全成人高考英語語法詳解

成人高考英語語法詳解種類例詞及物動詞buy,catch,invent,like,offer,reach不及物動詞appear,go,get,look,prove,remain連系動詞be,become,grow,turn,fall,get,run，feel,look,sound,smell,taste助動詞have,had,has,do,did,shall,will情態(tài)動詞might,may,should,shall,could,can,must,will及物動詞和不及物動詞的區(qū)別：及物動詞后面必須跟賓語意義才完整的叫及物動詞。后面不需跟賓語的叫不及物動詞。連系動詞有些連系動詞來源于實義動詞，意思也發(fā)生變化：100k(看一一看起來)，feel(感覺——感到)，smell(聞 聞起來)，taste(嘗 嘗起來)，turn(翻轉 變得)，grow(生長——變得)，所不同的是，作為實義動詞時，后面不能跟形容詞。Grassturnedgreenwhenspringc0mes.春天到了，小草變綠了。助動詞(1)常見的助動詞有：用于進行時和被動語態(tài)的be(am,is,are,was,were,been,being);用于完成時的have(has,had,having);用于將來時的shall(sh0uld);will(w0uld)用于一般時的d0(d0es,did)(2)助動詞必須同主語的人稱和數一致，也就是說因主語人稱、數不同而采用不同的形式。Smokingisforbiddeninthereadingroom.閱覽室禁止吸煙。情態(tài)動詞常見的情態(tài)動詞有：can(could),may(might),must,shall(should),will(would),need等。情態(tài)動詞后面必須加動詞的原形。hallwegotohaveapicnicthisFriday?這周五我們去野餐怎么樣？Willyouteachmehowtodance?你能教我如何跳舞嗎？二、動詞的基本形式動詞有四種基本形式：動詞原形、過去式、現在分詞和過去分詞。按照動詞各種形式的構成方法，動詞可分為規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞兩類。.規(guī)則動詞的過去式和過去分詞一般是在動詞原形后面加詞尾一ed構成，現在分詞則在詞尾加一ing。具體參考下面的規(guī)則動詞變化表：規(guī)則變化原形動詞結尾情況現在時單三人稱現在分詞過去式和過去分詞一般情況+s+ing+eds,x,ch,sh,o結尾+es+ing+ed輔音字母+y結尾y--i,es+ingy-i,+ed重讀閉音節(jié)一元一輔結尾+s雙寫輔音字母，+ing雙寫輔音字母，+ed不發(fā)音的e結尾+s去掉e，+ing+dle結尾+sie-y,+ing+d不規(guī)則變化have-has;be-is無見不規(guī)則動詞變化表注意：加ing或ed時動詞如果以“r”結尾，尾音節(jié)又重讀的動詞，“「”應雙寫。.不規(guī)則動詞變化表：(原形-過去式-過去分詞)現在式過去式過去分詞be(am,is)wasbeenbe(are)werebeenbecomebecamebecomebeginbeganbegunblowblewblownbreakbrokebrokenbuildbuiltbuiltbuyboughtboughtdodiddoneeatateeaten三、動詞的時態(tài)一般現在時一般現在時由“主語+do/does”構成。表示現階段經常或習慣發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，或說明主語的特征。用法：（1）用于敘述現階段經常性或習慣性的動作。一般現在時句子中常有的時間狀語：always,usually,often,sometimes,everyweek（day,year,month...等）Theygotothesupermarketeveryday.他們每天都去超市Theyusuallyreadnewspaperinthemorning.他們經常早晨看報紙。（2）表示客觀真理、事實、人的技能或現在的狀態(tài)，句子里一般不用時間狀語。Theearthmovesroundthesun.地球繞著太陽轉。（3）表示計劃、安排好的將來動作，也可用一般現在時（限于go/come/leave/start/begin/arrive）TheplaneforShenzhenleavesat10:00o’clockintheevening.飛往深圳的飛機將在晚上十點起飛。（4）表示主語具備的性格、能力和特征。TheyspeakEnglishverywell.他們英語說的很好。（5）表示現階段存在的狀態(tài)、特征或心理活動。Ilikefruits.我喜歡水果。（6）在時間、條件狀語從劇中，用一般現在時代替一般將來時。IwillwritetoyouassoonasIgettoShanghai.我一到上海就給你寫信。（7）表示“（書、信、報紙、通知、告示牌、廣播等）說，報道”，用一般現在時，主要是動詞say.Theradiosaysheavyrainintheafternoon.廣播預計下午有大雨。一般過去時（1）一般過去時用來表示在過去某一特定時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，或指過去習慣性、經常性的動作或行為。一般過去時的時間狀語常見的有：yesterday,lastweek,alongtime,ago,onceuponatime,then,atthattime,theotherday等。Johnspoiltthemilkyesterdayandhurthimself.約翰昨天打翻了牛奶，傷著了自己。（2）有些句子沒有指明動作發(fā)生的具體時間，但實際上動作是在過去發(fā)生的，句子應當用過去時態(tài)。Ididn’texpecttomeetyouhere.我沒有想到會在這兒碰到你。一般將來時一般將來時由“主語+shall/will+動詞原形”構成，表示將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常與tomorrow,nextweek,inafewminutes,inthefuture等表示將來的時間狀語連用。Theywillmeetyououtsidethetheatreat7:00tomorrowmorning.明天早上7點鐘他們將在劇院外面和你見面。其他幾種用于表示將來時態(tài)的結構有：(1)begoingto+動詞原形：表示意圖、打算和已有客觀跡象表明將要發(fā)生的情況。WearegoingtohaveanEnglisheveningnextMonday.我們下周一將舉辦個英語之夜晚會。