2021高三生物一輪學(xué)案：第28講植物的激素調(diào)節(jié)含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021高三生物人教版一輪學(xué)案：第28講植物的激素調(diào)節(jié)含解析第28講植物的激素調(diào)節(jié)最新考綱高頻考點核心素養(yǎng)1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（Ⅱ)2．其他植物激素（Ⅱ）3．植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)4．實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用1.生長素的發(fā)現(xiàn)和作用2．其他植物激素及相互作用1。生命觀念——穩(wěn)態(tài)與平衡觀：植物激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)植物的生命活動2．科學(xué)思維——比較與分類：五大類植物激素的作用與應(yīng)用;建立模型：生長素作用的特點—-兩重性；歸納與演繹:植物激素之間的協(xié)同與拮抗3．科學(xué)探究-—實驗設(shè)計的分析：生長素的發(fā)現(xiàn)實驗、生長素促進生根的探究實驗考點1生長素的發(fā)現(xiàn)1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程科學(xué)家及實驗過程結(jié)論及分析單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，對下部的伸長區(qū)產(chǎn)生影響，出現(xiàn)背光面比向光面生長快的現(xiàn)象胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部（續(xù)表)科學(xué)家及實驗過程結(jié)論及分析尖端產(chǎn)生某種刺激，在其下部分布不均勻,造成胚芽鞘彎曲生長造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素其他科學(xué)家,從人尿中分離出促進植物生長的物質(zhì)生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸2.植物向光性產(chǎn)生的原因植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的：單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè),因而引起兩側(cè)的生長不均勻,從而造成向光彎曲。3．植物激素的概念由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素.4．生長素的產(chǎn)生、運輸、分布(1）產(chǎn)生eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(主要合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,原料：色氨酸））(2)運輸eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(極性，運輸）\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（產(chǎn)生部位：胚芽鞘、芽、幼葉、幼根,運輸方向：只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)，學(xué)下端，而不能反過來運輸，運輸方式：主動運輸))，非極性運輸：在成熟組織中，通過韌皮,部進行,\a\vs4\al（橫向,運輸)\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（產(chǎn)生部位:根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生部位，產(chǎn)生原因：單側(cè)光、重力等單一方向刺激）））)（3)分布：各器官中均有分布,但相對集中地分布于生長旺盛的部分。如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。判斷正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”)1．幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長素。（×)2．生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).(×)3．橫向運輸發(fā)生在尖端，產(chǎn)生效應(yīng)的部位也在尖端.（×)4．植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素。（√)5．達爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側(cè)光照射下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方，溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學(xué)物質(zhì)。（√）6．生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端"。(√)(必修3P49“技能訓(xùn)練”改編）為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了如圖實驗，一段時間后,發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素，請思考：（1)本實驗?zāi)芊竦贸觥吧L素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”這一結(jié)論？為什么？（2)欲得出上述結(jié)論應(yīng)怎樣改進更具說服力?提示：(1）不能。因為僅就該實驗只能證明“生長素可以從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端"，而不能證明“生長素不能由形態(tài)學(xué)下端運往形態(tài)學(xué)上端”。(2）應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗,以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端.如圖所示。如下圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，據(jù)圖分析以下問題:（1)a、b、c的生長情況分別為:直立生長、向光彎曲生長、背光彎曲生長。(2）d圖中若固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向右（填“左”或“右”)彎曲生長；若將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則彎向盒開口方向生長。向性運動的處理方法及結(jié)果分析類別圖解相關(guān)結(jié)果遮蓋法①直立生長②向光生長暗箱法①直立生長②向光（小孔）生長插入法①向右側(cè)生長②直立生長③向光生長④向光生長移植法①直立生長②向左側(cè)生長③④中IAA的含量a＝b＋c,b〉c旋轉(zhuǎn)法①直立生長②向光生長③向小孔生長④莖向心生長,根離心生長橫置法①a＝b，c＝d，都促進水平生長②a<b,c〈d,a、c、d促進生長，b抑制生長

