XXXX-XXXX-1基礎(chǔ)部工作計(jì)劃

2010-2011-1基礎(chǔ)部工作計(jì)劃基礎(chǔ)部本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作部署，一級(jí)部門工作指導(dǎo)，融合本部制訂以下計(jì)劃。本學(xué)期基礎(chǔ)部以改革為戰(zhàn)略重點(diǎn)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)為兩個(gè)基本點(diǎn)，以全力狠抓本部升學(xué)工作為奮斗目標(biāo)。第一部分：常規(guī)教學(xué)管理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系代萊設(shè)想總思路：改革舊有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的教學(xué)理念，老師應(yīng)當(dāng)絞盡腦汁一切辦法，創(chuàng)設(shè)新課堂，引導(dǎo)學(xué)生自己行動(dòng)，積極參與課堂。換句話說(shuō)老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)輸，只要學(xué)生能夠搞的事老師極力不代搞。從而使學(xué)生自己在實(shí)踐中體會(huì)掌控科學(xué)知識(shí)的心靈體驗(yàn)。評(píng)價(jià)準(zhǔn)則:分成三部分，即為學(xué)生自學(xué)狀態(tài)評(píng)價(jià)占到60%，教師教學(xué)犯罪行為評(píng)價(jià)占到25%，教師基本功評(píng)價(jià)占到15%。學(xué)生自學(xué)狀態(tài)評(píng)價(jià)一堂課教學(xué)效果如何主要看看在這一節(jié)課當(dāng)中學(xué)生滲入課堂人數(shù)的多少？學(xué)生與否主動(dòng)積極參與課堂？學(xué)生參予面與否很廣？學(xué)生參予課堂的時(shí)間與否很長(zhǎng)？學(xué)生情感與否獲得積極主動(dòng)鼓勵(lì)？學(xué)生自學(xué)困難時(shí)與否及時(shí)獲得了協(xié)助？學(xué)生順利時(shí)與否及時(shí)獲得引導(dǎo)？學(xué)生在本節(jié)課當(dāng)中與否掌控了一定的科學(xué)知識(shí)？教師教學(xué)犯罪行為評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)：教師教學(xué)目標(biāo)與否明晰彰顯課標(biāo)精神，三個(gè)維度（心智領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域、情感領(lǐng)域）的目標(biāo)全面落實(shí)狀況如何？教學(xué)活動(dòng)：教師權(quán)威活動(dòng)時(shí)間盡可能延長(zhǎng)；學(xué)生活動(dòng)時(shí)間及思索時(shí)間盡可能減少；與否設(shè)計(jì)非政府了豐富多彩的自學(xué)活動(dòng)？自學(xué)方式：獨(dú)立自主積極探索，操作方式課堂教學(xué)和合作交流順利完成，為學(xué)生自學(xué)的主要方式。教材處置：與否能夠恰當(dāng)?shù)靥幹媒滩?，?chuàng)造性采用教材，給學(xué)生提供更多一個(gè)挑戰(zhàn)性教學(xué)環(huán)境，把課堂變?yōu)楦?jìng)賽。在批評(píng)中探究，在探究中尊重或提升。教學(xué)氛圍：師生關(guān)系與否由權(quán)威型轉(zhuǎn)為民主型？與否創(chuàng)建了民主、公平、人與自然、收緊的師生關(guān)系？與否多角度引導(dǎo)學(xué)生明確提出問(wèn)題？與否能夠?qū)λ袑W(xué)生整體表現(xiàn)認(rèn)同和贊美的情感？并使沒求知欲的后進(jìn)生先討厭老師，然后再討厭這一學(xué)科。與否恰當(dāng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的提問(wèn)？