2023年科學(xué)教師研修總結(jié)（5篇）

Word第第頁(yè)2023年科學(xué)教師研修總結(jié)（5篇）科學(xué)老師研修總結(jié)1

依據(jù)xxx省科協(xié)和學(xué)校的支配，XX年8月16日，我從xx來到xx七中試驗(yàn)學(xué)校參與由中國(guó)科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)老師研修班從8月17號(hào)到21號(hào)為期五天的學(xué)習(xí)。我將這五天的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)相關(guān)狀況總結(jié)

1、培訓(xùn)目的：強(qiáng)化科技老師的科學(xué)素養(yǎng)，開拓老師的進(jìn)展視野，轉(zhuǎn)變老師的科學(xué)教育觀念，培育老師的科研力量，提升老師輔導(dǎo)同學(xué)開展探究性、討論性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的力量，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)基矗。

2、培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境，促使老師在與他人充分互動(dòng)的過程中，主動(dòng)參加相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個(gè)學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班，一個(gè)學(xué)科一個(gè)班，共計(jì)七個(gè)班，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。

3、項(xiàng)目支持：《中國(guó)科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展支持系統(tǒng)》項(xiàng)目，該項(xiàng)目由中國(guó)科協(xié)、華東師范高校和全國(guó)60所項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校共同實(shí)施，獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點(diǎn)討論基地重大項(xiàng)目《從精英轉(zhuǎn)向群眾的當(dāng)代中國(guó)一般高中教育討論》的子項(xiàng)目。成都七中試驗(yàn)學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動(dòng)是該項(xiàng)目開展的“項(xiàng)目孵化”的相關(guān)工作。

4、參加此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：

二、本人學(xué)習(xí)體會(huì)

通過17號(hào)至21號(hào)五天緊急的學(xué)習(xí)，我感到自己的收獲特別大，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基儲(chǔ)指明白方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下。

首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計(jì)選題、撰寫開題報(bào)告、撰寫討論報(bào)告、預(yù)備辯論等，并以小組為單位進(jìn)行了案例商量和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)覺了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清楚了。

其次，通過黃教授的講授我知道了許多生物學(xué)的前沿學(xué)問，尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的，這些資料對(duì)于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科進(jìn)展很快，我覺得，作為老師，我們應(yīng)不斷地給自己充電，學(xué)問結(jié)構(gòu)才不會(huì)陳舊。

此外，生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來自安徽的，我熟悉了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了許多珍貴的閱歷。

在這里，我要感謝中國(guó)科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng)，為我們供應(yīng)了珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我作為代表參與這次學(xué)習(xí)；誠(chéng)心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐煩地給我們傳授生物學(xué)問和方法，并給我們提出了許多特別好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心。

這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我將更加努力，我信任我會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。

科學(xué)老師研修總結(jié)2

本學(xué)期參與區(qū)研修4次，科學(xué)教研組共進(jìn)行了5次理論學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)視頻觀摩課3課，研討、溝通2次，集備課、行為設(shè)計(jì)跟進(jìn)課各3次。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、對(duì)自我的重新熟悉：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)老師，必需具有淵博的科學(xué)學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，老師不再把科學(xué)學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究科學(xué)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

二、對(duì)科學(xué)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的熟悉：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。科學(xué)課最重要的一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，這是自然課與科學(xué)課最重要的區(qū)分之一。我們應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使同學(xué)帶著渴望學(xué)問的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂中，同學(xué)從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作為一名老師必需教會(huì)孩子把握解決問題的方法

2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！边@意味著學(xué)?？茖W(xué)教育的教學(xué)策略將由重“學(xué)問傳授”向重“同學(xué)進(jìn)展”轉(zhuǎn)變，由重老師“教”向重同學(xué)“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，同學(xué)們可以把科學(xué)學(xué)問與觀看、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參加解決問題、參加做打算、參加決策、參加小組商量、參加評(píng)價(jià)的過程中，同學(xué)們將所把握的科學(xué)學(xué)問同他們從多種渠道獲得的科學(xué)學(xué)問聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)章、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的學(xué)問和結(jié)論；通過科學(xué)探究活動(dòng)，同學(xué)對(duì)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的熟悉和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

