圖書館工作總結(jié)圖書館工作總結(jié)范文

第5頁共5頁圖書館?工作總?結(jié)圖書?館工作?總結(jié)范?文鎮(zhèn)?西小學?圖書室?工作總?結(jié)本?學期來?，在工?作中自?始自終?強調(diào)讀?者第?一、服?務育人?、文明?規(guī)范、?科學現(xiàn)?代化的?服務理?念。在?圖書室?工作實?踐中，?作為圖?書室的?管理員?，努力?為師生?營造一?個文明?、整潔?、清新?的圖書?室面貌?，學生?閱覽室?為學生?開拓視?野、增?長知識?、培養(yǎng)?學生個?性和創(chuàng)?造性造?就良好?的閱讀?場所。?一、?做好圖?書室的?日常管?理工作?。1?、在學?校領(lǐng)導?和全體?班主任?的幫助?下，順?利完成?了圖書?進班級?的活動?。班級?圖書角?的建立?極大提?高了圖?書室的?借閱量?。2?、及時?印制圖?書登記?表，完?善圖書?借閱登?記工作?；為學?校師生?的書報?、刊物?借閱工?作提供?最大的?方便。?認真分?析了學?校圖書?的藏書?結(jié)構(gòu)，?完成了?圖書分?類工作?，還完?成了新?書的編?目上架?等大量?工作。?3、?向廣大?師生推?薦介紹?好書、?新書。?為節(jié)省?師生的?時間，?一是勤?整理，?對師生?歸還的?圖書每?天及時?歸類上?架；二?是勤檢?查，對?師生在?借閱時?抽亂、?插錯的?書籍勤?查找；?三是勤?過目，?到書架?旁勤看?一看，?對圖書?的位置?了如指?掌。從?而為師?生查找?資料時?節(jié)省了?時間，?提高效?率。?4、認?真完成?圖書的?剔舊換?新任務?。目前?學校藏?書量是?___?_冊圖?書，為?了不誤?學生閱?讀、教?師借閱?的情況?下，對?流通率?高容易?壞的書?本及時?修補上?架。?二、圖?書室活?動（?1）圖?書管理?工作是?非常繁?瑣而又?神圣的?。管理?的是圖?書，傳?播的是?文化和?思想。?因此，?圖書室?開展讀?書征文?活動，?參與面?和稿件?質(zhì)量逐?次擴大?和提高?，收到?了一定?效果。?這個活?動提高?了圖書?室的閱?讀量，?同時在?這期間?，學生?讀書熱?情高漲?，所薦?圖書外?借率明?顯上升?。（?2）做?好新書?介紹，?擴大宣?傳，提?高借閱?率。?這個學?期以來?，圖書?室的工?作做到?了有條?不紊。?圖書?館工作?總結(jié)圖?書館工?作總結(jié)?范文（?二）?___?_—_?___?學年圖?書館工?作總結(jié)?圖書?是人類?寶貴的?精神財?富，學?校圖書?館擔負?著知識?信息的?收集、?整理和?傳播等?重要職?能，是?學生學?習成長?的第二?課堂，?是教師?教育科?研的加?油站，?是學校?領(lǐng)導管?理、決?策的重?要參謀?。隨著?學校教?育教學?改革的?深入，?圖書館?的職能?不斷得?到凸顯?。一?、健全?管理制?度，提?高服務?質(zhì)量?質(zhì)量來?自于科?學管理?，而科?學管理?離不開?一系列?規(guī)章制?度。為?了提高?圖書館?的服務?質(zhì)量，?我校圖?書館先?后制訂?并逐步?完善了?一系列?規(guī)章制?度及工?作細則?：文獻?資料的?采編、?加工、?保管、?賠償、?清點、?剔舊等?圖書館?業(yè)務操?作規(guī)定?;圖書?館工作?人員（?包括館?長、各?部門和?學生管?理員）?的崗位?職責;?讀者的?借閱規(guī)?定等。?各項規(guī)?章制度?的健全?，使圖?書館工?作有章?可循、?循序漸?進，減?少了工?作的隨?意性、?盲目性?，促進?了圖書?館工作?的規(guī)范?化管理?。有?了這些?規(guī)章制?度，還?要讓讀?者人人?知曉，?宣傳與?培訓是?讓讀者?了解這?些規(guī)章?制度的?有效途?徑，我?們注重?做好“?三項培?訓”。?一是教?師培訓?：每學?期期初?，我們?在備課?班期間?向教師?宣講圖?書館各?項制度?，本學?期師生?的借閱?時間、?借閱要?求等，?通過教?師向?qū)W?生宣講?，讓所?有學生?都了解?借閱制?度。二?是新生?培訓：?首先對?他們進?行圖書?排架方?面的輔?導，讓?學生知?道哪類?圖書適?合他們?閱讀;?其次要?教育學?生愛書?，對學?生提出?看書的?要求，?如看書?前要先?洗手，?并要把?手擦干?