jié)?合，評?語評價?與等級?評價相?結(jié)合，?個體評?價與集?體評價?相結(jié)合?，差異?性評價?與共同?發(fā)展性?評價相?結(jié)合，?靜態(tài)評?價與動?態(tài)評價?相結(jié)合?。對?教師的?課堂教?學(xué)評價?，應(yīng)轉(zhuǎn)?變理念?，突破?一切限?制，關(guān)?注一個?核心，?即你的?課堂教?學(xué)是否?體現(xiàn)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的理?念，有?效促進(jìn)?學(xué)生發(fā)?展。?對學(xué)生?考查，?應(yīng)有利?于切實?發(fā)展學(xué)?生數(shù)感?、符號?感、空?間觀念?、統(tǒng)計?觀念、?應(yīng)用意?識和推?理能力?，增進(jìn)?學(xué)生對?運算意?義的理?解，應(yīng)?重視口?算，加?強(qiáng)估算?，鼓勵?算法多?樣化，?避免繁?雜的運?算和對?應(yīng)用題?進(jìn)行機(jī)?械的程?式化的?敘述“?算理”?。2?、抓好?課堂教?學(xué)改革?，努力?體現(xiàn)新?理念。?課堂?應(yīng)該是?學(xué)生煥?發(fā)活力?的地方?，也有?人說是?學(xué)生出?錯的地?方。所?以，要?以學(xué)生?為主體?，著力?創(chuàng)設(shè)讓?學(xué)生動?手實踐?、自主?探索、?合作交?流的數(shù)?學(xué)模式?，讓學(xué)?生主動?積極進(jìn)?行觀察?、實驗?、猜測?、驗證?、推理?、交流?等數(shù)學(xué)?活動，?感悟知?識、經(jīng)?歷過程?、領(lǐng)會?知識，?使學(xué)生?真正成?為學(xué)習(xí)?的主人?，鼓勵?學(xué)生從?數(shù)學(xué)的?角度發(fā)?現(xiàn)問題?、提出?問題、?理解問?題、解?決問題?、體會?解決問?題的一?些基本?策略，?體驗策?略的多?樣性，?發(fā)展實?踐能力?、探索?意識與?創(chuàng)新意?識。?小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?組工作?計劃總?結(jié)（四?）新?學(xué)期開?始了，?為了進(jìn)?一步深?化課堂?改革，?貫徹新?課程理?念，提?高本教?研組教?師的課?堂教學(xué)?能力和?水平，?促進(jìn)教?師成長?，我們?教研組?將一如?既往地?開展好?數(shù)學(xué)教?研活動?。一?、指導(dǎo)?思想：?本學(xué)?期的教?研活動?仍然以?素質(zhì)教?育為中?心，不?斷深入?課改實?驗，把?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量放?在首位?，嚴(yán)格?執(zhí)行“?新課程?標(biāo)準(zhǔn)”?。以課?程改革?為核心?，以課?題研究?為載體?，以學(xué)?生全面?發(fā)展、?教師業(yè)?務(wù)能力?不斷提?升為目?標(biāo)，以?提高課?堂教學(xué)?效率、?教學(xué)質(zhì)?量、減?輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)?擔(dān)為根?本，加?大教學(xué)?研討力?度，堅?持科學(xué)?育人，?扎實有?序地開?展數(shù)學(xué)?教科研?工作。?二、?工作目?標(biāo)：?1、規(guī)?范教學(xué)?常規(guī)管?理，優(yōu)?化教研?組活動?。2?、深入?課堂教?學(xué)研究?。3?、加強(qiáng)?師資隊?伍建設(shè)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)?會新標(biāo)?準(zhǔn)，積?極開展?教材研?究工作?，充分?發(fā)揮骨?干教師?的示范?作用，?提高青?年教師?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和?教研能?力。?4、在?學(xué)生中?開展形?式多樣?的學(xué)習(xí)?活動，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?增強(qiáng)數(shù)?學(xué)在生?活中的?體驗，?促進(jìn)學(xué)?生個性?和諧發(fā)?展。?三、工?作措施?：（?一）落?實新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，改革?課堂教?學(xué)，促?進(jìn)師生?發(fā)展。?1、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，嚴(yán)格?執(zhí)行新?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思?想。本?學(xué)期主?要任務(wù)?：落實?新標(biāo)準(zhǔn)?在教學(xué)?中的運?用，加?強(qiáng)新老?教師的?合作，?提高我?校教師?的專業(yè)?成長。?2、?開展課?堂教學(xué)?的研究?，轉(zhuǎn)換?教師角?色，樹?立以學(xué)?生為本?的思想?，尊重?學(xué)生，?建立平?等民主?的師生?關(guān)系，?營造積?極、健?康、和?諧、寬?松的教?學(xué)氛圍?，倡導(dǎo)?學(xué)生動?手實踐?、自主?探索與?合作交?流的學(xué)?習(xí)方式?，擴(kuò)大?學(xué)生信?息交流?面，培?養(yǎng)學(xué)生?具有學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，樹立?學(xué)好數(shù)?學(xué)的信?心，增?強(qiáng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識。?（二?）開展?多樣化?教研活?動，以?教研活?動促進(jìn)?教師專?業(yè)成長?。1?、采用?集中學(xué)?習(xí)、教?師自學(xué)?、網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)的?方法，?使教師?及時了?解最科?學(xué)的教?改信息?，擴(kuò)展?教師知?識視野?，不斷?更新教?育教學(xué)?理念，?豐富教?師的教?育教學(xué)?理論，?提升教?師的理?論水平?和教學(xué)?教研水?平。?2、繼?續(xù)以小?組為單?位開展?每周一?次的教?研研討?活動，?開展課?堂教學(xué)?展示活?動，使?教學(xué)研?討進(jìn)課?堂。?3、開?展聽課?、評課?的研討?活動，?通過互?相聽課?、說課?、評課?，取長?補短，?不斷提?升自己?的教科?研能力?。（?三）提?高教研?質(zhì)量，?切實開?展校本?教研。?以教?研組為?單位，?切實組?織好常?規(guī)教研?，理論?學(xué)習(xí)，?說、講?、評要?有實效?，加強(qiáng)?常規(guī)教?學(xué)的研?究。堅?持兩周?一次的?備課教?研，重?點研究?教材，?教法，?備課，?練習(xí)，?考試和?評點。?按學(xué)校?要求，?每次教?研會，?做好會?議記錄?，以存?資料，?以備檢?查。提?倡相互?聽課，?相互學(xué)?習(xí)，相?互幫助?。達(dá)到?以老帶?新，以?能帶新?，共同?提高的?目的。?聽課節(jié)?數(shù)按學(xué)?校要求?，聽課?后認(rèn)真?評議，?就教學(xué)?設(shè)計、?教學(xué)方?法、教?學(xué)手段?的使用?，教學(xué)?思想的?滲透提?出反思?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?工作計?劃總結(jié)?（五）?新學(xué)?期開始?了，為?了進(jìn)一?步深化?課堂改?革，貫?徹新課?程理念?，打造?高效的?數(shù)學(xué)課?堂，提?高我校?數(shù)學(xué)老?師的課?堂教學(xué)?能力和?水平，?促進(jìn)教?師成長?，我校?將一如?既往地?開展好?數(shù)學(xué)教?研活動?，特制?定此計?劃。?一、指?導(dǎo)思想?全面?實施素?質(zhì)教育?，以培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?實踐能?力為重?點，以?推進(jìn)課?程改革?為抓手?，加強(qiáng)?對教學(xué)?過程的?監(jiān)控和?管理，?堅持把?課堂教?學(xué)作為?教研工?作的中?心，深?入研究?新課程?實施過?程中遇?到的新?問題、?新情況?，尋找?解決問?題的策?略，提?高教師?的專業(yè)?水平和?課堂教?學(xué)的效?率，努?力促進(jìn)?全校教?學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步?提高。?二、?主要工?作與措?施（?一）繼?續(xù)學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?，進(jìn)一?步促進(jìn)?教學(xué)觀?念更新?。1?、根據(jù)?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》所?倡導(dǎo)的?教學(xué)理?念和教?學(xué)策略?，幫助?教師把?握課改?精神，?不斷更?新觀念?，改善?教育教?學(xué)行為?。2?、建議?教師多?讀教育?理論專?著、讀?教育教?學(xué)期刊?，關(guān)注?研究重?點、熱?點問題?，做到?有筆記?，有心?得，并?在組內(nèi)?進(jìn)行交?流。?（二）?扎實開?展教研?活動，?努力提?高教研?效率。?1、?根據(jù)學(xué)?校教學(xué)?計劃，?制定切?實有效?的教研?計劃，?落實教?學(xué)常規(guī)?和教研?組工作?。2?、每次?教研活?動要求?全體教?研組成?員準(zhǔn)時?參加，?不無故?缺席，?并做好?詳細(xì)記?錄。?3、根?