學(xué)習(xí)四有好老師心得感悟范文精選

學(xué)習(xí)四有好老師心得感悟范文精選

科學(xué)開展中教育是根本，教師是無(wú)視自己安康，用他那宏大的身軀和護(hù)著我們。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學(xué)習(xí)四有好教師心得感悟范文三篇，供大家參考。

學(xué)習(xí)四有好教師心得感悟

眾所周知，做四有老師，即“有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德，這特別符合此時(shí)此刻的實(shí)際?？v觀這幾年的師資現(xiàn)狀，小學(xué)階段根本都是原始學(xué)歷本科畢業(yè)生了，甚至三分之一的是探究生?？梢哉f(shuō)，就學(xué)識(shí)來(lái)說(shuō)，這些新老師的學(xué)識(shí)起點(diǎn)比起當(dāng)年的教師范生來(lái)不知道要高多少倍。但是，許多小學(xué)和初中的現(xiàn)狀是卻是許多70后的老中師師范生在挑大梁，可見，對(duì)于此時(shí)此刻的老師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，師德好像是個(gè)更麻煩一些的問(wèn)題。

此時(shí)此刻的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對(duì)師能提高的有許多，所以，師資實(shí)力培訓(xùn)也不是問(wèn)題。另，一個(gè)師德高尚的老師，決不允許自己在學(xué)識(shí)上有漏洞和閃失，他會(huì)不斷地提高自己的師能，以滿意學(xué)生的須要。所以，更多的問(wèn)題，還是在師德?！策@似乎跟其他行業(yè)不一樣，所以，當(dāng)教師要厚道?！乘韵日f(shuō)師德。

一、有志向信念

有一首詩(shī)，似乎說(shuō)“志向、信念是燈塔”，以前，好像說(shuō)起來(lái)，特別的明白，也可以講些大道理。但是，直到今日，我好想此時(shí)此刻才明白一些?！昂艿秃艿偷默F(xiàn)實(shí)之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高?！庇浀糜袀€(gè)摯友這么說(shuō)，我想他提到的心，就是志向和信念。一個(gè)老師，尤其是新老師，剛剛?cè)胄袝r(shí)，疲倦、焦慮、急躁是難免的，假如，你的心和現(xiàn)實(shí)一樣一樣的，你就會(huì)始終沉溺在其中，難以自拔，會(huì)感覺自己很累、很煩、沒(méi)有價(jià)值感，但是假如你有志向和信念，入一行，愛一行，鉆一行，你的感覺就有不同，你的志向和信念就是你的加油站，在你的疲倦、困擾時(shí)會(huì)給你力氣。記得在錄用孫慧君的時(shí)候，感受很深，面試十幾個(gè)人，只有她印象很深，記得她說(shuō)：‘我從小的愿望就是當(dāng)教師，我就喜愛當(dāng)教師?！痹谒牟┛屠?，我也看到了她看似開玩笑的志向，我還看到了她主動(dòng)建好的班級(jí)圖書角，作為一個(gè)代課老師，她不是站在自己代課的角色上的，她是站在教育志向的高度上的，所以，我們更多的看到的是自信的笑容和踴躍的擔(dān)責(zé)。

這話也不單單是說(shuō)給新老師的，缺少志向信念的教師，更簡(jiǎn)單受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，甚至更簡(jiǎn)單受負(fù)能量的影響，當(dāng)別人埋怨時(shí)，她會(huì)自憐自艾，把自己浸在一個(gè)心情的低谷里。所以看人、待事、對(duì)學(xué)生都有了灰色的眼鏡。

二、有道德情操

前面所說(shuō)，當(dāng)教師必須要厚道，當(dāng)教師是個(gè)良心活，尤其是小學(xué)和幼兒園，因?yàn)樗男趯?duì)象缺少價(jià)值判定的實(shí)力，老師缺少來(lái)自于效勞對(duì)象的有效監(jiān)控。但是我們看到，此時(shí)此刻中高年級(jí)的孩子，他不一樣啦，他怎么對(duì)抗對(duì)你的不滿，那就是叛逆，這不僅僅是生理上的反響，也是心理上的須要。所以此時(shí)此刻出現(xiàn)的接班難的問(wèn)題，因?yàn)槊鎸?duì)有必須比擬和價(jià)值判定的學(xué)生，老師須要更多的教育才智。但是，總體來(lái)說(shuō)，老師還是個(gè)自由度特別大的活。更多的課堂是封閉的，更多的教學(xué)行為是自主的，所以，同一個(gè)學(xué)校內(nèi)老師的差異會(huì)大的很。這區(qū)分，除了實(shí)力外，道德情操是更為重要的。高尚的師德的老師，是目中有人"的老師，是有責(zé)任心的老師，是有良心的老師。拿人錢財(cái)還須要替人消災(zāi)呢，一份納稅人的錢就是一份責(zé)任，你盡責(zé)了嗎，這個(gè)班和隔壁的班有了巨大的差異，你帶的學(xué)生和別人曾經(jīng)帶的學(xué)生有了較大的差異，你的成果和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異，誰(shuí)的責(zé)任，確定是我們的責(zé)任。假如這樣了，良心難安?。∶鎸?duì)特性較強(qiáng)的學(xué)生，你是怎么對(duì)待的，是漠視、是斥責(zé)、是埋怨、是放棄，還是關(guān)懷、關(guān)心、關(guān)注、一個(gè)都不能少。此時(shí)此刻社會(huì)物欲橫流、整個(gè)缺少精神信仰，老師也動(dòng)輒埋怨、指責(zé)，不是把不良信息發(fā)上多少個(gè)群，敢于破口大罵的就是愛國(guó)。推波助瀾，我想，做好自己該做的事，對(duì)得起自己的良心，就是愛國(guó)，就是有道德情操。六六，“用一萬(wàn)塊錢的心，去做幾元錢的事”，你的職業(yè)就名貴了。關(guān)鍵不在于職業(yè)，而在于從事職業(yè)的人的心態(tài)如何。