(2)beto+動詞原形：表示按計劃、安排、決定將要發(fā)生的動作。Thesportsmeetingistobeheldtomorrowafternoon.運動會將在明天下午舉行。(3)beaboutto+動詞原形：表示即將發(fā)生的動作，句中不可用表示未來時間的狀語。Hurry!Thetrainisabouttoleave.快點！火車馬上要開了。過去將來時(1)由“主語+should/would+動詞原形"構成，表示從過去某時看來將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。這種時態(tài)常用在賓語從句中。Hesaidthatthemeetingwouldbeginathalfpastninethismorning.他說會議將在今天早上9點半開始。(2)表示過去的某種習慣性行為，只用would.Wheneverwehadtrouble,hewouldcometohelpus.不管何時我們遇到麻煩，他都會來幫我們?，F在進行時現在進行時由“主語+am/is/are+doing”構成。用法：(1)表示現在正在進行的動作。(2)表示現階段正在進行的動作，但此刻并不一定在進行。IamstudyingEnglishintheuniversity.我目前在大學里學英語。（3）與頻度副詞always,constantly,continuously等連用，表示某種強烈的感情。Heisalwaysaskingthesamequestion.他老是問同一個問題。（表示不滿）過去進行時（1）表示在過去某一時刻或某一階段正在發(fā)生的動作，常與表示過去的時間狀語連用。IwaswatchingTVat7o’clockyesterdayevening.昨天晚上7點時我正在看電視。（2）用while或atthetime等強調同時進行的兩種或幾種動作。WhileIwasworkinginthegarden,mywifewascookingdinner.我在花園里工作，我妻子在做飯。（3）come,go,leave,get,reach,start,arrive等一些表示趨向動作的動詞用作過去進行時，表示按計劃、安排在過去看來將要發(fā)生的動作。HetoldmethathewasleavingforShanghaisoon.他告訴我他很快就要動身去上海。將來進行時表示在現在看來將來某一時刻或某段時間正在進行的動作，構成形式是shall/w川bedoing,具有一般將來時和現在進行時兩者的特點。NextWednesdaywe’llbeflyingtoSydney.下周三我們將飛往悉尼?，F在完成時現在完成時由“主語+have/has+動詞的過去分詞（done）”構成。用法：（1）表示動作到現在為止已經完成或剛剛完成。Ihavejustfinishedmyhomework.我剛剛做完了我的家庭作業(yè)。（2）表示過去發(fā)生或完成的某一動作對現在造成的影響或結果，有時無時間狀語，有時和一些表示從過去某時刻到現在這段時間的時間狀語連用，如：sofar,bynow,uptonow,ever,yet等。Haveyoueverreadthatstory.你讀過那個故事書嗎？（3）表示從過去某一時間開始一直延續(xù)到現在并還可能繼續(xù)延續(xù)下去的動作，用于延續(xù)性動詞，且句中常帶有表示一段時間的時間狀語，如：since,fortwomonths等。Wehavelivedhereforfiveyears..我們在這里住了5年了。過去完成時過去完成時由“主語+had+動詞的過去分詞”構成。用法：（1）過去完成時表示在過去某一時間或動作之前已經發(fā)生或完成了的動作。即“過去的過去”?？梢杂胋efore,by等借此短語或一個由until,when,after,once,assoonas引導的時間狀語從句來表示，也可以用一個表示過去的動作來表示，還可以通過上下文來表示。（2）表示由過去的某一時刻開始，一直延續(xù)到過去另一時間的動作或狀態(tài)，常和for,since構成的時間狀語連用。（3）用在told,said,knew,heard,thought等動詞后的賓語從句中。當賓語從句的主句為一般過去時，且從句的動作先于主句的動作時，從句要用過去完成時。（4）動詞think,want,hope,mean,plan,intend等用過去完成時來表示過去未曾實現的想法、希望、打算或意圖等。將來完成時表示在現在看來到將來某個時間某個動作將要完成，構成形式是：shall/willhavedone,具有一般將來時和現在完成時兩者的特點。Bythissummerwe’llhavebeenhereforfiveyears.到今年夏天，我們在這里就滿5年了?，F在完成進行時現在完成進行時由“have/hasbeen+doing”構成。第三人稱單數用has,其他人稱用have.用法：（1）表示從過去某時開始一直延續(xù)到現在的動作，該動作可能剛停止，可能仍然繼續(xù)進行下去，常與延續(xù)性動詞連用，并常和allthetime,thisweek,thismonth,recently等狀語以及since和for引導的狀語連用。（2）表示動作剛剛結束。Sorry,I’mlate.Howlonghaveyoubeenwaitingforme?對不起，我遲到了。你等我多長時間了？（3）表示近期內時斷時續(xù)、重復發(fā)生的動作。Youhavebeensayingthatfor5years.這話你已經說了5年了。（4）表達較重的感情色彩。Whathaveyoubeendoingtomydictionary?看你把我的字典弄成什么樣子了？過去完成進行時表示動作從過去某一時間之前開始，到過去某一時間仍在進行或剛剛結束，前提是有特定的過去時間狀語，同時也強調了動作的持續(xù)性。在具體理解時可以參照現在完成進行時。構成形式是：hadbeendoing.Hewastired.Hehadbeenworkingsincedawn,.他很累，天亮起他就一直在工作?？键c10：主謂一致主謂一致指的是謂語動詞在人稱和數上必須與主語保持一致。主謂一致依據語法一致、意義一致和就近一致三條原則。一、名詞作主語時的主謂一致集體名詞作主語若強調整體，謂語動詞用單數；若突出個體，謂語動詞用復數。常見的這類名詞有：family,group,class,army,enemy等。注意：people,police,youth等作主語，謂語動詞常用復數。Thepolicehavecaughtthethieves.警察抓住了盜賊。單、復數同形的名詞作主語，謂語動詞可用單數，也可用復數，根據意義來定。表示時間、金錢、距離、重量等的詞語作主語，通常被看做一個整體，謂語動詞用單數。二、并列主語的主謂一致.and連接的并列主語，謂語動詞通常用復數形式，但在下列情況下用單數：（1）and連接的并列主語指的是同一個人、同一事物或同一概念。