小學(xué)音樂-小小少年教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小小少年》教學(xué)教案教學(xué)目標：情感目標：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。技能目標：指導(dǎo)用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。知識目標：理解節(jié)奏（附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。教學(xué)重點：1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。教學(xué)難點：1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等。教學(xué)過程：一、聽音樂律動，隨本單元欣賞曲目進入教室?guī)煟鹤屛覀兒现魳返墓?jié)拍，走進今天的音樂課。課件：點擊頁面左邊的按鈕，播放口哨版《小小少年》。備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同拍手節(jié)奏律動進入教室，隨音樂走一圈感受口哨版小小少年各自回位坐下。師：12345同學(xué)們你好！54321x老師你好！師：同學(xué)們，歡迎進入音樂課堂！在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有。師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說說嗎？師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱，那今天老師給大家介紹一位德國朋友，他叫海因切，他也有自己的煩惱，他母親在他很小的時候因故去世，他一直和父親相依為命，但天有不測，他父親被壞人陷害被判入獄，但他并沒有被生活的不公嚇倒，反而機智勇敢查出真相解救了父親，并用自己的誠實和善良感動了對父親懷有成見的外公，冰釋前謙，全家重新團聚的生動故事。今天我們一起來學(xué)習(xí)這部影片的主題曲《小小少年》一：初步感受欣賞：第一遍熟悉歌曲，播放歌片《小小少年》二：歌曲教學(xué)一：解決歌曲第一部分節(jié)奏難點附點節(jié)奏師：回憶以前學(xué)過的節(jié)奏。出示：X四分節(jié)奏X-二分節(jié)奏師：還有我們之前學(xué)過的附點節(jié)奏附點四分附點八分師：還記得以前老師講過怎樣區(qū)分這兩個附點節(jié)奏嗎？學(xué)生：回答師：鞏固，我們來玩?zhèn)€節(jié)奏小游戲老師敲擊課件上的兩個節(jié)奏，同學(xué)們聽辨我敲擊的是哪一個？設(shè)計意圖：通過游戲方式帶領(lǐng)，更加有興趣的學(xué)習(xí)并且掌握附點節(jié)奏師：你們的小耳朵真靈敏，答對了!師：接下來老師彈琴演唱小小少年，同學(xué)們認真仔細聽，哪位同學(xué)能正確找到本歌附點節(jié)奏出現(xiàn)的位置，記下來并且告訴我。（老師彈琴演唱：同學(xué)們第二次感受音樂）三：歌曲教學(xué)二：掌握二聲部合唱聽歌曲范唱師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。師：我們一起來聽歌曲的第一段。聽合唱部分范唱，并進行練習(xí)鞏固。師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。學(xué)唱全曲師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。四：課后拓展師：如果你在生活中遇到煩心事，你會怎么辦呢？你會選擇用什么方式來排解心中的煩惱呢？老師寄語：希望每個同學(xué)用樂觀心態(tài)來看待問題，用積極正能量來克服生活中困難，勇敢接受生活中的挑戰(zhàn)！做一個樂觀向上的好少年！《小小少年》學(xué)情分析——《小小少年》一課是小學(xué)音樂四年級下冊第2課音樂合唱表演課，這是一首平行三度為主的合唱歌曲《小小少年》，以進一步提高學(xué)生合唱能力。同時這首歌曲反映的是從兒童到青年的過渡階段少年多變的心理狀態(tài)，其表達的感情比較復(fù)雜，既有少年成長的快樂又略帶煩惱憂愁，因此，通過歌曲的學(xué)唱，有助于提高學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵的能力和有感情演唱歌曲的能力。

《小小少年》效果分析————我的這節(jié)課運用了音樂、ppt等很多方面，一開始開始隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同拍手節(jié)奏律動進入教室，隨音樂感受口哨版小小少年旋律。讓學(xué)生在課前就感知音樂旋律。教學(xué)過程中就每一階段的教學(xué)進行效果分析：課前交流：同學(xué)們，歡迎進入音樂課堂！在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？新課導(dǎo)入：以故事情結(jié)導(dǎo)入：剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱，那今天老師給大家介紹一位德國朋友，他叫海因切，他也有自己的煩惱，他母親在他很小的時候因故去世，他一直和父親相依為命，但天有不測，他父親被壞人陷害被判入獄，但他并沒有被生活的不公嚇倒，反而機智勇敢查出真相解救了父親，并用自己的誠實和善良感動了對父親懷有成見的外公，冰釋前謙，全家重新團聚的生動故事。今天我們一起來學(xué)習(xí)這部影片的主題曲《小小少年》授課階段：難點一：解決歌曲第一部分節(jié)奏難點附點節(jié)奏師：回憶以前學(xué)過的節(jié)奏。