XXXX-XXXX-1基礎部工作計劃

2010-2011-1基礎部工作計劃基礎部本學期根據(jù)學校工作部署，一級部門工作指導，融合本部制訂以下計劃。本學期基礎部以改革為戰(zhàn)略重點，以學風建設和班風建設為兩個基本點，以全力狠抓本部升學工作為奮斗目標。第一部分：常規(guī)教學管理課堂教學評價體系代萊設想總思路：改革舊有的教學評價體系，特別強調以學生為主體，老師為指導的教學理念，老師應當絞盡腦汁一切辦法，創(chuàng)設新課堂，引導學生自己行動，積極參與課堂。換句話說老師應當學會認輸，只要學生能夠搞的事老師極力不代搞。從而使學生自己在實踐中體會掌控科學知識的心靈體驗。評價準則:分成三部分，即為學生自學狀態(tài)評價占到60%，教師教學犯罪行為評價占到25%，教師基本功評價占到15%。學生自學狀態(tài)評價一堂課教學效果如何主要看看在這一節(jié)課當中學生滲入課堂人數(shù)的多少？學生與否主動積極參與課堂？學生參予面與否很廣？學生參予課堂的時間與否很長？學生情感與否獲得積極主動鼓勵？學生自學困難時與否及時獲得了協(xié)助？學生順利時與否及時獲得引導？學生在本節(jié)課當中與否掌控了一定的科學知識？教師教學犯罪行為評價教學目標：教師教學目標與否明晰彰顯課標精神，三個維度（心智領域、動作技能領域、情感領域）的目標全面落實狀況如何？教學活動：教師權威活動時間盡可能延長；學生活動時間及思索時間盡可能減少；與否設計非政府了豐富多彩的自學活動？自學方式：獨立自主積極探索，操作方式課堂教學和合作交流順利完成，為學生自學的主要方式。教材處置：與否能夠恰當?shù)靥幹媒滩?，?chuàng)造性采用教材，給學生提供更多一個挑戰(zhàn)性教學環(huán)境，把課堂變?yōu)楦傎悺Ｔ谂u中探究，在探究中尊重或提升。教學氛圍：師生關系與否由權威型轉為民主型？與否創(chuàng)建了民主、公平、人與自然、收緊的師生關系？與否多角度引導學生明確提出問題？與否能夠對所有學生整體表現(xiàn)認同和贊美的情感？并使沒求知欲的后進生先討厭老師，然后再討厭這一學科。與否恰當及時評價學生的提問？教師基本功評價教師的基本功仍然就是一堂不好課的關鍵因素，因此評價課堂教學必須對教師基本功的充分發(fā)揮展開評價。教師的姿態(tài)表情必須悲觀且具備感染力；語言準確簡潔，采用普通話；板書概括性、條理性比較弱，電教手段的運用和實驗模擬嫻熟精確；手勢、站位及站立相對較低。當我們須要對教師的某一堂課展開評價時，必須就是一個比較方便快捷的方式，如下表中：教師課堂教學評價意見表中效力者職教內容效力時間評課者評價指標評價要素評價等級A/B/C/D情況記載教學目標符合課程標準目標具體明確，具有可操作性符合學生實際教學策略學習資源科學充足教學方法靈活得當評價正確、適時、多樣問題設計具有啟發(fā)性和思辨性及時調控富有教學機智學生活動參與態(tài)度主動積極，習慣良好參與人數(shù)較多、方式多樣、時間充裕善于傾聽，樂于合作，勇于質疑，見解有新意教學氛圍環(huán)境寬松和諧，師生真情流露互動豐富有效師生情緒飽滿教學基本功富有激情，具有感染力語言標準板書具有概括性，條理性多媒體應用，實驗演示熟練教學效果教學目標有效達成學生學習有興趣每個學生都有所獲等級說明A等：A級有13個以上，沒有C級D級；B等：B級及以上的等級有13個以上，不出現(xiàn)D級以下的等級；C等：C級及以上等級有13個以上；D等：其余為D等課堂綜合評價設立課堂檢查小組，推行房門聽講制度：為了整頓舊有的課堂教學秩序，建立較好的學風與教風，進一步提高教育教學效果，基礎部本學期特制訂了代萊課堂教學評價體系，同時設立課堂檢查小組，推行隨時聽講制度。