TheEnglishteacherandheadteacherisayoungman.英語老師兼班主任是一位年輕人。（2）and連接的并列名詞有each,every,no或manya等修飾時，謂語動詞用單數。Inourcountryeveryboyandeverygirlhastherighttoreceiveeducation.在我們國家每一個孩子，不管男女，都有受教育的權利。.由or,either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...,not...but...等連接并列主語時，遵循就近原則，即謂語動詞應與最靠近它的主語一致。EitherheorIamwrong.不是他錯就是我錯。.兩個主語由aswellas,ratherthan,but,togetherwith,alongwith,except,besides等連接時，謂語動詞的數與最前面的主語保持一致。Theteacheraswellasthestudentshasseenthefilm.老師和學生都看過這部電影。三、名詞化形容詞作主語時的主謂一致“the+形容詞”表示一類人時，謂語動詞用復數。常見的這類詞有:thepoor,therich,thesick,thedead,theyoung,thewise,thedeaf,theblind,thelearned,theaged,theliving,theFrench等四、不定式、動名詞和名詞從句作主語時的主謂一致。不定式、動名詞和句子作主語時，謂語動詞用單數。Tobecomedoctorsistheirambition.當醫(yī)生是他們的志愿。詞匯與語法部分總共15道題，共22.5分。主要考察固定搭配和詞義辨析和動詞時態(tài)方面。歷年真題：考查固定搭配.JonathanandJoeleftthehousetogofor aftersupper.(D)A.WalkB.thewalkC.walksD.awalk解析：晚飯后，喬納森和喬離開了房子去散步。goforawalk是固定用法，意為“出去走走，去散步”，與takeawalk同義。.AsachildIusedtowashmyparents’cartoearnsome money.(D)A.paperB.easyC.privateD.pocket解析：在我還是小孩子的時候我就常常清洗我父母的汽車來掙點零花錢。Pocketmoney意為“零花錢”，符合題意。papermoney紙幣；easy容易的；private私人的。.Whoshouldberesponsible theaccident?(D)A.atB.ofC.withD.for解析：誰應該為這起事故負責？beresponsiblefor意為“對……負責”，符合題意。考查詞義辨析形容詞詞義辨析.AfterthebusydayI’vehad,Ineeda drink.(C)A.heavyB.sharpC.strongD.powerful解析：忙碌了一天后，我需要一杯烈性酒。Strong(飲料等)濃的，烈性的；strongdrink意為“烈性酒”，符合題意。heavy沉重的；sharp鋒利的；powerful強有力的。.Johncomplainedtothebooksellerthattherewereseveralpages inthedictionary.(C)A.lackingB.losingC.missingD.dropping解析：約翰向書店老板投訴，說字典中缺少了好幾頁。missing意為“缺失的”，符合題意。lacking缺乏的；losing失敗的；dropping掉落的。.WhenIamconfrontedwithsuchquestions,mymindgoes ,andIcanhardlyremembermyowndateofbirth.(B)A.faintB.blankC.darkD.blind解析：當我遇到這些問題時，我頭腦一片空白，我甚至記不起自己的生日。One'smindgoesblank是固定表達，意為“頭腦一片空白"。faint模糊的；dark黑暗的；blind盲目的。動詞詞義辨析1.Iftheyarewillingtolendusthemoneyweneed,allourproblemswillbe (A).A.SolvedB.causedC.coveredD.met解析：如果他們愿意借給我們那筆我們需要的錢的話，我們的一切問題都將迎刃而解。Solveproblems為固定表達，意為“解決問題”。caused引起；covered覆蓋；met遇到。2.Youshouldlearnthroughfailures,whydon’tyou yourplanortryanewapproach?(A)A.AdjustB.repeatC.acceptD.refuse解析：你應該從失敗中吸取教訓。為什么不調整你的計劃或嘗試一種新的方法呢？adjust調整；repeat重復；accept接受；refuse拒接。動詞詞組辨析.Thearticle moreattentiontotheproblemofculturalconflicts.(D)A.caresforB.allowsforC.appliesforD.callsfor解析：這篇文章呼吁人們多關注文化沖突的問題。callsfor意為”呼吁，提倡”，符合題意。caresfor關心，照顧；allowsfor考慮到；appliesfor申請，請求。.Wehadalongwaytogosowedecidedto early.(C)A.setonB.putonC.setoffD.putoff解析：有很長的一段路要走，所以我們決定早點出發(fā)。seton襲擊；puton穿上；setoff出發(fā)，起身；putoff推遲。.Thepianistdidn’t untilthelastminutebeforetheconcert.(A)A.turnupB.turnoutC.turnoffD.turnon解析：這個鋼琴家直到音樂會開始前最后一分鐘才出現。turnup出現;turnout關掉；turnoff關掉，完成；turnon打開。考查連詞用法.You’dbettertakethesedocumentswithyou youneedthemforthemeeting,.(B)A.unlessB.incaseC.untilD.sothat解析：你最好帶上這些文件，以防會議中你會用到。Incase可引導目的狀語從句，意為“以防，以備”，符合題意；sothat也可引導目的狀語從句，意為“以便，為了“；unless除非；until直到。. itisnothisresponsibilitytodothat,hesaidhewouldhelp.(A)A.AlthoughB.AsC.SinceD.Unless解析：盡管做那件事并不是他的職責所在，他仍說他會幫忙。