●考向突破1生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)拓展實驗1．（2020·河南洛陽高三模擬)為研究植物生長素的作用，設(shè)計如下實驗：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照,如圖1；一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長結(jié)果如圖2.該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是(C）A．光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素的分解B．胚芽鞘甲生長速度快于乙C．B瓊脂塊中的生長素含量多于AD．單側(cè)光干擾生長素向下運輸解析:單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)移向背光側(cè)，A錯誤；胚芽鞘甲生長速度慢于乙，B錯誤；B瓊脂塊中的生長素濃度比A瓊脂塊中的生長素濃度高，C正確；單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)移向背光側(cè),并不影響生長素向下的極性運輸，D錯誤。2．(2020·益陽、湘潭調(diào)研）在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，下列說法與科學(xué)事實不相符的是(A）A．達爾文證明了胚芽鞘向光性彎曲的原因是生長素分布不均勻B．鮑森·詹森實驗的結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部C．拜爾的實驗需在黑暗條件下進行D．溫特的實驗證明引起胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)解析:達爾文沒有證明引起胚芽鞘向光彎曲生長的物質(zhì)是生長素，A項錯誤；鮑森·詹森的實驗證明,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，從而促進下部生長，B項正確；拜爾的實驗在黑暗中進行，防止光對實驗造成干擾,C項正確；溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是一種化學(xué)物質(zhì)引起的，D項正確。3．(2020·泉州質(zhì)檢）如圖所示，a、b、c表示對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，另一側(cè)用單側(cè)光照射.下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是(D)A．b、c胚芽鞘中的生長素均發(fā)生了橫向運輸B．a(chǎn)直立生長，b向光彎曲生長，c向光彎曲生長C．若固定d中植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植株向左彎曲生長D．若將d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向小孔彎曲生長解析:在單側(cè)光下，胚芽鞘中生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，胚芽鞘c沒有尖端，A項錯誤。生長素不能通過玻璃片，a直立生長；生長素可以穿過瓊脂片，單側(cè)光照會引起生長素分布不均勻，胚芽鞘b向光彎曲生長；含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，胚芽鞘c背光彎曲生長，B項錯誤。若固定d中植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,則植株向右（光源處)彎曲生長，C項錯誤.若d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位能受到單側(cè)光照射，胚芽鞘會彎向小孔生長,D項正確。整合提升1.判斷植物“長不長、彎不彎”的方法2．生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法(1）驗證尖端產(chǎn)生生長素①實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖甲所示）。②對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖乙所示)。（2）驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段①方法一：云母片法a．實驗組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示).b．對照組：胚芽鞘不進行處理(如圖乙所示)。②方法二：畫線法在胚芽鞘尖端及下面一段均畫3~4條等間距線，過一段時間觀察，哪部分間距變大，即為生長部位.（3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端①實驗操作②實驗現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。(4）驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸①實驗操作②實驗現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲。●考向突破2生長素的產(chǎn)生、運輸和分布4．（2020·廣東珠海摸底）下列有關(guān)生長素的說法中，正確的是（C)A．生長素在植物體內(nèi)只能極性運輸，不能非極性運輸B．生長素由專門的器官產(chǎn)生，作用于特定的靶細胞或靶器官C．生長素和靶細胞的受體結(jié)合后能影響靶細胞內(nèi)基因的表達D．高濃度生長素能抑制種子形成,從而形成無子果實解析：生長素在成熟組織的韌皮部中可以進行非極性運輸；植物體內(nèi)沒有產(chǎn)生激素的專門器官，是由植物的特定部位產(chǎn)生；生長素與靶細胞的受體結(jié)合，影響靶細胞內(nèi)基因的表達；生長素作為信息分子具有兩重性,適宜濃度的生長素可促進果實的發(fā)育，形成無子果實。5.生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸與自身的載體分布有關(guān),也受光照、重力等外界因素的影響。在如圖所示的胚芽鞘中，生長素的運輸方向不會發(fā)生的是(C）A．a(chǎn)→b B．b→dC．c→a D．a(chǎn)→c解析：在單側(cè)光照射下，生長素可由向光側(cè)向背光側(cè)進行橫向運輸，可以由a側(cè)運輸?shù)絙側(cè);在胚芽鞘部位生長素進行極性運輸，只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，可由b運輸?shù)絛，由a運輸?shù)絚，但不能由c運輸?shù)絘.知識拓展生長素的極性運輸（1）運輸方向：縱向運輸生長素只能由植物形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露?