八年級(jí)地理商務(wù)星球版下冊(cè)教案

八年級(jí)地理商務(wù)星球版下冊(cè)教案八班級(jí)地理商務(wù)星球版下冊(cè)教案1

第一節(jié)中國(guó)的疆域(兩課時(shí))

教學(xué)目的

1、通過觀看地球儀及閱讀地圖，使同學(xué)說出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培育同學(xué)運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理學(xué)問的力量。

2、在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)的東西和南北之間的大致距離，培育同學(xué)的操作力量，

3、使同學(xué)能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

4、通過學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和寬闊的疆域，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感，并進(jìn)行喜愛祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)的地理位置及優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。

教學(xué)用具：《唱歌祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

課時(shí)支配:二課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

第一章中國(guó)的疆域和人口

第一節(jié)中國(guó)的疆域

一、宏大的祖國(guó)

1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸

二、寬闊的國(guó)土

1、面積960萬平方千米2、跨近50個(gè)緯度

教學(xué)過程

第一課時(shí)

〔導(dǎo)入新課〕播放《唱歌祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這美麗的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們宏大的祖國(guó)在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國(guó)的國(guó)土畢竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)?有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望?今日我們就一起來學(xué)習(xí)這些學(xué)問，深化地熟悉我們宏大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。

〔板書〕第一章中國(guó)的疆域和人口

第一節(jié)中國(guó)的疆域

一、宏大的祖國(guó)

〔投影〕“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。

(活動(dòng))讀中國(guó)在世界上的位置圖

我國(guó)在南北半球中在哪個(gè)半球、東西半球中在哪個(gè)半球?

〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球?

〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀看地圖可知，從東西半球來看，我國(guó)正好位于東半球，從南北半球來看，我國(guó)正好位于北半球。

〔活動(dòng)〕指導(dǎo)同學(xué)在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上;在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。

(板書)1。位于東半球和北半球

(提問)觀看地球儀，說出我國(guó)位于哪個(gè)大洲?與哪個(gè)大洋相鄰?與它們的相互位置如何?

(歸納)我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

(板書)2。亞洲東部，太平洋西岸

(提問)觀看地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小?

(投影)世界主要國(guó)家面積比較表。

(提問)讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大?居世界第幾位

(歸納)960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最寬闊的國(guó)家之一。

(板書)二、寬闊的疆域

1.面積960萬平方千米

(活動(dòng))我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢?

(練習(xí))讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1。對(duì)比《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍-主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N四周。

最東：黑龍-與烏蘇里-主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。

最西：x疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E四周。

同學(xué)練習(xí)，老師巡察。

總結(jié)：北-頭頂黑龍-

南-腳踩曾母暗沙

東-嘴喝兩-匯合水

西-帕米爾上擺擺尾

(讀圖)課本3頁中國(guó)的疆域圖

(提問)算一算我國(guó)最南端與最北端緯度約相差多少度?哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部?按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶?最北接近哪個(gè)帶?大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶?

(歸納)我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔分組爭(zhēng)論〕分析我國(guó)的緯度位置對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有何好處。

〔歸納〕我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備簡(jiǎn)單多樣的氣候，為進(jìn)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)供應(yīng)了有利條件。

〔板書〕2、跨近50個(gè)緯度――南北氣候差異顯著――相宜進(jìn)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

〔讀圖〕讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

〔歸納〕我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東和最西時(shí)間相差5個(gè)小時(shí)。

〔讀圖〕讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

〔提問〕夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里-和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么?

〔歸納〕我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為早晨6點(diǎn)時(shí)，最東邊烏蘇里-的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。

〔練習(xí)〕1、閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差多少千米。

〔歸納〕我國(guó)東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們宏大的祖國(guó)擁有寬闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人傲慢和驕傲。

其次課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

三、海洋和島嶼

1、東臨四海一洋

2、領(lǐng)海和內(nèi)海

3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼

4、優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家

〔復(fù)習(xí)提問〕我國(guó)的四至點(diǎn)分別在什么地方?我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么?我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么?我國(guó)的緯度位置有何優(yōu)越性?

