《在長江源頭各拉丹冬》優(yōu)質(zhì)課教案

在長江源各拉丹冬【學(xué)標(biāo)知識與技能．欣賞本文優(yōu)美抒情的語言，學(xué)習(xí)其表達(dá)技巧。過程與方法．品味文中生動描述各拉丹冬壯美景色的語句，感受作者表達(dá)的豐富情感。情感、態(tài)度與價值觀體會文中表現(xiàn)出來的自然美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情?！緦W(xué)難】重點：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住重點，有序地描寫景物特征。難點：在寫景的過程中，融入自己的情感?！緯r排2時【學(xué)程【一時一、導(dǎo)入新課觀看紀(jì)錄片《再說長江》第二集《重上江源雪山走來，春潮是你的風(fēng)采聽著這熟悉的旋律，令人浮想聯(lián)翩，歌詞中的“雪山”就是長江的源—各拉丹冬雪山，它位于東經(jīng)度07分北緯3329?，F(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合觀看的紀(jì)錄片一說各拉丹冬為什么會成為長江的源頭呢。今天我們學(xué)習(xí)馬麗華的游記散文《在長江源頭各拉丹冬揭開各拉丹冬神秘的面紗，感受雪域高原的壯美景色，體會作者表達(dá)的細(xì)膩而豐富的情感。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整理內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)請同學(xué)通讀全文，從文中找出關(guān)于時間推移、地點轉(zhuǎn)換的詞語。/41．第1然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽坡才好看你認(rèn)為“我”游覽的是哪里呢？明確我”游覽的是東南陽坡。從第3自段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上”可知游覽的是東南陽坡。2．本文是照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。明確照時間的推移點的轉(zhuǎn)換來組織材也是我游蹤為線索組織材料的敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。詞語有：草壩冰河礫石堆上——走下礫石堆，接近冰山——此地海拔已超過六千米。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，感受雪山壯美請同學(xué)們品讀第56自然段。1．從文中出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點？明確：遠(yuǎn)處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅。近景（沿冰河接近冰山冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案；冰塔林就許多冰的莊園冰的院落組成。作者是按由遠(yuǎn)至近的順序來描繪的。感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。請同學(xué)們品讀第10—11自然段。2．思考作是從什么角度描寫哪些景物，抓住了景物什么特點，從中感受到了雪山怎樣的特點。明確：觸覺：寫冰窟。特點：溫暖。教學(xué)提示讓學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀句子，通過反復(fù)朗讀加深對句子的理解及對作者的情感的把握。聽覺：寫風(fēng)。特點：聲音大（呼嘯停息（川流不息力大（掃蕩視覺：冰體。特點：晶瑩潔白；漂亮，千姿百態(tài)（挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩熠熠爍爍，光彩奪目。感受：是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪。3．作者分次集中描寫雪山，這兩次描寫有什么不同？為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的感受？明確：—6自然段是從低處觀賞描寫，10—然段是從高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山的神韻次寫觀賞雪山的感受現(xiàn)了作者對雪山認(rèn)識逐漸加深，/4對雪山的情感步步增強(qiáng)。也在讀者心中留下深刻印象。請同學(xué)們品讀第12—14自然段。4．這幾段寫的重點是什么？作者從中感悟到了雪山怎樣的特點？明確：描寫了礫石堆和堅冰之下的流水。感悟：一刻不停，開始演繹長江的故事?！径r一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們跟著作者一起感受了各拉丹冬雪山的神異壯美們也感受到了造物主的偉力，今天我們來探討一下這篇文章語言的魅力以及作者面對如此的美景內(nèi)心所生發(fā)出的怎樣的情感震撼。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：賞析句子，感受語言魅力聯(lián)系上下文，品味下面的語句的妙處。（1）陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。明確運用比喻的修辭方法白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比“身披白色披風(fēng)的巨人賦予雪山以生命變化多端”一詞，又寫出了這里自然環(huán)境嚴(yán)酷，天氣惡劣。（2）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食，……活動時只能以極輕極慢動作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步明確：運用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震夜高燒”比作大震；把“動作的緩慢”比作“太空步了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴(yán)酷。（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮。明確行了跪拜大禮”這一動作描寫，傳神地寫出了“我”的虔誠及對各拉丹冬雪山的崇敬。（4）遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。明確白色金字塔暗示雪山猶如帝王一般領(lǐng)”一詞又賦予雪山以帝王的行為，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴(yán)，令人敬畏。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味寫景，體會作者情感作者在寫景時，自然而然地產(chǎn)生了聯(lián)想想象，讓學(xué)生品讀課文，標(biāo)畫聯(lián)想想象的句子。1．作者在賞雪山時，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想和想象？明確1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著的無所不能的創(chuàng)造力。/4端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。那是堅冰之下的流水之聲它一刻不停這千山之巔萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。2．這些聯(lián)和想象中分別蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？明確：第（）句暈”的意思是“感到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)這里是被眼前的奇?zhèn)サ木跋笏鄯澝涝煳镏鞯膫ゴ笊衿娴膭?chuàng)造力長江源頭的各拉丹冬雪山就是大自然的杰作。第（2）句，由冰山的裂紋和波狀皺褶聯(lián)想到樹的年輪，賦予各拉冬雪山以生命，贊頌雪山的神奇，歷史久遠(yuǎn)，如同中華民族有著悠久的歷史一般。第（3）句繹”是“鋪陳，發(fā)揮”的意思，這里是說堅冰之下的流水，是圣潔的，是長江的生命源頭，從這里開啟了長江的生命之旅，長江從此開啟了孕育生命，造福人類之旅，這流水，也是中華民族的生命之源，中華民族