五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文通往廣場(chǎng)路

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《通往廣場(chǎng)的路不只一條》課文原文及教課設(shè)計(jì)課文有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。腳底下，星羅云布的鄉(xiāng)村環(huán)繞著羅馬，如蛛網(wǎng)般交錯(cuò)的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。“好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，”爸爸平和地說(shuō)，“通往廣場(chǎng)的路不只一條。生活也是同樣，若是你發(fā)現(xiàn)走這條路不可以抵達(dá)目的地的話，就能夠走另一條路試一試！”今后，我向來(lái)把父親的教育記在心間。我的夢(mèng)想是做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師。有一天，我碰到了一位朋友。她的毛衣顏色很素凈，卻編織得極為奇妙。“多美麗的毛衣呀！是自己織的嗎？”我問(wèn)道?！安皇?，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國(guó)學(xué)的?！焙鋈?，我的眼睛一亮，一個(gè)勇敢的念想在腦海閃現(xiàn)：我為何不從毛衣下手，自己設(shè)計(jì)、制作和銷售時(shí)裝呢？我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)維黛安太太先織了一件。為了察看他人的反響，我衣著這件毛衣，參加了一個(gè)時(shí)裝商人的午宴。結(jié)果，一家大商場(chǎng)的經(jīng)應(yīng)就地就向我訂購(gòu)了四十件，商定兩禮拜內(nèi)交貨。我如獲至寶，腳下憂如蹊著一朵幸福的云?！皟蓚€(gè)禮拜要四十件？這根本不行能！”當(dāng)我站在維黛安太太眼前時(shí)，她說(shuō)，“你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€(gè)禮拜時(shí)間??！”那朵幸福的云忽然消逝了，我只能沒(méi)精打采地與她告別。半路上，我忽然停住腳步，心想：這類毛衣固然需要特別技術(shù)，但在巴黎，必定1/9還會(huì)有其他婦女會(huì)織的。我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她感覺(jué)有道理。我同維黛安太太想盡方法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個(gè)禮拜此后，四十件毛衣從我新開(kāi)的時(shí)裝店裝上開(kāi)往外國(guó)的貨輪。此后，一條時(shí)裝的河流，絡(luò)繹不停地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。此后，我計(jì)劃舉辦一次大型時(shí)裝展，但在離展出只有十三天的時(shí)候，縫紉姑娘們?cè)诹硪患視r(shí)裝店的挑唆下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢？看來(lái)，我的時(shí)裝展不得不推延了——否則，就只有展出未縫成的衣服了。對(duì)呀！我為何不可以夠搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？時(shí)裝展按期開(kāi)幕。這真是一個(gè)獨(dú)出心裁的博覽會(huì)——有的衣服沒(méi)有袖子，有的只有一只袖子，有的仍是一片布樣。固然我們展出的時(shí)裝不是成衣，但從中仍舊能夠看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。此次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來(lái)訂貨的人紛至沓來(lái)。父親的教育讓我一世受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不只一條！教材解讀1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。本文為略讀課文。這是一篇富裕真理，指引人生，讓人平生得益的文章。文章從“我”回想小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不只一條”給了我一把開(kāi)啟心扉的鑰匙切入；隨后記述了“我”人生道路上兩次身陷窘境、面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”獲取了“走另一條路試一試”的靈感和勇氣，最后走出窘境獲得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只需帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你愈來(lái)愈近。堅(jiān)強(qiáng)的意志能夠幫助人戰(zhàn)勝很多困難，當(dāng)再一次打破困難險(xiǎn)阻、經(jīng)歷了磨難后，通往廣場(chǎng)的路就又多了一條。課文共有14個(gè)自然段，按事情發(fā)展的次序以及內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性，能夠分為四個(gè)部分：第一部分（1—3自然段）記述了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情形和父親對(duì)“我”的教育；第二部分（4—11自然段）寫“我”在父親教誨的影響下，另辟門路，戰(zhàn)勝了編織一件毛衣所需時(shí)間與交貨商定的時(shí)間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣下手，自己設(shè)計(jì)、制作和銷售時(shí)裝的新路；第三部分（12—13自然段）記述了又一次另謀出路──舉辦了一個(gè)不是2/9成衣的時(shí)裝展，不單使展會(huì)按期開(kāi)幕，還吸引了眾多的訂貨者；第四部分（14自然段），首尾響應(yīng)，寫父親對(duì)“我”從小進(jìn)行的“通往廣場(chǎng)的路不只一條”的教育，讓“我”終生得益（假如學(xué)生把第四部分歸并到第三部分，也能夠認(rèn)可）。2.