科學(xué)老師研修總結(jié)3

時(shí)間飛逝，如同白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的研修活動(dòng)即將告一段落。在本學(xué)期中，我主動(dòng)參與市科學(xué)中心教研組的各類研修活動(dòng)，同時(shí)也參與學(xué)校綜合教研組的研修活動(dòng)，雖然我們綜合組人少，科目多，但是在組長(zhǎng)的細(xì)心組織下，回顧本學(xué)期的校本研修活動(dòng)，也收獲多多，現(xiàn)將一學(xué)期的研修狀況小結(jié)如下。

一、主動(dòng)參與市中心教研組研修活動(dòng)

作為市科學(xué)中心教研組成員，我主動(dòng)參與中心組的各類研修活動(dòng)，在期初參與了中心組會(huì)議，了解本學(xué)期研修活動(dòng)的主題和重要活動(dòng)；仔細(xì)學(xué)習(xí)研修材料，撰寫學(xué)習(xí)心得；在得知要進(jìn)行中心組網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)預(yù)備各類材料，在網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中踴躍發(fā)言，得到教研員的好評(píng)；5月14日參與了中心組的研訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)聽了3節(jié)展現(xiàn)課，并撰寫了評(píng)課稿，聽了寧波市青少年宮莊老師的天文學(xué)問講座，讓我們大開眼界。

二、仔細(xì)參與綜合組校本研修活動(dòng)

綜合組雖然只有5個(gè)人，而且還分布了3個(gè)學(xué)科，雖然學(xué)科不同，但是教學(xué)的理念還是相同的，在組長(zhǎng)的細(xì)心組織下，我們組的研修內(nèi)容豐富，研修活動(dòng)順當(dāng)開展，期初我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)于聽課的材料，并進(jìn)行了強(qiáng)烈的商量，每人撰寫了學(xué)習(xí)心得，我也撰寫了《談?wù)劼犝n》的心得；然后進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和展現(xiàn)，聽了小組幾位老師的課，也大有收獲；在進(jìn)行教學(xué)中遇到的難題和解決方法商量中，都各抒己見，我也提出了自己的問題：科學(xué)課不好上，材料預(yù)備困難；同學(xué)的一些探究活動(dòng)和平安教育相沖突，形成兩難；課外活動(dòng)難以管理和評(píng)價(jià)；科學(xué)課內(nèi)容牽涉面廣，自身的專業(yè)學(xué)問匱乏等。針對(duì)上述問題，我也提出了自己的一些想法，材料上，讓同學(xué)共同預(yù)備；探究活動(dòng)老師加強(qiáng)引導(dǎo)，落實(shí)有效性；課外活動(dòng)引入課內(nèi)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己等方法。

一學(xué)期來，通過參與市中心組活動(dòng)和校教研組活動(dòng)，在教學(xué)理論上有所增加，教學(xué)技能上有所進(jìn)步，在以后的活動(dòng)中，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更大提升。

科學(xué)老師研修總結(jié)4

我如今參與了學(xué)?？茖W(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，感受良多。從剛開頭的擔(dān)心到擺脫剛參與培訓(xùn)時(shí)的浮躁，習(xí)慣了同伴間的相互學(xué)習(xí)與陪伴，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，每天的感覺是美好而又充實(shí)的，由于每一次都要面對(duì)不同風(fēng)格的內(nèi)容，每一次都能看到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我得到了一次思想的洗禮，作為一名一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我深知自己在教學(xué)過程中的缺乏和存在的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在這一期間大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。如今就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

作為一名快要退休的老老師，我主動(dòng)投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與商量，自覺上交作業(yè)。通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，并明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、主動(dòng)研修，深刻感悟