而不能倒過來運輸。如圖所示：莖尖分生組織合成的生長素向下運輸;根尖分生區(qū)合成的生長素向上運輸。生長素的極性運輸不受重力影響。（2）運輸方式—-主動運輸主動運輸：生長素的運輸在缺氧條件下會受到影響,同時，頂芽產(chǎn)生的生長素能逆濃度梯度向下運輸并大量積累在側(cè)芽部位，說明生長素的運輸方式為主動運輸?？键c2生長素的生理作用及特性1．生長素的生理作用方式及特點（1）作用方式：不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息.（2)作用：既能促進生長，也能抑制生長，既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(3）作用特點:兩重性（低濃度促進，高濃度抑制)。2．影響生長素生理作用的因素(1)濃度：一般情況下，在低濃度時促進生長,高濃度時抑制生長,甚至?xí)⑺乐参?（2）器官:不同器官對生長素的敏感度不同。根、芽、莖敏感程度為：根〉芽〉莖。（如下圖）a．不同濃度的生長素作用于同一器官上，所起的生理功效不同(低濃度促進，高濃度抑制）。b．同一濃度的生長素作用于不同器官上，所起的生理功效也不同（如生長素的濃度為10－6mol/L時，對根、芽、莖的作用分別是抑制、既不促進也不抑制、促進）。c．圖中A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別為促進根、芽、莖生長的最適濃度，說明不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>莖).d．圖中A′、B′、C′點對應(yīng)濃度分別表示對根、芽、莖的作用是既不促進也不抑制。低于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度，表現(xiàn)為促進作用，高于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度則起抑制作用。(3)成熟程度：一般來說幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍.（4)植物種類：不同種類植物對生長素的敏感度不同。雙子葉植物比單子葉植物敏感.3．頂端優(yōu)勢（1)概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。（2)原因：頂芽eq\o(→,\s\up15(產(chǎn)生))生長素eq\o（→,\s\up15（極性運輸）)側(cè)芽eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（頂芽—少—促進生長，側(cè)芽—多-抑制生長））eq\o(→，\s\up15（表現(xiàn)））頂端優(yōu)勢(3)解除方法：摘除頂芽。（4)應(yīng)用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢,以促進側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結(jié)果。4．生長素類似物(1)概念：具有與生長素相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。（2)種類：α－萘乙酸、2，4－D等。(3)應(yīng)用：防止果實和葉片脫落；促進結(jié)實;獲得無子果實；促使扦插枝條生根。判斷正誤（正確的打“√”,錯誤的打“×”)1．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制。(×)2．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性.（×)3．不同種類的植物對生長素的敏感性不同,同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同。（√）4．正確施用適宜濃度的生長素，一定會使作物增產(chǎn)增收.(×)提示：揚花期受到大風(fēng)襲擊，影響了傳粉，對于茄果類作物，噴灑一定濃度的生長素可以避免減產(chǎn)；對于收獲種子的作物，由于沒有受精不能形成種子，因而會造成減產(chǎn)，例如向日葵,油菜等作物.5．楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素.（×）6．生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響。（×)7．植物生長素能促進植物生長是通過促進細胞的分裂與生長實現(xiàn)的.（×)圖甲、乙、丙是生長素作用兩重性的相關(guān)曲線，分析回答下列問題：（1)圖甲表示不同濃度生長素的生理作用不同，表現(xiàn)為兩重性。①A、B、C、D四點的含義分別是較低濃度促進生長、促進作用最強、既不促進，也不抑制、較高濃度抑制生長。②AB段、BC段、CD段的含義分別是一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高,促進作用增強、（不包括C點)表示在一定的濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高,促進作用減弱、（不包括C點）表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強.（2)圖乙表示不同器官對生長素的敏感程度為根＞芽＞莖。（3)圖丙表示不同植物對生長素的敏感程度為雙子葉植物＞單子葉植物。1．生長素作用的兩重性曲線分析c點:表示促進生長的最適濃度.a～c段：促進生長，隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強.c~e段（不含c點、e點）：促進生長，隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。e～f段(不含e點):抑制生長.2．根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線分析①不同濃度的生長素作用于同一器官上,引起的生理功效一般不同。②同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效一般也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小關(guān)系：根〉芽>莖)，也說明不同器官正常生長所要求的生長素濃度不同。③曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的不同促進效果,其中A、B、C三點代表最佳促進效果點。④不同器官的“高、低”濃度不同:“高濃度”指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度,“低濃度"指分別小于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度.⑤圖中AA′、BB′、CC′段體現(xiàn)了生長素的促進作用，變化特點是促進生長作用逐漸降低.A′、B′、C′點的作用特點是既不促進生長，也不抑制生長.3．莖的負向重力性、根的向重力性的原因分析（1）原因:地心引力→生長素分布不均勻→近地側(cè)濃度高→eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（莖對生長素敏感性差→莖背地生長?負向重力性,根對生長素敏感性強→根向地生長?