小學(xué)教研工作總結(jié)參考

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)教?研工作?總結(jié)參?考石?頭梁教?學(xué)點(diǎn)_?___?年春季?教研活?動(dòng)工作?總結(jié)?時(shí)光流?逝，一?個(gè)緊張?、充實(shí)?、有序?、奮進(jìn)?的學(xué)期?即將結(jié)?束。一?學(xué)期來(lái)?，我們?我們數(shù)?學(xué)教研?組的全?體教師?以整體?推進(jìn)素?質(zhì)教育?為目標(biāo)?，以課?程改革?為中心?，以課?堂教學(xué)?改革為?重點(diǎn)，?認(rèn)真落?實(shí)“科?研興教?、科研?強(qiáng)師、?科研興??！睉?zhàn)?略，深?入開(kāi)展?教學(xué)研?究，并?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?大力支?持和幫?助下，?我們加?強(qiáng)教研?力度，?采取課?題牽動(dòng)?策略。?以課堂?教學(xué)改?革為切?入點(diǎn)，?以促進(jìn)?學(xué)生生?動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)?為主攻?方向，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率，切?實(shí)提高?教育教?學(xué)質(zhì)量??，F(xiàn)就?以下幾?方面總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?師資隊(duì)?伍建設(shè)?，創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型?、創(chuàng)新?型的教?師隊(duì)伍?。1?、組織?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?進(jìn)一步?領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)的?精神，?以基礎(chǔ)?教育改?革的新?理念為?指導(dǎo)，?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教?師的教?學(xué)觀念?。2?、創(chuàng)設(shè)?教師間?互相關(guān)?愛(ài)、互?相幫助?、互相?切磋、?互相交?流的學(xué)?習(xí)型的?校園文?化。?3、加?大對(duì)中?青年教?師的培?訓(xùn)力度?，鼓勵(lì)?中青年?教師自?覺(jué)學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?、現(xiàn)代?信息技?術(shù)、教?育科研?和心理?健康等?方面知?識(shí)。同?時(shí)為青?年教師?成長(zhǎng)搭?建平臺(tái)?。4?、加強(qiáng)?教師網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)?培訓(xùn)，?切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師?的教學(xué)?方式和?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，加?強(qiáng)信息?技術(shù)與?課程的?整合，?進(jìn)一步?提高教?師的信?息意識(shí)?和現(xiàn)代?化技術(shù)?的應(yīng)用?水平。?本學(xué)期?我們?nèi)?組教師?的公開(kāi)?課都采?用多媒?體的輔?助教學(xué)?，多數(shù)?老師都?能自制?教學(xué)課?件，熟?練操作?。同時(shí)?在平時(shí)?的教學(xué)?中也能?自覺(jué)地?、經(jīng)常?地使用?多媒體?教學(xué)。?并能利?用網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)上?網(wǎng)了解?教學(xué)信?息和課?改新動(dòng)?態(tài)。本?學(xué)期由?戴華堂?老師為?數(shù)學(xué)組?教師進(jìn)?行了?四、五?次遠(yuǎn)程?教育電?腦操作?培訓(xùn)。?使很多?年紀(jì)大?的老師?也能利?用遠(yuǎn)程?教育資?