小學(xué)語文-蘇教版小學(xué)語文三年級下冊《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題21、槐鄉(xiāng)五月課時2-1執(zhí)教人授課日期教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、情感目標：感受槐鄉(xiāng)五月優(yōu)美的景色，體會槐鄉(xiāng)孩子純樸可愛、天真爛漫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點背誦課文，體會課文是怎樣運用語言文字讓學(xué)生感悟“五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。教學(xué)、具課件。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁注一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入）板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字新詞。大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認識、不理解的字詞。檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上（1）讀準字音（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？（3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。自學(xué)生字新詞。大聲朗讀課文，自由結(jié)合找同伴。畫出不認識、不理解的字詞各自輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注3、指名分節(jié)朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。4、默讀課文，說說每一節(jié)的意思。5、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。三、課堂作業(yè)1、寫生字。（描紅，評議）2、練習(xí)冊的有關(guān)題目。學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。寫生字。描紅教后記課題21、槐鄉(xiāng)五月課時2-2執(zhí)教人授課日期2015年5月28日教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)會本課由生字組成的詞語，能照樣子說出重疊詞語。2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、情感目標：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。教學(xué)重難點背誦課文教學(xué)、具課件教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式旁注一、背誦古詩，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。1、春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）◆◆感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：花多色白：瑞雪初降茫茫一片花形多姿：玉雕圓球花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海背誦描寫春景或物的古詩（宿新市徐公店，村居等）自由讀一讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個地方？指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？教師活動方式、內(nèi)容學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注3、引讀指導(dǎo)背誦：有的…………遠看……有的……近看4、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……◆◆感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2-3）1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？2、討論歸納：熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）俊俏美麗（別、戴）純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）3、指導(dǎo)朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點？4、小結(jié)：五月，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。三、小結(jié)課文1、讀了課文，你想說什么？2、教師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花?；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。四、完成課后練習(xí)槐鄉(xiāng)五月熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）孩子俊俏美麗（別、戴）純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）指導(dǎo)朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？小蜜蜂飛來了……孩子們跑來了……這時候……整齷畢紜?（各種形式朗讀）指導(dǎo)背誦。試背重點句子練習(xí)背誦課文?！痘编l(xiāng)五月》學(xué)情分析三年級學(xué)生思維活躍，求知欲望，樂于表達，但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限，需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生采用導(dǎo)、讀、思、練的方法來理解課文，感受槐鄉(xiāng)五月優(yōu)美的景色，體會槐鄉(xiāng)孩子純樸可愛、天真爛漫的特點和情趣，這樣不但可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力，而且還可以拓展學(xué)生的詞語積累?！痘编l(xiāng)五月》效果分析一拿到課本我就喜歡上了這篇優(yōu)美的散文，為了更好教學(xué)這篇文章，我特別把教學(xué)本課的時間提前，選擇槐花盛開的季節(jié)，在甜甜的槐花香中引導(dǎo)學(xué)生進入了課文……效果分析如下：一、利用教學(xué)資源：鑒于兒童偏于感性認識的特點，我充分利用教學(xué)資源，給學(xué)生架設(shè)了一座與文本相通的橋梁。使學(xué)生自然而然的進入了課文中描繪的意境。拉近了學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生與文本對話成為可能。二、善用空白：本篇課文對槐花的描寫，作者留下了許多藝術(shù)的“空白”，如“嗡嗡嗡……小蜜蜂飛來了……”“啪啪啪……孩子們跑來了……”就給讀者留下了想象的空間，利用這一點，我引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，聽弦外之音，會言外之意，拓展、豐富、充實課文內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生平常的生活積累和知識積累，還將原來的抽象的語言文字變成了可愛的形象、悅耳的聲音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。更重要的是，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了熱愛生活、熱愛語文的情感。三、善用多媒體，展示圖片，激發(fā)興趣：鑒于兒童偏于感性認識的特點，還有很多孩子可能根本就沒有見過槐花，老師充分利用網(wǎng)絡(luò)，搜索了許多能切合課文，反映槐花特點的圖片，利用生動形象的圖畫給學(xué)生架設(shè)了一座與文本相通的橋梁，使學(xué)生自然而然的進入了課文中描繪的意境，拉近了學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生與文本對話成為可能。在理解課文時，也適時充分地利用圖片幫助理解，拓展思維。四、重視感悟：在教學(xué)設(shè)計中，我比較重視學(xué)生對文本的感悟與理解，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，理解、感悟課文的點滴妙處。這篇課文語言優(yōu)美，內(nèi)容厚實。教學(xué)中老師教學(xué)重點放在了感悟朗讀、熟讀成誦上。朗讀訓(xùn)練中，形式多樣，有范讀，有引讀，有引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟等各種形式，讓學(xué)生在反復(fù)接觸課文語言的過程中，加深對課文語言的理解與感悟，促進對課文語言的內(nèi)化與積淀；同時引導(dǎo)學(xué)生對讀悟情況進行及時精當(dāng)?shù)脑u點與肯定，不僅讓學(xué)生飽嘗到讀書的樂趣，而且進一步激發(fā)了他們閱讀的興趣。另外，本課的教學(xué)設(shè)計，我注重在自我反思、自我評價中提高。因此，我設(shè)計學(xué)生朗讀的自我評價，學(xué)習(xí)方法的自主選擇……對新課程標準的精神有了較好的體現(xiàn)?！墩Z文新課程標準》在課堂的基本理念和課程目標中，充分提到了指導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累。學(xué)生要有豐富的積累，朗讀感悟是至關(guān)重要的。它能有效地鞏固學(xué)過的字詞，加深對課文的理解，規(guī)范學(xué)生的語言，培養(yǎng)良好的語感，提高讀寫能力，有利于積累運用。因此，多樣的方法運用，巧妙地引領(lǐng)學(xué)生去品讀、去感悟語詞、句段中的語文味，是本課教學(xué)的重心。相信只要我有意識地這樣去做了，并且持續(xù)去做，效果一定會顯現(xiàn)。2、教材分析：《槐鄉(xiāng)五月》是一篇文質(zhì)優(yōu)美清雅雋永的散文。它不是一首詩，卻有著詩一般的語言，它不是一則童話，卻有著童話般的意境。作者以優(yōu)美形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞、熱情、好客、淳樸的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文中最后一自然段“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”統(tǒng)領(lǐng)全文。這句話是整篇文章的靈魂和基調(diào)。這樣，整個教學(xué)我就圍繞這句話來鋪展，整堂課分為兩部分：第一部分，以朗讀感悟為主，感受槐鄉(xiāng)槐花的美；第二部分以師生與文本之間的“對話”為主，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂?！痘编l(xiāng)五月》評測練習(xí)一、看拼音，寫詞語。jiān