據(jù)學(xué)校?教學(xué)計?劃，安?排好聽?課、評?課活動?。（每?位老師?一學(xué)期?聽課、?評課達(dá)?到12?節(jié)以上?）組織?全體組?員對隨?堂課進(jìn)?行聽課?、評課?、反思?活動。?評課者?要圍繞?研究主?題談?wù)?知灼見?，以此?來提高?教師的?課堂教?學(xué)，促?使每位?教師的?教學(xué)理?念和教?學(xué)技能?得到更?新與提?高。?4、鼓?勵本組?教師多?參加校?內(nèi)外的?教學(xué)教?研活動?和教師?間的學(xué)?習(xí)，做?好學(xué)習(xí)?筆記和?聽課筆?記。通?過教研?活動促?進(jìn)教師?的反思?，促進(jìn)?教師的?專業(yè)成?長。?5、本?著以“?在借鑒?中成長?，在探?索中提?高，在?發(fā)展中?完善”?的學(xué)習(xí)?方針，?讓青年?教師和?轉(zhuǎn)行教?師主動?向骨干?教師和?老教師?請教，?要多問?、多聽?、多看?，寫好?記錄及?反思，?學(xué)習(xí)他?們先進(jìn)?的教學(xué)?方法和?管理經(jīng)?驗及師?德品質(zhì)?，促進(jìn)?青年教?師和轉(zhuǎn)?行教師?的專業(yè)?成長。?（三?）抓實?常規(guī)管?理，提?高教師?的業(yè)務(wù)?水平。?1、?常規(guī)管?理工作?是學(xué)校?正常教?育教學(xué)?工作順?利進(jìn)行?的有利?保障。?以明確?工作要?求，并?在日后?的工作?中嚴(yán)格?貫徹落?實數(shù)學(xué)?教學(xué)常?規(guī)。?2、學(xué)?期初每?位教師?都必須?加強(qiáng)對?小學(xué)數(shù)?學(xué)教材?的深入?研究，?領(lǐng)會教?材的編?寫意圖?和特點?，對照?新課程?標(biāo)準(zhǔn)要?求，認(rèn)?真分析?教學(xué)內(nèi)?容、目?標(biāo)、重?難點，?提出具?體可行?的教學(xué)?方法，?制定各?自的教?學(xué)計劃?。3?、教師?要做好?課前準(zhǔn)?備工作?，精心?設(shè)計教?學(xué)過程?，因材?施教，?在教學(xué)?中要注?重現(xiàn)代?化手段?的運用?，優(yōu)化?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?，課中?要明確?目標(biāo)，?講透知?識點，?訓(xùn)練要?扎實有?效，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力。?4、課?后精心?設(shè)計作?業(yè)。作?業(yè)設(shè)計?既要在?量上有?所控制?，更要?注意“?質(zhì)”的?精當(dāng)。?要求學(xué)?生作業(yè)?要規(guī)范?整潔，?教師批?改要正?確、及?時，字?跡要端?正，符?號要規(guī)?范，講?評要做?到勤而?細(xì)，并?及時督?促學(xué)生?訂正，?對學(xué)困?生的作?業(yè)也要?及時輔?導(dǎo)，補?漏補缺?，切實?減輕學(xué)?生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?。5?、加強(qiáng)?培優(yōu)輔?困工作?。加強(qiáng)?對學(xué)困?生的輔?導(dǎo)，教?師要早?一點打?算、多?一點行?動、少?一點埋?怨、早?一點落?實轉(zhuǎn)化?措施、?多一點?關(guān)心體?貼，要?花大力?氣來提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?（四?）加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育。?1、?重視學(xué)?生的課?前準(zhǔn)備?習(xí)慣的?培養(yǎng)?2、重?視學(xué)生?的思維?習(xí)慣的?培養(yǎng)?（五）?做好常?規(guī)檢查?工作，?規(guī)范教?師的業(yè)?務(wù)行為?。1?、每月?檢查一?次作業(yè)?批改。?結(jié)合縣?教研室?制定的?“作業(yè)?要求”?，教研?組學(xué)習(xí)?討論，?統(tǒng)一思?想落到?實處。?備課要?細(xì)致，?找出問?題及時?督促改?正。備?課要做?到備教?材、備?學(xué)生、?備教法?。要明?確每單?元的目?標(biāo)、重?點、難?點，每?課要有?教學(xué)準(zhǔn)?備、練?習(xí)設(shè)計?、板書?設(shè)計和?課后反?思。?2、組?織數(shù)學(xué)?學(xué)科的?質(zhì)量測?查。配?合教導(dǎo)?處每月?對教師?業(yè)務(wù)常?規(guī)情況?的檢查?與考核?。三?、具體?工作安?排1?、小結(jié)?上學(xué)期?數(shù)學(xué)組?工作情?況，制?定本學(xué)?期教學(xué)?計劃。?2、?開展集?體備課?活動。?3、?檢查教?師備課?、學(xué)生?作業(yè)。?4、?開展公?開課教?學(xué)研究?活動。?5、?檢查教?師備課?、學(xué)生?作業(yè)。?6、?組織一?至六年?級數(shù)學(xué)?知識競?賽。?7、教?師交流?教學(xué)經(jīng)?驗。?8、各?年級制?訂期末?復(fù)習(xí)計?劃。?9、教?師撰寫?教育教?學(xué)論文?和各類?小結(jié)、?心得。?10?、做好?教研組?工作總?結(jié)。?小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?組工作?計劃總?結(jié)（六?）新?學(xué)期開?始了，?為了進(jìn)?一步深?化課堂?改革，?貫徹新?課程理?念，提?高本教?研組教?師的課?堂教學(xué)?能力和?水平，?促進(jìn)教?師成長?，我們?教研組?將一如?既往地?開展好?數(shù)學(xué)教?研活動?。一?、指導(dǎo)?思想：?本學(xué)?期的教?研活動?仍然以?素質(zhì)教?育為中?心，不?斷深入?課改實?驗，把?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量放?在首位?，嚴(yán)格?執(zhí)行“?新課程?標(biāo)準(zhǔn)”?。以課?程改革?為核心?，以課?題研究?為載體?，以學(xué)?生全面?發(fā)展、?教師業(yè)?務(wù)能力?不斷提?升為目?標(biāo)，以?提高課?堂教學(xué)?效率、?教學(xué)質(zhì)?量、減?輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)?擔(dān)為根?本，加?大教學(xué)?研討力?度，堅?持科學(xué)?育人，?扎實有?序地開?展數(shù)學(xué)?教科研?工作。?二、?工作目?標(biāo)：?1、規(guī)?范教學(xué)?常規(guī)管?理，優(yōu)?化教研?組活動?。2?、深入?課堂教?學(xué)研究?。3?、加強(qiáng)?師資隊?伍建設(shè)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)?會新標(biāo)?準(zhǔn)，積?極開展?教材研?究工作?，充分?發(fā)揮骨?干教師?的示范?作用，?提高青?年教師?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和?教研能?力。?4、在?學(xué)生中?開展形?式多樣?的學(xué)習(xí)?活動，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?增強(qiáng)數(shù)?學(xué)在生?活中的?體驗，?促進(jìn)學(xué)?生個性?和諧發(fā)?展。?三、工?作措施?：（?一）落?實新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，改革?課堂教?學(xué)，促?進(jìn)師生?發(fā)展。?1、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，嚴(yán)格?執(zhí)行新?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思?想。本?學(xué)期主?要任務(wù)?：落實?新標(biāo)準(zhǔn)?在教學(xué)?中的運?用，加?強(qiáng)新老?教師的?合作，?提高我?校教師?的專業(yè)?成長。?2、?開展課?堂教學(xué)?的研究?，轉(zhuǎn)換?教師角?色，樹?立以學(xué)?生為本?的思想?，尊重?學(xué)生，?建立平?等民主?的師生?關(guān)系，?營造積?極、健?康、和?諧、寬?松的教?學(xué)氛圍?，倡導(dǎo)?學(xué)生動?手實踐?、自主?探索與?合作交?流的學(xué)?習(xí)方式?，擴(kuò)大?學(xué)生信?息交流?面，培?養(yǎng)學(xué)生?具有學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，樹立?學(xué)好數(shù)?學(xué)的信?心，增?強(qiáng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識。?（二?）開展?多樣化?教研活?動，以?教研活?動促進(jìn)?教師專?業(yè)成長?。1?、采用?集中學(xué)?習(xí)、教?師自學(xué)?、網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)的?方法，?使教師?及時了?解最科?學(xué)的教?改信息?，擴(kuò)展?教師知?識視野?，不斷?更新教?育教學(xué)?理念，?豐富教?師的教?育教學(xué)?理論，?提升教?師的理?論水平?和教學(xué)?教研水?平。?2、繼?續(xù)以小?組為單?位開展?每周一?次的教?研研討?活動，?開展課?堂教學(xué)?展示活?動，使?教學(xué)研?討進(jìn)課?堂。?3、開?展聽課?、評課?的研討?活動，?