源服務(wù)?課堂。?二、?加強(qiáng)常?規(guī)管理?，優(yōu)化?課堂教?學(xué)。本?學(xué)期，?教研組?加強(qiáng)了?課堂教?學(xué)常規(guī)?管理，?并配合?教導(dǎo)處?繼續(xù)強(qiáng)?化教學(xué)?“六認(rèn)?真”的?督查評(píng)?估，使?備課、?上課、?質(zhì)量檢?測(cè)、作?業(yè)批改?、輔導(dǎo)?學(xué)生、?組織課?外活動(dòng)?的各個(gè)?環(huán)節(jié)都?符合規(guī)?范化的?教學(xué)要?求。?1、嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，各?教師應(yīng)?從素質(zhì)?教育的?高度把?安排到?的課上?足、上?好。?2、文?化知識(shí)?考核。?平時(shí)組?內(nèi)單元?把關(guān)、?期中各?年級(jí)能?認(rèn)真做?好質(zhì)量?分析;?學(xué)期末?班級(jí)能?統(tǒng)一過(guò)?關(guān)測(cè)試?，相互?比較，?對(duì)比差?距和不?足，迎?接全區(qū)?期末抽?測(cè)考試?。3?、一學(xué)?期來(lái)，?教師們?都能按?要求備?足備好?課，青?年教師?大都能?寫(xiě)好詳?案，并?能及時(shí)?寫(xiě)好個(gè)?人補(bǔ)充?和教后?反思。?4、?本學(xué)期?在教研?室和教?導(dǎo)處組?織安排?下，教?師積極?參與各?項(xiàng)教研?活動(dòng)。?張淑香?、尚巧?麗、王?愛(ài)琴老?師參加?了市級(jí)?教師優(yōu)?課賽聽(tīng)?課活動(dòng)?;張淑?香老師?參加了?區(qū)級(jí)優(yōu)?質(zhì)課評(píng)?比活動(dòng)?。5?、本學(xué)?期每位?數(shù)學(xué)教?師都以?古冶區(qū)?教研室?的專(zhuān)題?研究為?教學(xué)準(zhǔn)?則，認(rèn)?真實(shí)施?課堂的?“有效?教學(xué)”?。三?、加強(qiáng)?課題運(yùn)?作，扎?實(shí)開(kāi)展?教學(xué)科?研活動(dòng)?。1?、為了?改革課?堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)?方法。?提高教?師的課?堂教學(xué)?水平。?提高課?堂教學(xué)?效益。?我們堅(jiān)?持開(kāi)展?聽(tīng)、評(píng)?、說(shuō)課?活動(dòng)。?且把這?個(gè)活動(dòng)?做為一?個(gè)重要?的教研?活動(dòng)。?每學(xué)期?開(kāi)展單?元說(shuō)課?。也就?是說(shuō)單?元的教?學(xué)目標(biāo)?、重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，說(shuō)教?材的前?后聯(lián)系?，說(shuō)突?出重點(diǎn)?、突破?難點(diǎn)的?措施，?說(shuō)本單?元學(xué)生?應(yīng)掌握?的解題?規(guī)律、?方法、?技巧。?每學(xué)期?開(kāi)展聽(tīng)?評(píng)課。?我組教?師十分?重視聽(tīng)?評(píng)課活?動(dòng)，聽(tīng)?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?。設(shè)計(jì)?教案，?互相切?磋。聽(tīng)?課后認(rèn)?真評(píng)課?。如教?學(xué)內(nèi)容?安排否?恰當(dāng)。?難點(diǎn)是?否突破?，教法?是否得?當(dāng)，教?學(xué)手段?的使用?，教學(xué)?思想、?方法的?滲透。?是否符?合素質(zhì)?教育的?要求，?老師的?教學(xué)基?本功等?方面進(jìn)?行中肯?，全面?的評(píng)論?、探討?。聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)?促進(jìn)了?教學(xué)水?平的提?高。?2、大?力開(kāi)展?“以校?為本”?的教學(xué)?研究，?充分發(fā)?揮教研?組的教?研力量?。本學(xué)?期重點(diǎn)?抓好集?體備課?，注重?群策群?力，弘?揚(yáng)集體?智慧。?本學(xué)期?我們教?研組單?周集中?開(kāi)展了?一次大?組集中?教研備?課，間?