向重力性）)(2）結(jié)論：外因為重力，內(nèi)因為生長素分布不均。4．單子葉植物、雙子葉植物對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線分析雙子葉植物比單子葉植物敏感，故可用適當濃度的生長素類似物作為除草劑，殺死單子葉農(nóng)作物田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉農(nóng)作物的生長.●考向突破1生長素的生理作用及應(yīng)用1．（2020·河北衡水中學(xué)高三綜合測試）圖示為科研人員探究不同濃度的IAA（生長素)、IBA（吲哚丁酸)和NAA(α.萘乙酸）對根系生長的影響時,根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖。下列相關(guān)敘述正確的是（D)A．IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機物B．圖示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有兩重性C．IAA、IBA和NAA直接參與細胞代謝，并向細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息D．同濃度的IBA和NAA對大豆根系生長的作用效果有差異解析：NAA是人工合成的生長素類似物,不屬于植物激素，A錯誤；柱形圖中，只有生長素（IAA）體現(xiàn)了低濃度促進根的生長，高濃度抑制根的生長,即體現(xiàn)了兩重性，吲哚丁酸（IBA)和α-萘乙酸(NAA)對大豆根系生長只起到抑制作用,沒有體現(xiàn)兩重性，B錯誤；IAA、IBA和NAA不能直接參與細胞代謝，只是起調(diào)節(jié)作用，C錯誤；由圖可知:同濃度的NAA對大豆根系生長的抑制作用比IBA更顯著，D正確。2．（2020·湖南師大附中摸底）某研究小組用玉米進行了相關(guān)的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側(cè)光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是(C）A．圖二中的c處細胞對應(yīng)圖一的a部位B．由圖分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長C．圖二中的d部位的效果相當于圖三中的e部位D．圖二中的c部位的效果相當于圖三中的g部位解析：圖二是胚芽鞘的伸長區(qū),生長素對c、d都表現(xiàn)為促進生長,只是c處細胞生長慢，所以圖二的c對應(yīng)圖一的b部位（向光側(cè))；由圖分析可知，生長素通過促進細胞伸長而使植物生長；圖二中的d部位生長素濃度高，促進細胞生長速度較快，效果相當于圖三中的e部位；圖二中的c部位生長素濃度低，促進細胞生長速度較慢，效果相當于圖三中的f部位，由于生長素的作用具兩重性，又因根對生長素敏感，所以圖三中的g部位為抑制生長.3．(2020·廣東模擬）下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述，正確的是(A)A．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)B．頂端優(yōu)勢不能夠說明生長素作用具有兩重性C．促進芽生長的生長素濃度必然會抑制根的生長D．生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是協(xié)助擴散解析:生長素的極性運輸是指生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，與光照方向無關(guān),A項正確；頂芽合成的生長素向下運輸，頂芽處生長素濃度較低，生長較快，枝條上部側(cè)芽處的生長素濃度較高，由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感,故它的發(fā)育受到抑制，這體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,B項錯誤;由于各器官對生長素敏感性不同，促進芽生長的較低濃度的生長素也可能促進根的生長，C項錯誤；生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是自由擴散，D項錯誤.●考向突破2生長素作用兩重性辨析4．有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如圖。以下說法不正確的是（D）A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性B．在0～20mol/L范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C．乙的濃度大于20mol/L后，對萵苣幼根生長起抑制作用D．據(jù)圖推測,用30mol/L的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長解析:從圖中可以看出，甲、乙、丙三種生長素類似物均在一定的濃度范圍內(nèi)，促進幼根生長，但超過一定范圍抑制幼根生長，體現(xiàn)了兩重性,A正確；由圖可知，在0～20mol/L范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根生長的促進作用大于丙,B正確;乙的濃度大于20mol/L后，萵苣幼根長度小于空白對照組幼根長度，故起抑制作用,C正確；由于此圖描述的是生長素類似物對萵苣幼根生長的影響，故無法判斷用30mol/L的甲處理萵苣幼芽，會起到怎樣的作用，D錯誤.5．（2020·廣東肇慶實驗中學(xué)月考）下圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響，下列判斷錯誤的是(C)A．生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性B．植株倒伏一段時間后，根尖近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于c點所示濃度C．若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為b點所示濃度，則背光側(cè)濃度一定在d~e所示濃度范圍D．該植物莖對生長素的敏感性小于根解析：由圖可知，生長素既具有促進作用，又具有抑制作用,所以生長素的作用具有兩重性，A正確;植株倒伏一段時間后,根的近地側(cè)抑制根生長，所以生長素濃度應(yīng)大于c點所示濃度，B正確；植物莖具有向光性，背光一側(cè)促進效果比向光一側(cè)強，若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為b點所示濃度，則背光一側(cè)濃度一定在b～e所示濃度范圍，C錯誤;植物莖對生長素的敏感性小于根,D正確.6．（2020·湖北宜昌遠安一高高三模擬)為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響，科學(xué)家在該植物某一生長周期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示。下列相關(guān)推測正確的是（B）A．莖的伸長與生長素的促進作用有關(guān),與乙烯無關(guān)B．