詞句分析。（1）對(duì)句子的理解。①通往廣場(chǎng)的路不只一條。生活也是這樣。這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。前一句，是父親想法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之因此要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真實(shí)意圖。這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來(lái)講的話“若是你發(fā)現(xiàn)走這條路不可以抵達(dá)目的地的話，就能夠走另一條路試一試！”就是對(duì)這兩句話的增補(bǔ)。當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不可以氣餒，第一要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不單是一種踴躍的生活態(tài)度，也是一種辯證的思想方式。另一條路或許不那么直接，但幾經(jīng)周折，仍是能夠抵達(dá)你想要去的地方；并且完整有可能找到比原來(lái)更快地抵達(dá)目的地的捷徑?！拔摇贝撕笏e的兩個(gè)例子，完整能夠充分說(shuō)明這一點(diǎn)。若是一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永久抵達(dá)不了目的地。人就是在此路不通走彼路；彼路不通，再走另一條路的不停探究中逐漸靠近目標(biāo)，走向成功的。②我如獲至寶，腳下憂如踩著一朵幸福的云。這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異樣愉悅的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣下手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條平常的路，但“我”決定勇敢一試，沒(méi)想到一舉成功。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”如獲至寶。③那朵幸福的云忽然消逝了，我只能沒(méi)精打采地與她告別。3/9正當(dāng)作功像一朵云同樣幸福地向“我”飄來(lái)──與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”兩周內(nèi)交貨，“這根本不行能！”別開(kāi)生面開(kāi)拓的幸福之路，一下被堵住了。“如獲至寶”以后的絕望，特別讓人喪氣。④此后，一條時(shí)裝的河流，絡(luò)繹不停地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打入市場(chǎng)后所獲得的成功。河流，水量充盈，絡(luò)繹不停；時(shí)裝能像河流那樣，可見(jiàn)品種之多，訂貨量之大。自然，不難看出，流出的除了毛衣時(shí)裝外，還有成功的愉悅和持續(xù)追求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：抵達(dá)目的地的門路確實(shí)不只一條。⑤父親的教育讓我一世受用不盡──通往廣場(chǎng)的路不只一條！固然“我”只講了兩個(gè)例子，但一世碰到的困難絕對(duì)不只這些。父親的教育，幫助“我”戰(zhàn)賽過(guò)很多困難，獲取了好多成功；更重要的是，父親讓“我”從小就成立了一種踴躍的人生態(tài)度，不向困難折服，不把自己堵死在一條路上。這類態(tài)度，這類思想方式，確實(shí)讓人“一世受用不盡”。（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。星羅云布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣排列分布。形容數(shù)目眾多，分布的范圍很廣。環(huán)繞：環(huán)繞，多用于自然光景。如，“群山環(huán)繞”。如獲至寶：望，希望。所得超出了本來(lái)的希望，因此特別快樂(lè)。心靈手巧：心思xx，手藝精良。貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。挑唆：挑唆離間，惹起糾葛。xx：裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。紛至沓來(lái)：絡(luò)繹，來(lái)往不停，前后接踵。形容過(guò)往的人或車輛連結(jié)不停。4/9教課設(shè)計(jì)教課目的1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“挑”。能夠理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。能借助成語(yǔ)辭典，理解文中成語(yǔ)的意思，累積好詞佳句。2．能正確、流暢、有感情地朗誦課文，能背誦父親教育“我”的話。3．聯(lián)系課文內(nèi)容，再聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，意會(huì)“通往廣場(chǎng)的路不只一條”的深刻含義，談?wù)勛约捍撕髮?duì)困難挫折應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)，建立踴躍奮進(jìn)的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。教課重難點(diǎn)指引學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不只一條”這句話在生活中的含義。教課方法：自瀆自悟教課準(zhǔn)備1．讓學(xué)生課前認(rèn)識(shí)教堂、羅馬廣場(chǎng)、巴黎有關(guān)知識(shí)。2．教師制作課件。課時(shí)安排：1課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入同學(xué)們，一次垂釣的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們遇到了很深的啟迪。生活中還有很多感悟，那要靠仔細(xì)的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對(duì)理想目標(biāo)行進(jìn)時(shí)，總會(huì)碰到必定的困難和挫折，是以如何的心態(tài)去面對(duì)人生呢？