〔新課導(dǎo)入〕我們宏大的祖國(guó)不僅陸地面積廣闊，而且還有寬闊的海疆。

〔板書〕三、海洋和島嶼

〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4

〔提問〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?

〔敘述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)-口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。

〔板書〕1、東臨四海一洋

2、領(lǐng)海和內(nèi)海

〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨寬闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。

〔提問〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?

〔敘述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延長(zhǎng)到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海疆均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。

〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海疆。

〔提問〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?

〔敘述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(假如加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有很多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？俊?/p>

〔讀圖〕在老師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

〔板書〕3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼

〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)同學(xué)在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。

〔提問〕從海陸位置來看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?

〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

〔活動(dòng)并爭(zhēng)論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。

〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣闊地區(qū)在夏季風(fēng)潮濕氣流的影響下，雨量充足，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于進(jìn)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來，西部深化亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與四周國(guó)家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置

〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。

〔板書〕四、陸上疆界與鄰國(guó)

〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。

〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。

〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

其中：東亞――蒙古、朝鮮

東南亞――越南、老撾、緬甸

南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾

西亞――阿富汗

中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦

北亞――俄羅斯

同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

【教學(xué)后記】該節(jié)學(xué)問掩蓋面廣，學(xué)問容量大，要求多組織同學(xué)多參加活動(dòng)。

#184083八班級(jí)地理商務(wù)星球版下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.舉例說明我國(guó)多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

2.運(yùn)用中國(guó)地形圖說出我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)，把握閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。

3.運(yùn)用資料說出我國(guó)氣溫柔降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其影響因素。

4.了解我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍以及主要的災(zāi)難性天氣。

5.舉例說明我國(guó)的主要?dú)夂蝾愋图捌鋵?duì)生產(chǎn)生活的影響。

6.了解我國(guó)主要的河流和湖泊，以及長(zhǎng)-和黃河的開發(fā)利用和治理狀況。

教學(xué)重點(diǎn)

1、中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)以及地勢(shì)對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的影響。

2、中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)，對(duì)不同地形區(qū)應(yīng)當(dāng)合理開發(fā)和利用。

教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)同學(xué)分析地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響。

2、培育同學(xué)樹立因地制宜的觀點(diǎn)。

教學(xué)媒體

投影儀、投影片、中國(guó)地形圖掛圖、板圖。

課時(shí)支配

四課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)中國(guó)的地形

一、地勢(shì)西高東低

二、地形簡(jiǎn)單多樣

教學(xué)過程

〔導(dǎo)入新課〕當(dāng)我們了解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后，下面要進(jìn)一步熟悉我們的祖國(guó)。

〔復(fù)習(xí)提問〕我們已經(jīng)學(xué)過了一些國(guó)家的地理，請(qǐng)同學(xué)們思索自然地理環(huán)境都包括哪些要素呢?

〔同學(xué)回答〕地形、氣候、河流、動(dòng)植物等。

我國(guó)的地形狀況也是中國(guó)自然地理環(huán)境的主要內(nèi)容之一，今日我們就來學(xué)習(xí)。

〔板書〕第一節(jié)中國(guó)的地形

中國(guó)地形的第一個(gè)特點(diǎn)是從地勢(shì)的角度描述的，所以地勢(shì)是指地表凹凸起伏的總趨勢(shì)，換句話說也就是中國(guó)那邊高，那邊低的問題。

〔指圖提問〕這是一張分層設(shè)色的中國(guó)地形圖，圖上不同的顏色代表的海拔高度大約是多少，請(qǐng)同學(xué)們讀圖分析中國(guó)地勢(shì)那邊高那邊低?談?wù)勀闶侨绾畏治龅?。由此你能得出什么結(jié)論?請(qǐng)同學(xué)們各抒己見。

同學(xué)讀圖、爭(zhēng)論、回答：西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000――2000米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。

〔老師總結(jié)〕西高東低就是我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)的第一部分。同學(xué)們可以想像一下(老師用手勢(shì)來說明西部高東部低)。

〔板書〕一、地勢(shì)西高東低

〔轉(zhuǎn)折過渡〕如何用圖更好的表現(xiàn)我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)呢?下面我要給同學(xué)們介紹一種特別的地圖――地形剖面圖。

