《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE10課程編號(hào)：001A007課程名稱：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)課程類型：公共必修修訂時(shí)間：20179《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》是高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課，是理論和實(shí)踐相結(jié)合而實(shí)踐性又較強(qiáng)的一門公共基礎(chǔ)課程，是高職院校學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的一門重要課程。本課程以鄧小平理論進(jìn)行從業(yè)方面的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為培訓(xùn)；以及就業(yè)方面的簡(jiǎn)歷、面試等技能輔導(dǎo)；了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的操作程序、管理辦法；幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點(diǎn)選擇職業(yè)崗位，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，提高學(xué)生未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展力。本教32-36二、課程教學(xué)總體目標(biāo)通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容體系總體框架設(shè)計(jì)：本課程教學(xué)內(nèi)容由理論和實(shí)際案例兩部分組合而成，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的整體設(shè)計(jì)思想。教學(xué)案例部分以職業(yè)指導(dǎo)的理論為載體，分別從擇業(yè)、從業(yè)、樂業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)。（一）就業(yè)制度和就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策教學(xué)目的要求創(chuàng)就業(yè)制度、政策為大學(xué)生的創(chuàng)就業(yè)發(fā)展創(chuàng)造著機(jī)遇，同時(shí)也構(gòu)成了大學(xué)生求職就業(yè)必須遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則。因此，本章節(jié)要求大學(xué)生自覺地了解、理解我國(guó)的創(chuàng)就業(yè)制度、政策，了解和掌握有關(guān)勞動(dòng)制度和用人制度，以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的操作程序、管理辦法等，從而充分利用國(guó)家、社會(huì)、地區(qū)提供的各種政策紅利，最大可能地實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)雙向選擇和自主擇業(yè)的關(guān)系及應(yīng)對(duì)之策；理解就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的關(guān)系；了解地方鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。教學(xué)內(nèi)容就業(yè)制度自主擇業(yè)制度。就業(yè)協(xié)議制度。社會(huì)保險(xiǎn)制度人事代理制度。就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策推進(jìn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育拓展的重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)渠道。國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。地方鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。（二）擇業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)要求通過本部分的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生立足本專業(yè)，理解專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，以及面向社會(huì)通用技能訓(xùn)練的必要性；此外從心理健康層面，要求畢業(yè)生積極面對(duì)各種心理問題，學(xué)會(huì)用正確的方法調(diào)適和疏導(dǎo)自己，樹立正確的擇業(yè)觀，誠(chéng)信就業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本原則和途徑；大學(xué)生通用能力的提升；擇業(yè)心理問題的調(diào)適；樹立正確的擇業(yè)心態(tài)；誠(chéng)信就業(yè)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)與能力準(zhǔn)備構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)通用的職業(yè)能力。心理準(zhǔn)備畢業(yè)生擇業(yè)的心理特點(diǎn)及類型。畢業(yè)生常見的擇業(yè)心理問題.擇業(yè)的心理調(diào)適。大學(xué)生應(yīng)具備的擇業(yè)心態(tài)。誠(chéng)信就業(yè)了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵及在就業(yè)中的作用。了解大學(xué)生不誠(chéng)信就業(yè)的表現(xiàn)及原因。促進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)的途徑。（三）擇業(yè)技巧教學(xué)目的要求通過本部分的學(xué)習(xí)，使高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量；掌握求職過程中簡(jiǎn)歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對(duì)要點(diǎn)，提高面試技能。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容求職途徑了解畢業(yè)生在求職過程中應(yīng)當(dāng)遵循的原則。了解求職途徑，學(xué)會(huì)合理利用資源。求職材料了解畢業(yè)生推薦表。了解求職信的撰寫內(nèi)容和要求。學(xué)會(huì)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷。應(yīng)試技巧了解常見的面試方式，做好面試準(zhǔn)備。了解面試的技巧。了解筆試技巧和答卷方法。求職禮儀形象設(shè)計(jì)語(yǔ)言技巧行為舉止實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)【實(shí)踐目的和要求】通過本次實(shí)踐，使學(xué)生提高求職技能，順利就業(yè)。【實(shí)踐重點(diǎn)】簡(jiǎn)歷撰寫與面試技巧【實(shí)踐內(nèi)容】撰寫簡(jiǎn)歷、模擬面試（四）就業(yè)程序教學(xué)目標(biāo)要求通過本部分的學(xué)習(xí)，要求畢業(yè)生了解就業(yè)工作的程序和步驟；學(xué)會(huì)規(guī)范填寫畢業(yè)生離校材料；了解幾種特殊的就業(yè)程序，為畢業(yè)生順利離校、踏入社會(huì)奠定理論基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的規(guī)范填寫；網(wǎng)絡(luò)就業(yè)程序；了解各種遺失、補(bǔ)辦程序。教學(xué)內(nèi)容常規(guī)就業(yè)程序了解就業(yè)工作的程序與步驟。正確填寫畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。正確辦理報(bào)到證、戶口遷移證流程。特殊就業(yè)程序了解網(wǎng)絡(luò)就業(yè)程序了解志愿服務(wù)西部程序了解重新辦理就業(yè)的程序（五）創(chuàng)業(yè)謀略教學(xué)目的要求通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容成為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖了解創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)。進(jìn)行正確的勝任力評(píng)估。把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)評(píng)估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源識(shí)別創(chuàng)業(yè)資源。獲取創(chuàng)業(yè)資源。