出示：X四分節(jié)奏X-二分節(jié)奏師：還有我們之前學(xué)過的附點節(jié)奏附點四分附點八分師：還記得以前老師講過怎樣區(qū)分這兩個附點節(jié)奏嗎？學(xué)生：回答師：鞏固，我們來玩?zhèn)€節(jié)奏小游戲老師敲擊課件上的兩個節(jié)奏，同學(xué)們聽辨我敲擊的是哪一個？設(shè)計意圖：通過游戲方式帶領(lǐng)，更加有興趣的學(xué)習(xí)并且掌握附點節(jié)奏師：你們的小耳朵真靈敏，答對了!師：接下來老師彈琴演唱小小少年，同學(xué)們認真仔細聽，哪位同學(xué)能正確找到本歌附點節(jié)奏出現(xiàn)的位置，記下來并且告訴我。授課階段：難點二：掌握二聲部合唱通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。師：我們一起來聽歌曲的第一段。1聽合唱部分范唱，并進行練習(xí)鞏固。師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。2學(xué)唱全曲師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。拓展總結(jié)：師：如果你在生活中遇到煩心事，你會怎么辦呢？你會選擇用什么方式來排解心中的煩惱呢？老師寄語：希望每個同學(xué)用樂觀心態(tài)來看待問題，用積極正能量來克服生活中困難，勇敢接受生活中的挑戰(zhàn)！做一個樂觀向上的好少年！《小小少年》教材分析《小小少年》歌曲，這是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實和善良感動了對父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親消釋前嫌，一家重新團聚的生動故事。影片是隨著“小小少年”的歌聲開始的。這首歌曲4/4拍，弱起節(jié)拍，歌曲為大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律變化重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)，平行三度的和聲進行，使音樂更為豐滿，與前形成了對比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而又起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表現(xiàn)了樂觀向上的精神面貌。評測練習(xí)1.《小小少年》是一首拍子的歌曲。A、二拍子B、三拍子C、四拍子2.《小小少年》是國電影《》中的插曲。A、德國《小小少年》B、美國《英俊少年》C、德國《英俊少年》D、英國《小小少年》請找出下面的附點八分節(jié)奏？XX-X.X4.請同學(xué)唱一唱高音聲部旋律歌詞，再請同學(xué)唱一唱低音聲部旋律歌詞，兩組同學(xué)共同唱各自聲部？5.說說學(xué)習(xí)這首歌曲以后自己的收獲。評分標準：每題10分，共計50分45分以上：優(yōu)+45—40：優(yōu)40—30分：良30分：及格20分以下：不及格《小小少年》教學(xué)課后反思《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親、父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲4/4拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，這里也是歌曲教學(xué)的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達樂觀向上的精神面貌。

本課的教學(xué)主要任務(wù)是初步學(xué)會演唱歌曲,做到音準到位,情緒飽滿?？梢韵韧ㄟ^對影片片段的欣賞,英文版歌曲的欣賞,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的旋律,對歌曲有一個初步的了解過程,為接下來的教學(xué)做好鋪墊。本課主要重點是二聲部合唱部分，高聲部同學(xué)們的音高音準旋律掌握的都很好，低聲部教學(xué)同學(xué)們唱的也很好，但是兩個聲部同時唱時，兩組個別同學(xué)就容易被另一組同學(xué)帶跑，不知道自己的旋律，這是我值得注意的地方，所以一節(jié)課的教學(xué)兩個聲部就可以看出平時多聲部訓(xùn)練太少，我們平時上課前的發(fā)聲練習(xí)，小旋律片段練習(xí)，音高練習(xí)是不能少的。都直接影響我們像這種多聲部課程的教學(xué)，這是我自己做的不足的地方。還有課堂語言的組織能力，不多話，不廢話，不哆嗦，句句金句，點到為止。是我今后教學(xué)中要學(xué)習(xí)和注意的問題。課標分析以前的音樂課程和教材強調(diào)知識、技能的掌握，是以老師為主體，而且唱歌課都是老師唱一句，學(xué)生唱一句，這樣的課堂枯燥、乏味，學(xué)生聽了也沒有意思。新課標要求，教師不再是主體，教師跟學(xué)生互換了角色，學(xué)生是主體，而教師要面向全體學(xué)生。音樂課不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而是全部教學(xué)活動都以學(xué)生為主體，而教師只是起到一個引導(dǎo)的作用，師生互動，生生探索。在學(xué)習(xí)方式上也主要強調(diào)合作學(xué)習(xí)，合作探索，重視課堂的多樣性。這與我們推行的“導(dǎo)學(xué)自主”模式的理念是一致的。這樣的課堂才會極大的吸引學(xué)生的注意力，把“舞臺”留給學(xué)生，讓學(xué)生一起表演，只有這樣才能激發(fā)和尊重學(xué)生的創(chuàng)造天性，使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，并且鼓勵學(xué)生參與到表演、歌唱、舞蹈