教師基本功評(píng)價(jià)教師的基本功仍然就是一堂不好課的關(guān)鍵因素，因此評(píng)價(jià)課堂教學(xué)必須對(duì)教師基本功的充分發(fā)揮展開評(píng)價(jià)。教師的姿態(tài)表情必須悲觀且具備感染力；語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，采用普通話；板書概括性、條理性比較弱，電教手段的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)?zāi)M嫻熟精確；手勢(shì)、站位及站立相對(duì)較低。當(dāng)我們須要對(duì)教師的某一堂課展開評(píng)價(jià)時(shí)，必須就是一個(gè)比較方便快捷的方式，如下表中：教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見表中效力者職教內(nèi)容效力時(shí)間評(píng)課者評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)等級(jí)A/B/C/D情況記載教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)具體明確，具有可操作性符合學(xué)生實(shí)際教學(xué)策略學(xué)習(xí)資源科學(xué)充足教學(xué)方法靈活得當(dāng)評(píng)價(jià)正確、適時(shí)、多樣問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和思辨性及時(shí)調(diào)控富有教學(xué)機(jī)智學(xué)生活動(dòng)參與態(tài)度主動(dòng)積極，習(xí)慣良好參與人數(shù)較多、方式多樣、時(shí)間充裕善于傾聽，樂(lè)于合作，勇于質(zhì)疑，見解有新意教學(xué)氛圍環(huán)境寬松和諧，師生真情流露互動(dòng)豐富有效師生情緒飽滿教學(xué)基本功富有激情，具有感染力語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)板書具有概括性，條理性多媒體應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)演示熟練教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣每個(gè)學(xué)生都有所獲等級(jí)說(shuō)明A等：A級(jí)有13個(gè)以上，沒有C級(jí)D級(jí)；B等：B級(jí)及以上的等級(jí)有13個(gè)以上，不出現(xiàn)D級(jí)以下的等級(jí)；C等：C級(jí)及以上等級(jí)有13個(gè)以上；D等：其余為D等課堂綜合評(píng)價(jià)設(shè)立課堂檢查小組，推行房門聽講制度：為了整頓舊有的課堂教學(xué)秩序，建立較好的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效果，基礎(chǔ)部本學(xué)期特制訂了代萊課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，同時(shí)設(shè)立課堂檢查小組，推行隨時(shí)聽講制度。課堂檢查小組機(jī)構(gòu)副組長(zhǎng)：王映泉副組長(zhǎng)：賀繼平馬坤組員：薛武春曹云賈小形課堂檢查內(nèi)容一看看“師生候課”，看看教師與否及時(shí)入教室，學(xué)生與否準(zhǔn)備工作本節(jié)課的書本和學(xué)具，看看教師的課堂精神面貌；二聽到“教師授課”，聽到課堂語(yǔ)言與否細(xì)密簡(jiǎn)潔、普通話與否規(guī)范,思路與否準(zhǔn)確，授課內(nèi)容與否深入淺出，貼近學(xué)生實(shí)際；三察“自學(xué)狀態(tài)”，觀測(cè)學(xué)生自學(xué)積極性與否獲得調(diào)動(dòng)，思維與否活躍，練與否存有針對(duì)性，意見反饋與否及時(shí)，與否努力做到談了必練，練習(xí)了必改為，改為了必評(píng)者；觀測(cè)課堂有沒有學(xué