小學(xué)期末備考計(jì)劃

下載后可編輯———小學(xué)期末備考計(jì)劃學(xué)校期末備考方案

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好方案，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。可是究竟什么樣的方案才是適合自己的呢？下面是我收集整理的學(xué)校期末備考方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校期末備考方案1

離期末考試沒(méi)有很久了，但這不是我可以胡亂復(fù)習(xí)的理由，即使備考的時(shí)候還要短，我也要仔細(xì)做好期末考試的復(fù)習(xí)方案，以充分的方案以及行動(dòng)來(lái)打贏這場(chǎng)期末之戰(zhàn)。先根據(jù)我自己的狀況，制定了如下復(fù)習(xí)方案：

一、復(fù)習(xí)三階段

第一個(gè)階段

我將我的期末備考分為了三個(gè)階段，這三個(gè)階段既分開(kāi)也有聯(lián)系，是需要我循序漸進(jìn)仔細(xì)復(fù)習(xí)的。其中，第一個(gè)階段，我方案先將這學(xué)期的功課全都快速過(guò)目三遍，是那種快速地過(guò)目，這三遍快速過(guò)目的目的是回顧這學(xué)期的功課內(nèi)容，讓那些學(xué)問(wèn)點(diǎn)消失的位置，在我們心里有一個(gè)也許的印象。這樣才可以讓接下來(lái)的復(fù)習(xí)內(nèi)容“有跡可循”。

其次個(gè)階段

有了期末復(fù)習(xí)的第一個(gè)階段之后，其次階段的復(fù)習(xí)也就可以正式開(kāi)頭了。在這一階段里，我準(zhǔn)備將全部的功課仔細(xì)認(rèn)真、查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)一遍，這一遍的復(fù)習(xí)不講究速度，只要求質(zhì)量，要吃透這些功課的內(nèi)容和重點(diǎn)，這樣才可以打牢每一門(mén)功課的基礎(chǔ)，讓考試中消失的每一道題都可以從我們所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)里得到解答。

第三個(gè)階段

有了第一階段的快速過(guò)目和其次階段的查漏補(bǔ)缺后，第三個(gè)階段的復(fù)習(xí)也就可以開(kāi)頭進(jìn)行了。這一階段的.復(fù)習(xí)，有了前面夯實(shí)的基礎(chǔ)，已經(jīng)可以做一些課外的題目了。多做題，開(kāi)啟刷題階段是為了讓考試時(shí)遇到難題怪題都能夠由于有所接觸而加快解題的速度。早好的基礎(chǔ)，假如沒(méi)有大量的習(xí)題技巧和習(xí)題思維作為保障，也是難以得到高分，達(dá)到靠前的排名的。

二、復(fù)習(xí)期作息時(shí)間

06：00—07：00洗漱時(shí)間和早餐時(shí)間

07：00—08：00早自習(xí)背書(shū)時(shí)間

08：00—12：00跟著老師仔細(xì)進(jìn)行復(fù)習(xí)

12：00—14：00午休時(shí)間

14：00—17：00跟著老師仔細(xì)進(jìn)行復(fù)習(xí)

17：00—18：00晚餐時(shí)間

18：00—19：00運(yùn)動(dòng)時(shí)間和洗澡時(shí)間

19：00—21：00根據(jù)自己的方案進(jìn)行自我復(fù)習(xí)

21：00—22：00睡前背書(shū)時(shí)間

22：00—06：00睡覺(jué)時(shí)間

三、重點(diǎn)科目復(fù)習(xí)方案

（一）語(yǔ)文

語(yǔ)文無(wú)疑是最好復(fù)習(xí)也最難以復(fù)習(xí)的，由于不知道考試會(huì)消失什么樣的題目，唯有把基礎(chǔ)打牢，在考試時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋去面對(duì)全部難題。

（二）英語(yǔ)

英語(yǔ)是我的薄弱科目，復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的增加一些，以平衡可能消失考試結(jié)果中片刻太嚴(yán)峻。

（三）數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)雖然不是我最喜愛(ài)的功課，卻是我學(xué)的最好的科目，但是那些公式還是要去鞏固，以防考試時(shí)候消失難題時(shí)，一緊急就遺忘如何解題了。

學(xué)校期末備考方案2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期工作方案的支配，結(jié)合班級(jí)同學(xué)及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，本著以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)實(shí)際語(yǔ)文力量為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)潛在力量，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

xx月xx日至xx月1xx日。

三、復(fù)習(xí)形式：

分類(lèi)復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、把握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3、把握先概括后詳細(xì)的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步把握分段學(xué)問(wèn)，能簡(jiǎn)潔概括段意。

4、把握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并依據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

五、詳細(xì)支配：

（一）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。

1、時(shí)間：6課時(shí)。

2、形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。

4、措施：

（1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（2）依據(jù)同學(xué)的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是把握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

（3）采納競(jìng)賽的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)。

1、時(shí)間7課時(shí)。

2、形式：以同學(xué)練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的`重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

4、措施：

（1）教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每篇課文的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的培育，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干幫助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)。

1、時(shí)間：1課時(shí)。

2、形式：習(xí)作觀賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。

3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材力量，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

4、措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。

（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的訂正。

學(xué)校期末備考方案3

一、學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)范圍

1、識(shí)字與寫(xiě)字

2、鞏固認(rèn)讀音節(jié)的力量，能看拼音讀詞語(yǔ)、讀句子。

3、復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

4、寫(xiě)字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。

詞

1、能用常用的詞組詞語(yǔ)，會(huì)用其中詞語(yǔ)造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