生長素濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成C．莖段中乙烯含量增高，會增強生長素的促進作用D．圖中a、b兩個時刻，該植物莖段的生長速度相同解析:在植物的生長發(fā)育中各種激素是互相配合，共同起作用的，A項錯誤;據(jù)圖分析，生長素濃度增大到一定值，即M時,會促進植物莖中乙烯的合成，B項正確;據(jù)圖分析，當乙烯的濃度增大到一定程度，會抑制生長素的合成，C項錯誤；圖中a、b兩個時刻，該植物生長素的含量相同,但a點能促進植物生長，b點植物基本不生長，D項錯誤。7．（2020·貴陽摸底)生長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性.如圖所示,P點表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度,該圖可表示（D)A．水平放置后根近地側(cè)生長素濃度的變化B．水平放置后莖遠地側(cè)生長素濃度的變化C．胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化D．去掉頂芽后側(cè)芽生長素濃度的變化解析:據(jù)圖分析可知，開始時生長素濃度高于既不促進也不抑制的點，對植物生長起到抑制作用,隨時間的延長，生長素濃度下降，低于既不促進也不抑制的點后對植物生長起促進作用。根水平放置后近地側(cè)濃度逐漸升高，與題圖曲線不符合，A項錯誤；莖水平放置后，遠地側(cè)濃度不會達到起抑制作用的范圍，B項錯誤;單側(cè)光照射,胚芽鞘尖端生長素濃度也不可能達到起抑制作用的范圍，C項錯誤;由于頂端優(yōu)勢，側(cè)芽生長素高，抑制側(cè)芽生長，去除頂芽后，側(cè)芽生長素濃度降低，生長加快，符合題圖曲線趨勢，D項正確.整合提升“三看法”確認生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”注：若生長較慢處的生長素濃度<生長較快處的生長素濃度，則不能體現(xiàn)兩重性,只能表明“低濃度促進生長”.如莖的向光性和莖背地生長，向光側(cè)或遠地側(cè)生長較慢均是由于其生長素濃度低于另一側(cè)。考點3其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1．其他植物激素的種類和作用(1)其他植物激素的合成部位和主要生理作用名稱合成部位生理功能赤霉素幼芽、幼根和未成熟的種子①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素根尖促進細胞分裂脫落酸根冠和萎蔫的葉片①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物體各個部位促進果實成熟(2)低濃度的生長素促進細胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值時，就會促進乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用.(3)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。2．植物生長調(diào)節(jié)劑及其應(yīng)用（1)概念：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑，如生長素類似物2，4－D、乙烯利、矮壯素等。(2)優(yōu)點：原料廣泛,容易合成，效果穩(wěn)定等.判斷正誤（正確的打“√"，錯誤的打“×”）1．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響。（√)2．生長素和赤霉素都能促進植物生長。(√)3．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長。(×)4．果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié),其中脫落酸在果實成熟中抑制細胞分裂，促進果實脫落。(√）5．兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進植物細胞生長的作用,其原因一定是其中的一種溶液濃度過高，另一種溶液濃度過低.(×）6．為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素。（×)7．脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達。（√）8．生長素和細胞分裂素可以在同一細胞中起作用.(√)9．植物生命活動調(diào)節(jié)方式只有激素調(diào)節(jié)。（×)提示：還有油菜素等非激素物質(zhì)也可調(diào)節(jié)生命活動。10．細胞分裂素在果實生長中起促進作用。（√）（必修3P56“基礎(chǔ)題"T2改編)針對植物激素與植物生命活動的關(guān)系存在如下兩種敘述：①植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動.②在植物的生長發(fā)育過程中，幾乎所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)。你認為哪種敘述更準確？請說明理由。提示：②說法更準確,因為①說法過于絕對，實際情況是:植物生命活動的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過程,從根本上說是由基因控制的，環(huán)境變化也會影響基因的表達，激素調(diào)節(jié)只是其中的一種調(diào)節(jié)方式。下圖為五種植物激素間的相互作用曲線，請據(jù)圖回答下列問題：（1)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是基因的選擇性表達。(2）從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具有的關(guān)系是植物激素間相互作用，共同調(diào)節(jié)?！窨枷蛲黄?其他植物激素的種類及相關(guān)作用1．不同處理對某植物性別分化的影響如下表所示，下列敘述正確的是（C）處理結(jié)果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多數(shù)去部分根＋施用細胞分裂素雌株占多數(shù)去部分葉雌株占多數(shù)去部分葉＋施用赤霉素雄株占多數(shù)A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進雌株形成B．葉產(chǎn)生了促進雌株形成的細胞分裂素C．若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑,則雌株數(shù)量增多D．赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的解析：對比完整植株、去部分根植株及去部分根＋施用細胞分裂素植株的分化結(jié)果，可推知根產(chǎn)生的細胞分裂素能促進植株分化為雌株。同理，可推知葉產(chǎn)生的赤霉素能促進植株分化為雄株，所以,A、B項錯誤。對完整植株施加赤霉素合成抑制劑，可以抑制赤霉素的合成,效果等同于去部分葉，分化后雌株占多數(shù)，C項正確。兩種激素調(diào)節(jié)性別的分化，細胞分裂素促進雌株的形成，赤霉素促進雄株的形成，所以這兩種激素的調(diào)節(jié)作用是相互對抗的，D項錯誤。2．