)生睡、看看小說(shuō)、玩玩手機(jī)等現(xiàn)象；四評(píng)者“課堂教學(xué)有效性”，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，綜合評(píng)價(jià)課堂里與否著重營(yíng)造人與自然的教學(xué)氛圍，與否著重傳授科學(xué)的自學(xué)方法，與否注重能力的培育；五覽“教案和作業(yè)”，看看課堂回答、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)與否備寫，復(fù)習(xí)與否及時(shí)充份，作業(yè)與否按時(shí)布置、及時(shí)審閱。3、本學(xué)期以代萊課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系為標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處舉行青年教師賽教活動(dòng)。盼提早搞好準(zhǔn)備工作工作。教學(xué)基本建議：1.復(fù)習(xí)：包含對(duì)備大綱，對(duì)備教學(xué)內(nèi)容，對(duì)備學(xué)生。暈車藥以致用，適宜學(xué)生水平，尤其必須彰顯教法。同時(shí)建議書寫規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，每個(gè)教案后必須存有教學(xué)思考。教案實(shí)行定期與不定期檢查和房門聽講密教案制度。2.聽課：不耽誤，不曠工，按時(shí)上被迫辭職。耽誤2分鐘口頭警告，3分鐘一次甩20元。老師通識(shí)科，學(xué)生多練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生討論式，研究式，技術(shù)創(chuàng)新式自學(xué)。擅于管理課堂，理應(yīng)威存有快樂(lè)。既必須杜絕學(xué)生搞與自學(xué)毫無(wú)關(guān)系的事又必須締造收緊的課堂氣氛。起著表率作用。聽課期間不接電話，不吸煙，不隨意出外。辨認(rèn)出一次甩20元。如實(shí)核對(duì)課堂考勤記錄，推行課堂管理承包制。3．作業(yè)：量偏多，難度相對(duì)較低，選題精準(zhǔn)，針對(duì)性較強(qiáng)，分成A和B兩類相同難度的作業(yè)。A類作業(yè)屬必搞題，B類作業(yè)屬Suippes題，必搞題屬基礎(chǔ)題，Suippes題屬難度很大題。評(píng)閱及時(shí)，深入細(xì)致，詳盡，存有痕跡，存有信息反饋。同時(shí)建議學(xué)生書寫必須規(guī)范，必須存有次數(shù)和日期。部上和年級(jí)組展開專項(xiàng)檢查和不定期抽檢。若作業(yè)緊缺輕微，部上展開50至100元的罰款。4.輔導(dǎo)：嚴(yán)苛按照輔導(dǎo)表中展開，穩(wěn)步推行輔導(dǎo)計(jì)時(shí)制。每次輔導(dǎo)必須存有非政府，存有內(nèi)容，存有時(shí)間。晚自習(xí)輔導(dǎo)以考試居多，每?jī)芍芤淮?。每次考試特別強(qiáng)調(diào)最終效果，杜絕流于形式，以評(píng)閱為依據(jù)。記定量2分后，恰好相反每失一次輔導(dǎo)甩2分后。5.月托福和模擬考試：由年級(jí)主任負(fù)責(zé)管理非政府。本年級(jí)組全體教師順從本年級(jí)主任的精心安排與征調(diào)。每次考試定量分別為布置試場(chǎng)0.5分后；命題屬機(jī)械設(shè)備題1分后，電子列印版1.5分后；監(jiān)考一個(gè)半小時(shí)以下包含一個(gè)半小時(shí)1分后，一個(gè)半小時(shí)以上1.5分后；新作文一個(gè)班1分后，兩個(gè)班1.5分后，三個(gè)班2分后。6.教學(xué)評(píng)價(jià)：兩風(fēng)建設(shè)評(píng)選和考試成績(jī)對(duì)照。7、告假與調(diào)課：通常予以調(diào)課，杜絕私自調(diào)課，若私自陽(yáng)入開罰曠課看待；告假（包含公高公假出外），調(diào)課，應(yīng)當(dāng)及時(shí)履行職責(zé)告假相關(guān)手續(xù)，不許事后休息日；假期滿后須要續(xù)假的必須及時(shí)辦理續(xù)假相關(guān)手續(xù)，否則按曠職看待；凡屬告假，開會(huì)討論遲到早退一律按學(xué)校有關(guān)制度展開考核。