周各年?段組備?課學(xué)習(xí)?，做到?有記錄?，有資?料，上?課教師?能寫(xiě)好?課后反?思，聽(tīng)?課教師?還能及?時(shí)寫(xiě)好?聽(tīng)課評(píng)?價(jià)。?3、為?了更好?的落實(shí)?教育局?下發(fā)的?《加強(qiáng)?學(xué)校教?學(xué)管理?的指導(dǎo)?意見(jiàn)》?，在課?堂上能?真正實(shí)?施“有?效教學(xué)?”，數(shù)?學(xué)教研?組全體?數(shù)學(xué)教?師共同?討論并?制定了?《以問(wèn)?題為中?心》課?堂教學(xué)?模式。?四、?大力推?進(jìn)新課?程改革?，繼續(xù)?深化課?堂教學(xué)?改革。?1、?牢固樹(shù)?立“課?堂教學(xué)?”是素?質(zhì)教育?的主陣?地的思?想，積?極構(gòu)建?新課標(biāo)?下的適?應(yīng)時(shí)代?和兒童?身心發(fā)?展的課?堂教學(xué)?理念、?方法和?評(píng)價(jià)體?系，每?一位教?師把“?努力上?好每堂?課”作?為自身?工作的?起碼要?求，切?實(shí)提高?課堂四?十分鐘?的效率?。真正?在課堂?上落實(shí)?并實(shí)施?“有效?教學(xué)”?。2?、改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式。本?學(xué)期繼?續(xù)改變?學(xué)生單?一的接?受性學(xué)?習(xí)方式?，提倡?了研究?性學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)?性學(xué)習(xí)?、參與?性學(xué)習(xí)?、體驗(yàn)?性學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)?，以實(shí)?現(xiàn)向?qū)W?生學(xué)習(xí)?方式的?多樣化?轉(zhuǎn)變，?把要我?學(xué)變我?要學(xué)，?我能學(xué)?，我會(huì)?學(xué)，從?而促進(jìn)?學(xué)生知?識(shí)與技?能，情?感、態(tài)?度與價(jià)?值觀的?整體發(fā)?展，為?培養(yǎng)未?來(lái)需要?的人才?打下基?礎(chǔ)。?3、加?強(qiáng)課程?改革的?研究。?開(kāi)展了?“與新?課程同?行，與?學(xué)生共?成長(zhǎng)”?學(xué)習(xí)與?研究課?改的活?動(dòng)，組?織教師?在校園?網(wǎng)上發(fā)?表論談?或上傳?論文。?4、?建立并?逐漸完?善與現(xiàn)?代教育?相適應(yīng)?的評(píng)價(jià)?體系，?以激勵(lì)?廣大教?師的課?改積極?性。對(duì)?學(xué)生評(píng)?價(jià)不僅?要關(guān)注?學(xué)生的?學(xué)業(yè)成?績(jī)，而?且要發(fā)?現(xiàn)和發(fā)?展學(xué)生?的多方?面特長(zhǎng)?和潛能?，了解?學(xué)生發(fā)?展的需?求，幫?助學(xué)生?認(rèn)識(shí)自?我，建?立自信?。教?育改革?，教學(xué)?研究是?教育事?業(yè)發(fā)展?的一個(gè)?永恒的?主題。?小學(xué)?教研工?作總結(jié)?參考（?二）?本年度?小學(xué)教?研工作?在鎮(zhèn)教?辦的直?接領(lǐng)導(dǎo)?下，以?新一輪?基礎(chǔ)教?育課程?改革為?中心任?務(wù)，多?渠道加?強(qiáng)師資?培訓(xùn)，?加大教?科研力?度，進(jìn)?一步提?高教師?隊(duì)伍素?質(zhì)和教?育教學(xué)?質(zhì)量。?教研工?作能夠?緊緊圍?繞新課?改、走?近新課?程圓滿(mǎn)?完成工?作任務(wù)?，現(xiàn)把?一年來(lái)?的主要?工作回?顧如下?：一?、做好?基礎(chǔ)教?育課程?改革實(shí)?驗(yàn)的準(zhǔn)?備工作?課程?改革是?基礎(chǔ)教?育改革?的核心?，也是?全面推?進(jìn)素質(zhì)?教育的?關(guān)鍵。?過(guò)去的?一年里?，我們?把新一?輪基礎(chǔ)?教育課?程改革?作為中?心任務(wù)?，認(rèn)真?做好實(shí)?驗(yàn)前的?準(zhǔn)備工?作。?1、宣?傳發(fā)動(dòng)?，提高?認(rèn)識(shí)。?對(duì)基礎(chǔ)?教育課?程改革?這項(xiàng)政?