although盡管，雖然，即使，表示讓步；as因為，表示原因；since因為，由于，表示原因；unless除非，表示轉折?？疾閯釉~時態(tài).WhenJohnlefttheoffice,Amy atherdesk.（D）A.isstillworkingB.hasstillworkedC.hadstillworkedD.wasstillworking解析：約翰離開辦公司時，艾米仍然在工作。由時間狀語whenJohnlefttheoffice可知，謂語動詞時態(tài)應為過去進行時，表示過去某一時刻或某一時間正在進行的動作，故選D..Isenthimthepackageyesterday.He itbynow.（A）A.mighthavereceivedB.receivedC.willreceiveD.receives解析：我昨天把包裹發(fā)給他了，到現在他可能已經收到了。由時間狀語bynow及句意可知，此處應用現在完成時，且此處有猜測的含義，might可能，表示推測，故選A.第三部分完型填空“完型填空”題是綜合考查學生英語能力水平的常見試題。題型為選擇題，向考生提供一篇200詞左右的短文，其中留出15處空白，文后為每空提供四個選項。完型填空選材廣泛，難度適中，一般為記敘文、說明文和議論文。要求考生在通讀全文、領會大意的基礎上，根據已經掌握的詞匯、語法知識并結合自己的分析判斷，從所給的四個選項中選出最佳答案，使全篇成為內容連貫、沒有語言錯誤的文章。全題共15小題，每小題2分，共30分。此類題型，涉及到的詞匯量不會很復雜，如果能了解全文大概意思，結合全文大意進行選項選擇，15道題，每題2分，共30分，基本都能答對6-8道，也就是能達到一半的正確率。即得15分左右。題型特點的命題趨勢（1）體裁、題材多樣，考查學生涉獵各種信息的能力。（2）側重整體理解、考查學生快速閱讀理解能力。（3）側重基礎知識，考查學生語言知識的能力。（4）上下文對照，考查學生捕捉關鍵詞的能力。（5）設置語境，考查學生的分析推理能力。（6）結合生活，考查學生利用常識題的能力。（7）關注連詞，考查學生對行文邏輯、句子關聯(lián)的理解能力。解題步驟在做完形填空題時，通常先弄清語境，并依據上下文進行合理的分析、判斷，才能做出恰當的選擇。具體可分為以下三步：（1）通覽全文，了解大意。答題時，應先越過空檔，通讀全文，理順題意，找出信息詞。（2）綜合考慮，先易后難。通覽全文后，認真觀察選項，仔細推敲，逐項選定。（3）復讀檢驗，查漏補缺。完成所有空檔后，還要再次通讀全文，看看這時的短文行文是否流暢，意義是否連貫，邏輯關系是否合理。（歷年真題）案例分析：Whenenablessomepeopletogetbigcreativebreakthroughswhileothersonlygetsmallandnon-creativebreakdowns,blamingthemselvesandsociety?Aresomepeople“gifted”?Arethereotherfactors__1__work-factorsthatwehavemorecontroloverthanwethink?Whilenobodycandenythe__2__thatsomepeopleseemtobeblessedwithparticularcreativity,researchshowsthatanyonecan___3___theirchancesofcomingupwithnewandoriginalideas__4__theywouldonlyengagethemselvesmoreintheprocessof__5__.It’stheoldThomasEdisonthingabout“discovery___6__99percentperspiration（汗水）andIpercentinspiration.”__7 ,thestudiesprovethis:greatcreativebreakthroughsusuallyhappenonly__8___intenseperiodsofstruggle.Itissustainedefforttowardsaspecificgoal__9___eventuallypreparesforgreatcreativeinsights.Thiskindofsustainedeffortdoesnotalways__10___immediateresults,afactthatnotonlyseparatestheinnovators（革新者）fromnon-innovators,but__11__leadssomepeopletoconcludethatitisjustnot_12___forthem.‘’MaybeIshouldhavegonetomedicalschoollikemymotherwanted.”theywonderwhenthebreakthroughis__13__tobefound.Alas,oneforgetsduringtheirinevitableencounters__14___self-doubt,thatthebigsurpriseisnever__15___.Indeed,itcanhappenatanytimeandplace..A.toB.inC.atD.by.A.issueB.problemC.reasonD.fact.A.missB.reduceC.increaseD.lose.A.becauseB.ifC.whileD.whether.A.creationB.practiceC.productionD.achievement.A.beingB.beC.wasD.were.A.SoonerorlaterB.SomedayorotherC.EverynowandthenD.Timeandagain.A.beyondB.afterC.aboveD.through.A.thatB.whoC.whatD.as.A.createB.produceC.inspireD.encourage.A.tooB.onceC.againD.also.A.goodB.difficultC.possibleD.stupid.A.anywhereB.everywhereC.somewhereD.nowhere.A.againstB.acrossC.withD.into.A.farawayB.usedupC.clearedoffD.nearby答案解析：.C.考查固定搭配題。此處表示”是否還有其他因素在起作用“，atwork意為”（因素）在起作用“，符合題意。.D.詞義辨析題。空格后that引導的同位語從句意為”一些人似乎被賦予了特殊的創(chuàng)造力”，這是一個客觀事實，fact意為”事實“，符合題意。issue發(fā)行，議題；problem問題；reason原因。.C.詞義辨析題。