說(shuō)起這個(gè)錢，又不得不提出了我們幾個(gè)代課老師，李xx教師每次都主動(dòng)的協(xié)助周教師組織孩子的課間訓(xùn)練，王xx教師請(qǐng)假時(shí)都主動(dòng)匯報(bào)帶隊(duì)教師和班級(jí)事宜。有道德情操的底線是不麻煩別人，主動(dòng)做好份內(nèi)的事，我們學(xué)校反復(fù)也提出過(guò)請(qǐng)假自主調(diào)課的事，這些真不是事兒，假如成為了事兒，那就是因?yàn)槲覀冇械慕處煹牡拙€放低了。

三、有仁愛之心

這好像和有道德情操是一樣的，但是我覺得還是有不同的。道德更多來(lái)自于環(huán)境的約束，而仁愛更多發(fā)自于內(nèi)心的須要。道德答復(fù)：“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求我這樣做”而愛答復(fù)“我想這樣做，我須要這樣做，我必需這樣做?！薄捌椒仓異骸笔讋?chuàng)于漢娜·阿倫特。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷承受公開審判。阿倫特以《紐約客》雜志報(bào)道員的身份，寫了五篇報(bào)道，后修改為《艾克曼在耶路撒冷：關(guān)于平凡邪惡的報(bào)道》，在這部著作里，阿倫特以非凡的洞察力提出了“平凡之惡”，在人類政治思想史上，留下了光芒絢麗的篇章。阿倫特認(rèn)為，艾克曼在大屠殺中犯下了彌天大罪，他的動(dòng)機(jī)卻是極其平常的聽從吩咐和盡忠職守，他毫無(wú)道德負(fù)罪感地執(zhí)行了納粹的種族屠殺令，毫無(wú)保存地把這種“宏大的事業(yè)”看成最高的道德指令，全身心地投入。

一個(gè)人假如有仁愛之心，在制度和人性有沖突時(shí)，它會(huì)自覺地選擇，人性。比方老師對(duì)某個(gè)后進(jìn)生的看法，提高成果和呵護(hù)尊嚴(yán)，有時(shí)候教師忍不住或者不好把握度。再比方班級(jí)衛(wèi)生，當(dāng)衛(wèi)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候教師的看法是什么，是斥責(zé)孩子的無(wú)能、不聽話，還是反思自己的管理，諸如擎著為孩子負(fù)責(zé)簡(jiǎn)潔粗暴做摧花辣手的豈止是教師還有許多無(wú)知的家長(zhǎng)等等。對(duì)后進(jìn)生要心疼不要頭疼，對(duì)麻煩不要煩，心中有愛，就有更多的包涵和期盼，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。

一個(gè)老師假如有仁愛之心，她會(huì)正式差異、善待差異，當(dāng)教師到此時(shí)此刻，我發(fā)覺最高的才智還是孔子說(shuō)的一是“因材施教”，二是“教學(xué)相長(zhǎng)”。許多的問(wèn)題爭(zhēng)辯到最終都會(huì)歸結(jié)到因材施教上。孔子說(shuō)：“中人以上，可以語(yǔ)上也。中人以下，不行以語(yǔ)上也。有的地天生是金礦，不用你采，他就閃閃發(fā)光，有的地天生就是油田，你的作用就是發(fā)覺他有的油田出油面比擬淺，有的比擬深，你要講究才智和方法，而有的地天生只能種玉米、大豆，那就幫孩子把玉米、大豆種好。

四、有扎實(shí)學(xué)識(shí)