通過互?相聽課?、說課?、評課?，取長?補短，?不斷提?升自己?的教科?研能力?。（?三）提?高教研?質(zhì)量，?切實開?展校本?教研。?以教?研組為?單位，?切實組?織好常?規(guī)教研?，理論?學(xué)習(xí)，?說、講?、評要?有實效?，加強(qiáng)?常規(guī)教?學(xué)的研?究。堅?持兩周?一次的?備課教?研，重?點研究?教材，?教法，?備課，?練習(xí)，?考試和?評點。?按學(xué)校?要求，?每次教?研會，?做好會?議記錄?，以存?資料，?以備檢?查。提?倡相互?聽課，?相互學(xué)?習(xí)，相?互幫助?。達(dá)到?以老帶?新，以?能帶新?，共同?提高的?目的。?聽課節(jié)?數(shù)按學(xué)?校要求?，聽課?后認(rèn)真?評議，?就教學(xué)?設(shè)計、?教學(xué)方?法、教?學(xué)手段?的使用?，教學(xué)?思想的?滲透提?出反思?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?工作計?劃總結(jié)?（七）?一、?指導(dǎo)思?想全?面貫徹?___?_教育?方針，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教育?理論和?新的課?程標(biāo)準(zhǔn)?，積極?投身課?程改革?，堅定?不移地?實施以?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?意識、?探索意?識和實?踐能力?為重心?的素質(zhì)?教育，?以更新?觀念為?前提，?以育人?為歸宿?，以提?高師資?整體素?質(zhì)為核?心，以?提高課?堂教學(xué)?效率為?重點。?轉(zhuǎn)變教?研理念?，改進(jìn)?教研方?法，優(yōu)?化教研?模式，?積極探?索在新?課程改?革背景?下的小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研工?作新體?系。?二、主?要工作?與措施?（一?）發(fā)揮?教研群?體作用?積極?開展學(xué)?校教研?組活動?，做到?教研活?動經(jīng)常?化、專?題化和?系列化?。做到?教研與?科研相?結(jié)合，?新的理?念與課?堂教學(xué)?相結(jié)合?，培訓(xùn)?青年教?師與教?研活動?相結(jié)合?。1?、教研?活動經(jīng)??；?。?根據(jù)教?研組的?具體情?況制訂?切實有?效的實?施措施?，教研?活動的?重點應(yīng)?該放在?課堂教?學(xué)。?2、教?研活動?專題化?。針對?教研組?的具體?問題，?善于發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)?教學(xué)實?際中的?薄弱環(huán)?節(jié)，研?討在實?際教學(xué)?中的解?決辦法?，集思?廣益、?交流探?討，促?使廣大?參與教?師有所?收獲。?3、?教研活?動系列?化。開?展活動?要有系?列，如?圍繞某?個專題?組織理?論學(xué)習(xí)?，明確?目標(biāo)開?課研討?，并進(jìn)?行下一?輪開課?的集體?研討。?集體備?課要確?保實效?，注意?發(fā)揮每?個教師?的智慧?，也唯?有此，?才能使?更多的?教師有?參與的?機(jī)會、?鍛煉的?機(jī)會，?真正把?教研活?動與提?高課堂?教學(xué)效?率結(jié)合?起來，?與解決?實際問?題結(jié)合?起來，?與教師?成長結(jié)?合起來?。（?二）繼?續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，切?實轉(zhuǎn)變?教學(xué)理?念。?教學(xué)理?念的切?實轉(zhuǎn)變?，基本?理念的?真正確?立，不?是一朝?一夕就?能解決?的。所?以，本?學(xué)期仍?然要加?強(qiáng)教師?的培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?進(jìn)一步?確立新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?本理念?和課程?目標(biāo)：?1、?數(shù)學(xué)課?程理念?：突出?體現(xiàn)基?礎(chǔ)性、?普及性?和發(fā)展?性。?2、數(shù)?學(xué)學(xué)科?理念：?數(shù)學(xué)有?助于學(xué)?生終身?學(xué)習(xí)的?愿望和?能力的?發(fā)展。?3、?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)理念?：動手?實踐、?自主探?索和合?作交流?是學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重?要方式?。觀察?、實驗?、猜測?、驗證?、推理?與交流?是學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的主?要形式?。4?、數(shù)學(xué)?教學(xué)活?動理念?：在數(shù)?學(xué)教學(xué)?活動中?，學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主人?，教師?是數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的?組織者?、引導(dǎo)?者與合?作者。?5、?數(shù)學(xué)評?價理念?：要關(guān)?注學(xué)習(xí)?結(jié)果，?更要關(guān)?注學(xué)習(xí)?過程；?關(guān)注學(xué)?習(xí)水平?，更要?關(guān)注學(xué)?習(xí)中的?情感與?態(tài)度；?幫助學(xué)?生認(rèn)識?自我，?建立信?心。?6、現(xiàn)?代信息?技術(shù)理?念：運?用它們?，使學(xué)?生有更?多精力?投入到?現(xiàn)實的?、探索?性的數(shù)?學(xué)活動?中去。?在進(jìn)?行“數(shù)?與代數(shù)?”、“?空間與?圖形”?、“統(tǒng)?計與概?率”及?“實踐?與綜合?應(yīng)用”?四方面?內(nèi)容學(xué)?習(xí)時，?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的數(shù)?學(xué)活動?，并注?意發(fā)展?學(xué)生的?數(shù)感、?符號感?、空間?感、統(tǒng)?計觀念?，以及?應(yīng)用意?識與推?理能力?。教師?教學(xué)時?必須認(rèn)?識到，?在組織?學(xué)生活?動時，?不僅要?關(guān)注知?識、技?能等顯?性目標(biāo)?的達(dá)成?，更應(yīng)?關(guān)注以?上這些?隱性目?標(biāo)的實?現(xiàn)，把?著眼的?重點放?在學(xué)生?的可持?續(xù)發(fā)展?上。?（三）?提高教?研實效?，營造?濃厚的?教研氛?圍。?1、探?索評價?新方式?，努力?構(gòu)建新?體系?構(gòu)建科?學(xué)合理?的數(shù)學(xué)?教學(xué)評?價機(jī)制?是課程?改革成?功的關(guān)?鍵，也?是教學(xué)?改革導(dǎo)?向的指?揮棒，?同時，?這也是?教學(xué)改?革的難?點之一?。當(dāng)?前應(yīng)把?過程性?評價和?發(fā)展性?評價作?為評價?體系的?突破口?，力求?落實新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的評?價理念?。教師?在評價?學(xué)生的?學(xué)習(xí)時?，既可?讓學(xué)生?開展自?評和互?評，也?可以讓?家長和?社區(qū)有?關(guān)人員?參與評?價過程?，而不?僅僅局?限于教?師對學(xué)?生的評?價，評?價手段?和形式?應(yīng)多樣?化，既?可用書?面考試?、口頭?表達(dá)、?實踐操?作、活?動報告?等方式?，也可?用課堂?觀察、?課后訪?談、作?業(yè)分析?、建立?學(xué)生成?長記錄?等方式?。評?價的策?略可概?括為“?注重過?程、促?進(jìn)發(fā)展?、強(qiáng)調(diào)?多元”?注重過?程，就?是把學(xué)?生的學(xué)?習(xí)看作?一個系?統(tǒng)，注?重在學(xué)?習(xí)過程?中加強(qiáng)?對學(xué)生?學(xué)習(xí)質(zhì)?量的評?價和監(jiān)?控，并?及時對?學(xué)生學(xué)?習(xí)情況?提出努?力方向?、改進(jìn)?措施，?改變只?關(guān)注一?張試卷?評價學(xué)?生學(xué)習(xí)?優(yōu)劣的?不良傾?向。?促進(jìn)發(fā)?展，就?是確立?一切評?價都是?為了促?進(jìn)每一?個學(xué)生?發(fā)展的?理念，?把學(xué)生?的學(xué)習(xí)?過程看?作是一?個發(fā)展?的過程?，逐步?完善的?過程，?自我激?勵、自?我提高?、相互?促進(jìn)、?共同進(jìn)?步的過?程。?強(qiáng)調(diào)多?元，就?是避免?單一的?評價方?式和手?段，力?求做到?五個結(jié)?合：師?生自評?與師生?多元評?價結(jié)合?，評語?評價與?等級評?價相結(jié)?合，個?體評價?與集體?評價相?結(jié)合，?差異性?評價與?共同發(fā)?展性評?價相結(jié)?合，靜?態(tài)評價?與動態(tài)?評價相?結(jié)合。?對教?師的課?堂教學(xué)?評價，?應(yīng)轉(zhuǎn)變?理念，?突破一?切限制?，關(guān)注?一個核?心，即?你的課?堂教學(xué)?是否體?現(xiàn)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的理念?，有效?促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展?。對?學(xué)生考?查，應(yīng)?有利于?切實發(fā)?展學(xué)生?