由前一句中的轉折連詞while可知，該句與上句應是轉折關系，上句說”雖然一些人似乎被賦予了特殊的創(chuàng)造力“，所以此處應表示”但是研究表明任何人都能增加他們想出新點子的機會“，increase意為”增加“，符合題意。Miss錯過；reduce減少；lose失去。4.B.理解推斷題。前文說”研究表明任何人都能增加他們想出新點子的機會“，此處應指增加這種機會應具備的條件，故應選if，引導條件狀語從句。5A詞義辨析題。此處表示增加想出新點子的機會的條件，所以”如果在創(chuàng)造的過程中全身心投入，不斷嘗試的話“，就會增加想出新點子的機會。Creation意為”創(chuàng)造“，符合題意。Practice實踐；production生產；achievement成就。6A語法結構題。此處意為”探索就是99%的汗水加1%的靈感“。引號中的內容位于介詞about之后，故本空應填be動詞的非謂語形式，故選A.7.D.理解推斷題。根據空格后的greatcreativebreak-throughs,intenseperiodsofstruggle可知，此處表示的觀點與前文一致，即研究一次又一次證明創(chuàng)造力離不開艱苦奮斗。timeandagain意為”屢次，再三“，符合題意。Soonerorlater遲早；somedayorother總有一天；everynowandthen不時地，常常。8.B.理解推斷題。此處表示“偉大的創(chuàng)造性突破往往在長期的艱苦奮斗后才會出現“，故選B。9.A.語法結構題。本句是一個強調句，意為“正是朝一個特定目標堅持不懈的努力為偉大的創(chuàng)新洞察力奠定了基礎”。強調句的常用結構為“Itis（was）+被強調部分（主語、賓語或狀語）+who/that...”，此處強調的是sustainedefforttowardsaspecificgoal,故應填that.10.B.詞義辨析題。此處意為“這種堅持不懈的努力不一定總是立即有成效”，produce意為“產生”，符合題意。Creat創(chuàng)造；inspire鼓舞；encourage鼓勵。.口.固定搭配題。notonly...butalso...為固定用法，意為“不僅…而且...”。.C.詞義辨析題。前文說“這種堅持不懈的努力不一定總是立即有成效”，所以這一事實會導致有些人認為他們是不可能取得創(chuàng)造性突破的。Possible意為“可能的”，符合題意。good好的；difficult困難的；stupid愚蠢的。.D.詞義辨析題。此處表示“當沒有發(fā)現任何突破時，他們會感到懷疑"。Nowhere意為“任何地方都沒有“，符合題意。anywhere任何地方；everywhere到處；somewhere在某處。.固定搭配題。此處表示“與自我懷疑的不可避免的邂逅”，encounterwith表示“遭遇，遇到”，符合題意。15A詞義辨析題。此處表示“”巨大的驚喜一定在不遠處，它可能在任何時候、任何地點發(fā)生。faraway意為“遙遠的”，符合題意。usedup用完，耗盡；clearedoff擺脫，清除；nearby在…附近。種類例詞及物動詞buy,catch,invent,like,offer,reach不及物動詞appear,go,get,look,prove,remain連系動詞be,become,grow,turn,fall,get,run，feel,look,sound,smell,taste助動詞have,had,has,do,did,shall,will情態(tài)動詞might,may,should,shall,could,can,must,will及物動詞和不及物動詞的區(qū)別：及物動詞后面必須跟賓語意義才完整的叫及物動詞。后面不需跟賓語的叫不及物動詞。連系動詞有些連系動詞來源于實義動詞，意思也發(fā)生變化：100k（看一一看起來），feel（感覺——感到），smell（聞 聞起來），taste（嘗 嘗起來），turn（翻轉 變得），grow（生長——變得），所不同的是，作為實義動詞時，后面不能跟形容詞。Grassturnedgreenwhenspringcomes.春天到了，小草變綠了。助動詞(1)常見的助動詞有：用于進行時和被動語態(tài)的be(am,is,are,was,were,been,being);用于完成時的have(has,had,having);用于將來時的shall(should);will(would)用于一般時的do(does,did)(2)助動詞必須同主語的人稱和數一致，也就是說因主語人稱、數不同而采用不同的形式。Smokingisforbiddeninthereadingroom.閱覽室禁止吸煙。情態(tài)動詞常見的情態(tài)動詞有：can(could),may(might),must,shall(should),w川(would),need等。情態(tài)動詞后面必須加動詞的原形。hallwegotohaveapicnicthisFriday?這周五我們去野餐怎么樣？Willyouteachmehowtodance?你能教我如何跳舞嗎？二、動詞的基本形式動詞有四種基本形式：動詞原形、過去式、現在分詞和過去分詞。按照動詞各種形式的構成方法，動詞可分為規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞兩類。.規(guī)則動詞的過去式和過去分詞一般是在動詞原形后面加詞尾一ed構成，現在分詞則在詞尾加一ing。具體參考下面的規(guī)則動詞變化表：規(guī)則變化原形動詞結尾情況現在時單三人稱現在分詞過去式和過去分詞一般情況+s+ing+eds,x,ch,sh,o結尾+es+ing+ed輔音字母+y結尾y--i,es+ingy-i,+ed重讀閉音節(jié)一元一輔結尾+s雙寫輔音字母，+ing雙寫輔音字母，+ed不發(fā)音的e結尾+s去掉e，+ing+dle結尾+sie-y,+ing+d不規(guī)則變化have-has;be-is無見不規(guī)則動詞變化表注意：加ing或ed時動詞如果以“r”結尾，尾音節(jié)又重讀的動詞，“「”應雙寫。.不規(guī)則動詞變化表：(原形-過去式-過去分詞)現在式過去式過去分詞be(am,is)wasbeenbe(are)werebeenbecomebecamebecomebeginbeganbegunblowblewblownbreakbrokebrokenbuildbuiltbuiltbuyboughtboughtdodiddoneeatateeaten三、動詞的時態(tài).一般現在時一般現在時由“主語+do/does”構成。表示現階段經?；蛄晳T發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，或說明主語的特征。用法：(1)用于敘述現階段經常性或習慣性的動作。