〔分析講解〕什么是剖面圖呢?我們來舉一個(gè)例子：假設(shè)在我的講臺(tái)上放著一個(gè)窩頭，豎著，沿窩頭中部切開，同學(xué)們將看到的外形，就是一個(gè)窩頭的剖面圖。地形剖面圖的原理也是如此。只不過這一刀不是切在窩頭上，而是切在地形上。思索一個(gè)問題，假如將窩頭畫一幅俯視圖，畫出的是什么圖?(分層設(shè)色地形圖)

〔讀圖提問〕請(qǐng)同學(xué)們打開教科書看沿北緯36度線所做的中國(guó)地形剖面圖，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)這幅剖面圖在筆記本上畫一幅簡(jiǎn)略示意圖。

東

西

同學(xué)在筆記本上繪圖，請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫。

〔啟發(fā)提問〕觀看這幅圖凹凸起伏的趨勢(shì)，說出我國(guó)地勢(shì)起伏變化有什么特點(diǎn)。

同學(xué)爭(zhēng)論、回答：西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。

〔板書總結(jié)〕一、地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布

〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們知道了中國(guó)地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯，那每一級(jí)階梯上都有什么主要地形區(qū)呢?階梯的界限又在何處呢?

〔板書〕1、三級(jí)階梯概況

〔讀圖提問〕請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比教科書第24頁的地圖思索以下兩個(gè)問題。

〔老師繪制中國(guó)輪廓板圖〕老師在板圖上填繪階梯分界處的山脈，請(qǐng)一名同學(xué)說出山脈的名稱，其他同學(xué)將山脈名稱在書上畫出。

組織同學(xué)完成第20頁的“活動(dòng)”

〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們明確了階梯的界限，再來分析一下階梯內(nèi)部的狀況。

第一級(jí)階梯

平均海拔4000米以上，以高原為主

其次級(jí)階梯

平均海拔1000-2000米，以高原、盆地為主

第三級(jí)階梯

平均海拔500米以下，以平原、丘陵為主

〔讀圖提問〕請(qǐng)同學(xué)們讀“我國(guó)的地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國(guó)地形圖”說出各階梯內(nèi)部的主要地形種類和海拔高度。

(轉(zhuǎn)折過渡)以上我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地勢(shì)的基本特征，西高東低呈階梯狀分布，這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)自然地理環(huán)境的其它要素有沒有影響?

分組爭(zhēng)論。將全班分為三組，分別從氣候、水利和交通三個(gè)方面爭(zhēng)論地勢(shì)特征的影響。

各組同學(xué)代表發(fā)言。

(老師歸納總結(jié))俗話說“人往高處走，水往低處流”，我國(guó)西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)使得我國(guó)的-河大多自西向東流淌，古詩云“大-東去浪濤盡”，又有“一-春水向東流”。這些大-大河溝通了我國(guó)東西的交通，加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富，我國(guó)的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。此外，西高東低的地勢(shì)還有利于海洋上的潮濕氣流深化內(nèi)地，形成降水?？梢哉f西高東低的地勢(shì)是我國(guó)自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢(shì)。

(轉(zhuǎn)折過渡)前面我們從總統(tǒng)上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來詳細(xì)分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。

(復(fù)習(xí)提問)地形有哪些主要類型?(同學(xué)回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地)

(讀圖提問)請(qǐng)同學(xué)們讀“中國(guó)地形圖”，找出中國(guó)分別有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。

(老師總結(jié))五種地形類型在我國(guó)都有分布。

(板書)二、地形多種多樣

(轉(zhuǎn)折過渡)我國(guó)地形種類齊全，哪種地形所占面積?哪種最小呢?請(qǐng)看分層設(shè)色地形圖。

(讀圖提問)請(qǐng)同學(xué)們讀教科書23頁“中國(guó)地形圖”。

(老師講解)人們習(xí)慣上把山地、丘陵連同比較坎坷的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。這樣算起來我國(guó)山區(qū)面積約占總面積的2/3，這說明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。

(板書)二、地形簡(jiǎn)單多樣

(轉(zhuǎn)折過渡)地形種類齊全和山區(qū)面積廣闊是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)人民的生產(chǎn)生活有什么樣的影響呢?