課堂檢查小組機構副組長：王映泉副組長：賀繼平馬坤組員：薛武春曹云賈小形課堂檢查內容一看看“師生候課”，看看教師與否及時入教室，學生與否準備工作本節(jié)課的書本和學具，看看教師的課堂精神面貌；二聽到“教師授課”，聽到課堂語言與否細密簡潔、普通話與否規(guī)范,思路與否準確，授課內容與否深入淺出，貼近學生實際；三察“自學狀態(tài)”，觀測學生自學積極性與否獲得調動，思維與否活躍，練與否存有針對性，意見反饋與否及時，與否努力做到談了必練，練習了必改為，改為了必評者；觀測課堂有沒有學生睡、看看小說、玩玩手機等現(xiàn)象；四評者“課堂教學有效性”，對照教學目標，綜合評價課堂里與否著重營造人與自然的教學氛圍，與否著重傳授科學的自學方法，與否注重能力的培育；五覽“教案和作業(yè)”，看看課堂回答、課堂練習、板書設計與否備寫，復習與否及時充份，作業(yè)與否按時布置、及時審閱。3、本學期以代萊課堂教學評價體系為標準，教務處舉行青年教師賽教活動。盼提早搞好準備工作工作。教學基本建議：1.復習：包含對備大綱，對備教學內容，對備學生。暈車藥以致用，適宜學生水平，尤其必須彰顯教法。同時建議書寫規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，每個教案后必須存有教學思考。教案實行定期與不定期檢查和房門聽講密教案制度。2.聽課：不耽誤，不曠工，按時上被迫辭職。耽誤2分鐘口頭警告，3分鐘一次甩20元。老師通識科，學生多練習。引導學生討論式，研究式，技術創(chuàng)新式自學。擅于管理課堂，理應威存有快樂。既必須杜絕學生搞與自學毫無關系的事又必須締造收緊的課堂氣氛。起著表率作用。聽課期間不接電話，不吸煙，不隨意出外。辨認出一次甩20元。如實核對課堂考勤記錄，推行課堂管理承包制。3．作業(yè)：量偏多，難度相對較低，選題精準，針對性較強，分成A和B兩類相同難度的作業(yè)。A類作業(yè)屬必搞題，B類作業(yè)屬Suippes題，必搞題屬基礎題，Suippes題屬難度很大題。評閱及時，深入細致，詳盡，存有痕跡，存有信息反饋。同時建議學生書寫必須規(guī)范，必須存有次數(shù)和日期。部上和年級組展開專項檢查和不定期抽檢。若作業(yè)緊缺輕微，部上展開50至100元的罰款。4.輔導：嚴苛按照輔導表中展開，穩(wěn)步推行輔導計時制。每次輔導必須存有非政府，存有內容，存有時間。晚自習輔導以考試居多，每兩周一次。每次考試特別強調最終效果，杜絕流于形式，以評閱為依據(jù)。記定量2分后，恰好相反每失一次輔導甩2分后。5.月托福和模擬考試：由年級主任負責管理非政府。本年級組全體教師順從本年級主任的精心安排與征調。每次考試定量分別為布置試場0.5分后；命題屬機械設備題1分后，電子列印版1.5分后；監(jiān)考一個半小時以下包含一個半小時1分后，一個半小時以上1.5分后；新作文一個班1分后，兩個班1.5分后，三個班2分后。6.教學評價：兩風建設評選和考試成績對照。