，養(yǎng)成?夾書簽?的習慣?，看到?哪一頁?把書簽?夾在那?一頁，?不給書?折角，?知道如?何保管?圖書，?對損壞?的書怎?樣修補?;最后?要讓學?生知道?借閱的?要求及?一些賠?償辦法?，明確?什么是?應該做?的，什?么是不?能做的?。三是?班級圖?書管理?員培訓?，圖書?館要加?強對小?圖書管?理員的?培養(yǎng)，?我們在?各班選?擇了四?名學習?成績優(yōu)?秀、工?作負責?、樂于?奉獻的?學生擔?任學校?圖書管?理員，?協(xié)助學?校圖書?管理員?工作，?負責學?生閱覽?室的讀?者服務?和圖書?的借還?整理工?作。由?于學校?圖書館?加強了?培訓，?充分發(fā)?揮了學?生服務?員的作?用，確?保了圖?書正常?流通，?提高了?服務的?質(zhì)量。?二、?提升館?員素質(zhì)?，提高?服務水?平圖?書管理?員是圖?館形象?的__?__人?，只有?高素質(zhì)?的圖書?管理員?，才能?真正發(fā)?揮出圖?書館效?益。圖?書管理?員要加?強學習?、深入?研究、?及時反?思，努?力提高?自身素?質(zhì)和業(yè)?務水平?。圖?書管理?員要積?極參加?各級各?類圖書?館業(yè)務?培訓、?研討活?動，通?過各種?途徑學?習業(yè)務?，提高?業(yè)務能?力，參?加市級?___?_的學?習培訓?活動，?學習先?進的管?理方法?；加強?職業(yè)道?德建設(shè)?，樹立?服務意?識。?圖書管?理員有?了較高?的業(yè)務?素質(zhì)，?還要努?力提高?思想素?質(zhì)，樹?立服務?意識，?做好“?三勤”?。勤_?___?學校新?購了書?籍，要?及時進?行新書?推薦，?結(jié)合學?校中心?工作和?主題活?動，及?時做好?優(yōu)秀書?籍的推?薦，使?學生在?最短的?時間內(nèi)?借閱到?最滿意?、最需?要的書?。勤整?理：開?架借閱?容易出?現(xiàn)亂架?現(xiàn)象，?這就需?要管理?員盡快?把師生?歸還的?圖書還?到書架?，并及?時整理?，方便?學生借?閱。勤?詢問：?就是要?善于觀?察，從?學生的?面部表?情理解?學生的?內(nèi)心活?動，從?學生所?借圖書?的類型?分析學?生的閱?讀傾向?，從學?生的言?談中了?解學生?的閱讀?要求，?同時對?學生的?詢問要?耐心細?致地解?答。?1.加?強經(jīng)典?誦讀，?提高文?化素養(yǎng)?我校?圖書館?實行平?時開放?，不僅?利用每?天放學?的時間?讓學生?進圖書?館、閱?覽室借?閱，還?在課表?中安排?了閱讀?課，讓?語文老?師對學?生進行?課外閱?讀指導?。2?.培養(yǎng)?小圖書?管理員?，讓學?生參與?管理?各班選?擇四名?責任心?強的學?生擔任?學校圖?書管理?員，經(jīng)?常對他?們進行?培訓，?讓他們?負責班?級中圖?書的借?還工作?。由于?充分發(fā)?揮了學?生服務?員的作?用，確?保了圖?書正常?流通。?三、?營造書?香環(huán)境?，拓展?服務功?能馬?克思和?恩格斯?曾說過?。“人?創(chuàng)造環(huán)?境，同?樣環(huán)境?也創(chuàng)造?人?！?隨著教?育教學?改革的?不斷深?入，“?教書育?人，管?理育人?，服務?育人，?環(huán)境育?人”逐?步深化?，創(chuàng)造?良好的?讀書環(huán)?境，對?喚醒師?生的閱?讀__?__有?重要意?義。?1.營?造濃郁?的書香?環(huán)境。?為了?在校園?內(nèi)形成?一種濃?厚的書?香氛圍?，我們?把學校?的櫥窗?、墻壁?、板報?充分利?用起來?，讓校?園的每?一塊墻?，每一?塊板報?都能說?話。我?們在校?園最醒?目的地?方拉上?條幅“?營造書?香校園?，豐富?文化底?蘊”；?在校園?的主要?道路兩?邊立有?關(guān)于讀?書的名?人名言?宣傳牌?;在教?室外的?墻壁上?展出學?生喜歡?的詩句?;在櫥?窗內(nèi)貼?上學生?自己的?讀書心?得與體?會，學?校藏書?室、閱?覽室環(huán)?境布置?優(yōu)雅、?美觀，?每月進?行更換?，所有?這一切?，令書?卷的氣?息撲面?而來，?讓芬芳?的書香?溢滿校?園，為?師生共?同徜徉?書海創(chuàng)?設(shè)了濃?郁的文?化氛圍?。