為研究低溫和細胞分裂素對茄子光合作用有關(guān)指標的影響，實驗人員設(shè)計了如下實驗方案(實驗過程中光照和二氧化碳濃度適宜），結(jié)果如表。下列有關(guān)分析中錯誤的是（D）組別處理葉綠素含量(mg·g－1)光合速率（CO2/μmol·m－2·s－1）氣孔導(dǎo)度（mmol·m－2·s－1）甲常溫＋噴施蒸餾水18。699.190.153乙常溫＋細胞分裂素溶液20.1712.580。168丙低溫＋噴施蒸餾水10。742。750.053丁低溫＋細胞分裂素溶液12.014.030.064A。低溫會導(dǎo)致葉綠素含量和氣孔導(dǎo)度降低B．細胞分裂素處理會導(dǎo)致葉綠素含量和氣孔導(dǎo)度增加C．細胞分裂素可緩解低溫對光合速率的抑制D．常溫下噴施高濃度的細胞分裂素能進一步提高茄子的光合速率解析：由表格數(shù)據(jù)可知,低溫會導(dǎo)致葉綠素含量和氣孔導(dǎo)度降低,A正確;由表格數(shù)據(jù)可知，細胞分裂素處理會導(dǎo)致葉綠素含量和氣孔導(dǎo)度增加，B正確;由表格數(shù)據(jù)可知，細胞分裂素可緩解低溫對光合速率的抑制，C正確；表格中沒有不同濃度細胞分裂素的比較，故根據(jù)表格數(shù)據(jù)不能得出常溫下噴施高濃度的細胞分裂素能進一步提高茄子的光合速率的結(jié)論,D錯誤。知識拓展植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用實例(1)用GA（赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠，促進芹菜等的生長，增加產(chǎn)量。（2）用NAA促進黃楊、葡萄枝條的生根,對棉花進行?；ū９?，防止脫落。(3)用乙烯利促進黃瓜的雌花分化,促進香蕉、柿、番茄的果實成熟。（4)施用矮壯素（生長延緩劑）防止棉花徒長、促進結(jié)實.（5)用一定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發(fā)育不良或暴風(fēng)雨襲擊影響受粉而導(dǎo)致的瓜果類作物產(chǎn)量下降。(注：此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物和油料作物的減產(chǎn)問題。)●考向突破2結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，考查植物激素的應(yīng)用3．（2020·山東青島高三模擬)傳統(tǒng)方法利用大麥芽生產(chǎn)啤酒,實質(zhì)是利用其中的α.淀粉酶。用含有赤霉素的溫水處理大麥，可加快大麥種子產(chǎn)生α。淀粉酶.下列有關(guān)分析與推測,不合理的是（B)A．處理過的種子細胞內(nèi)α。淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA量可能增多B．該處理能使種子內(nèi)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為淀粉的速率加快C．處理過的種子堆內(nèi)升溫加快是細胞呼吸加強引起的D．處理后大麥胚細胞的細胞周期變短，說明赤霉素有促進細胞分裂的作用解析：用含有赤霉素的溫水處理大麥,可加快大麥種子產(chǎn)生α.淀粉酶，由此推測赤霉素可能促進了α.淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄，A正確；赤霉素可誘導(dǎo)α.淀粉酶的合成，使淀粉水解為糖，B錯誤；用赤霉素處理，會加快種子細胞的呼吸作用,產(chǎn)生較多的熱量，使種子堆內(nèi)升溫加快，C正確；處理后大麥胚細胞的細胞周期變短,說明細胞分裂加快,即赤霉素有促進細胞分裂的作用,D正確。4．(2020·衡水中學(xué)猜題卷）下列關(guān)于生長素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用的敘述，正確的是(C）A．如果水稻沒有受粉,采用噴灑一定濃度的生長素的方法可以補救產(chǎn)量B．用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端，可促進插條兩端都生根C．高濃度的生長素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草D．胚芽鞘在黑暗環(huán)境中不能合成生長素，因而不能生長解析：水稻收獲的是種子，生長素促進的是子房的子房壁生長,不能提高產(chǎn)量，A項錯誤;插條處理只能為形態(tài)學(xué)下端，上端不生根，B項錯誤;對生長素來說，雙子葉雜草比小麥（單子葉植物)更敏感,故可用高濃度的生長素作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草，C項正確;胚芽鞘在有、無光照條件下都能合成生長素，光影響的主要是橫向運輸，D項錯誤。5．（2020·北京海淀區(qū)一模）在雙子葉植物的種子萌發(fā)過程中,幼苗頂端形成“彎鉤”結(jié)構(gòu).研究發(fā)現(xiàn),彎鉤的形成是由于尖端一側(cè)的生長素濃度過高，抑制生長。研究者探究SA（水楊酸）和ACC(乙烯前體)對彎鉤形成的影響，結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述，不正確的是(C)A．彎鉤形成體現(xiàn)了生長素作用的兩重性B．ACC可能影響生長素在彎鉤內(nèi)外側(cè)的分布C．SA和ACC對彎鉤形成具有協(xié)同作用D．彎鉤可減輕幼苗出土?xí)r土壤對幼苗的損傷解析:已知彎鉤的形成是由于尖端一側(cè)的生長素濃度過高，抑制生長，說明彎鉤形成體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，A正確；據(jù)圖可知，與對照組相比，ACC處理組的彎鉤角度更大,可推知ACC可能影響生長素在彎鉤內(nèi)外側(cè)的分布，B正確;SA＋ACC處理組彎鉤形成的角度介于SA處理組和ACC處理組之間，可推知SA和ACC對彎鉤形成具有拮抗作用，C錯誤；彎鉤的形成防止了子葉與頂端分生組織在出土過程中與土壤直接觸碰而造成的機械傷害，即可減輕幼苗出土?xí)r土壤對幼苗的損傷，D正確。6．(2020·太原一模)關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是(C）A．蘆葦生長期用一定濃度的脫落酸溶液處理,可使蘆葦增高B．用任意濃度的2,4.D都可除去大豆田里的單子葉雜草C．用赤霉素處理大麥生產(chǎn)啤酒，可簡化傳統(tǒng)工藝、降低成本D．番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利溶液，促進子房發(fā)育成無子果實解析:蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，可使蘆葦增高，脫落酸沒有促進植株長高的作用，A項錯誤；高濃度的生長素或生長素類似物可抑制植物生長，甚至殺死植物,B項錯誤;用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α。淀粉酶，可簡化傳統(tǒng)工藝、降低成本，C項正確；乙烯利是乙烯的類似物，其主要生理作用是促進果實成熟,不能促進果實發(fā)育,D項錯誤。實驗12探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1．實驗原理（1）生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響.