明確創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略了解創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的內(nèi)容了解創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的影響因素（六）創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)教學(xué)目標(biāo)要求通過本部分的學(xué)習(xí)，以創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)例為依托，要求學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)立和組建知識(shí)，學(xué)會(huì)撰寫創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書。教學(xué)重點(diǎn)的規(guī)避知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的類型了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容學(xué)會(huì)撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地工商登記稅務(wù)登記銀行開戶結(jié)算創(chuàng)業(yè)選址落地法律問題創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)與管理了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的組織形式了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建程序及相關(guān)管理事宜了解基本的營(yíng)銷與推廣策略了解基本的企業(yè)財(cái)務(wù)管理知識(shí)了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避知識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽解讀大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃解讀“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽解實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)【實(shí)踐目的和要求】通過本次實(shí)踐，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。【實(shí)踐重點(diǎn)】【實(shí)踐內(nèi)容】（七）走向職場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)要求通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生立足自身實(shí)際，理性找準(zhǔn)自己的位置；同時(shí)面對(duì)就業(yè)，能夠理清自己的角色關(guān)系，正確轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的環(huán)境，從而以積極的心態(tài)面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容確立新坐標(biāo)走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)自我意識(shí)的塑造自我完善的調(diào)控找準(zhǔn)自己的位置塑造新角色確立角色意識(shí)調(diào)整角色關(guān)系實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)新環(huán)境人際關(guān)系的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)職業(yè)崗位的適應(yīng)邁向新生活志存高遠(yuǎn)勇往直前超越逆境與時(shí)俱進(jìn)四、教學(xué)原則和方式方法教學(xué)原則。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程在教學(xué)過程中應(yīng)遵循以下原則:實(shí)用性原則。課程內(nèi)容的實(shí)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素和興趣點(diǎn)。實(shí)用性教學(xué)過程中做到既有理論的分析，又有思想的教育；既有實(shí)驗(yàn)操作，又有現(xiàn)實(shí)例證。做人、創(chuàng)業(yè)、求職和就業(yè)等具體問題，并根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。很難使課程達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就業(yè)指導(dǎo)的過程必須充分考慮到學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的參與，在課程過程中運(yùn)用案例分析、情景模擬、市場(chǎng)調(diào)研等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生接觸并接受的知識(shí)能力源于實(shí)踐，又反過來指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，因材施教，因人施教。應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、案例式、小組討論式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和勇于實(shí)踐的能力。教師教學(xué)充分體現(xiàn)理論和實(shí)訓(xùn)一體化，教學(xué)方法長(zhǎng)于行動(dòng)導(dǎo)向，充分開展互動(dòng)教學(xué)，適當(dāng)脫離教科書，從實(shí)際出發(fā)，靈活開展富有個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的課程教學(xué)。課時(shí)計(jì)劃及分配建議。序號(hào)課程內(nèi)容課程介紹學(xué)時(shí)2（一）就業(yè)制度和就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策4（二）擇業(yè)準(zhǔn)備4（三）擇業(yè)技巧10（四）就業(yè)程序2（五）創(chuàng)業(yè)謀略4（六）創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)4（七）走向職場(chǎng)2考核2機(jī)動(dòng)2合計(jì)3632—3623222活動(dòng)建議。在教學(xué)過程中，改變講授為主的教學(xué)方式，實(shí)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式。采用案例分析、情景模擬、角色扮演、小組討論、優(yōu)秀樣例展示、社會(huì)調(diào)查等教學(xué)方法，突出教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)效性。教師要當(dāng)好班主任、團(tuán)委、學(xué)生科（德育處）開展學(xué)生活動(dòng)的參謀，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位以及畢業(yè)生和社會(huì)等各方面的積極性，發(fā)揮德育課教師在學(xué)校和班級(jí)開展職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)有的引領(lǐng)作用。教學(xué)資源。教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物等德育資源，充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的使用和開發(fā)。五、評(píng)價(jià)和考核評(píng)價(jià)目的通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，判斷課程目標(biāo)是否達(dá)到，分析教學(xué)方法是否有效，教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)，選擇的教學(xué)資料是否適宜，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，從而了解教與學(xué)的效果和質(zhì)量，為今后進(jìn)一步提高教學(xué)水平提供依據(jù)。評(píng)價(jià)原則和方式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循知識(shí)、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)包括學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的了解和識(shí)記程度，對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。考核方式要采用實(shí)際任務(wù)作業(yè)、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)模擬等方式考核學(xué)生的實(shí)踐能力與技能，著重于職業(yè)從業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力、就業(yè)面試等擇業(yè)能力、畢業(yè)生維