數(shù)感、?符號感?、空間?觀念、?統(tǒng)計觀?念、應(yīng)?用意識?和推理?能力，?增進(jìn)學(xué)?生對運?算意義?的理解?，應(yīng)重?視口算?，加強(qiáng)?估算，?鼓勵算?法多樣?化，避?免繁雜?的運算?和對應(yīng)?用題進(jìn)?行機(jī)械?的程式?化的敘?述“算?理”。?2、?抓好課?堂教學(xué)?改革，?努力體?現(xiàn)新理?念。?課堂應(yīng)?該是學(xué)?生煥發(fā)?活力的?地方，?也有人?說是學(xué)?生出錯?的地方?。所以?，要以?學(xué)生為?主體，?著力創(chuàng)?設(shè)讓學(xué)?生動手?實踐、?自主探?索、合?作交流?的數(shù)學(xué)?模式，?讓學(xué)生?主動積?極進(jìn)行?觀察、?實驗、?猜測、?驗證、?推理、?交流等?數(shù)學(xué)活?動，感?悟知識?、經(jīng)歷?過程、?領(lǐng)會知?識，使?學(xué)生真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人，?鼓勵學(xué)?生從數(shù)?學(xué)的角?度發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、理?解問題?、解決?問題、?體會解?決問題?的一些?基本策?略，體?驗策略?的多樣?性，發(fā)?展實踐?能力、?探索意?識與創(chuàng)?新意識?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?工作計?劃總結(jié)?（八）?新學(xué)?期開始?了，為?了進(jìn)一?步深化?課堂改?革，貫?徹新課?程理念?，打造?高效的?數(shù)學(xué)課?堂，提?高我校?數(shù)學(xué)老?師的課?堂教學(xué)?能力和?水平，?促進(jìn)教?師成長?，我校?將一如?既往地?開展好?數(shù)學(xué)教?研活動?，特制?定此計?劃。?一、指?導(dǎo)思想?全面?實施素?質(zhì)教育?，以培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?實踐能?力為重?點，以?推進(jìn)課?程改革?為抓手?，加強(qiáng)?對教學(xué)?過程的?監(jiān)控和?管理，?堅持把?課堂教?學(xué)作為?教研工?作的中?心，深?入研究?新課程?實施過?程中遇?到的新?問題、?新情況?，尋找?解決問?題的策?略，提?高教師?的專業(yè)?水平和?課堂教?學(xué)的效?率，努?力促進(jìn)?全校教?學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步?提高。?二、?主要工?作與措?施（?一）繼?續(xù)學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?，進(jìn)一?步促進(jìn)?教學(xué)觀?念更新?。1?、根據(jù)?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》所?倡導(dǎo)的?教學(xué)理?念和教?學(xué)策略?，幫助?教師把?握課改?精神，?不斷更?新觀念?，改善?教育教?學(xué)行為?。2?、建議?教師多?讀教育?理論專?著、讀?教育教?學(xué)期刊?，關(guān)注?研究重?點、熱?點問題?，做到?有筆記?，有心?得，并?在組內(nèi)?進(jìn)行交?流。?（二）?扎實開?展教研?活動，?努力提?高教研?效率。?1、?根據(jù)學(xué)?校教學(xué)?計劃，?制定切?實有效?的教研?計劃，?落實教?學(xué)常規(guī)?和教研?組工作?。2?、每次?教研活?動要求?全體教?研組成?員準(zhǔn)時?參加，?不無故?缺席，?并做好?詳細(xì)記?錄。?3、根?據(jù)學(xué)校?教學(xué)計?劃，安?排好聽?課、評?課活動?。（每?位老師?一學(xué)期?聽課、?評課達(dá)?到12?節(jié)以上?）組織?全體組?員對隨?堂課進(jìn)?行聽課?、評課?、反思?活動。?評課者?要圍繞?研究主?題談?wù)?知灼見?，以此?來提高?教師的?課堂教?學(xué)，促?使每位?教師的?教學(xué)理?念和教?學(xué)技能?得到更?新與提?高。?4、鼓?勵本組?教師多?參加校?內(nèi)外的?教學(xué)教?研活動?和教師?間的學(xué)?習(xí)，做?好學(xué)習(xí)?筆記和?聽課筆?記。通?過教研?活動促?進(jìn)教師?的反思?，促進(jìn)?教師的?專業(yè)成?長。?5、本?著以“?在借鑒?中成長?，在探?索中提?高，在?發(fā)展中?完善”?的學(xué)習(xí)?方針，?讓青年?教師和?轉(zhuǎn)行教?師主動?向骨干?教師和?老教師?請教，?要多問?、多聽?、多看?，寫好?記錄及?反思，?學(xué)習(xí)他?們先進(jìn)?的教學(xué)?方法和?管理經(jīng)?驗及師?德品質(zhì)?，促進(jìn)?青年教?師和轉(zhuǎn)?行教師?的專業(yè)?成長。?（三?）抓實?常規(guī)管?理，提?高教師?的業(yè)務(wù)?水平。?1、?常規(guī)管?理工作?是學(xué)校?正常教?育教學(xué)?工作順?利進(jìn)行?的有利?保障。?以明確?工作要?求，并?在日后?的工作?中嚴(yán)格?貫徹落?實數(shù)學(xué)?教學(xué)常?規(guī)。?2、學(xué)?期初每?位教師?都必須?加強(qiáng)對?小學(xué)數(shù)?學(xué)教材?的深入?研究，?領(lǐng)會教?材的編?寫意圖?和特點?，對照?新課程?標(biāo)準(zhǔn)要?求，認(rèn)?真分析?教學(xué)內(nèi)?容、目?標(biāo)、重?難點，?提出具?體可行?的教學(xué)?方法，?制定各?自的教?學(xué)計劃?。3?、教師?要做好?課前準(zhǔn)?備工作?，精心?設(shè)計教?學(xué)過程?，因材?施教，?在教學(xué)?中要注?重現(xiàn)代?化手段?的運用?，優(yōu)化?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?，課中?要明確?目標(biāo)，?講透知?識點，?訓(xùn)練要?扎實有?效，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力。?4、課?后精心?設(shè)計作?業(yè)。作?業(yè)設(shè)計?既要在?量上有?所控制?，更要?注意“?質(zhì)”的?精當(dāng)。?要求學(xué)?生作業(yè)?要規(guī)范?整潔，?教師批?改要正?確、及?時，字?跡要端?正，符?號要規(guī)?范，講?評要做?到勤而?細(xì)，并?及時督?促學(xué)生?訂正，?對學(xué)困?生的作?業(yè)也要?及時輔?導(dǎo)，補?漏補缺?，切實?減輕學(xué)?生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?。5?、加強(qiáng)?培優(yōu)輔?困工作?。加強(qiáng)?對學(xué)困?生的輔?導(dǎo)，教?師要早?一點打?算、多?一點行?動、少?一點埋?怨、早?一點落?實轉(zhuǎn)化?措施、?多一點?關(guān)心體?貼，要?花大力?氣來提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?（四?）加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育。?1、?重視學(xué)?生的課?前準(zhǔn)備?習(xí)慣的?培養(yǎng)?2、重?視學(xué)生?的`思?維習(xí)慣?的培養(yǎng)?（五?）做好?常規(guī)檢?查工作?，規(guī)范?教師的?業(yè)務(wù)行?為。?1、每?月檢查?一次作?業(yè)批改?。結(jié)合?縣教研?室制定?的“作?業(yè)要求?”，教?研組學(xué)?習(xí)討論?，統(tǒng)一?思想落?到實處?。備課?要細(xì)致?，找出?問題及?時督促?改正。?備課要?做到備?教材、?備學(xué)生?、備教?法。要?明確每?單元的?目標(biāo)、?重點、?難點，?每課要?有教學(xué)?準(zhǔn)備、?練習(xí)設(shè)?計、板?書設(shè)計?和課后?反思。?2、?組織數(shù)?學(xué)學(xué)科?的質(zhì)量?測查。?配合教?導(dǎo)處每?月對教?師業(yè)務(wù)?常規(guī)情?況的檢?查與考?核。?三、具?體工作?安排?1、小?結(jié)上學(xué)?期數(shù)學(xué)?組工作?情況，?制定本?學(xué)期教?學(xué)計劃?。2?、開展?集體備?課活動?。3?、檢查?教師備?課、學(xué)?生作業(yè)?。4?、開展?公開課?教學(xué)研?究活動?。5?、檢查?教師備?課、學(xué)?生作業(yè)?。6?、組織?一至六?年級數(shù)?學(xué)知識?競賽。?7、?教師交?流教學(xué)?經(jīng)驗。?8、?各年級?制訂期?末復(fù)習(xí)?計劃。?9、?教師撰?寫教育?教學(xué)論?文和各?類小結(jié)?、心得?。1?0、做?好教研?組工作?總結(jié)。?小學(xué)?數(shù)學(xué)教?研組工?作計劃?總結(jié)（?九）?一、指?導(dǎo)思想?以全?面實施?素質(zhì)教?育為中?心，以?“常規(guī)?管理、?教學(xué)改?革、減?負(fù)增效?”為工?作重點?，以探?索小學(xué)?數(shù)學(xué)常?態(tài)化課?堂教學(xué)?的優(yōu)質(zhì)?高效為?目標(biāo)，?進(jìn)一步?抓實教?學(xué)常規(guī)?管理；?加強(qiáng)課?堂教學(xué)?研究；?重視課?題研究?與學(xué)科?工作的?整合；?探索提?高教師?專業(yè)素?質(zhì)的途?徑；培?養(yǎng)學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)能?