同學(xué)分組爭(zhēng)論，各組選代表發(fā)言，相互補(bǔ)充。

(老師歸納總結(jié))多種多樣的地形，為我國(guó)進(jìn)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式供應(yīng)了條件，但不利于大型機(jī)械作業(yè)。山區(qū)面積廣闊為進(jìn)展林業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等供應(yīng)了有利條件，但山區(qū)地面坎坷，交通不便，同時(shí)由于平原面積少，我國(guó)的耕地資源相對(duì)不足。

(一)主要山脈的走向和分布

〔出示掛圖〕“中國(guó)主要山脈分布圖”。(自制，為排解干擾，僅包含東北-西南、東西走向的山脈，且底圖為政區(qū)圖)讓同學(xué)找出與陰山走向相同的山脈，并說出名稱。

讓同學(xué)觀看山脈的標(biāo)注有什么規(guī)律。

〔老師概括〕注記文字應(yīng)與山脈走向全都，由上至下，或由左至右，勻稱分布于山體上。引導(dǎo)同學(xué)找出東西走向的全部山脈，每找出一條，老師都要引導(dǎo)同學(xué)說出其所在的行政區(qū)位置，并將其在投影片上重繪一次，同時(shí)讓同學(xué)在已預(yù)備好的中國(guó)政區(qū)空白圖上繪出該山脈。

用同樣方法學(xué)習(xí)東北-西南走向的山脈。

〔概括板書〕(見板書設(shè)計(jì)表格)

〔老師概括〕東西走向的三列似乎“三道緯向長(zhǎng)城”，稱“三橫”;東北-西南走向的三列山脈似乎“三條瀕海峻嶺”稱“三縱”。

〔老師引導(dǎo)〕觀賞歌曲《珠穆朗瑪》，讓同學(xué)思索珠穆朗瑪峰的位置。

引導(dǎo)同學(xué)看課文中關(guān)于喜馬拉雅山的介紹，并思索：

(1)喜馬拉雅山的走向?

(2)喜馬拉雅山峰的位置、名稱、海拔?

(3)找同學(xué)到板圖上畫出喜馬拉雅山，并標(biāo)注珠穆朗瑪峰。

(老師概括)喜馬拉雅山是弧形山脈，其峰珠穆朗瑪峰位于中、尼邊疆，海拔8848.13米，是世界峰。其雄壯、奇妙吸引了很多登山健兒。結(jié)合“珠峰探險(xiǎn)”的課文，激發(fā)同學(xué)勇于探險(xiǎn)，不向困難低頭的精神(但又要引導(dǎo)同學(xué)正確看待探險(xiǎn)活動(dòng))。

(板圖)中國(guó)輪廓圖。復(fù)習(xí)、概括，深化探討。

老師在繪中國(guó)輪廓圖的同時(shí)讓同學(xué)描繪一張課本中的中國(guó)輪廓圖。

繪好后，老師提出一些要求，用接力賽的形式讓同學(xué)根據(jù)要求選擇寫有山脈名稱的吹塑紙條，粘貼在板圖的正確位置上。沒到黑板前做練習(xí)的同學(xué)按要求在自己描繪的圖上寫上山脈名稱。

如：(1)位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部呈東北-西南走向的山脈。

(2)位于山西、河北兩省交界上的山脈等。

讓同學(xué)將前面學(xué)過的山脈全部粘貼在板圖上。

(老師承轉(zhuǎn))我國(guó)山脈許多，除了以上山脈以外，還有一些山脈也很重要。

如：(1)在中俄邊疆上畫出西北-東南走向的山脈――阿爾泰山，與其走向相同的還有甘肅、青海兩省邊疆上的祁連山。

(2)在西南有一組南北走向的山脈，橫斷山脈。

(老師引導(dǎo))同學(xué)用鉛筆在自拓的圖上，將走向全都的山脈首尾相連。老師在黑板上演示畫圖。

整個(gè)中國(guó)就似乎被一張網(wǎng)所掩蓋，這張網(wǎng)有什么奇異之處嗎?

(老師引導(dǎo)敘述)(1)指出昆侖山、祁連山、橫