大學(xué)體育公共服務(wù)體系平臺(tái)的構(gòu)建_第1頁(yè)
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大學(xué)體育公共服務(wù)體系平臺(tái)的構(gòu)建TheConstructingResearchonCommunalityServiceSystemPlatformofPhysicalEducationinCollege陳穎川,吉建秋CHENYing-chuan,JIJian-qiu摘要:以高校體育資源的配置效率與公共服務(wù)體系模式的轉(zhuǎn)換為切入點(diǎn),通過文獻(xiàn)資料調(diào)研、問卷調(diào)查、比較分析等研究方法,分析了大學(xué)體育公共服務(wù)體系的構(gòu)建內(nèi)涵,論證了高校體育公共服務(wù)體系建立的可行性及實(shí)現(xiàn)高校體育資源優(yōu)化配置的途徑,明確了提高體育師資服務(wù)意識(shí)與加強(qiáng)服務(wù)內(nèi)涵是高校體育融入全民健身計(jì)劃的關(guān)鍵,它為大眾體育的發(fā)展與人力資本的培養(yǎng)注入了新的活力。關(guān)鍵詞:大學(xué);體育教學(xué);平臺(tái);構(gòu)建Abstract:Basedontheconversionofefficiencycollocatingforcollegesportsresourceandcommunalityservicesystemmode,thisarticleanalyzesthecontentofcommunalityservicesystemofphysicaleduca-tionincollege,testifiesthefeasibilityofconstructingthecommunalityservicesystemandthewayofsportsresourceefficiencycollocating.Thekeyfactoristoimprovethesportsteacher’sservicecon-sciousnessandcombineitwiththenationalfitnessprogram.Itinfeststhenewlifeformasssportsde-velopmentandtrainingofmanpower.Keywords:college;physicaleducationteaching;platform;construction中圖分類號(hào):G80-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A收稿日期:2002-04-14;修訂日期:2002-05-13作者簡(jiǎn)介:陳穎川(1966-),男,浙江寧波人,副教授,畢業(yè)于北京體育大學(xué),主要研究方向?yàn)榛@球教學(xué)、訓(xùn)練與體育人文社會(huì)學(xué),Tel:(025)3495649;吉建秋(1965-),女,江蘇南通人,講師,畢業(yè)于南京體育學(xué)院體育系,主要研究方向?yàn)轶w育教學(xué)、高等教育學(xué)。作者單位:南京財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部,江蘇南京210003PhysicalEducationofDepartment,NanjingFinanceandEconomics,Nanjing210003,China.1前言面向新世紀(jì),中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)期,一個(gè)社會(huì)化、科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化和法制化的全民健身體系的基本框架正在建立起來。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育指導(dǎo)思想的重新確立,高校體育目標(biāo)呈現(xiàn)出多樣化和結(jié)構(gòu)化的發(fā)展特征,本文以高校體育資源的配置效率與公共服務(wù)體系模式的轉(zhuǎn)換為切入點(diǎn),研究、探討高校體育公共服務(wù)體系建立的可行性及實(shí)現(xiàn)高校體育資源優(yōu)化配置的途徑。2研究方法2.1文獻(xiàn)資料調(diào)研搜集和參閱了相關(guān)的規(guī)章制度、文件、文獻(xiàn),研究了有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料。2.2問卷調(diào)查為調(diào)查、了解高校體育的發(fā)展現(xiàn)狀與大學(xué)生對(duì)未來體育服務(wù)模式的看法,專門編制了“高校體育公共服務(wù)體系影響因素調(diào)查表”,2000年6~10月先后對(duì)江蘇省10所本科院校隨機(jī)發(fā)出調(diào)查表800份,回收721份,其中有效問卷674份,有效率為84.3%。在674個(gè)調(diào)查對(duì)象中,男生占59%,女生占41%,問卷的信度和效度符合本研究任務(wù)的要求。對(duì)調(diào)查所得全部數(shù)據(jù)進(jìn)行了分類別、分內(nèi)容的常規(guī)處理。3結(jié)果與分析3.1高校體育的可持續(xù)發(fā)展與延伸,促進(jìn)了全民健身向縱深發(fā)展進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來,由于我國(guó)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)多元格局,體育的功能也得到了進(jìn)一步的拓展。體育教育的最終目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)健康的服務(wù)群體,為健康而投資正成為一種現(xiàn)代意識(shí)和時(shí)代潮流。由于學(xué)校體育本身的特點(diǎn),在我國(guó)一般把學(xué)校體育和大眾體育看作是兩個(gè)相互獨(dú)立的同一層次上的概念[1]。高校體育是學(xué)校體育的最后階段,具有與社會(huì)體育銜接的特點(diǎn),為此,讓大學(xué)生在健身過程中不斷完善自我,根據(jù)不同年齡階段的生理、心理特征,選擇開展不同的體育活動(dòng),以保證體育活動(dòng)的連續(xù)性和實(shí)效性。