策性強(qiáng)?、工作?難度大?的系統(tǒng)?工程，?我們深?知必須?提前進(jìn)?入狀態(tài)?，提前?進(jìn)入角?色，充?分做好?宣傳發(fā)?動(dòng)工作?，提高?政府、?社會(huì)、?學(xué)校的?認(rèn)識(shí)。?今年來(lái)?，區(qū)政?府分管?教育的?有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)、教?育局的?有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)、中?小學(xué)的?校長(zhǎng)教?師們已?多次參?加課改?專(zhuān)題講?座、市?政府的?基教工?作會(huì)議?，聽(tīng)教?育部基?礎(chǔ)教育?課程教?材發(fā)展?中心主?任助理?劉兼教?授所作?的課程?改革通?識(shí)培訓(xùn)?講座，?在校長(zhǎng)?會(huì)、教?導(dǎo)會(huì)上?我們也?確立了?課程改?革的重?要地位?，要求?重視做?好實(shí)驗(yàn)?前的基?礎(chǔ)工作?，創(chuàng)造?機(jī)會(huì)讓?老師們?多接觸?、多學(xué)?習(xí)，校?際教研?中心組?語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、?技能組?會(huì)議，?動(dòng)員大?家及早?更新觀?念，并?發(fā)揮龍?頭作用?，在各?學(xué)區(qū)的?教研活?動(dòng)中宣?傳貫徹?課改精?神，帶?領(lǐng)大家?把新理?念滲透?到課堂?教學(xué)中?。2?、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?做好師?資準(zhǔn)備?。為確?保課改?這項(xiàng)專(zhuān)?業(yè)要求?高的工?作能順?利進(jìn)行?，我們?著力于?抓教師?的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)工?作，積?極采取?走出去?、請(qǐng)進(jìn)?來(lái)的辦?法，加?強(qiáng)與省?、市級(jí)?的縱向?聯(lián)系及?兄弟縣?區(qū)、校?際間的?橫向聯(lián)?系。?3、深?入課堂?，指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)?踐。課?堂教學(xué)?是課程?改革實(shí)?驗(yàn)的基?本途徑?，只有?切實(shí)改?進(jìn)課堂?教學(xué)方?法，用?新課程?理念指?導(dǎo)新的?教學(xué)行?為，課?程改革?才能取?得實(shí)效?性發(fā)展?。本學(xué)?年，我?們結(jié)合?教學(xué)常?規(guī)工作?管理檢?查，深?入課堂?，積極?探索與?新課程?相適應(yīng)?的教學(xué)?方法改?革，幫?助教師?形成由?主客體?關(guān)系轉(zhuǎn)?向相互?交往關(guān)?系、由?以講為?主轉(zhuǎn)向?合作探?究為主?、由接?受學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)向發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)?、由黑?板粉筆?的單一?手段轉(zhuǎn)?向多媒?體教學(xué)?手段的?應(yīng)用等?新的教?學(xué)觀念?，把新?的教學(xué)?評(píng)價(jià)觀?（關(guān)注?并利用?學(xué)生的?生活經(jīng)?驗(yàn)、三?維度的?有機(jī)結(jié)?合、開(kāi)?拓學(xué)生?學(xué)習(xí)的?時(shí)間和?空間、?立足于?人而不?是物化?的知識(shí)?等）貫?穿于對(duì)?老師的?課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)?中，引?導(dǎo)學(xué)校?和老師?改變?cè)u(píng)?課方法?，從而?改變教?學(xué)方法?，在舊?教材中?體現(xiàn)了?新理念?，為順?利過(guò)渡?到新教?材實(shí)驗(yàn)?做好觀?念上的?準(zhǔn)備。?二、?積極開(kāi)?展教改?課題實(shí)?驗(yàn)研究?工作?教育科?研是能?否成為?現(xiàn)代教?師的重?要標(biāo)尺?。一年?來(lái)，我?們重視?抓教