8、穩(wěn)步實(shí)行學(xué)分制管理：各科任教師每學(xué)期18周至放暑假將每個(gè)學(xué)生的過(guò)程學(xué)分（課堂、作業(yè)、平時(shí)測(cè)試）和中期考試成績(jī)以百分制打印“教學(xué)管理系統(tǒng)”，期末成績(jī)由科任教師在假期打印,務(wù)必于下學(xué)期第一周內(nèi)將打印工作完結(jié),中期、期終考試和平時(shí)考核所占到比例為3:5:2。9、教師業(yè)務(wù)能力考試：本學(xué)期于17周展開英語(yǔ)、理化生業(yè)務(wù)考試，考試結(jié)果通報(bào)并不予獎(jiǎng)懲落空。10、多媒體教學(xué)：每位聽課教師每學(xué)期至少上5次多媒體課，失一次甩200元。11、精品課程建設(shè)：本學(xué)期提出申請(qǐng)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)兩門精品課程建設(shè)，從教學(xué)大綱及計(jì)劃、適用于專業(yè)及班級(jí)、教案、課件、課堂教學(xué)、作業(yè)練、考試試題等方面構(gòu)成系統(tǒng)性的教學(xué)流程。12、專業(yè)計(jì)劃：本學(xué)期由專人負(fù)責(zé)管理積極主動(dòng)積極探索研究制訂本部專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)教務(wù)處審核后，按時(shí)公布玩游戲，并且將紙質(zhì)資料一式兩份藏于部上和教務(wù)處。實(shí)施兩級(jí)管理體制，進(jìn)一步細(xì)化管理：根據(jù)工作須要我部本學(xué)期實(shí)施兩級(jí)管理體制，易于進(jìn)一步細(xì)化管理，易于各年級(jí)，各班構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每個(gè)年級(jí)聘選一名年級(jí)主任負(fù)責(zé)管理本年級(jí)學(xué)生思想教育工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)。經(jīng)部上研究同意任命曹云為三年級(jí)主任，薛武春為二年級(jí)主任，賈小形為一年級(jí)主任。聘期為一年。年級(jí)主任主要職責(zé)：非政府，協(xié)同，督查本年級(jí)組的工作。本年級(jí)組全體教師順從本年級(jí)主任的精心安排與征調(diào)。交叉展開本部值周工作。負(fù)責(zé)管理非政府月托?；蚰M考試。針對(duì)本年級(jí)組舉行一些公開性的主題班會(huì)和活動(dòng)。非政府本年級(jí)學(xué)生的作業(yè)檢查。年級(jí)主任考核內(nèi)容：月托福非政府與否嚴(yán)格，與否順利進(jìn)行。值周檢查與否按時(shí)，與否深入細(xì)致，與否存有一定的影響力。對(duì)本年級(jí)兩風(fēng)建設(shè)與否實(shí)行了有效率措施。與否對(duì)本年級(jí)作業(yè)抽檢過(guò)。實(shí)施兩風(fēng)建設(shè)檢查值周制度檢查人員：包含值周領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)主任，值周學(xué)生三部分共同組成。檢查時(shí)間：晚、午、晚自習(xí)trained鈴響之前，一日三密。檢查方式：三個(gè)年級(jí)交叉展開。三年級(jí)檢查二年級(jí)，二年級(jí)檢查一年級(jí)，一年級(jí)檢查三年級(jí)。檢查內(nèi)容：1、耽誤、曠工：以trained鈴響和下課鈴為依據(jù)。2、上課秩序：包含大吵大鬧，亂站立，睡，玩玩手機(jī)，看看小說(shuō)以及其他與自學(xué)毫無(wú)關(guān)系的事。3、學(xué)風(fēng)：包含上課，獨(dú)秀峰，聽課學(xué)習(xí)氣氛；兩飯時(shí)間，早操前的學(xué)習(xí)氣氛。