(2)生長素類似物在不同濃度、不同時間下處理插條，其影響程度不同.（3)存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快.2．實驗步驟1．本實驗的自變量和因變量是什么？提示：生長素類似物的濃度；插條的生根情況.2．在正式實驗前為什么需要先做一個預(yù)實驗？提示：為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。3．如果觀察到插條不能生根,可能的原因有哪些?提示：①枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強,失水太多；②枝條幼芽、幼葉保留較多，其本身合成一定濃度的生長素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；③配制的營養(yǎng)液缺乏營養(yǎng)元素或缺氧；④沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端?！窨枷蛲黄铺剿魃L素類似物促進插條生根的最適濃度1．（2020·湖北七市教科研協(xié)作體高三聯(lián)考）科研人員將擬南芥種植在含有不同濃度6.BA（一種植物激素類似物）的培養(yǎng)基中，一段時間后測量植株主根、側(cè)根長度，結(jié)果如圖所示，下列說法錯誤的是（C）A．實驗結(jié)果表明，這一濃度范圍的6-BA抑制主根和側(cè)根生長B．這一濃度范圍的6。BA對側(cè)根的抑制作用更明顯C．實驗結(jié)果表明6.BA對根的作用具有兩重性D．激素類似物處理插條方法很多,如果類似物的濃度較低，可以采用浸泡法；若類似物濃度較高,可以采用沾蘸法解析：根據(jù)圖示:當6-BA濃度為0μm時，側(cè)根和主根長度分別約為4mm和5。5mm，但隨著濃度增加,主根和側(cè)根的長度越來越短，說明這一濃度范圍的6。BA對根生長的作用是抑制主根和側(cè)根生長,A正確；據(jù)圖分析，這一濃度范圍的6。BA對側(cè)根的抑制作用更明顯，B正確；實驗結(jié)果表明6。BA對根的作用具有抑制作用，未體現(xiàn)促進作用，C錯誤；激素類似物處理插條方法很多,如果類似物的濃度較低，可以浸泡幾小時；若類似物濃度較高，可以沾蘸幾秒,D正確.2．（2020·桐鄉(xiāng)聯(lián)考）圖甲曲線表示不同生長素濃度對某植物莖生長的影響，圖乙是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果.下列分析正確的是（C）A．由圖甲可知，莖彎曲生長時背光的一側(cè)的生長素濃度應(yīng)高于D點對應(yīng)的濃度B．從圖乙信息可確定促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8～12ppm之間C．圖甲和圖乙分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性D．利用低濃度的2，4-D作除草劑,可抑制單子葉作物農(nóng)田中的雙子葉雜草生長解析：莖彎曲生長時背光的一側(cè)的生長素濃度為促進生長的濃度，應(yīng)小于D點對應(yīng)的濃度，A項錯誤；從圖乙信息可確定，促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8～16ppm之間，B項錯誤；圖甲可說明生長素對莖有促進和抑制作用，圖乙可說明生長素對根有促進和抑制作用，圖甲和圖乙分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性，C項正確；雙子葉植物對生長素的敏感度高于單子葉植物,因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可利用高濃度的2，4。D作為雙子葉植物除草劑，D項錯誤。3．(2020·濟寧一模)某課題組研究了激素類似物甲和乙對某種月季插條生根的影響，實驗結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是(B)A．激素類似物的濃度是該實驗的唯一自變量B．若探究10μmol·L－1甲、乙對月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計4組實驗C．實驗證明乙促進生根的最適濃度是10μmol·L－1D．該實驗證明激素類似物甲的作用具有兩重性解析:研究激素類似物甲和乙對某種月季插條生根的影響，實驗的自變量包括激素類似物的種類和激素類似物的濃度，A項錯誤;探究10μmol·L－1甲、乙對月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計不加激素類似物、只加激素類似物甲、只加激素類似物乙、加入激素類似物甲和激素類似物乙的4組實驗，B項正確;據(jù)圖可知與對照組相比，隨激素類似物乙濃度增加，插條生根數(shù)減少,說明激素類似物乙抑制插條生根,C項錯誤；圖中各濃度下激素類似物甲促進插條生根數(shù)目均大于不加激素組，不能證明甲的作用具有兩重性,D項錯誤.4．(2020·茂名模擬）某小組探究不同濃度2,4－D溶液對迎春幼苗插條生根的影響，結(jié)果如圖.有關(guān)敘述不正確的是（B)A．10－11mol·L－1的2,4。D溶液促進插條生根B．大于10－10mol·L－1的2，4。D溶液抑制插條生根C．2,4。D溶液誘導(dǎo)生根的作用具有兩重性D．不同濃度的2,4。D溶液處理插條，生根數(shù)可能相同解析：據(jù)圖可知，10－11mol·L－1的2，4。D溶液處理組插條生根數(shù)量比清水組的多，說明10－11mol·L－1的2,4-D溶液能促進插條生根,A項正確;大于10－10mol·L－1的2，4。D溶液不一定抑制插條生根，例如10－9mol·L－1的2，4。D溶液能促進插條生根，B項錯誤;圖中低濃度的2,4。D溶液可促進插條生根，高濃度的2，4。D溶液(如10－8mol·L－1的2,4.D溶液）可抑制插條生根,這體現(xiàn)了2，4。D溶液誘導(dǎo)生根的作用具有兩重性，C項正確；2，4.D溶液誘導(dǎo)生根的作用具有兩重性,所以在最適濃度的左右兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同2,4-D濃度,D項正確。1．探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗的五個要點（1)本實驗的自變量是生長素類似物的濃度，因變量是插條的生根情況。(2）實驗選用生長調(diào)節(jié)劑而不是植物激素的原因:生長調(diào)節(jié)劑的作用與植物激素基本相同,但不易被分解,且原料廣泛、效果穩(wěn)定。（3)實驗選取生長旺盛的1年生苗木的枝條的原因:1年生苗木的枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活,很容易生根，實驗效果顯著。（4）如果觀察到插條不能生根,可能的原因有：①枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；②枝條幼芽、幼葉保留較多,其本身合成一定濃度的生長素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；③配制的營養(yǎng)液缺乏營養(yǎng)元素或缺氧；④沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端.