今日我們就一起走入14課，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇有真理的文章中去找尋答案吧！板書課題。二、自讀課文，整體感知學(xué)生自學(xué)，用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀便想一想課文主要講了什么？5/91．這篇課文主要講了什么？2．學(xué)生自認(rèn)生字，互相溝通。從讀音上看：黛、挑、兩個(gè)字的音簡(jiǎn)單發(fā)錯(cuò)。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，特別是“挑”這個(gè)多音字，它有不一樣的讀法，能夠借助詞典看看在什么狀況下該讀哪一種音。3．同學(xué)之間溝通對(duì)詞語(yǔ)的理解。星羅云布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣排列分布。形容數(shù)目眾多，分布的范圍很廣。環(huán)繞：環(huán)繞，多用于自然光景，如“群山環(huán)繞”。如獲至寶：望：希望。所得超出了本來(lái)的希望，因此特別快樂(lè)。心靈手巧：心思xx，手藝精良。貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。挑唆：挑唆離間，惹起糾葛。xx：裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。紛至沓來(lái)：絡(luò)繹，來(lái)往不停，前后接踵。形容過(guò)往的人或車輛連結(jié)不停。三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟1．師：通往廣場(chǎng)的路不只一條是一篇極富真理的文章，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為何？生自由講話。2．下邊就選擇你印象最深的、最喜愛(ài)的段落來(lái)分組自學(xué)。教師出示自學(xué)綱要：1）讀一讀，把你最喜愛(ài)的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方經(jīng)過(guò)畫畫展現(xiàn)出來(lái)。3）讀一讀，把你心中的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。6/9學(xué)生按自學(xué)綱要分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。四、品讀，指引理解含義深刻的句子1．溝通自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？生報(bào)告，師指引學(xué)生評(píng)論所提出的問(wèn)題：①通往廣場(chǎng)的路不只一條。生活也是這樣。溝通領(lǐng)會(huì)：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。前一句，是父親想法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之因此要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真實(shí)意圖。）聯(lián)系實(shí)質(zhì)生活，想一想通往學(xué)校的路止不只一條？試議論議論。又有什么收獲？②我如獲至寶，腳下憂如踩著一朵幸福的云。此時(shí)作者為何“大喜”?幸“福的云”指什么？（這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異樣愉悅的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣下手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條平常的路，但“我”決定勇敢一試，沒(méi)想到一舉成功。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”如獲至寶。）③那朵幸福的云忽然消逝了，我只能沒(méi)精打采地與她告別。作者為何而煩惱？專心讀讀作者的心情。（正當(dāng)作功像一朵云同樣幸福地向“我”飄來(lái)──與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒(méi)有可能！”別開(kāi)生面開(kāi)拓的幸福之路，一下被堵住了?！叭绔@至寶”以后的絕望，特別讓人喪氣。）④此后，一條時(shí)裝的河流，絡(luò)繹不停地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。7/9讀讀這句子，談?wù)勑姨澞睦铮俊昂恿鳌币辉~包含著什么？（這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所獲得的巨大成功。河流，水量充盈，絡(luò)繹不停；時(shí)裝能像河流那樣，可見(jiàn)品種之多，訂貨量之大。自然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還陪伴著的是成功的愉悅和持續(xù)追求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：抵達(dá)目的地的門路確實(shí)不只一條。）⑤聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，談?wù)劇巴ㄍ鶑V場(chǎng)的路不只一條！”的含義。（條條道路通羅馬另一條路或許不那么直接，但幾經(jīng)周折，仍是能夠抵達(dá)你想要去的地方；并且還完整有可能找到比原來(lái)更快地抵達(dá)目的地的捷徑。若是由于一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永久抵達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不停探究中逐漸靠近目標(biāo)，走向成功的。）五、拓展實(shí)踐1）若是光陰已經(jīng)飛快，此刻已經(jīng)是2025年，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹(shù)者，有的或許還深處窘境。當(dāng)2年后同學(xué)聚會(huì)上，成功人士將如何對(duì)失敗的同學(xué)安慰鼓舞呢？2）若是你就是那位失敗者，聽(tīng)了同學(xué)的鼓舞，你將會(huì)在此后的工作中有什么新打算呢？六、拓展