4、衛(wèi)生：包含與否按時(shí)，與否全盤，與否維持。5、獎(jiǎng)懲：包含儀容儀表，文明禮儀，教室喝東西，樓道臺(tái)下玩耍吹口哨以及吸煙，吵架，亂扔垃圾等日常行為。考核：每周各班展開評(píng)選，每個(gè)年級(jí)總計(jì)6個(gè)班級(jí)，分成A檔2個(gè)，B檔3個(gè)，C檔1個(gè)；每周各年級(jí)展開評(píng)選，三個(gè)年級(jí)分成A，B，C，三個(gè)檔次；每月對(duì)各班級(jí)，各年級(jí)展開總評(píng)，同樣分成A，B，C，三個(gè)檔次。每周定量A占到6分后，B占到4分后，C占到2分后。若出現(xiàn)輕微違紀(jì)事件推行一票否決制。第二部分：強(qiáng)化班務(wù)管理一、班主任工作基本建議1、按時(shí)打卡簽退：缺簽一次甩1分后，晚簽下一次甩0.5，曠工一次甩0.5別人代簽一次甩2分后，告假一天甩1分后。2、按時(shí)順利完成各部門所布置的任務(wù)，通報(bào)批評(píng)一次甩1分后，導(dǎo)致關(guān)鍵性影響者甩2分后。3、按時(shí)出席學(xué)校各部門以及本部的會(huì)議和活動(dòng)，耽誤一次甩0.5分后，曠會(huì)一次甩1分后。4、按時(shí)守班，嚴(yán)禁擅離職守。例如存有急事，自造部里招呼，擅離職守一次甩1分后。5、周會(huì)課迪阿爾庫(kù)，按時(shí)舉行，嚴(yán)禁耽誤，曠工，曠課。每次聽課必須存有主題，存有內(nèi)容，存有形式，存有記錄。每周當(dāng)日晚自習(xí)簽退時(shí)把周會(huì)課教案交還部里，統(tǒng)一檔案，以供檢查。每失一次甩1分后。6、黨建“文明班級(jí)”，一學(xué)年評(píng)選活動(dòng)一次。7、班級(jí)定量考核制度：由5部分共同組成，分成政教考核占到30%，部值周考核占到50%，周會(huì)課考勤占到20%，除了打卡簽退考勤和獎(jiǎng)懲。政教考核和部考核A占到6分后，B占到4分后，C占到2分后；周會(huì)課一次1分后；獎(jiǎng)懲視工作量，影響情節(jié)酌定多寡1-3分后。8、班主任定量=（300*18/各班實(shí)罰球總和）*本班實(shí)罰球。9、班主任扶貧制度：賈小形----李遼強(qiáng)10、踐行全員育人意識(shí)，提高自身素質(zhì)。每位班主任必須努力做到一“嶄新”，觀念嶄新；二“誠(chéng)”，誠(chéng)檢查，誠(chéng)溝通交流；三顆“心”，愛心，細(xì)心，冷靜。二、加強(qiáng)學(xué)生管理上課：建議trained鈴響之前10分鐘入教室。上課期間嚴(yán)禁以任何理由在教室和校園亂站立，除非特定情況。并且維持教室安靜（獨(dú)秀峰除外），嚴(yán)禁上課睡，喝東西，玩玩手機(jī)，看看小說(shuō)，互相玩耍，以及提早返回教室，一切行動(dòng)以鈴聲為依據(jù)。聽課：提早1分鐘入教室，實(shí)驗(yàn)課，信息課和體育課提早5分鐘至選定地點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)室，中途嚴(yán)禁回到教室。極力杜絕擅自曠課，曠上課，曠早操，曠體育，曠試驗(yàn)。建議科任教師推行課堂承包制。每節(jié)課對(duì)本班學(xué)生展開考勤。衛(wèi)生：一必須及時(shí)，二要全盤，三要維持，四要洗，五要拖。杜絕隨手投擲，倡導(dǎo)隨手滾。各班主任隨時(shí)檢查與嚴(yán)格執(zhí)行，以保本班衛(wèi)生區(qū)域整潔干凈。早操：楊繼、跑操，收操建議隊(duì)伍整齊，步伐一致，行動(dòng)快速，做操深入細(xì)致，服裝統(tǒng)一。班主任老爹檢查與指導(dǎo)。下操時(shí)將學(xué)生送回選定邊線方可退出?？记冢簩W(xué)生有事，存有病必須及時(shí)與班主任履行職責(zé)非正規(guī)告假相關(guān)手續(xù)。住校生三張請(qǐng)假條，走校生兩張請(qǐng)假條。告假一天由班主任審核，一天以上由部上審核，三天以上由政教處審核，一周以上由杜校審核。住校生離校時(shí)，樓管室必須領(lǐng)請(qǐng)假條，否則視作夜不愛人。