bǎnɡ

suàn

ní

chén

shè

zhī

mɑ

chǎo

cài

dùn

shí

xián

fàn

kuà

lán

zi

二、照樣子，寫詞語。1、香噴噴:

2、清亮清亮:

3、山山洼洼:

三、用“√”給帶點字選擇合適的讀音。釀（niànɡ

liànɡ）蜜

醇（cún

chún）香

發(fā)（fà

f?。┺p瑞（ruì

ruèi）雪

陳（chén

cén）醋

衣襟（jīnjīnɡ）四、從文中找出下列詞語的近義詞。甜津津（

）白花花（

）喜洋洋（

）五、按課文內(nèi)容填空。五月，是槐花

，是槐鄉(xiāng)

。六、閱讀課文片斷，完成練習(xí)。五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。1、照樣子，寫幾個象聲詞。嗡嗡嗡

2、照樣子，再寫幾個描寫“香”的詞語。清香

3、用“

”畫出文中打比方的句子。作者分別把槐花比作

、

、

4、讀讀帶有“

”的句子，想一想，還有誰也被吸引來了呢？你也能像這樣用詩一樣的語言來描述嗎？七、策劃槐花節(jié)。1、寫一份邀請書――五月請到槐鄉(xiāng)來。2、為槐花節(jié)提供一份槐花美食套餐。3、設(shè)計兩條歡迎標語。4、為槐花節(jié)形象大使槐花仙子設(shè)計服裝《槐鄉(xiāng)五月》課后反思《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第七單元的第二篇課文語言優(yōu)美，如詩般清新流暢，如歌般富有韻律。作者以優(yōu)美形象的語言，生動描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。，下面簡要談?wù)勎业囊稽c想法：1．扎實訓(xùn)練字詞。本課中的一些字詞很有特色，針對學(xué)生的預(yù)習(xí)，我們設(shè)計了下列詞塊教學(xué)。①一組動作的詞：挎著籃子擺出槐花飯拌上槐花蜜讓學(xué)生通過朗讀、觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。②兩組有規(guī)律的詞：甜絲絲香噴噴白生生喜盈盈白茫茫傻乎乎∥山山洼洼坡坡崗崗大大咧咧讓學(xué)生通過朗讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并說出同類型的詞語，豐富學(xué)生的積累。同時，又進行詞語辨析，如“白茫茫”、“白生生”，提高學(xué)生運用詞語的能力。2．品味槐花之美。在教學(xué)第一自然段時，我通過多媒體課件，先讓學(xué)生欣賞精美的槐花圖片，感受槐花的獨特魅力。當(dāng)學(xué)生仍沉醉其中的時候，引領(lǐng)他們賞析如詩般美妙動人的語言文字。我先讓學(xué)生通過默讀，體會槐花的特點：多、白、美、香。再讓學(xué)生通過細細品讀，抓住關(guān)鍵詞語，進一步感受槐花的特點。如在教學(xué)槐花香的時候，我讓學(xué)生找出描寫香的詞語，并重點推敲“清香、醇香、濃香”，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，說說感受到了什么？有學(xué)生感受到香味的濃烈，有學(xué)生感受到香味越來越濃了，越來越香了。從孩子的回答中，我想：槐鄉(xiāng)的孩子走到哪里，哪里就會有香。此時，我相信，教室里的學(xué)生也聞到了，整個空間都是香的啦！真應(yīng)了那句“浸在香海中了”。《槐鄉(xiāng)五月》課標分析《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版小學(xué)語文三年級下冊七單元的第二篇課文。課文不是一首詩，卻有著詩一般的語言；不是一則童話，卻有著童話般的意境。作者以優(yōu)美形象的語言，生動描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，意境美妙，如同一首田園詩，值得學(xué)生背誦積累。三年級學(xué)生思維活躍，求知欲望，樂于表達，但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限，需