《動物游戲之謎》精品課件

小樣的，誰怕誰??！想和我掰手腕？哈哈哈，試試！三個小和尚……泰山壓頂！讓開！就不，怎么樣！動物游戲之謎周立明

1.注意說明文文體的特點，還要注意科普說明文自身的特點。2.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。3.領悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。學習目標科普說明文：文學常識知識積累一、作者及文體簡介1、作者：周立明，科普作家，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。2、文體：科普說明文，講述一個科學知識，或說明一個科學道理。閱讀步驟方法指導一、這篇科普說明文寫了哪些主要內(nèi)容？1.文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？2.科學家認為，動物的游戲有幾種類型？3.科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果？自主學習4、文章最后對動物游戲之謎下結(jié)論了嗎？1、文章開頭列舉的動物游戲的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧2、渡鴉在滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭2、動物的游戲有幾種類型？單獨游戲吃我一拳！不許打臉！戰(zhàn)斗游戲吃我一拳！不許打臉！戰(zhàn)斗游戲操縱游戲野象在“踢”草球1、演習說2、自娛說3、學習說4、鍛煉說科學家對動物為什么游戲的研究取得了哪些成果？現(xiàn)象—特征—原因—總結(jié)（1-4）舉例說明動物的游戲行為。（5-8）說明動物游戲的基本類型。（9-14）概述動物游戲的原因。（四種假說）（15）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。二、理清思路邏輯順序

文章思路

科學思維過程：

提出問題——分析問題——解決問題內(nèi)容：動物為什么游戲演習說自娛說學習說鍛煉說還有待進一步研究結(jié)構(gòu)形式：總——分——總

1、以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論，舉例談談你更支持動物學家哪種假說。合作交流

假說演習說自娛說學習說鍛煉說

根據(jù)猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結(jié)論游戲是生活的演習在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護游戲是一種十分重要的學習行為動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

2、作者說“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？合作交流智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么？合作探究

人文內(nèi)涵：

游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨有的。其它動物，一樣是地球的主人！練習10月4日是世界愛護動物日，請以“愛護動物”為主題寫一句公益廣告詞。要求：簡潔明了，新穎別致。*課文對動物游戲之謎為什么沒有確定的結(jié)論？①生物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠多，各種假說都具有合理性,又有局限性。②科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說,需要經(jīng)過實踐的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。③包容性是科學精神的重要內(nèi)涵，讓各種觀點在寬松‘包容的學術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才會去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。動物是人類的朋友，保護動