儀容儀表：不穿著奇裝異服，不穿首飾，不取長(zhǎng)發(fā)，不化妝，不拎成人紙盒，不穿著拖鞋，不穿著7分后，9分褲。日常行為：不許在教室、樓道、校園亂扔垃圾，始終保持教室校園環(huán)境潔凈。不許在教室，樓道追趕玩耍，大喊大叫，臺(tái)下，吹口哨，玩兒，擺紙飛機(jī)以及玩玩手機(jī)，玩玩撲克，下象棋等一切與自學(xué)毫無(wú)關(guān)系的事。凡是屬教學(xué)區(qū)域內(nèi)，教學(xué)期間，一律不容許玩玩手機(jī)，打電話。只要屬開機(jī)狀態(tài)就有權(quán)展開充公?？辞?點(diǎn)40分后以后相同建議。嚴(yán)禁課間10分鐘至小賣部回去賣東西，以及把食品拎入教室。文明用餐。吃過(guò)飯后應(yīng)當(dāng)及時(shí)安頓碗筷，剩茶剩飯剩菜，自覺保護(hù)桌凳衛(wèi)生。嚴(yán)禁吸煙，吸毒，喝泡泡糖，拖瓜子，戀愛。嚴(yán)禁學(xué)生賭徒，吵架，放高利貸，翻墻，夜不愛人，生日招待，責(zé)罵侮辱領(lǐng)導(dǎo)老師，盜竊，假造胸卡以及公共場(chǎng)所電池，燒水。以上情節(jié)都屬關(guān)鍵性違紀(jì)，學(xué)校將展開嚴(yán)肅處理。若屬關(guān)鍵性安全責(zé)任事故對(duì)班主任工作一票否決。安全：（1）愛惜公共財(cái)物，推行教室財(cái)產(chǎn)承包制。校外住宿生必須與家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書。避免學(xué)生不幸情況出現(xiàn)，杜絕關(guān)鍵性違紀(jì)事件，隨時(shí)觀測(cè)和介紹學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和思想狀況。第三部分：中考復(fù)習(xí)方案2011年，我們直面的就是挑戰(zhàn)，也就是機(jī)遇。挑戰(zhàn)，只有在科學(xué)決策、奮力拼搏、努力爭(zhēng)取中就可以轉(zhuǎn)變?yōu)轫樌臋C(jī)遇。為此，2011屆高三必須弘揚(yáng)“特別能夠無(wú)私奉獻(xiàn)、特別能夠合作、特別能夠吃苦耐勞、特別能夠戰(zhàn)斗、特別能夠技術(shù)創(chuàng)新、特別能夠繼續(xù)執(zhí)行”的精神，以全方位、過(guò)程化、精細(xì)化的并無(wú)縫隙管理，挖掘潛力，廣開泉源，強(qiáng)化研究，講究策略，謀求突破，力爭(zhēng)把握住2011年中考機(jī)遇，勇創(chuàng)中考佳績(jī)。一、工作思路深入研究中考方案，遵從教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)確認(rèn)教學(xué)策略，過(guò)程管理細(xì)化，師生人與自然合作，辦事講求實(shí)效，并使各個(gè)層面的學(xué)生都獲得最出色的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)中考指標(biāo)最大化二、基本情況2011屆高三年級(jí)共計(jì)6個(gè)教學(xué)班(2文1理2工科1財(cái)經(jīng))。學(xué)生總數(shù)為383人，其中文科114人，理科47人。存有工科148人，財(cái)經(jīng)生72人，。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)部：二本14人（工科1，12人；文1，2人），三本28人（文1，18人；文2，2人；理1，8人），?？?48人（文1，32人；文2,53人理科25人，財(cái)經(jīng)60人，工科70人）；四、復(fù)習(xí)措施（一）設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)良苦用心指方向組短：王映泉賀繼平副組長(zhǎng)：馬坤高三年級(jí)主任成員：高三年級(jí)各班主任高三年級(jí)各科任教師領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，組織協(xié)調(diào)、著力化解復(fù)習(xí)過(guò)程中存有的問(wèn)題，全面落實(shí)高三教學(xué)常規(guī)檢查、月托福非政府、教學(xué)指導(dǎo)等工作。