學習于漪老師心得感悟三篇范文

學習于漪老師心得感悟三篇范文

盼望教師您可以：讓每一個地區(qū)的人們都可以承受到學問，教師陪伴將來成長的道路。那么關于相關的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學習于漪教師心得感悟范文三篇，供大家參考。

學習于漪教師心得感悟

學校組織學習全國教書育人楷模于漪的先進事跡，于漪教師，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級老師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近20年，絲毫沒有停頓過追求志向教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大實力影響教育、影響老師、影響學生。于漪教師有一句名言“假如只是教書，那么你就是教書匠、學問的二傳手。不能遺忘教書的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化作為一名老師的責任心。

我們應當學習于漪教師以學生為動力，以育人為首的精神。對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責任感。教師必需具有足夠的耐性和責任心，不僅要標準學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進展有針對性地教育。時時到處視察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題剛好指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時時以"愛心、耐性、細心"，去關懷每一位學生，酷愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名教師必需擔當?shù)呢熑魏土x務。

通過學習于老師的事跡，我進一步體會到，老師必需做到敬重、理解、信任、鼓舞學生。在教育教學中，敬重學生，是我們教師必備的道德要求，敬重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的踴躍性，多和他們溝通，多鼓舞和表揚他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當學生有缺乏時，多賜予鼓勵和贊美，對學生細心呵護，敬重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要華蜜的多，感受到學校生活的快樂和華蜜。

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是造就、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將干脆影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化學問傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

她不僅關注學生的成長，還憂心老師、關注老師、傾心老師。她認為老師應當站在“樹魂立根”的高度去思索和造就我們的將來接班人和建立者。有魂、有根、有脊梁，才是一個真正的人。老師應當代表最先進的文化，應當不懈追求真善美，抵擋假惡丑。確實，當今世界強勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化等，對沒有生活經(jīng)歷的未成年人是極大的威逼，所以作為老師的就要堅守思想的陣地，堅守育人的陣地。不管大環(huán)境怎樣，學校必須要有好的小氣候，因為它代表了社會主流的、安康的、向上的、先進的文化。

學習于漪教師的事跡使我更加相識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀老師的理解，做像于教師那樣的合格的人民老師，是我對自己的根本定位。老師崗位——特定的育人理念老師既要教書又要育人，兩者是不行分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

學習于漪教師心得感悟

12月4日學校組織全體老師學習全國教書育人楷模于漪教師先進事跡，會后侯校長以文件形式發(fā)送到學習群讓全部老師一起學習并記好筆記。在謹慎品讀了于漪教師的事跡后，我發(fā)覺這位年逾古稀的老老師身上有著太多太多值得我學習的地方，但最令我感受深刻的是于漪教師90歲高齡的她仍舊主持著上海市語文學科德育實訓基地的工作，于漪教師在教育的田野里耕耘了整整68年，她對教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著的心深深打動了我，作為年輕的我沒有理由不酷愛我的事業(yè)，不愛我的孩子們。學習文章中《信仰》一段話中于漪教師是這樣說：要終身進取做一名“合格”的老師，這讓我堅決了做好老師工作的決心。

于漪教師全方位的育人觀不僅以老師滿腔的愛感化學生，而且包含面對全體學生、全面和諧地教育學生，讓每個她教過的學生都樹立起“天生我材必有用”的自信。

于漪教師說：做好教師要有志向信念。正確的志向信念是教書育人、播種將來的指路明燈。有什么樣的教師，就有什么樣的學生。一個有志向信念的教師，才能在學生心中播下志向的種子。

于漪教師說過：育人要育心，我們要關懷學生、了解學生、愛學生，傾聽他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛學生，就是要為每個學生著想，教好每個學生。學生是我們的后代，都要想方設法把他們培育成才。教學中老師要與學生處在同等的地位，融入到學生的學習活動中去，要縮短與學生的情感距離，讓學生通過師生互動、生生互動使思維得到充分開展。同時，營造民主同等的富有人文氣息的課堂氣氛。在我們四周有一些特困學生、單親家庭學生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭，不愿與同學結伴玩耍。我們要針對不同學生的特點加以不同的引導，擅長用自己的愛心去維護學生的人格、愛護學生的自尊，使學生在老師充溢愛心的教育下安康成長。

我應當學習于漪教師以學生為動力，以育人為首的精神。對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責任感。教師必需具有足夠的耐性和責任心，不僅要標準學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進展有針對性地教育。時時到處視察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題剛好指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時時以"愛心、耐性、細心"，去關懷每一位學生，酷愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名教師必需擔當?shù)呢熑魏土x務。

通過學習于漪老師的事跡，我進一步體會到，老師必需做到敬重、理解、信任、鼓舞學生。在教育教學中，敬重學生，是我們教師必備的道德要求，敬重學生的人格，友好的對待學生，理解和信任學生，調(diào)動學生的踴躍性，多和學生溝通，多鼓舞和表揚，寬容他們的過失，當學生有缺乏時，多賜予鼓勵和贊美，對學生細心呵護，讓學生生感覺到在學校里比在家里的還要華蜜的多，感受到學校生活的快樂和華蜜。

學習于漪教師的事跡使我更加相識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀老師的理解，做像于漪老師那樣的合格的人民老師，是我對自己的根本定位。從于漪教師身上，我相識到一位真正優(yōu)秀的教師是要與時俱進，內(nèi)外兼修的。我想，于漪教師正是把愛全部貫注于學生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕老師的我，于漪教師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于老師這一稱號。尤其是于漪教師的一句：“你選擇了老師就選擇了高尚?！睂W習于漪教師心得感悟

“你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑”。這是一首歌的歌詞，很喜愛。聽著于漪教師那時而舒緩時而又激揚的陳述，這個旋律起先不停地在耳邊縈繞。

心想，在于教師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。于漪教師說，愛，是教育的全部。于漪教師還說，做了一輩子老師，卻越來越感覺到的是一輩子在學做老師。作為一位年輕老師，聽著于教師講解并描述自己一生的教育，心中不禁汗顏。我們總是覺得自己已經(jīng)不錯，總是埋怨老師的心酸和辛苦，總是埋怨學生的頑皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學做老師。這樣的反差到底來自于何處？這是我在心中不停追問自己的問題。突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思索，執(zhí)著地進取，直進到才智高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的漂亮。"我想，于教師或許就是這樣的一種境界。

我想，她首要的或許是真。

于教師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。當然于教師也正是用自己的實踐來詮釋這句話。于教師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學生更好的有用的東西，自己不斷學習，探求學問的真諦，找尋真實有效的教法，不搞花架子，不學花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對學問的真實渴求，不就是對學生的真心付出嗎！最終，于教師在這條路上不斷探究，從而不斷明白，"真"其實恒久在追求之中，不同的時代，不同的教材，不同的學生，就會有著不同的教育。正是這份明白，讓于教師真實地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己須要學的竟然是很多很多。我想一輩子學做老師是于教師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。

其次，于教師始終在追求著善。

我們總說，真和藹總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊話印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于教師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因為于教師已經(jīng)洞悉了真和藹其實是相對的概念。從她的許多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比方，對于學生，于教師當嚴那么嚴，這是真，但恒久給學生改正的時機，并不辭辛苦地協(xié)助學生改掉自己的缺點。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個學生，這足以溶化金石的愛就是善的集中表達。而