7、告假與調課：通常予以調課，杜絕私自調課，若私自陽入開罰曠課看待；告假（包含公高公假出外），調課，應當及時履行職責告假相關手續(xù)，不許事后休息日；假期滿后須要續(xù)假的必須及時辦理續(xù)假相關手續(xù)，否則按曠職看待；凡屬告假，開會討論遲到早退一律按學校有關制度展開考核。8、穩(wěn)步實行學分制管理：各科任教師每學期18周至放暑假將每個學生的過程學分（課堂、作業(yè)、平時測試）和中期考試成績以百分制打印“教學管理系統(tǒng)”，期末成績由科任教師在假期打印,務必于下學期第一周內將打印工作完結,中期、期終考試和平時考核所占到比例為3:5:2。9、教師業(yè)務能力考試：本學期于17周展開英語、理化生業(yè)務考試，考試結果通報并不予獎懲落空。10、多媒體教學：每位聽課教師每學期至少上5次多媒體課，失一次甩200元。11、精品課程建設：本學期提出申請語文，數(shù)學兩門精品課程建設，從教學大綱及計劃、適用于專業(yè)及班級、教案、課件、課堂教學、作業(yè)練、考試試題等方面構成系統(tǒng)性的教學流程。12、專業(yè)計劃：本學期由專人負責管理積極主動積極探索研究制訂本部專業(yè)課程教學計劃。經教務處審核后，按時公布玩游戲，并且將紙質資料一式兩份藏于部上和教務處。實施兩級管理體制，進一步細化管理：根據(jù)工作須要我部本學期實施兩級管理體制，易于進一步細化管理，易于各年級，各班構成競爭機制。每個年級聘選一名年級主任負責管理本年級學生思想教育工作和學風建設。經部上研究同意任命曹云為三年級主任，薛武春為二年級主任，賈小形為一年級主任。聘期為一年。年級主任主要職責：非政府，協(xié)同，督查本年級組的工作。本年級組全體教師順從本年級主任的精心安排與征調。交叉展開本部值周工作。負責管理非政府月托?；蚰M考試。針對本年級組舉行一些公開性的主題班會和活動。非政府本年級學生的作業(yè)檢查。年級主任考核內容：月托福非政府與否嚴格，與否順利進行。值周檢查與否按時，與否深入細致，與否存有一定的影響力。對本年級兩風建設與否實行了有效率措施。與否對本年級作業(yè)抽檢過。實施兩風建設檢查值周制度檢查人員：包含值周領導，年級主任，值周學生三部分共同組成。檢查時間：晚、午、晚自習trained鈴響之前，一日三密。檢查方式：三個年級交叉展開。三年級檢查二年級，二年級檢查一年級，一年級檢查三年級。檢查內容：1、耽誤、曠工：以trained鈴響和下課鈴為依據(jù)。2、上課秩序：包含大吵大鬧，亂站立，睡，玩玩手機，看看小說以及其他與自學毫無關系的事。3、學風：包含上課，獨秀峰，聽課學習氣氛；兩飯時間，早操前的學習氣氛。4、衛(wèi)生：包含與否按時，與否全盤，與否維持。5、獎懲：包含儀容儀表，文明禮儀，教室喝東西，樓道臺下玩耍吹口哨以及吸煙，吵架，亂扔垃圾等日常行為?？己耍好恐芨靼嗾归_評選，每個年級總計6個班級，分成A檔2個，B檔3個，C檔1個；每周各年級展開評選，三個年級分成A，B，C，三個檔次；每月對各班級，各年級展開總評，同樣分成A，B，C，三個檔次。每周定量A占到6分后，B占到4分后，C占到2分后。若出現(xiàn)輕微違紀事件推行一票否決制。第二部分：強化班務管理一、班主任工作基本建議1、按時打卡簽退：缺簽一次甩1分后，晚簽下一次甩0.5，曠工一次甩0.5別人代簽一次甩2分后，告假一天甩1分后。2、按時順利完成各部門所布置的任務，通報批評一次甩1分后，導致關鍵性影響者甩2分后。