一般現在時句子中常有的時間狀語：always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year,month...等)Theygotothesupermarketeveryday.他們每天都去超市Theyusuallyreadnewspaperinthemorning.他們經常早晨看報紙。(2)表示客觀真理、事實、人的技能或現在的狀態(tài)，句子里一般不用時間狀語。Theearthmovesroundthesun.地球繞著太陽轉。（3）表示計劃、安排好的將來動作，也可用一般現在時（限于go/come/leave/start/begin/arrive）TheplaneforShenzhenleavesat10:00o’clockintheevening.飛往深圳的飛機將在晚上十點起飛。（4）表示主語具備的性格、能力和特征。TheyspeakEnglishverywell.他們英語說的很好。（5）表示現階段存在的狀態(tài)、特征或心理活動。Ilikefruits.我喜歡水果。（6）在時間、條件狀語從劇中，用一般現在時代替一般將來時。IwillwritetoyouassoonasIgettoShanghai.我一到上海就給你寫信。（7）表示“（書、信、報紙、通知、告示牌、廣播等）說，報道”，用一般現在時，主要是動詞say.Theradiosaysheavyrainintheafternoon.廣播預計下午有大雨。.一般過去時（1）一般過去時用來表示在過去某一特定時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，或指過去習慣性、經常性的動作或行為。一般過去時的時間狀語常見的有：yesterday,lastweek,alongtime,ago,onceuponatime,then,atthattime,theotherday等。Johnspoiltthemilkyesterdayandhurthimself.約翰昨天打翻了牛奶，傷著了自己。（2）有些句子沒有指明動作發(fā)生的具體時間，但實際上動作是在過去發(fā)生的，句子應當用過去時態(tài)。Ididn’texpecttomeetyouhere.我沒有想到會在這兒碰到你。.一般將來時一般將來時由“主語+shall/will+動詞原形”構成，表示將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常與tomorrow,nextweek,inafewminutes,inthefuture等表示將來的時間狀語連用。Theywillmeetyououtsidethetheatreat7:00tomorrowmorning.明天早上7點鐘他們將在劇院外面和你見面。其他幾種用于表示將來時態(tài)的結構有：（1）begoingto+動詞原形：表示意圖、打算和已有客觀跡象表明將要發(fā)生的情況。WearegoingtohaveanEnglisheveningnextMonday.我們下周一將舉辦個英語之夜晚會。（2）beto+動詞原形：表示按計劃、安排、決定將要發(fā)生的動作。Thesportsmeetingistobeheldtomorrowafternoon.運動會將在明天下午舉行。（3）beaboutto+動詞原形：表示即將發(fā)生的動作，句中不可用表示未來時間的狀語。Hurry!Thetrainisabouttoleave.快點！火車馬上要開了。.過去將來時（1）由“主語+should/would+動詞原形"構成，表示從過去某時看來將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。這種時態(tài)常用在賓語從句中。Hesaidthatthemeetingwouldbeginathalfpastninethismorning.他說會議將在今天早上9點半開始。（2）表示過去的某種習慣性行為，只用would.Wheneverwehadtrouble,hewouldcometohelpus.不管何時我們遇到麻煩，他都會來幫我們。.現在進行時現在進行時由“主語+am/is/are+doing”構成。用法：（1）表示現在正在進行的動作。（2）表示現階段正在進行的動作，但此刻并不一定在進行。IamstudyingEnglishintheuniversity.我目前在大學里學英語。（3）與頻度副詞always,constantly,continuously等連用，表示某種強烈的感情。Heisalwaysaskingthesamequestion.他老是問同一個問題。（表示不滿）.過去進行時（1）表示在過去某一時刻或某一階段正在發(fā)生的動作，常與表示過去的時間狀語連用。IwaswatchingTVat7o’clockyesterdayevening.昨天晚上7點時我正在看電視。（2）用while或atthetime等強調同時進行的兩種或幾種動作。WhileIwasworkinginthegarden,mywifewascookingdinner.我在花園里工作，我妻子在做飯。（3）come,go,leave,get,reach,start,arrive等一些表示趨向動作的動詞用作過去進行時，表示按計劃、安排在過去看來將要發(fā)生的動作。HetoldmethathewasleavingforShanghaisoon.他告訴我他很快就要動身去上海。.將來進行時表示在現在看來將來某一時刻或某段時間正在進行的動作，構成形式是shall/w川bedoing,具有一般將來時和現在進行時兩者的特點。NextWednesdaywe’llbeflyingtoSydney.下周三我們將飛往悉尼?，F在完成時現在完成時由“主語+have/has+動詞的過去分詞（done）”構成。用法：（1）表示動作到現在為止已經完成或剛剛完成。Ihavejustfinishedmyhomework.我剛剛做完了我的家庭作業(yè)。（2）表示過去發(fā)生或完成的某一動作對現在造成的影響或結果，有時無時間狀語，有時和一些表示從過去某時刻到現在這段時間的時間狀語連用，如：sofar,bynow,uptonow,ever,yet等。Haveyoueverreadthatstory.你讀過那個故事書嗎？（3）表示從過去某一時間開始一直延續(xù)到現在并還可能繼續(xù)延續(xù)下去的動作，用于延續(xù)性動詞，且句中常帶有表示一段時間的時間狀語，如：since,fortwomonths等。Wehavelivedhereforfiveyears..我們在這里住了5年了。過去完成時過去完成時由“主語+had+動詞的過去分詞”構成。用法：（1）過去完成時表示在過去某一時間或動作之前已經發(fā)生或完成了的動作。即“過去的過去”?？