新教育實驗工作總結范文

新教育實驗工作總結范文

概要：還課題組還組織實驗班級開展了"中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽";，通過吟誦經(jīng)典，既進步了學生的文化素養(yǎng)，又為學校營造了濃重的書香校園的氣氛。晨誦課的開展，充分培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，用一首首美妙的童詩為學生開啟每一天的黎明。在童書共讀方面，低年段選擇了一些貼近學生生活實際的繪本故事，如?一顆超級頑固的牙?、?鱷魚怕怕?、?小豬變形記?等，通過教師講故事，讓學生用繪畫的形式想象故事的結局或續(xù)寫故事，培養(yǎng)了學生的想象力。中高年段共讀了?蘋果樹上的外婆?、?特別的女生薩哈拉?、?跑豬嚕嚕?、?人鴉?等，實驗教師根據(jù)學生的閱讀情況，精心設計了教案，并認真上了導讀、主題推進課和討論課，并根據(jù)故事的主題，讓學生寫出讀后感，每個學生本期所寫的隨筆有20篇，教師根據(jù)學生所寫的隨筆進展溝通與交流，隨筆的交流拉近了歷史與學生之間的關系，從而建立了一種新型的師生關系。2、教師的三專開展開學以來，課題組根據(jù)新教育實驗方案，有方案、有步驟地擬定了新教育實驗活動月推進表，為促進和進步教師的專業(yè)研究程度，本期共讀了兩本精讀書籍?優(yōu)秀是教出來的?、?靜悄悄的革命?，并開展了四次讀書沙龍活動，根據(jù)各自閱讀的情況，實驗教師寫了5篇讀書筆記，并把自己在教學理論中的經(jīng)歷和困惑寫成教學反思、個案分析，并發(fā)在學校的博客里，使教育理論與教學理論相結合，同時使實驗教師的教學理論有了一個支撐點。同時，實驗教師按時參加了我縣的網(wǎng)上沙龍活動。本期以來，實驗教師的隨筆已達70余篇。通過專業(yè)理論、專業(yè)學習，再

新教育實驗工作總結范文,

在深化課題實驗的過程中，在學校指導的大力支持與實驗教師的親密配合下，我校的新教育實驗工作已圓滿地劃上了句號?，F(xiàn)將本期實驗工作總結如下：

一、本期開展的工作

1、有方案、有步驟地開展了兒童課程

本期以來，課題組結合學生生活實際，為實驗班級挑選了一些精巧的詩歌和經(jīng)典的詩詞作為晨誦的內容。實驗班級結合語文課的單元主題進展教學。低段吟誦了?春天?、?媽媽的眼睛?、?我好想喜歡上?等朗朗上口的兒歌，教師為學生準備了一本精巧的讀寫繪本，根據(jù)兒歌的內容，讓學生展開想象的翅膀，用彩筆畫出他們的故事，中高年級選擇了?絕句?、?水調歌頭?、?赤壁懷古?等經(jīng)典的中華詩詞，并讓學生自己創(chuàng)作詩歌。四月份還課題組還組織實驗班級開展了"中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽";，通過吟誦經(jīng)典，既進步了學生的文化素養(yǎng)，又為學校營造了濃重的書香校園的氣氛。晨誦課的開展，充分培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，用一首首美妙的童詩為學生開啟每一天的黎明。

在童書共讀方面，低年段選擇了一些貼近學生生活實際的繪本故事，如?一顆超級頑固的牙?、?鱷魚怕怕?、?小豬變形記?等，通過教師講故事，讓學生用繪畫的形式想象故事的結局或續(xù)寫故事，培養(yǎng)了學生的想象力。中高年段共讀了?蘋果樹上的外婆?、?特別的女生薩哈拉?、?跑豬嚕嚕?、?人鴉?等，實驗教師根據(jù)學生的閱讀情況，精心設計了教案，并認真上了導讀、主題推進課和討論課，并根據(jù)故事的主題，讓學生寫出讀后感，每個學生本期所寫的隨筆有20篇，教師根據(jù)學生所寫的隨筆進展溝通與交流，隨筆的交流拉近了歷史與學生之間的關系，從而建立了一種新型的師生關系。

2、教師的三專開展

開學以來，課題組根據(jù)新教育實驗方案，有方案、有步驟地擬定了新教育實驗活動月推進表，為促進和進步教師的專業(yè)研究程度，本期共讀了兩本精讀書籍?優(yōu)秀是教出來的?、?靜悄悄的革命?，并開展了四次讀書沙龍活動，根據(jù)各自閱讀的情況，實驗教師寫了5篇讀書筆記，并把自己在教學理論中的經(jīng)歷和困惑寫成教學反思、個案分析，并發(fā)在學校的博客里，使教育理論與教學理論相結合，同時使實驗教師的教學理論有了一個支撐點。同時，實驗教師按時參加了我縣的網(wǎng)上沙龍活動。

本期以來，實驗教師的隨筆已達70余篇。通過專業(yè)理論、專業(yè)學習，再進展反思和總結，每一位實驗教師都得到了不同程度的專業(yè)成長。同時，新教育實驗共同體成為學校的一支學習型、研究型的教師團隊。

為了迅速進步教師的教學程度，課題組還開展了同題異構、集體備課等教研活動，通過上課、說課、議課，讓每一位都參與，并有所獲，使實驗教師的教學程度得以不斷提升。

二、存在的問題

雖然本期已獲得了以上的成績，但也存在一些缺乏，如：學校沒有足夠的圖書為實驗班級的學生提供，學生的圖書借閱量不夠，實驗教師沒有正確把握好語文教學與晨誦課的關系;低年段缺少繪本故事，局部教師在參與實驗中不夠積極主動;教師的專業(yè)成長得不到專業(yè)引領。

三、下期打算

在下學期，課題組將根據(jù)我校所選的子課題教師的專業(yè)開展，進一步扎實、有效地深化和推進新教育實驗，爭取吸引更多的教師參與新教育實