（5）進行預(yù)實驗?zāi)艽_定最適濃度的大致范圍,然后可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。2．實驗過程中三點須知(1)實驗中蒸餾水的作用主要有①作為空白對照;②用來配制不同濃度的生長素類似物溶液；③處理過的插條下端需浸在蒸餾水中有利于生根。（2)凡是帶芽或葉的插條,其扦插成活率都比不帶芽或葉的插條成活率高。（3)控制本實驗中無關(guān)變量的方法包括選用相同的花盆、相同的植物材料、插條的生理狀況相同、帶有的芽數(shù)相同、插條處理的時間長短一致等.溫特實驗之前的實驗結(jié)論不能出現(xiàn)“生長素”，只能說某種“影響”.生長素橫向運輸只發(fā)生在根尖、莖尖等生長素的產(chǎn)生部位，且有單側(cè)光或重力刺激.尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸。重力、光照等因素影響生長素的運輸和分布，但與生長素的極性運輸無關(guān)。抑制生長≠不生長：所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組"（即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的—-凡生長狀況差于對照組的可認為“生長受到抑制”,生長狀況好于對照組的可認為“促進生長"。確認能否體現(xiàn)兩重性的關(guān)鍵在于“濃度與生長狀況”（1)若生長較慢處的生長素濃度>生長較快處的生長素濃度則能體現(xiàn)兩重性,如根背地生長、頂端優(yōu)勢等。（2）若生長較慢處的生長素濃度<生長較快處的生長素濃度,則不能體現(xiàn)兩重性，只能表明“低濃度促進生長”，如莖的向光性和莖背地生長。生長素有極性運輸?shù)奶攸c，其他植物激素沒有.植物激素具有調(diào)節(jié)功能，不參與植物體結(jié)構(gòu)的形成，也不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)。利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用,但植物體內(nèi)沒有分解它的酶，因而能長時間發(fā)揮作用。1．(2019·江蘇卷)如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是(C）A．甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致D．IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸解析:根據(jù)題圖分析可知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤;對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長，B錯誤;若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，C正確；生長素先在尖端進行橫向運輸，再向下進行極性運輸，D錯誤。2．（2019·浙江4月選考）下列關(guān)于生長素及其作用的敘述，正確的是(B)A．植物的生長是由單側(cè)光引起的B．生長素在細胞內(nèi)可由色氨酸合成C．生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進苗尖端的伸長D．不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同解析:植物的生長是由細胞分裂、生長和分化引起的，單側(cè)光照射引起的是植物向光生長,A選項錯誤；生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸,由色氨酸合成，B選項正確；生長素由苗尖端產(chǎn)生,運輸?shù)郊舛讼路?，使尖端下方的細胞伸長，C選項錯誤;由于生長素具有兩重性,低濃度的生長素能夠促進生長，高濃度的生長素會抑制生長，所以不同濃度的生長素對同一器官的作用效果不一定不同,D選項錯誤.3．（2018·江蘇卷）如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細相近），對照組為不加IAA的清水.下列敘述正確的是(B）A．對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAAB．四組實驗中，300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細胞分化出根原基最有效C．100mg/L與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D．本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性解析：本題主要考查探究生長素促進插條生根的最適濃度。對照組枝條中因為含少量的內(nèi)源IAA,而沒有添加外源IAA，所以其生根數(shù)量少,A錯誤；由圖可知,四組實驗中，植物扦插枝條經(jīng)300mg/LIAA浸泡30min后平均生根數(shù)較多，所以該濃度誘導(dǎo)莖細胞分化出根原基最有效，B正確；100mg/L與300mg/LIAA處理獲得的根的平均根長相近，但平均生根數(shù)相差較大，故獲得的根生物量不同,C錯誤；本實驗結(jié)果只體現(xiàn)了IAA對根生長的促進作用，不能體現(xiàn)其作用的兩重性，D錯誤.4．（2017·全國卷Ⅰ）通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK）、脫落酸（ABA）、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下.一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示,據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是(C)A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析：據(jù)題圖分析可知：與蒸餾水處理的對照組相比，一定濃度的細胞分裂素（CTK）溶液處理，一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，故CTK能延緩葉片衰老,A項正確；一定濃度的細胞分裂素（CTK）溶液處理,一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，而一定濃度的脫落酸（ABA)溶液處理，則葉綠素含量較低，兩者同時使用則介于兩者之間，說明本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱,B項正確；由于葉綠素能通過吸收和利用光，將水光解成NADPH和氧氣，根據(jù)CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C項錯誤；秋天銀杏樹的葉由綠變黃，是由于葉綠素含量下降,使得類胡蘿卜素的顏色凸顯出來，據(jù)圖ABA組葉綠素含量低可推測，施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程,D項正確。5．（2016·全國卷Ⅲ）為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度I