在這期間，，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營(yíng)造了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念學(xué)問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，溝通與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到有所用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，不斷思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有閱歷的老師請(qǐng)教。

四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业目茖W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

五、研修提高，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，想我這樣年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深化的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，信任在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用，能夠給同學(xué)帶來更好的關(guān)心。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

科學(xué)老師研修總結(jié)5

新課程改革把老師的進(jìn)展提高到了前所未有的高度。大規(guī)模的集中培訓(xùn)當(dāng)然對(duì)老師的整體素養(yǎng)有較大的提高。仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期學(xué)校校本研修工作取得的主要成果，深刻反思當(dāng)前校本研修工作存在的實(shí)際困難，以更好地總結(jié)過去，面對(duì)將來，帶著全體老師一步一個(gè)腳印走好我們的教學(xué)之路。

一、活化校本教研，提升專業(yè)素養(yǎng)

1、以人為本，和諧進(jìn)展

課改的新形式下，要想理好的開展校本教研，就必需以人為本，和諧進(jìn)展，因此，和諧人的際關(guān)系是進(jìn)行校本教研的基礎(chǔ)。

2、骨干引領(lǐng)，共同進(jìn)步：

我組充分發(fā)揮骨干老師的作用。要他們?cè)诿看涡１窘萄谢顒?dòng)中預(yù)備好相應(yīng)的活動(dòng)主題，給全組的老師做特地的.輔導(dǎo)。而后全組分班級(jí)商量這些主題，做到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的效果。

3、群體備課、資源共享。

由于我教研組人員不是許多，我們的集體備課并沒有將人員分成三、四、五、六班級(jí)。而是一起討論這四個(gè)班級(jí)的備課。首先每個(gè)成員將自己的備課寫個(gè)初稿，而后每周五下午第三節(jié)課集體商量，特殊是對(duì)組員覺得授課有難度的內(nèi)容，進(jìn)行了五項(xiàng)研討：一是“三維目標(biāo)”確實(shí)定，二是“教學(xué)重點(diǎn)突出和難點(diǎn)”的突破方法，三是教學(xué)趣點(diǎn)“探討，四是教學(xué)媒體，課件的制作及使用。五是課堂效果的評(píng)價(jià)，隨堂練習(xí)的選擇。群體備課，使得備課不再是流于形式，應(yīng)付檢查，而真正使準(zhǔn)課具有了開放性，有用性和實(shí)效性。

4、立足課堂、豐富課外。

〔1〕開展“三課”活動(dòng)、提高課堂效率。

A、討論課。不同班級(jí)確定一個(gè)主題，每位老師圍繞同一主題上好一節(jié)課。而后大家一起商量，討論，挖掘優(yōu)點(diǎn)，覺察缺點(diǎn)，而后總結(jié)。

B、匯報(bào)課：在討論課的基礎(chǔ)上。選派一至兩名代表，再在組內(nèi)上課，進(jìn)一步改良。

C、展現(xiàn)課：在匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，選派一名代表，在全校展現(xiàn)課堂教學(xué)。到達(dá)給全組乃至全校老師示范的作用。

〔2〕進(jìn)行“四小”作品評(píng)比活動(dòng)，豐富同學(xué)的課余生活，如寫小論文，辦物理小報(bào)，自制物理小制作設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一些小創(chuàng)造。初二有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了會(huì)刺眼的門鈴。

〔3〕加強(qiáng)參觀、調(diào)查、訪問的力度，力爭(zhēng)同學(xué)多方受益。

同學(xué)如今的學(xué)是為了今后的用。同學(xué)能夠邊學(xué)邊用，學(xué)以自用，是現(xiàn)代同學(xué)的較高境界。參觀、調(diào)查、訪問等課型的應(yīng)用，將會(huì)悄無聲息的提高同學(xué)的力量到達(dá)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。

二、校本教研的活動(dòng)收獲：

1、和諧的人際

同事之間互相關(guān)心，不再封閉自守，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷完善。授課中遇到的問題，能夠提出來大家共同解決。