參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文（2篇）

第3頁共3頁參加送教?下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)?個人總結(jié)?范文送?教下鄉(xiāng)學(xué)?____?結(jié)沙窩?中學(xué)：黃?蔓這次?送教下鄉(xiāng)?培訓(xùn)活動?讓我獲益?良多，特?別是跟全?縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中小學(xué)老?師在一起?探討研究?，如何真?正的走到?學(xué)生中間?，如何建?立新型的?師生關(guān)系?，如何真?正的以人?為本。蘇?霍姆林斯?基說過“?沒有愛，?就沒有教?育?！边@?句話讓我?們思考我?們教師應(yīng)?該如何去?把握這個?“愛”的?范圍。?我非常欣?賞專家說?的“要做?學(xué)生精神?成長的關(guān)?懷者?！?其實教育?的本質(zhì)在?于促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展。但?是往往教?師卻只注?重對學(xué)生?知識和技?能的傳授?，缺乏對?生命、精?神的關(guān)懷?。我們要?知___?_師不是?學(xué)生的生?活保姆與?知識供應(yīng)?商，而是?學(xué)生的精?神成長的?關(guān)懷者；?他的職能?不是提供?給學(xué)生什?么，而是?使學(xué)生發(fā)?展自我的?智慧創(chuàng)造?各種機會?與學(xué)生一?起成長。?因此我認(rèn)?為，教師?只有關(guān)懷?學(xué)生精神?健康成長?，才有可?能發(fā)生真?正意義上?的教育，?才不會產(chǎn)?生虛偽的?結(jié)果。那?么，作為?教師，就?應(yīng)該成為?學(xué)生精神?成長的關(guān)?懷者。所?以我認(rèn)為?：一、?教師要不?斷進(jìn)行知?識更新，?做個終身?學(xué)習(xí)者。?一個成?功的教育?者，首先?是一個善?于自我更?新知識的?學(xué)習(xí)者。?通過這次?學(xué)習(xí)，我?認(rèn)識到，?教師應(yīng)向?個性化、?研究型、?創(chuàng)新型教?學(xué)發(fā)展，?通過教學(xué)?實踐—反?思—研究?—升華，?培養(yǎng)科研?意識，對?教學(xué)個成?功的教育?者，首先?是一個善?于自我更?新知識的?學(xué)習(xí)者。?通過這次?學(xué)習(xí)，我?認(rèn)識到，?教師應(yīng)向?個性化、?研究型、?創(chuàng)新型教?學(xué)發(fā)展，?通過教學(xué)?實踐—反?思—研究?—升華，?培養(yǎng)科研?意識，對?教學(xué)問題?跟蹤研究?，使之課?題化，并?總結(jié)成果?，形成個?性和特色?的理論，?為自己的?職業(yè)生涯?做好理論?支撐。?二、在教?學(xué)實踐中?，教師要?做個思考?的實踐者?。對于?自己在教?學(xué)實踐中?發(fā)現(xiàn)的語?文教學(xué)中?存在的問?題如語文?工具性的?偏失、教?學(xué)目標(biāo)階?段性不明?、字詞教?學(xué)的忽視?等并沒有?做深入的?思考和變?革。通過?學(xué)習(xí)，我?深刻認(rèn)識?到，教師?，必須是?個思考的?實踐者，?做到學(xué)有?所思，思?有所為，?為有最優(yōu)?，只有這?樣，才能?提高自己?，我們的?教學(xué)活動?，才有可?能做到“?省時高效?，整合簡?約”三?、在教學(xué)?活動中，?教師要服?從于、服?務(wù)于學(xué)生?的學(xué)，當(dāng)?好課堂活?動的__?__者。?教師要?充分信任?學(xué)生，相?信學(xué)生完?全有學(xué)習(xí)?的能力。?把機會交?給學(xué)生，?俯下身子?看學(xué)生的?生活，平?等參與學(xué)?生的研究?。教師把?探究的機?會交給學(xué)?生，調(diào)動?學(xué)生的思?維參與，?學(xué)生就能?充分展示?自己學(xué)習(xí)?的過程，?教師也就?可以自如?開展教學(xué)?活動。?讓我們在?工作中充?分給予學(xué)?生關(guān)心、?理解、尊?重與信任?，真正地?做好學(xué)生?成長的精?神關(guān)懷者?吧。參?加送教下?鄉(xiāng)學(xué)習(xí)個?人總結(jié)范?文（二）?參加送?教下鄉(xiāng)學(xué)?習(xí)的體會?景東第?四中學(xué)—?盧紹云?至___?_日，我?有幸參加?了由景東?縣教科局?____?的送培聽?課活動，?此次活動?我收獲很?大，受益?匪淺，不?僅讓我領(lǐng)?略到了四?位老師出?類拔萃的?在語文課?上的講課?風(fēng)采，也?讓我從中?發(fā)覺到了?自身在課?堂方面的?淺薄與不?足。下面?我就這次?聽課談幾?一點自己?的體會：?第一教?師善于創(chuàng)?設(shè)情境第?一教師善?于創(chuàng)設(shè)情?境今天的?觀摩課上?，我發(fā)現(xiàn)?教師在教?學(xué)過程中?創(chuàng)設(shè)今天?的觀摩課?上，我發(fā)?現(xiàn)教師在?教學(xué)過程?中創(chuàng)設(shè)的?情境，目?標(biāo)明確，?能為他們?在上課時?能根據(jù)學(xué)?生的特點?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)充滿趣?味的學(xué)習(xí)?情景，以?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興?趣。最大?限度地根?據(jù)學(xué)生心?理特點，?并緊密結(jié)?合語文學(xué)?科的自身?特點，創(chuàng)?設(shè)使學(xué)習(xí)?情境，激?起學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?拉近了師?生間的距?離，也激?起了學(xué)生?的好奇心?和求知欲?，從而為?教學(xué)服務(wù)?。第二?教師獨特?的教學(xué)理?念現(xiàn)代教?育提倡自?主學(xué)習(xí)，?但不等于?讓學(xué)生放?任自流，?而是讓教?師以學(xué)生?為主體，?使學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?人，教師?只是學(xué)習(xí)?的___?_者、引?導(dǎo)者和合?作者”的?教學(xué)理念?。今天的?教學(xué)中，?教師就很?好的做到?了這一點?，課堂上?教師所創(chuàng)?設(shè)的師生?互動環(huán)節(jié)?引人入勝?，氛圍融?洽，他們?根據(jù)學(xué)生?的心理發(fā)?展特點，?把枯燥、?呆板的課?堂教學(xué)變?成靈活有?趣師生互?動，不僅?培養(yǎng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，同?時也激發(fā)?了孩子的?求知欲。?通過這次?聽課，我?深刻的體?會到四位?老師教學(xué)?方法的與?眾不同，?也感受到?了老師和?學(xué)生之間?原來可以?如此的默?契……看?到四位老?師精心設(shè)?計的這四?堂課，學(xué)?生們都深?深地被