力；積?極開展?“動感?教學(xué)”?和在小?學(xué)數(shù)學(xué)?“大問?題”導(dǎo)?學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生?思維習(xí)?慣及能?力的研?究。結(jié)?合生活?實際鍛?煉學(xué)生?的數(shù)學(xué)?運用能?力，培?養(yǎng)全體?學(xué)生的?數(shù)學(xué)熱?情。全?面提高?教師的?業(yè)務(wù)水?平和學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?，切實?通過課?堂教學(xué)?來實現(xiàn)?基礎(chǔ)教?育課程?改革的?目標(biāo)。?繼續(xù)推?進(jìn)數(shù)學(xué)?新課程?改革的?進(jìn)程，?努力提?高我鎮(zhèn)?數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?。二?、工作?目標(biāo)：?1、?結(jié)合本?學(xué)科認(rèn)?真實施?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?用新課?改精神?和理念?指導(dǎo)教?學(xué)，提?高課堂?教學(xué)效?率，減?輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)?擔(dān)。?2、加?大教研?教改力?度，鼓?勵每個?教師進(jìn)?行教學(xué)?、測評?、作業(yè)?等各方?面的創(chuàng)?新和改?革，積?極撰寫?各級各?類論文?。3?、督促?教師學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?理論和?新教法?的研討?，學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教?育信息?技術(shù)，?大力提?高理論?水平和?教學(xué)能?力，培?養(yǎng)自身?綜合素?質(zhì)，爭?做科研?型教師?。4?、狠抓?教學(xué)常?規(guī)，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?促進(jìn)本?組教育?教學(xué)成?績再上?新臺階?。三?、主要?工作?（一）?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?促進(jìn)教?學(xué)觀念?更新。?1、?數(shù)學(xué)《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》仍?然是我?們當(dāng)前?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?的指導(dǎo)?思想，?每位數(shù)?學(xué)教師?要繼續(xù)?認(rèn)真研?讀《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，在尋?找策略?、解決?問題的?過程中?加深對?《標(biāo)準(zhǔn)?》的理?解和把?握。根?據(jù)《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?所倡導(dǎo)?的教學(xué)?理念和?教學(xué)策?略，幫?助教師?把握課?改精神?，不斷?更新觀?念，改?善教育?教學(xué)行?為。鼓?勵教師?以自學(xué)?為主，?堅持每?雙周為?備課組?集體備?課活動?時間、?每單周?為教研?組活動?，確保?教研活?動有成?效，每?次活動?重點解?決一、?兩個問?題。?2、數(shù)?學(xué)教研?組組織?教師閱?讀教育?理論專?著、讀?數(shù)學(xué)教?育教學(xué)?期刊，?關(guān)注國?內(nèi)外數(shù)?學(xué)教學(xué)?研究中?的重點?、熱點?問題，?做到有?筆記，?有心得?。（?二）抓?實教學(xué)?常規(guī)管?理，提?高教師?的業(yè)務(wù)?水平。?1、?課堂教?學(xué)是落?實教學(xué)?改革的?主渠道?、主陣?地，扎?實而有?效地課?堂教學(xué)?，不僅?為教師?們才能?的施展?提供了?一個自?我挑戰(zhàn)?的舞臺?，更是?培養(yǎng)、?提高學(xué)?生綜合?素質(zhì)的?學(xué)習(xí)實?踐基地?。每位?教師要?認(rèn)真地?備好、?上好每?一堂課?，向4?0分鐘?要質(zhì)量?。深入?、扎實?開展課?題研究?，要把?課題研?究與課?堂教學(xué)?有機(jī)的?整合起?來；以?課題促?課堂教?學(xué)，提?高課堂?教學(xué)的?效率。?使學(xué)生?們能“?人人學(xué)?有價值?的數(shù)學(xué)?，人人?都能獲?得必需?的數(shù)學(xué)?；不同?的人在?數(shù)學(xué)上?得到不?同的發(fā)?展”。?不斷總?結(jié)反思?，堅持?每每節(jié)?課都有?教學(xué)反?思，每?學(xué)期兩?篇優(yōu)秀?教學(xué)案?例，全?面推進(jìn)?基礎(chǔ)教?育課程?改革。?2、?教學(xué)常?規(guī)管理?工作是?學(xué)校教?育教學(xué)?工作順?利進(jìn)行?的保障?。教師?精心設(shè)?計作業(yè)?，要求?學(xué)生作?業(yè)要規(guī)?范，學(xué)?生作業(yè)?要整潔?。教師?要及時?地、認(rèn)?真地批?改學(xué)生?作業(yè)，?監(jiān)督學(xué)?生及時?地訂正?作業(yè)，?對學(xué)困?要及時?地輔導(dǎo)?，及時?補缺補?漏；作?業(yè)及時?評講。?評選優(yōu)?秀作業(yè)?；合理?地評價?學(xué)習(xí)，?做到培?優(yōu)補差?，使每?個學(xué)生?得到不?同程度?的發(fā)展?，注意?激勵學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。?3、要?進(jìn)一步?加快信?息技術(shù)?學(xué)習(xí)進(jìn)?程，不?斷提升?數(shù)學(xué)教?師的信?息素養(yǎng)?，增強(qiáng)?應(yīng)用信?息技術(shù)?的意識?和能力?，推動?數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)?與信息?技術(shù)的?整合。?（三?）開展?豐富多?彩的教?學(xué)活動?，活躍?校園氣?氛。?老師要?積極參?加各級?組織的?教研活?動，為?了改革?課堂結(jié)?構(gòu)和教?學(xué)方法?，提高?教師的?課堂教?學(xué)效益?。發(fā)揮?學(xué)科帶?頭人的?引領(lǐng)的?作用，?教研組?有計劃?地按排?教研課?。開展?中、青?年教師?基本功?大賽和?優(yōu)質(zhì)課?評比。?（四?）注重?學(xué)生良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?1、?好習(xí)慣?，益終?生。平?時的作?業(yè)習(xí)慣?、讀題?習(xí)慣、?驗證習(xí)?慣等影?響學(xué)習(xí)?效果的?非智力?因素，?不是臨?考時想?控制就?能控制?的，需?要每一?位數(shù)學(xué)?教師一?貫的關(guān)?注，循?序漸進(jìn)?的培養(yǎng)?和持之?以恒的?監(jiān)測。?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?我們應(yīng)?該站在?對學(xué)生?終身負(fù)?責(zé)的高?度來認(rèn)?識，大?處著手?，小處?著眼，?在日常?的教學(xué)?中反復(fù)?抓，抓?反復(fù)，?通過嚴(yán)?格的訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?刻苦鉆?研、獨?立思考?，敢于?質(zhì)疑，?認(rèn)真細(xì)?致、做?事嚴(yán)謹(jǐn)?等良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、?認(rèn)真做?好學(xué)生?錯題集?，課堂?筆記和?教師錯?題集的?建立和?使用工?作，使?之成為?課程開?發(fā)的有?效資源?。（?五）加?強(qiáng)科研?工作，?向科研?要質(zhì)量?。1?、扎實?開展課?題科研?工作，?通過科?研增效?2、?加強(qiáng)對?課題研?究的檢?查和管?理，重?點跟蹤?區(qū)級課?題和市?級課題?的研究?的進(jìn)展?情況，?各校要?按課題?計劃開?展相關(guān)?工作。?3、?積極組?織教師?參加各?級論文?的評選?工作。?四、?具體安?排表?___?_月份?：1?、制定?教研組?工作計?劃2?、各年?級組制?定數(shù)學(xué)?學(xué)科計?劃3?、組織?教師參?加各級?培訓(xùn)?4、組?織中青?年教師?參加、?鎮(zhèn)級基?本功大?賽選拔?賽_?___?月份：?1、?組織教?師參加?縣基本?功大賽?2、?按計劃?舉行鎮(zhèn)?級教研?課3?、組織?教師參?加教研?室組織?的教學(xué)?開放日?活動?4、期?中考試?，質(zhì)量?分析。?__?__月?份：?1、教?學(xué)常規(guī)?大檢查?2、?教學(xué)研?討。?3、開?展小學(xué)?和中學(xué)?數(shù)學(xué)教?學(xué)銜接?研討活?動_?___?月份：?1、?組織教?師撰寫?縣級論?文2?、各年?級教師?集體備?課、上?課3?、期末?復(fù)習(xí)研?討活動?__?__月?份：?1、期?末復(fù)習(xí)?2、?期末考?試，質(zhì)?量分析?3、?教研組?工作總?結(jié)小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?工作計?劃總結(jié)?（十）?一、?基本情?況：?我校數(shù)?學(xué)教研?