（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，細(xì)化過(guò)程重實(shí)效統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，牢固確立教學(xué)工作的中心地位。在復(fù)習(xí)中注重每一個(gè)環(huán)節(jié)，從基礎(chǔ)做起，從細(xì)節(jié)做起，真正努力做到全方位、過(guò)程化、精細(xì)化的并無(wú)縫隙管理。本學(xué)期高三復(fù)習(xí)分成兩階段，全程計(jì)劃如下：第一階段（2010年8月—9月20日）為“教師、學(xué)生全面準(zhǔn)備工作”階段舉行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，特別強(qiáng)調(diào)工作規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)畢業(yè)班目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，制訂好各班復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二階段（2010年9月20日——2011年3月1日）為“以點(diǎn)帶面揪基礎(chǔ)”階段（第一輪）全面落實(shí)考點(diǎn)，全面?zhèn)淇?，揪綱務(wù)本，單元闖關(guān)，整理題型打牢基礎(chǔ)，初步總結(jié)方法規(guī)律。1、著重聽課效率。必須努力做到“三講三不談”，即為談規(guī)律、談思路、談方法，不談偏題、不談怪題、不談不典型題。力求一題一類型，一課一斬獲。把傳統(tǒng)的講“就是什么、存有什么”轉(zhuǎn)型為談“為什么、怎么樣、存有何用、怎么用”等。使學(xué)生在“未明中積極探索，積極探索中力爭(zhēng)上游，新知中搬遷，搬遷中運(yùn)用”，二要貫徹落實(shí)新課程的探究精神。2、注重每次考練?？荚嚺c小結(jié)，努力做到“精而實(shí)”，即為精心出題，精心小結(jié)，力求成效。（1）測(cè)試分成周測(cè)與月托福，測(cè)試題命題必須保證科學(xué)性（并無(wú)錯(cuò)誤）、探究性（輕能力）、前沿性（存有技術(shù)創(chuàng)新）、實(shí)用性（近期意見反饋）。（2）試卷評(píng)閱必須及時(shí)，著重總結(jié)。每次測(cè)試后，各年級(jí)副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理非政府本組教師評(píng)卷，最遲無(wú)法少于第三天；對(duì)試卷及時(shí)總結(jié)分析意見反饋，找到問(wèn)題存有的原因。（3）每次月托福后，年級(jí)組必須舉行優(yōu)秀學(xué)生（文科前20名，理科前10名，工科前30名，財(cái)經(jīng)前15名）座談會(huì)；年級(jí)組必須舉行質(zhì)量分析會(huì)議，班主任必須舉行任課教師聯(lián)系會(huì)議，會(huì)議重點(diǎn)就是分析學(xué)科成績(jī)，分析各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各班必須通過(guò)考試打聽差距，尋原因，想要措施，力求化解教學(xué)過(guò)程中存有的問(wèn)題，為以后教學(xué)指明方向。每次會(huì)議必須落到實(shí)處，保證效果，不走過(guò)場(chǎng)，且必須在夏日成績(jī)出一周內(nèi)以書面形式將會(huì)議記錄交部上。（4）年級(jí)組加強(qiáng)檢查力度，保證每次考試效果。同時(shí)在各班由自學(xué)委員繳納部分學(xué)生試卷展開核實(shí)，對(duì)弄虛作假，不及時(shí)評(píng)閱的教師展開通報(bào)批評(píng)且雙倍計(jì)入適當(dāng)定量。3、積極開展輔導(dǎo)班輔差工作?！拜o導(dǎo)班輔差”不是“培育哪些優(yōu)生，遷調(diào)哪些差生”，而是指通過(guò)培育“踩線生”的差學(xué)科并使其淪為優(yōu)生。