梢杂胋efore,by等借此短語或一個由until,when,after,once,assoonas引導的時間狀語從句來表示，也可以用一個表示過去的動作來表示，還可以通過上下文來表示。（2）表示由過去的某一時刻開始，一直延續(xù)到過去另一時間的動作或狀態(tài)，常和for,since構成的時間狀語連用。（3）用在told,said,knew,heard,thought等動詞后的賓語從句中。當賓語從句的主句為一般過去時，且從句的動作先于主句的動作時，從句要用過去完成時。（4）動詞think,want,hope,mean,plan,intend等用過去完成時來表示過去未曾實現的想法、希望、打算或意圖等。.將來完成時表示在現在看來到將來某個時間某個動作將要完成，構成形式是：shall/willhavedone,具有一般將來時和現在完成時兩者的特點。Bythissummerwe’llhavebeenhereforfiveyears.到今年夏天，我們在這里就滿5年了。.現在完成進行時現在完成進行時由“have/hasbeen+doing”構成。第三人稱單數用has,其他人稱用have.用法：（1）表示從過去某時開始一直延續(xù)到現在的動作，該動作可能剛停止，可能仍然繼續(xù)進行下去，常與延續(xù)性動詞連用，并常和allthetime,thisweek,thismonth,recently等狀語以及since和for引導的狀語連用。（2）表示動作剛剛結束。Sorry,I’mlate.Howlonghaveyoubeenwaitingforme?對不起，我遲到了。你等我多長時間了？（3）表示近期內時斷時續(xù)、重復發(fā)生的動作。Youhavebeensayingthatfor5years.這話你已經說了5年了。（4）表達較重的感情色彩。Whathaveyoubeendoingtomydictionary?看你把我的字典弄成什么樣子了？.過去完成進行時表示動作從過去某一時間之前開始，到過去某一時間仍在進行或剛剛結束，前提是有特定的過去時間狀語，同時也強調了動作的持續(xù)性。在具體理解時可以參照現在完成進行時。構成形式是：hadbeendoing.Hewastired.Hehadbeenworkingsincedawn,.他很累，天亮起他就一直在工作?？键c10：主謂一致主謂一致指的是謂語動詞在人稱和數上必須與主語保持一致。主謂一致依據語法一致、意義一致和就近一致三條原則。一、名詞作主語時的主謂一致集體名詞作主語若強調整體，謂語動詞用單數；若突出個體，謂語動詞用復數。常見的這類名詞有：family,group,class,army,enemy等。注意：people,police,youth等作主語，謂語動詞常用復數。Thepolicehavecaughtthethieves.警察抓住了盜賊。單、復數同形的名詞作主語，謂語動詞可用單數，也可用復數，根據意義來定。表示時間、金錢、距離、重量等的詞語作主語，通常被看做一個整體，謂語動詞用單數。二、并列主語的主謂一致.and連接的并列主語，謂語動詞通常用復數形式，但在下列情況下用單數：（1）and連接的并列主語指的是同一個人、同一事物或同一概念。TheEnglishteacherandheadteacherisayoungman.英語老師兼班主任是一位年輕人。（2）and連接的并列名詞有each,every,no或manya等修飾時，謂語動詞用單數。Inourcountryeveryboyandeverygirlhastherighttoreceiveeducation.在我們國家每一個孩子，不管男女，都有受教育的權利。.由or,either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...,not...but...等連接并列主語時，遵循就近原則，即謂語動詞應與最靠近它的主語一致。EitherheorIamwrong.不是他錯就是我錯。.兩個主語由aswellas,ratherthan,but,togetherwith,alongwith,except,besides等連接時，謂語動詞的數與最前面的主語保持一致。Theteacheraswellasthestudentshasseenthefilm.老師和學生都看過這部電影。三、名詞化形容詞作主語時的主謂一致“the+形容詞”表示一類人時，謂語動詞用復數。常見的這類詞有:thepoor,therich,thesick,thedead,theyoung,thewise,thedeaf,theblind,thelearned,theaged,theliving,theFrench等四、不定式、動名詞和名詞從句作主語時的主謂一致。不定式、動名詞和句子作主語時，謂語動詞用單數。Tobecomedoctorsistheirambition.當醫(yī)生是他們的志愿。詞匯與語法部分總共15道題，共22.5分。主要考察固定搭配和詞義辨析和動詞時態(tài)方面。歷年真題：考查固定搭配.JonathanandJoeleftthehousetogofor aftersupper.(D)A.WalkB.thewalkC.walksD.awalk解析：晚飯后，喬納森和喬離開了房子去散步。goforawalk是固定用法，意為“出去走走，去散步”，與takeawalk同義。.AsachildIusedtowashmyparents’cartoearnsome money.(D)A.paperB.easyC.privateD.pocket解析：在我還是小孩子的時候我就常常清洗我父母的汽車來掙點零花錢。Pocketmoney意為“零花錢”，符合題意。papermoney紙幣；easy容易的；private私人的。.Whoshouldberesponsible theaccident?(D)A.atB.ofC.withD.for解析：誰應該為這起事故負責？beresponsiblefor意為“對……負責”，符合題意?？疾樵~義辨析形容詞詞義辨析.AfterthebusydayI’vehad,Ineeda drink.(C)A.heavyB.sharpC.strongD.powerful解析：忙碌了一天后，我需要一杯烈性酒。Strong(飲料等)濃的，烈性的；strongdrink意為“烈性酒”，符合題意。heavy沉重的；sharp鋒利的；powerful強有力的。.Johncomplainedtothebooksellerthattherewereseveralpages inthedictionary.(C)A.lackingB.losingC.missingD.dropping解析：約翰向書店老板投訴，說字典中缺少了好幾頁。missing意為“缺失的”，符合題意。lacking缺乏的；losing失敗的；dropping掉落的。.WhenIamconfrontedwithsuchquestions,mymindgoes ,andIcanhardlyremembermyowndateofbirth.