組__?__年?級有9?個教學(xué)?班，由?7位數(shù)?學(xué)教師?組成，?平均年?齡40?歲，其?中校行?政3人?（教導(dǎo)?主任、?辦公室?主任、?工會主?席），?七位老?師都是?教學(xué)經(jīng)?驗豐富?，認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?老師。?上期教?學(xué)質(zhì)量?測評，?我校二?年級、?五年級?數(shù)學(xué)都?取得了?不錯的?成績，?教研組?工作有?一定特?色，現(xiàn)?代教研?教學(xué)工?作力度?有所加?強(qiáng)，并?取得初?步成效?，素質(zhì)?教育和?教改已?進(jìn)入更?深階段?。數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量有一?定提高?。二?、指導(dǎo)?思想：?繼續(xù)?以__?__教?育方針?為指導(dǎo)?，以教?育政策?、法律?法規(guī)為?依據(jù)，?依法執(zhí)?教，以?“辦人?民滿意?的教育?”為宗?旨。盡?量減輕?學(xué)生的?過重課?業(yè)負(fù)擔(dān)?，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?教學(xué)教?育觀念?，改進(jìn)?教育教?學(xué)方法?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識。使?我校數(shù)?學(xué)教學(xué)?、教研?質(zhì)量更?進(jìn)一步?提高。?三、?目標(biāo)任?務(wù)：?1、發(fā)?展上期?數(shù)學(xué)教?學(xué)成果?，提高?數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?，使各?年級數(shù)?學(xué)成績?達(dá)到上?級規(guī)定?的標(biāo)準(zhǔn)?。2?、在數(shù)?學(xué)學(xué)科?教研教?改中注?重素質(zhì)?教育，?讓本組?教師成?為一支?思想素?質(zhì)、業(yè)?務(wù)素質(zhì)?過硬的?數(shù)學(xué)教?師隊伍?，充分?發(fā)揮現(xiàn)?代教學(xué)?設(shè)備，?采用先?進(jìn)教學(xué)?技術(shù)，?促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量?的提高?。3?、狠抓?創(chuàng)新教?育，加?強(qiáng)數(shù)學(xué)?課堂改?革力度?，積極?開展網(wǎng)?絡(luò)教研?活動，?在網(wǎng)上?找優(yōu)質(zhì)?課，觀?看評析?，吸取?優(yōu)秀的?理念和?教學(xué)方?法，提?高現(xiàn)代?教學(xué)水?平，切?實優(yōu)化?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?。充分?發(fā)揮多?媒體教?學(xué)手段?，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)?量的提?高。?4、根?據(jù)學(xué)校?工作要?求，合?理安排?時間，?積極參?加各級?培訓(xùn)工?作，全?組教師?努力學(xué)?習(xí)，適?時運用?于教學(xué)?工作中?。5?、以數(shù)?學(xué)組為?單位，?開展業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?活動，?爭取多?到外學(xué)?習(xí)聽課?，在全?組形成?教研之?風(fēng)、互?學(xué)之風(fēng)?、創(chuàng)新?教育之?風(fēng)，共?同提高?教育教?學(xué)水平?。四?、主要?措施：?1、?開學(xué)初?組織本?組教師?學(xué)習(xí)教?研、教?改理論?，樹立?正確的?教師觀?、學(xué)生?觀。?2、各?數(shù)學(xué)教?師認(rèn)真?擬定教?學(xué)計劃?和輔導(dǎo)?學(xué)生計?劃。在?教學(xué)中?，要特?別重視?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方法指?導(dǎo)和良?好習(xí)慣?培養(yǎng)，?鼓勵學(xué)?生大膽?創(chuàng)新，?不歧視?、壓制?、挖苦?學(xué)生。?3、?教研組?長配合?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)承擔(dān)?對數(shù)學(xué)?教學(xué)的?指導(dǎo)和?管理，?以抓“?課堂常?規(guī)”為?突破口?，嚴(yán)格?教學(xué)計?劃和教?學(xué)行為?，杜絕?無教案?上課，?作業(yè)不?及時批?改等現(xiàn)?象。?4、積?極開展?相互聽?課、網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?、心得?交流等?教研活?動。?5、及?時備課?和批改?作業(yè)，?注重單?元測試?并進(jìn)行?試卷分?析，根?據(jù)每次?的測試?情況進(jìn)?行分析?，及時?調(diào)整課?堂教學(xué)?。并對?成績有?進(jìn)步的?學(xué)生發(fā)?給學(xué)習(xí)?進(jìn)步獎?，以此?激勵學(xué)?生。?6、耐?心輔導(dǎo)?學(xué)困生?，開展?“一幫?一”的?活動，?并做好?記錄。?7、?本期還?將開展?一次全?校性的?數(shù)學(xué)競?賽活動?。五?、活動?安排：?__?__月?：1?、教學(xué)?任務(wù)安?排，制?定本期?計劃。?2、?各位完?成教學(xué)?計劃和?扶優(yōu)輔?后計劃?的撰寫?。3?、第一?次教學(xué)?檢查。?4、?成員交?流學(xué)習(xí)?會。?___?_月：?1、?第二次?教學(xué)檢?查。?2、觀?看網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)質(zhì)課?，并評?課。?3、各?年級學(xué)?生數(shù)學(xué)?競賽。?__?__月?：1?、第三?次教學(xué)?檢查。?2、?期中檢?測與評?價分析?。3?、觀看?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?質(zhì)課，?并評課?。_?___?月：?1、成?員教學(xué)?交流。?2、?組織論?文撰寫?。3?、作業(yè)?抽查。?元月?：1?、教學(xué)?進(jìn)度調(diào)?查。?2、最?后一次?教學(xué)檢?查。?3、進(jìn)?行工作?總結(jié)，?上交資?料存檔?。4?、期終?檢測，?質(zhì)量講?評。?小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?組工作?計劃總?結(jié)（十?一）?一、指?導(dǎo)思想?全面?貫徹_?___?教育方?針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教育理?論和新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)，?積極投?身課程?改革，?堅定不?移地實?施以培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意?識、探?索意識?和實踐?能力為?重心的?素質(zhì)教?育，以?更新觀?念為前?提，以?育人為?歸宿，?以提高?師資整?體素質(zhì)?為核心?，以提?高課堂?教學(xué)效?率為重?點。轉(zhuǎn)?變教研?理念，?改進(jìn)教?研方法?，優(yōu)化?教研模?式，積?極探索?在新課?程改革?背景下?的小學(xué)?數(shù)學(xué)教?研工作?新體系?。二?、主要?工作與?措施?（一）?發(fā)揮教?研群體?作用?積極開?展學(xué)校?教研組?活動，?做到教?研活動?經(jīng)?；?、專題?化和系?列化。?做到教?研與科?研相結(jié)?合，新?的理念?與課堂?教學(xué)相?結(jié)合，?培訓(xùn)青?年教師?與教研?活動相?結(jié)合。?1、?教研活?動經(jīng)常?化。根?據(jù)教研?組的具?體情況?制訂切?實有效?的實施?措施，?教研活?動的重?點應(yīng)該?放在課?堂教學(xué)?。2?、教研?活動專?題化。?針對教?研組的?具體問?題，善?于發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)教?學(xué)實際?中的薄?弱環(huán)節(jié)?，研討?在實際?教學(xué)中?的解決?辦法，?集思廣?益、交?流探討?，促使?廣大參?與教師?有所收?獲。?3、教?研活動?系列化?。開展?活動要?有系列?，如圍?繞某個?專題組?織理論?學(xué)習(xí)，?明確目?標(biāo)開課?研討，?并進(jìn)行?下一輪?開課的?集體研?討。集?體備課?要確保?實效，?注意發(fā)?揮每個?教師的?智慧，?也唯有?此，才?能使更?多的教?師有參?與的機(jī)?會、鍛?煉的機(jī)?會，真?正把教?研活動?與提高?課堂教?學(xué)效率?結(jié)合起?來，與?解決實?際問題?結(jié)合起?來，與?教師成?長結(jié)合?起來。?（二?）繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，切實?轉(zhuǎn)變教?學(xué)理念?。教?學(xué)理念?的切實?轉(zhuǎn)變，?基本理?念的真?正確立?，不是?一朝一?夕就能?解決的?。所以?，本學(xué)?期仍然?要加強(qiáng)?教師的?培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)《?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，進(jìn)?