老師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是三維的，一是本學(xué)科素養(yǎng)，這是深度。二是教育素養(yǎng)，這是高，三是人文素養(yǎng)，這是長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)方體的綜合容積就是作為一個(gè)合格老師的素養(yǎng)指數(shù)。新畢業(yè)的老師，在學(xué)科素養(yǎng)上是綽綽有余，但是如何將學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化到孩子身上，這須要你的教育學(xué)素養(yǎng)，那如何使這個(gè)過(guò)程雙方都感到華蜜和歡樂(lè)，相互依靠和信任，那就須要你的人文素養(yǎng)〔人生觀、價(jià)值觀，對(duì)人對(duì)事的看法，你的一言一行，也就是典范作用〕。扎實(shí)的學(xué)識(shí)來(lái)自于什么，也是來(lái)自于老師的不斷自我反思和修煉，原任美術(shù)學(xué)科的張雪艷教師其次天就去找到我主動(dòng)去聽課，在新老師匯報(bào)時(shí)主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)聽她的課，這種踴躍的看法下去，幾年下去，必須有飛速的提升，宋萌萌教師一次聽課后的洋洋灑灑10處反思，也表達(dá)出了在學(xué)識(shí)上的踴躍反思和提升。許多人都說(shuō)過(guò)“人的差異在八小時(shí)之外”，我想對(duì)于我們的新老師來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)顯得尤為重要，此時(shí)此刻隨著班額的增大，家長(zhǎng)的高期盼和低投入〔60后家長(zhǎng)低期盼低投入，70后家長(zhǎng)高期盼高投入，80后甚至90后家長(zhǎng)低投入高期盼〕，老師的專業(yè)化要求越來(lái)越高，此時(shí)此刻再也不是隨意一個(gè)人就能當(dāng)教師的年頭了，一是家長(zhǎng)學(xué)生轟下臺(tái)，二是自己撐不下來(lái)。

四有老師，“有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”，即有幻想，有準(zhǔn)那么，有實(shí)力，有愛心，值得我們?nèi)プ非蟆⑷?shí)踐，才能有資格面對(duì)學(xué)生，去育“四有新人”。學(xué)習(xí)四有好教師心得感悟

“師愛事小勝愛子，勤學(xué)能拼超一般，科研創(chuàng)新超專家，幫傳帶扶興一園?！报D―送給吳紹萍教師。謹(jǐn)慎拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的.《愛注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍教師事跡材料》后，不由自主想到了上面的四句話，寫下來(lái)送給吳教師。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍教師精神的真諦，但卻是我內(nèi)心的真實(shí)表達(dá)。

作為幼教園地的一名平凡教師，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng)，吳教師從平凡的路上走來(lái)，走出來(lái)了一條不平凡的路。細(xì)讀材料后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳教師為典范，爭(zhēng)取去做一名“四好”教師。平常，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”，教師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢？這“四好”從哪里來(lái)？就是從吳教師的事跡中來(lái)，也可以用本文開頭的四句話作為概括，假如再濃縮一些的話，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。我想，作為一名教師，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園，只要能到達(dá)“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教師，那確定是一位好教師。

首先是師愛好。用理論層次稍高一些的話來(lái)說(shuō)，師愛好，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大，不簡(jiǎn)單干脆操作，而師愛可以說(shuō)是細(xì)化的師德，簡(jiǎn)單從簡(jiǎn)潔的事情上表現(xiàn)出來(lái)。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，愛學(xué)生的教師不難找，難找的是愛差生、愛問(wèn)題生的教師。在我們的教師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生，特長(zhǎng)生，哪位教師不喜愛，哪位教師不是當(dāng)成心里的寶？這一點(diǎn)，對(duì)于全部的教師來(lái)說(shuō)，都能做到。而對(duì)于一些所謂的“差生”，想使每一位教師都愛她，那就并非一般教師所能做到了。吳邵萍教師的珍貴之處，不僅在于愛學(xué)生，更在于她能愛問(wèn)題學(xué)生。吳教師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子，但愛學(xué)生的事情，絕不僅僅表此時(shí)此刻幼兒的身上，在小學(xué)老師身上，初中老師，乃至中學(xué)、大學(xué)教師身上，都是我們?nèi)拷虒W(xué)一線教師必需要學(xué)習(xí)的一種珍貴品質(zhì)。

其次是勤學(xué)好。大家都知道，要想給學(xué)生一碗水，教師必需要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始終保持清爽不腐，還要不斷進(jìn)展更換。大家知道這種道理，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢？答案是否認(rèn)的。我們的很多一線教師，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi)，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭，參與一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)，但時(shí)間一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便慢慢放松了學(xué)習(xí)，有的拿個(gè)專科就算了，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn)，停頓了學(xué)習(xí)，對(duì)于一些培訓(xùn)，也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的熱衷。

學(xué)習(xí)四有好教師心得感悟

愛崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀老師奠基石，一名不愛崗的老師，絕不會(huì)把心思全部用在教學(xué)上。即便是在課堂上，他們也不會(huì)把促使學(xué)生進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成放在第一位。為此我作為一名老師首先要做的就是用愛崗敬業(yè)的精神，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎地對(duì)待每一次備課、講課和課后輔導(dǎo)。為此我必需做到以下幾個(gè)方面；

1、以仁愛之心善待學(xué)生

學(xué)生不僅是我們授課的對(duì)象，也是我們的摯友。為此我們不能用封建家長(zhǎng)式的授業(yè)看法去對(duì)待學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)懷揣著一顆仁愛的心善待學(xué)生，讓學(xué)生在我們的關(guān)心下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

2、把全部精力用在崗位上

我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)