將學(xué)校體育放在一定區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展大背景中,形成全社會(huì)重視體育教育的合力[2],利用高校體育的特點(diǎn),通過各種活動(dòng)的延伸,直接與社會(huì)體育接軌,把體育知識(shí)和技能運(yùn)用于社會(huì),發(fā)揮大學(xué)體育教育的優(yōu)點(diǎn),使學(xué)校體育與社會(huì)體育聯(lián)系緊密,促進(jìn)社會(huì)體育的科學(xué)化進(jìn)程。高校體育場(chǎng)(館)的使用和服務(wù)是以學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間為軸心,除了教學(xué)、競(jìng)賽、訓(xùn)練外,開發(fā)和利用高校體育設(shè)施為社會(huì)共享,優(yōu)化體育資源的配置效率,促進(jìn)大學(xué)生身心健康,為社會(huì)提供健康資本,樹立全方位、多層次的體育服務(wù)意識(shí),促進(jìn)全民健身計(jì)劃向縱深發(fā)展。3.2高等教育體制、機(jī)制、內(nèi)容和方法的改革拓展了大學(xué)體育的活動(dòng)空間,體育資源的配置應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化48大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì)的三大功能,教育必須適應(yīng)時(shí)代的需要來改革體制、機(jī)制、內(nèi)容和方法,全民健身要求學(xué)校體育的參與,學(xué)校體育要為全民健身服務(wù),二者以身體活動(dòng)的基本形式和為增強(qiáng)民族體質(zhì)服務(wù)為主線貫穿起來,各有特點(diǎn),也有共性,具有互相影響、互相促進(jìn)、共同發(fā)展的作用。由于我國(guó)社會(huì)各系統(tǒng)之間存在的封閉性等原因,體育設(shè)施資源的流動(dòng)處于停滯狀態(tài)[3]。我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比表4本研究對(duì)高校學(xué)生參加體育活動(dòng)所選擇的項(xiàng)目調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)一覽表(n=674)選擇頻數(shù)%排序健美487.128體育舞蹈426.239游泳6810.095太極拳345.0410乒乓球7911.723羽毛球7210.684網(wǎng)球558.166籃球10515.581排球558.166足球9714.392其它192.8211表5本研究對(duì)影響高校學(xué)生參加健身鍛煉的因素調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)一覽表(n=674)選擇頻數(shù)%排序缺場(chǎng)(館)、器材28742.581缺健身指導(dǎo)11216.612后勤服務(wù)差6810.094項(xiàng)目單一9313.803沒有時(shí)間233.417缺乏氛圍527.725其它395.796根據(jù)社會(huì)的需要,高校體育應(yīng)提供全方位的體育健身、休閑、娛樂及體育康復(fù)等方面的指導(dǎo)與咨詢服務(wù),并加以制度化保證,充分發(fā)揮高校體育設(shè)施的效率,發(fā)揮體育教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì),讓體育更好地服務(wù)于社會(huì),讓人們享受體育在生活中的樂趣,為社會(huì)成員提供健康資本,以提高人力資源的素質(zhì)(表6)。表6本研究對(duì)高校體育提供服務(wù)項(xiàng)目認(rèn)同感的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)一覽表(n=674)選擇頻數(shù)%排序體質(zhì)測(cè)量與評(píng)價(jià)7010.395健康與心理咨詢7811.574健身與康復(fù)指導(dǎo)12818.992運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與培訓(xùn)10515.583健身俱樂部活動(dòng)22633.531休閑與時(shí)尚運(yùn)動(dòng)679.9463.3大學(xué)體育公共服務(wù)體系平臺(tái)的構(gòu)建隨著人們生活水平的提高,體育的健康價(jià)值受到更多人的重視。高校體育應(yīng)面向?qū)W生及社會(huì)開展體育健康服務(wù),從過去單純的無(wú)償服務(wù)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴糠钟袃敺?wù),拓寬服務(wù)范圍,促進(jìn)體育發(fā)展的層次化需要。3.3.1高校作為智力源、信息源的基地,應(yīng)為社會(huì)提供高品質(zhì)的健康資本美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在論證人力資本投資時(shí),把“延長(zhǎng)公民的壽命和增進(jìn)他們的體質(zhì)”的保健措施列為人力資本投資的首位,他認(rèn)為這些保健措施“不僅提高了勞動(dòng)力的數(shù)49陳穎川吉建秋:大學(xué)體育公共服務(wù)體系平臺(tái)的構(gòu)建,也能提高人力資源的質(zhì)量”。目前,我國(guó)高校體育的現(xiàn)狀與快速發(fā)展的全民健身體系的要求還有些差距,人們?cè)谒枷胗^念和理論認(rèn)識(shí)上還沒有把用于健康的體育活動(dòng)的支出看作是一種人力資本的投資。據(jù)對(duì)日本筑波科學(xué)城1000名科技人員的綜合調(diào)查發(fā)現(xiàn),有47.2%的人處于心神不寧、精神緊張的狀態(tài)中,甚至有不少人感到異常壓抑和絕望,隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生悲觀厭世的自殺念頭,而由于緊張導(dǎo)致的身心疾病更是高得驚人[7]。