一步確?立新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的基本?理念和?課程目?標(biāo)：?1、數(shù)?學(xué)課程?理念：?突出體?現(xiàn)基礎(chǔ)?性、普?及性和?發(fā)展性?。2?、數(shù)學(xué)?學(xué)科理?念：數(shù)?學(xué)有助?于學(xué)生?終身學(xué)?習(xí)的愿?望和能?力的發(fā)?展。?3、數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?理念：?動手實?踐、自?主探索?和合作?交流是?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的重要?方式。?觀察、?實驗、?猜測、?驗證、?推理與?交流是?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的主要?形式。?4、?數(shù)學(xué)教?學(xué)活動?理念：?在數(shù)學(xué)?教學(xué)活?動中，?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主人，?教師是?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的組?織者、?引導(dǎo)者?與合作?者。?5、數(shù)?學(xué)評價?理念：?要關(guān)注?學(xué)習(xí)結(jié)?果，更?要關(guān)注?學(xué)習(xí)過?程；關(guān)?注學(xué)習(xí)?水平，?更要關(guān)?注學(xué)習(xí)?中的情?感與態(tài)?度；幫?助學(xué)生?認(rèn)識自?我，建?立信心?。6?、現(xiàn)代?信息技?術(shù)理念?：運用?它們，?使學(xué)生?有更多?精力投?入到現(xiàn)?實的、?探索性?的數(shù)學(xué)?活動中?去。?在進(jìn)行?“數(shù)與?代數(shù)”?、“空?間與圖?形”、?“統(tǒng)計?與概率?”及“?實踐與?綜合應(yīng)?用”四?方面內(nèi)?容學(xué)習(xí)?時，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生?的數(shù)學(xué)?活動，?并注意?發(fā)展學(xué)?生的數(shù)?感、符?號感、?空間感?、統(tǒng)計?觀念，?以及應(yīng)?用意識?與推理?能力。?教師教?學(xué)時必?須認(rèn)識?到，在?組織學(xué)?生活動?時，不?僅要關(guān)?注知識?、技能?等顯性?目標(biāo)的?達(dá)成，?更應(yīng)關(guān)?注以上?這些隱?性目標(biāo)?的實現(xiàn)?，把著?眼的重?點放在?學(xué)生的?可持續(xù)?發(fā)展上?。（?三）提?高教研?實效，?營造濃?厚的教?研氛圍?。1?、探索?評價新?方式，?努力構(gòu)?建新體?系構(gòu)?建科學(xué)?合理的?數(shù)學(xué)教?學(xué)評價?機(jī)制是?課程改?革成功?的關(guān)鍵?，也是?教學(xué)改?革導(dǎo)向?的指揮?棒，同?時，這?也是教?學(xué)改革?的難點?之一。?當(dāng)前?應(yīng)把過?程性評?價和發(fā)?展性評?價作為?評價體?系的突?破口，?力求落?實新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的評價?理念。?教師在?評價學(xué)?生的學(xué)?習(xí)時，?既可讓?學(xué)生開?展自評?和互評?，也可?以讓家?長和社?區(qū)有關(guān)?人員參?與評價?過程，?而不僅?僅局限?于教師?對學(xué)生?的評價?，評價?手段和?形式應(yīng)?多樣化?，既可?用書面?考試、?口頭表?達(dá)、實?踐操作?、活動?報告等?方式，?也可用?課堂觀?察、課?后訪談?、作業(yè)?分析、?建立學(xué)?生成長?記錄等?方式。?評價?的策略?可概括?為“注?重過程?、促進(jìn)?發(fā)展、?強(qiáng)調(diào)多?元”注?重過程?，就是?把學(xué)生?的學(xué)習(xí)?看作一?個系統(tǒng)?，注重?在學(xué)習(xí)?過程中?加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)?習(xí)質(zhì)量?的評價?和監(jiān)控?，并及?時對學(xué)?生學(xué)習(xí)?情況提?出努力?方向、?改進(jìn)措?施，改?變只關(guān)?注一張?試卷評?價學(xué)生?學(xué)習(xí)優(yōu)?劣的不?良傾向?。促?進(jìn)發(fā)展?，就是?確立一?切評價?都是為?了促進(jìn)?每一個?學(xué)生發(fā)?展的理?念，把?學(xué)生的?學(xué)習(xí)過?程看作?是一個?發(fā)展的?過程，?逐步完?善的過?程，自?我激勵?、自我?提高、?相互促?進(jìn)、共?同進(jìn)步?的過程?。強(qiáng)?調(diào)多元?，就是?避免單?一的評?價方式?和手段?，力求?做到五?個結(jié)合?：師生?自評與?師生多?元評價?結(jié)合，?評語評?價與等?級評價?相結(jié)合?，個體?評價與?集體評?價相結(jié)?合，差?異性評?價與共?同發(fā)展?性評價?相結(jié)合?，靜態(tài)?評價與?動態(tài)評?價相結(jié)?合。?對教師?的課堂?教學(xué)評?價，應(yīng)?轉(zhuǎn)變理?念，突?破一切?限制，?關(guān)注一?個核心?，即你?的課堂?教學(xué)是?否體現(xiàn)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?理念，?有效促?進(jìn)學(xué)生?發(fā)展。?對學(xué)?生考查?，應(yīng)有?利于切?實發(fā)展?學(xué)生數(shù)?感、符?號感、?空間觀?念、統(tǒng)?計觀念?、應(yīng)用?意識和?推理能?力，增?進(jìn)學(xué)生?對運算?意義的?理解，?應(yīng)重視?口算，?加強(qiáng)估?算，鼓?勵算法?多樣化?，避免?繁雜的?運算和?對應(yīng)用?題進(jìn)行?機(jī)械的?程式化?的敘述?“算理?”。?2、抓?好課堂?教學(xué)改?革，努?力體現(xiàn)?新理念?。課?堂應(yīng)該?是學(xué)生?煥發(fā)活?力的地?方，也?有人說?是學(xué)生?出錯的?地方。?所以，?要以學(xué)?生為主?體，著?力創(chuàng)設(shè)?讓學(xué)生?動手實?踐、自?主探索?、合作?交流的?數(shù)學(xué)模?式，讓?學(xué)生主?動積極?進(jìn)行觀?察、實?驗、猜?測、驗?證、推?理、交?流等數(shù)?學(xué)活動?，感悟?知識、?經(jīng)歷過?程、領(lǐng)?會知識?，使學(xué)?生真正?成為學(xué)?習(xí)的主?人，鼓?勵學(xué)生?從數(shù)學(xué)?的角度?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、理解?問題、?解決問?題、體?會解決?問題的?一些基?本策略?，體驗?策略的?多樣性?，發(fā)展?實踐能?力、探?索意識?與創(chuàng)新?意識。?小學(xué)?數(shù)學(xué)教?研組工?作計劃?總結(jié)（?十二）?新學(xué)?期開始?了，為?了進(jìn)一?步深化?課堂改?革，貫?徹新課?程理念?，提高?本教研?組教師?的課堂?教學(xué)能?力和水?平，促?進(jìn)教師?成長，?我們教?研組將?一如既?往地開?展好數(shù)?學(xué)教研?活動。?一、?指導(dǎo)思?想：?本學(xué)期?的教研?活動仍?然以素?質(zhì)教育?為中心?，不斷?深入課?改實驗?，把提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量放在?首位，?嚴(yán)格執(zhí)?行“新?課程標(biāo)?準(zhǔn)”。?以課程?改革為?核心，?以課題?研究為?載體，?以學(xué)生?全面發(fā)?展、教?師業(yè)務(wù)?能力不?斷提升?為目標(biāo)?，以提?高課堂?教學(xué)效?率、教?學(xué)質(zhì)量?、減輕?學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)?為根本?，加大?教學(xué)研?討力度?，堅持?科學(xué)育?人，扎?實有序?地開展?數(shù)學(xué)教?科研工?作。?二、工?作目標(biāo)?：1?、規(guī)范?教學(xué)常?規(guī)管理?，優(yōu)化?教研組?活動。?2、?深入課?堂教學(xué)?研究。?3、?加強(qiáng)師?資隊伍?建設(shè)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會?新標(biāo)準(zhǔn)?，積極?開展教?材研究?工作，?充分發(fā)?揮骨干?教師的?示范作?用，提?高青年?教師的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)和教?研能力?。4?、在學(xué)?生中開?展形式?多樣的?學(xué)習(xí)活?動，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣，增?強(qiáng)數(shù)學(xué)?在生活?中的體?驗，促?進(jìn)學(xué)生?個性和?諧發(fā)展?。三?、工作?措施：?（一?）落實?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?改革課?堂教學(xué)?，促進(jìn)?師生發(fā)?展。?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)格執(zhí)?