(B)A.faintB.blankC.darkD.blind解析：當我遇到這些問題時，我頭腦一片空白，我甚至記不起自己的生日。One’smindgoesblank是固定表達，意為“頭腦一片空白"。faint模糊的；dark黑暗的；blind盲目的。動詞詞義辨析1.Iftheyarewillingtolendusthemoneyweneed,allourproblemswillbe (A).A.SolvedB.causedC.coveredD.met解析：如果他們愿意借給我們那筆我們需要的錢的話，我們的一切問題都將迎刃而解。Solveproblems為固定表達，意為“解決問題”。caused引起；covered覆蓋；met遇到。2.Youshouldlearnthroughfailures,whydon’tyou yourplanortryanewapproach?(A)A.AdjustB.repeatC.acceptD.refuse解析：你應該從失敗中吸取教訓。為什么不調整你的計劃或嘗試一種新的方法呢？adjust調整；repeat重復；accept接受；refuse拒接。動詞詞組辨析.Thearticle moreattentiontotheproblemofculturalconflicts.(D)A.caresforB.allowsforC.appliesforD.callsfor解析：這篇文章呼吁人們多關注文化沖突的問題。callsfor意為”呼吁，提倡”，符合題意。caresfor關心，照顧；allowsfor考慮到；appliesfor申請，請求。.Wehadalongwaytogosowedecidedto early.(C)A.setonB.putonC.setoffD.putoff解析：有很長的一段路要走，所以我們決定早點出發(fā)。seton襲擊；puton穿上；setoff出發(fā)，起身；putoff推遲。.Thepianistdidn’t untilthelastminutebeforetheconcert.(A)A.turnupB.turnoutC.turnoffD.turnon解析：這個鋼琴家直到音樂會開始前最后一分鐘才出現。turnup出現;turnout關掉；turnoff關掉，完成；turnon打開?？疾檫B詞用法.You’dbettertakethesedocumentswithyou youneedthemforthemeeting,.(B)A.unlessB.incaseC.untilD.sothat解析：你最好帶上這些文件，以防會議中你會用到。Incase可引導目的狀語從句，意為“以防，以備”，符合題意；sothat也可引導目的狀語從句，意為“以便，為了“；unless除非；until直到。. itisnothisresponsibilitytodothat,hesaidhewouldhelp.(A)A.AlthoughB.AsC.SinceD.Unless解析：盡管做那件事并不是他的職責所在，他仍說他會幫忙。although盡管，雖然，即使，表示讓步；as因為，表示原因；since因為，由于，表示原因；unless除非，表示轉折?？疾閯釉~時態(tài).WhenJohnlefttheoffice,Amy atherdesk.(D)A.isstillworkingB.hasstillworkedC.hadstillworkedD.wasstillworking解析：約翰離開辦公司時，艾米仍然在工作。由時間狀語whenJohnlefttheoffice可知，謂語動詞時態(tài)應為過去進行時，表示過去某一時刻或某一時間正在進行的動作，故選D..Isenthimthepackageyesterday.He itbynow.(A)A.mighthavereceivedB.receivedC.willreceiveD.receives解析：我昨天把包裹發(fā)給他了，到現在他可能已經收到了。由時間狀語bynow及句意可知，此處應用現在完成時，且此處有猜測的含義，might可能，表示推測，故選A.第三部分完型填空“完型填空”題是綜合考查學生英語能力水平的常見試題。題型為選擇題，向考生提供一篇200詞左右的短文，其中留出15處空白，文后為每空提供四個選項。完型填空選材廣泛，難度適中，一般為記敘文、說明文和議論文。要求考生在通讀全文、領會大意的基礎上，根據已經掌握的詞匯、語法知識并結合自己的分析判斷，從所給的四個選項中選出最佳答案，使全篇成為內容連貫、沒有語言錯誤的文章。全題共15小題，每小題2分，共30分。此類題型，涉及到的詞匯量不會很復雜，如果能了解全文大概意思，結合全文大意進行選項選擇，15道題，每題2分，共30分，基本都能答對6-8道，也就是能達到一半的正確率。即得15分左右。題型特點的命題趨勢（1）體裁、題材多樣，考查學生涉獵各種信息的能力。（2）側重整體理解、考查學生快速閱讀理解能力。（3）側重基礎知識，考查學生語言知識的能力。（4）上下文對照，考查學生捕捉關鍵詞的能力。（5）設置語境，考查學生的分析推理能力。（6）結合生活，考查學生利用常識題的能力。（7）關注連詞，考查學生對行文邏輯、句子關聯(lián)的理解能力。解題步驟在做完形填空題時，通常先弄清語境，并依據上下文進行合理的分析、判斷，才能做出恰當的選擇。具體可分為以下三步：（1）通覽全文，了解大意。答題時，應先越過空檔，通讀全文，理順題意，找出信息詞。（2）綜合考慮，先易后難。通覽全文后，認真觀察選項，仔細推敲，逐項選定。（3）復讀檢驗，查漏補缺。完成所有空檔后，還要再次通讀全文，看看這時的短文行文是否流暢，意義是否連貫，邏輯關系是否合理。（歷年真題）案例分析：Whenenablessomepeopletogetbigcreativebreakthroughswhileothersonlygetsmallandnon-creativebreakdowns,blamingthemselvesandsociety?Aresomepeople“gifted”?Arethereotherfactors__1__work-factorsthatwehavemorecontroloverthanwethink?Whilenobodycandenythe__2__thatsomepeopleseemtobeblessedwithparticularcreativity,researchshowsthatanyonecan___3___theirchancesofcomingupwithnewandoriginalideas__4__theywouldonlyengagethemselvesmoreintheprocessof__5__.It’stheoldThomasEdisonthingabout“discovery___6__99percentperspiration（汗水）andIpercentinsp