2、留意積累詞語(yǔ)，如成語(yǔ)，好詞等。

句

1、能聯(lián)系—土二廠主和生活實(shí)際理解句子，說(shuō)出句子含義

2、把握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情顏色。

3、進(jìn)行改病句練習(xí)

4、明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）

閱讀

1、能正確流利有感情的'朗讀課文。默讀有肯定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

2、能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

3、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

4、閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟有肯定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解。能概括寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

作文

1、學(xué)會(huì)觀看四周事物豐富自己見(jiàn)聞，積累寫(xiě)作素材。

2、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

4、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，有條理，行款、正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

二、力量

通過(guò)復(fù)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)形成對(duì)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的力量。

在原有的基礎(chǔ)上，提高其對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量和閱讀寫(xiě)作力量。

三、方法

先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類(lèi)。將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分為生字詞強(qiáng)化(如對(duì)“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化)，形近字同音字紐詞

學(xué)校期末備考方案4

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中生字表消失的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中消失的詞語(yǔ)。

2、能背誦本冊(cè)要求背誦的課文，能根據(jù)原文填空，默寫(xiě)本冊(cè)消失的古詩(shī)。

3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的把握。

4、對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)訓(xùn)練，并通過(guò)肯定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高同學(xué)識(shí)字寫(xiě)字力量、字詞運(yùn)用力量、閱讀力量、寫(xiě)話力量。

二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。

2、復(fù)習(xí)的`難點(diǎn)是詞句的敏捷運(yùn)用和短文閱讀。

三、詳細(xì)要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽(tīng)寫(xiě)每課的生字詞語(yǔ)，列出平常易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，聽(tīng)寫(xiě)鞏固。

2、摘錄課文中消失的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。

3、背誦填空默寫(xiě)課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”中消失的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平常簡(jiǎn)單出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言美麗的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。

2、多種形式地聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。

（四）復(fù)習(xí)卷：

1、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。

2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1—8。

（五）課外閱讀

能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，依據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空，體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。

四、詳細(xì)支配

略

學(xué)校期末備考方案5

一、復(fù)習(xí)目的

1、鞏固本期的新學(xué)問(wèn)、新技能、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好和動(dòng)力。

2、使同學(xué)獲得進(jìn)一步感受美、制造美、鑒賞美的力量和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

3、使同學(xué)形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)進(jìn)展，智力和創(chuàng)新力量得到不斷提高。

4、培育同學(xué)懂得敬重、友善、合作、共享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)共性化與集體的完善與進(jìn)展。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

加深對(duì)本期所學(xué)歌、樂(lè)曲的體驗(yàn)和感受。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的`各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。傾聽(tīng)歌、樂(lè)曲時(shí)能做出相應(yīng)的心情和體態(tài)反應(yīng)。能聽(tīng)辨聲音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，并能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。

2、演唱：知道演唱的正確姿態(tài)，能用自然的聲音有表情的參加獨(dú)唱或齊唱，本學(xué)年能背唱四至六首歌曲。（凹凸班級(jí)）

3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂(lè)器的聲音仿照自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來(lái)簡(jiǎn)潔的記錄音樂(lè)。

4、表演：樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。能用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。

四、復(fù)習(xí)措施

復(fù)習(xí)中依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)聽(tīng)賞音樂(lè)的愛(ài)好，養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，采納嬉戲、表演等多形式引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加、體驗(yàn)。培育同學(xué)自信的演唱，進(jìn)展同學(xué)的表演潛能和制造性潛能。通過(guò)各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富同學(xué)的藝術(shù)體驗(yàn)和感受力量。結(jié)合本期所學(xué)的歌曲，進(jìn)行音高、唱名、節(jié)奏、音樂(lè)符號(hào)等的鞏固與復(fù)習(xí)。

采納老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組溝通復(fù)習(xí)、個(gè)體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平進(jìn)展方面存在肯定差異的同學(xué)得到不同程度上的提高。

學(xué)校期末備考方案6

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理和集中練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

復(fù)習(xí)形式：

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛(ài)好。讓同學(xué)比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的`詞語(yǔ)。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，讓同學(xué)主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類(lèi)型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。

3、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。

3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，關(guān)心同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。

5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。

復(fù)習(xí)資料的預(yù)備：

第一部分：漢語(yǔ)拼音

把握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用一般話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。

其次部分：字詞的復(fù)習(xí)

把握本冊(cè)300個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；把握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

熟悉句子，熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。

學(xué)校期末備考方案7

這學(xué)期過(guò)得好快呀，原來(lái)我學(xué)校五班級(jí)又要結(jié)束了。讓我感覺(jué)有點(diǎn)不行思議，而且即將到來(lái)就是本學(xué)期的期末考試。為了開(kāi)心的迎接期末，我制定這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)方案。我的復(fù)習(xí)方案如下：

一、早上背誦語(yǔ)文的古詩(shī)和默寫(xiě)

早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強(qiáng)的，我準(zhǔn)備早上就特地用來(lái)背誦語(yǔ)文的古詩(shī)。我進(jìn)入學(xué)校后，古詩(shī)詞學(xué)的逐年上漲，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì)考古詩(shī)詞，而我回想往年自己這方面考的