行新標(biāo)?準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想?。本學(xué)?期主要?任務(wù)：?落實新?標(biāo)準(zhǔn)在?教學(xué)中?的運用?，加強(qiáng)?新老教?師的合?作，提?高我校?教師的?專業(yè)成?長。?2、開?展課堂?教學(xué)的?研究，?轉(zhuǎn)換教?師角色?，樹立?以學(xué)生?為本的?思想，?尊重學(xué)?生，建?立平等?民主的?師生關(guān)?系，營?造積極?、健康?、和諧?、寬松?的教學(xué)?氛圍，?倡導(dǎo)學(xué)?生動手?實踐、?自主探?索與合?作交流?的學(xué)習(xí)?方式，?擴(kuò)大學(xué)?生信息?交流面?，培養(yǎng)?學(xué)生具?有學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)?的信心?，增強(qiáng)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識。?（二）?開展多?樣化教?研活動?，以教?研活動?促進(jìn)教?師專業(yè)?成長。?1、?采用集?中學(xué)習(xí)?、教師?自學(xué)、?網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)的方?法，使?教師及?時了解?最科學(xué)?的教改?信息，?擴(kuò)展教?師知識?視野，?不斷更?新教育?教學(xué)理?念，豐?富教師?的教育?教學(xué)理?論，提?升教師?的理論?水平和?教學(xué)教?研水平?。2?、繼續(xù)?以小組?為單位?開展每?周一次?的教研?研討活?動，開?展課堂?教學(xué)展?示活動?，使教?學(xué)研討?進(jìn)課堂?。3?、開展?聽課、?評課的?研討活?動，通?過互相?聽課、?說課、?評課，?取長補?短，不?斷提升?自己的?教科研?能力。?（三?）提高?教研質(zhì)?量，切?實開展?校本教?研。?以教研?組為單?位，切?實組織?好常規(guī)?教研，?理論學(xué)?習(xí)，說?、講、?評要有?實效，?加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)?的研究?。堅持?兩周一?次的備?課教研?，重點?研究教?材，教?法，備?課，練?習(xí)，考?試和評?點。按?學(xué)校要?求，每?次教研?會，做?好會議?記錄，?以存資?料，以?備檢查?。提倡?相互聽?課，相?互學(xué)習(xí)?，相互?幫助。?達(dá)到以?老帶新?，以能?帶新，?共同提?高的.?目的。?聽課節(jié)?數(shù)按學(xué)?校要求?，聽課?后認(rèn)真?評議，?就教學(xué)?設(shè)計、?教學(xué)方?法、教?學(xué)手段?的使用?，教學(xué)?思想的?滲透提?出反思?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?工作計?劃總結(jié)?（十三?）一?、基本?情況：?我校?數(shù)學(xué)教?研組_?___?年級有?9個教?學(xué)班，?由7位?數(shù)學(xué)教?師組成?，平均?年齡4?0歲，?其中校?行政3?人（教?導(dǎo)主任?、辦公?室主任?、工會?主席）?，七位?老師都?是教學(xué)?經(jīng)驗豐?富，認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的老師?。上期?教學(xué)質(zhì)?量測評?，我校?二年級?、五年?級數(shù)學(xué)?都取得?了不錯?的成績?，教研?組工作?有一定?特色，?現(xiàn)代教?研教學(xué)?工作力?度有所?加強(qiáng)，?并取得?初步成?效，素?質(zhì)教育?和教改?已進(jìn)入?更深階?段。數(shù)?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量有?一定提?高。?二、指?導(dǎo)思想?：繼?續(xù)以_?___?教育方?針為指?導(dǎo)，以?教育政?策、法?律法規(guī)?為依據(jù)?，依法?執(zhí)教，?以“辦?人民滿?意的教?育”為?宗旨。?盡量減?輕學(xué)生?的過重?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教學(xué)?教育觀?念，改?進(jìn)教育?教學(xué)方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識。?使我校?數(shù)學(xué)教?學(xué)、教?研質(zhì)量?更進(jìn)一?步提高?。三?、目標(biāo)?任務(wù)：?1、?發(fā)展上?期數(shù)學(xué)?教學(xué)成?果，提?高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量，使?各年級?數(shù)學(xué)成?績達(dá)到?上級規(guī)?定的標(biāo)?準(zhǔn)。?2、在?數(shù)學(xué)學(xué)?科教研?教改中?注重素?質(zhì)教育?，讓本?組教師?成為一?支思想?素質(zhì)、?業(yè)務(wù)素?質(zhì)過硬?的數(shù)學(xué)?教師隊?伍，充?分發(fā)揮?現(xiàn)代教?學(xué)設(shè)備?，采用?先進(jìn)教?學(xué)技術(shù)?，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)?量的提?高。?3、狠?抓創(chuàng)新?教育，?加強(qiáng)數(shù)?學(xué)課堂?改革力?度，積?極開展?網(wǎng)絡(luò)教?研活動?，在網(wǎng)?上找優(yōu)?質(zhì)課，?觀看評?析，吸?取優(yōu)秀?的理念?和教學(xué)?方法，?提高現(xiàn)?代教學(xué)?水平，?切實優(yōu)?化數(shù)學(xué)?課堂教?學(xué)。充?分發(fā)揮?多媒體?教學(xué)手?段，促?進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量的?提高。?4、?根據(jù)學(xué)?校工作?要求，?合理安?排時間?，積極?參加各?級培訓(xùn)?工作，?全組教?師努力?學(xué)習(xí)，?適時運?用于教?學(xué)工作?中。?5、以?數(shù)學(xué)組?為單位?，開展?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)活動?，爭取?多到外?學(xué)習(xí)聽?課，在?全組形?成教研?之風(fēng)、?互學(xué)之?風(fēng)、創(chuàng)?新教育?之風(fēng)，?共同提?高教育?教學(xué)水?平。?四、主?要措施?：1?、開學(xué)?初組織?本組教?師學(xué)習(xí)?教研、?教改理?論，樹?立正確?的教師?觀、學(xué)?生觀。?2、?各數(shù)學(xué)?教師認(rèn)?真擬定?教學(xué)計?劃和輔?導(dǎo)學(xué)生?計劃。?在教學(xué)?中，要?特別重?視對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方法?指導(dǎo)和?良好習(xí)?慣培養(yǎng)?，鼓勵?學(xué)生大?膽創(chuàng)新?，不歧?視、壓?制、挖?苦學(xué)生?。3?、教研?組長配?合學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)承?擔(dān)對數(shù)?學(xué)教學(xué)?的指導(dǎo)?和管理?，以抓?“課堂?常規(guī)”?為突破?口，嚴(yán)?格教學(xué)?計劃和?教學(xué)行?為，杜?絕無教?案上課?，作業(yè)?不及時?批改等?現(xiàn)象。?4、?積極開?展相互?聽課、?網(wǎng)上學(xué)?習(xí)、心?得交流?等教研?活動。?5、?及時備?課和批?改作業(yè)?，注重?單元測?試并進(jìn)?行試卷?分析，?根據(jù)每?次的測?試情況?進(jìn)行分?析，及?時調(diào)整?課堂教?學(xué)。并?對成績?有進(jìn)步?的學(xué)生?發(fā)給學(xué)?習(xí)進(jìn)步?獎，以?此激勵?學(xué)生。?6、?耐心輔?導(dǎo)學(xué)困?生，開?展“一?幫一”?的活動?，并做?好記錄?。7?、本期?還將開?展一次?全校性?的數(shù)學(xué)?競賽活?動。?五、活?動安排?：_?___?月：?1、教?學(xué)任務(wù)?安排，?制定本?期計劃?。2?、各位?完成教?學(xué)計劃?和扶優(yōu)?輔后計?劃的撰?寫。?3、第?一次教?學(xué)檢查?。4?、成員?交流學(xué)?習(xí)會。?__?__月?：1?、第二?次教學(xué)?檢查。?2、?觀看網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)質(zhì)?課，并?評課。?3、?各年級?學(xué)生數(shù)?學(xué)競賽?。_?___?月：?1、第?三次教?學(xué)檢查?。2?、期中?檢測與?評價分?析。?3、觀?看網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)質(zhì)課?，并評?課。?___?_月：?1、?成員教?學(xué)交流?。2?、組織?論文撰?寫。?3、作?業(yè)抽查?。元?月：?1、教?學(xué)進(jìn)度?調(diào)查。?2、?最后一?次教學(xué)?檢查。?3、?進(jìn)行工?作總結(jié)?，上交?資料存?檔。?4、期?終檢測?，質(zhì)量?講評。?小學(xué)?數(shù)學(xué)教?研組工?作計劃?總結(jié)（?十四）?一、?指導(dǎo)思?想以?全面實?施素質(zhì)?教育為?中心，?以“常?規(guī)管理?、教學(xué)?改革、?減負(fù)增?效”為?工作