面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),必須樹立全新的觀念,人的體能、精力及健康狀況與生命長(zhǎng)短等因素可以影響到人力資本投資效率和收益率及人力資本生產(chǎn)效率的發(fā)揮[8]。利用體育這一載體,面向?qū)W生開放競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí),提高大學(xué)生的體質(zhì)與健康水平,服務(wù)于社會(huì)。3.3.2提高人力資本投資效率,形成終身健身的網(wǎng)絡(luò)體系健康的身體主要靠實(shí)踐行為來創(chuàng)造與維護(hù)。切實(shí)落實(shí)好對(duì)體育文化知識(shí)、科學(xué)鍛煉身體的方法和體育價(jià)值觀念的傳播,積極進(jìn)行健身方法培訓(xùn),讓越來越多的人通過培訓(xùn)掌握科學(xué)的健身方法,從而提高人力資本的投資效率,促進(jìn)全民健身的社會(huì)化。國(guó)際研究也表明,在體育活動(dòng)中投入1美元,將節(jié)省3.2美元的醫(yī)療費(fèi)用。隨著體育經(jīng)費(fèi)的大量投入,全民健身網(wǎng)絡(luò)的形式,將使高校體育環(huán)境發(fā)生根本的好轉(zhuǎn),高新技術(shù)和先進(jìn)儀器設(shè)備的導(dǎo)入將使學(xué)校體育更加科學(xué)化,體育場(chǎng)(館)的建設(shè)將使學(xué)生參加體育活動(dòng)和選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)大大增加。3.3.3普及全民健身,優(yōu)化學(xué)校體育的服務(wù)內(nèi)涵學(xué)校教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),通過個(gè)體傳遞社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)個(gè)體身心發(fā)展,使個(gè)體社會(huì)化。在現(xiàn)代社會(huì),人類的健康已不僅僅通過生命的延續(xù)來考查和評(píng)價(jià),更重要的是從社會(huì)學(xué)的角度,從人的精神生活著手,要求人們獲得身體的與社會(huì)的全面的健康,去享受豐富多彩的人生[9]。學(xué)校有著得天獨(dú)厚的人力、技術(shù)和場(chǎng)(館)優(yōu)勢(shì),以學(xué)校為依托,向社區(qū)開放場(chǎng)(館),利用人力和技術(shù)資源幫助社區(qū)組織、管理、指導(dǎo)群眾體育鍛煉,提高體育師資服務(wù)意識(shí),優(yōu)化服務(wù)內(nèi)涵(右圖),推動(dòng)全民健身的發(fā)展。采取共建、合作等方式,相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用,提高教育資源的共享水平。根據(jù)高校體育的發(fā)展,形成體質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng),健康與心理咨詢系統(tǒng),健身與康復(fù)指導(dǎo)系統(tǒng),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與培訓(xùn)系統(tǒng),健身俱樂部活動(dòng)指導(dǎo)系統(tǒng),帶動(dòng)健身產(chǎn)業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)與開發(fā)。大學(xué)體育公共服務(wù)體系平臺(tái)結(jié)構(gòu)框圖場(chǎng)(館)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)健身性與競(jìng)技性融合的特點(diǎn),如香港的大學(xué)體育場(chǎng)(館)設(shè)施很有特色,符合國(guó)際上流行的多功能(multi-function)性,場(chǎng)地利用率很高,管理井井有條,學(xué)生憑卡使用場(chǎng)地,通過電腦記錄和管理,管理人員少而精,服務(wù)態(tài)度熱情,場(chǎng)地器材保養(yǎng)得比較好[10]。4結(jié)語(yǔ)就社會(huì)而言,體育資源是有限的,隨著《體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施,高校體育必須樹立內(nèi)涵式的服務(wù)意識(shí),提高體育資源配置效率,為社會(huì)提供高質(zhì)量的人力資源的健康意識(shí)和健康水平,形成終身健身的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和提高人力資源的服務(wù)質(zhì)量。參考文獻(xiàn):[1]孫志清.新世紀(jì)我國(guó)高校體育與大眾體育的發(fā)展趨勢(shì)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,35(2):13-14.[2]沈建華,肖煥禹,龔文浩.論學(xué)校體育、家庭體育、社會(huì)體育三位一體實(shí)施素質(zhì)教育[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,24(1):6-8.[3]任海,王凱珍,肖淑紅,等.我國(guó)體育資源配置中存在問題及其原因探討[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,16(3):1-8.[4]王紅英,駱冰.21世紀(jì)初我國(guó)體育健身消費(fèi)市場(chǎng)的形成與可持續(xù)發(fā)展[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,16(25):15-18.[5]顧美玲.中國(guó)高教體制改革的新探索[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào),1999,28(2):1-9.[6]話高校體育[N].中國(guó)青年報(bào),

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