10月份制訂出來(lái)適當(dāng)方案。4、加強(qiáng)班主任責(zé)任。以保與“三”，促發(fā)展“二”，“?？啤边_(dá)至98%為總體奮斗目標(biāo)。嚴(yán)格管理班集體，建議班主任至崗必須“誠(chéng)”，管理必須“汪”，工作必須“粗”，不斷加強(qiáng)卷瓣考紀(jì)教育，以卷瓣促發(fā)展學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促發(fā)展中考。5、強(qiáng)化家校聯(lián)系。十月份舉行一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)舉行學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的形式，使家長(zhǎng)介紹中考，積極支持中考，使社會(huì)高度關(guān)注中考。(三)加強(qiáng)德育工作，齊心協(xié)力促發(fā)展1．著重積極開展理想教育年級(jí)組必須注重宣傳策劃工作，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的理想教育，鞭策教育。每周年級(jí)組協(xié)調(diào)政教處確認(rèn)一個(gè)主題，各班必須通過(guò)主題班會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生正確地重新認(rèn)識(shí)自我，鼓勵(lì)學(xué)生踐行恰當(dāng)?shù)娜松^、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。建議每學(xué)生借書或出售一本勵(lì)志書籍，且配有讀書筆記或讀后感，以便檢查。2．加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理班主任必須秉持三手揪，一手揪常規(guī)管理，一手揪心理勸導(dǎo)，一手揪備考復(fù)習(xí)，且三手都必須軟，通過(guò)開辦系列班會(huì)和個(gè)別交流等活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育、自學(xué)規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。特別強(qiáng)調(diào)自查自糾，提升自我教育能力。3．強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就是中考順利的確保，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的率先垂范、榜樣促進(jìn)作用，二要做好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。每班設(shè)置“高三宣言”專欄，”“中考奮斗目標(biāo)”專欄。舉行“我的高三我說(shuō)了算”主題班會(huì)，同時(shí)著重向書寫必須質(zhì)量，建議每學(xué)生每人對(duì)備兩本字帖，包含中文和英文，期末展開檢查。4.著重心理健康教育班主任、科任教師和家長(zhǎng)必須介紹學(xué)生的心理狀況，強(qiáng)化與學(xué)生的心理溝通交流，將心理教育擴(kuò)散于班級(jí)管理，學(xué)科教學(xué)之中，防治各種心理問(wèn)題，培育學(xué)生較好的心理品質(zhì)。特別必須強(qiáng)化每次考試前后的指導(dǎo)，高三學(xué)生，心理壓力小，難產(chǎn)生煩躁、恐懼、疲倦、自卑、過(guò)度激動(dòng)或過(guò)度緊繃等心理狀況，班主任必須與任課教師一起不懈努力來(lái)到學(xué)生心靈，強(qiáng)化個(gè)體指導(dǎo)，高度關(guān)注弱勢(shì)群體，把握住學(xué)生心理動(dòng)向，適度非政府一些文體活動(dòng)，盡早調(diào)整學(xué)生自學(xué)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，維持適當(dāng)緊繃，最大限度地提升教育教學(xué)效果。5．不