3、按時出席學校各部門以及本部的會議和活動，耽誤一次甩0.5分后，曠會一次甩1分后。4、按時守班，嚴禁擅離職守。例如存有急事，自造部里招呼，擅離職守一次甩1分后。5、周會課迪阿爾庫，按時舉行，嚴禁耽誤，曠工，曠課。每次聽課必須存有主題，存有內容，存有形式，存有記錄。每周當日晚自習簽退時把周會課教案交還部里，統(tǒng)一檔案，以供檢查。每失一次甩1分后。6、黨建“文明班級”，一學年評選活動一次。7、班級定量考核制度：由5部分共同組成，分成政教考核占到30%，部值周考核占到50%，周會課考勤占到20%，除了打卡簽退考勤和獎懲。政教考核和部考核A占到6分后，B占到4分后，C占到2分后；周會課一次1分后；獎懲視工作量，影響情節(jié)酌定多寡1-3分后。8、班主任定量=（300*18/各班實罰球總和）*本班實罰球。9、班主任扶貧制度：賈小形----李遼強10、踐行全員育人意識，提高自身素質。每位班主任必須努力做到一“嶄新”，觀念嶄新；二“誠”，誠檢查，誠溝通交流；三顆“心”，愛心，細心，冷靜。二、加強學生管理上課：建議trained鈴響之前10分鐘入教室。上課期間嚴禁以任何理由在教室和校園亂站立，除非特定情況。并且維持教室安靜（獨秀峰除外），嚴禁上課睡，喝東西，玩玩手機，看看小說，互相玩耍，以及提早返回教室，一切行動以鈴聲為依據(jù)。聽課：提早1分鐘入教室，實驗課，信息課和體育課提早5分鐘至選定地點或實驗室，中途嚴禁回到教室。極力杜絕擅自曠課，曠上課，曠早操，曠體育，曠試驗。建議科任教師推行課堂承包制。每節(jié)課對本班學生展開考勤。衛(wèi)生：一必須及時，二要全盤，三要維持，四要洗，五要拖。杜絕隨手投擲，倡導隨手滾。各班主任隨時檢查與嚴格執(zhí)行，以保本班衛(wèi)生區(qū)域整潔干凈。早操：楊繼、跑操，收操建議隊伍整齊，步伐一致，行動快速，做操深入細致，服裝統(tǒng)一。班主任老爹檢查與指導。下操時將學生送回選定邊線方可退出?？记冢簩W生有事，存有病必須及時與班主任履行職責非正規(guī)告假相關手續(xù)。住校生三張請假條，走校生兩張請假條。告假一天由班主任審核，一天以上由部上審核，三天以上由政教處審核，一周以上由杜校審核。住校生離校時，樓管室必須領請假條，否則視作夜不愛人。儀容儀表：不穿著奇裝異服，不穿首飾，不取長發(fā)，不化妝，不拎成人紙盒，不穿著拖鞋，不穿著7分后，9分褲。日常行為：不許在教室、樓道、校園亂扔垃圾，始終保持教室校園環(huán)境潔凈。不許在教室，樓道追趕玩耍，大喊大叫，臺下，吹口哨，玩兒，擺紙飛機以及玩玩手機，玩玩撲克，下象棋等一切與自學毫無關系的事。凡是屬教學區(qū)域內，教學期間，一律不容許玩玩手機，打電話。只要屬開機狀態(tài)就有權展開充公?？辞?點40分后以后相同建議。嚴禁課間10分鐘至小賣部回去賣東西，以及把食品拎入教室。文明用餐。吃過飯后應當及時安頓碗筷，剩茶剩飯剩菜，自覺保護桌凳衛(wèi)生。嚴禁吸煙，吸毒，喝泡泡糖，拖瓜子，戀愛。嚴禁學生賭徒，吵架，放高利貸，翻墻，夜不愛人，生日招待，責罵侮辱領導老師，盜竊，假造胸卡以及公共場所電池，燒水。以上情節(jié)都屬關鍵性違紀，學校將展開嚴肅處理。若屬關鍵性安全責任事故對班主任工作一票否決。安全：（1）愛惜公共財物，推行教室財產承包制。校外住宿生必須與家長簽定安全責任書。避免學生不幸情況出現(xiàn)，杜絕關鍵性違紀事件，隨時觀測和介紹學生心理動態(tài)和思想狀況。第三部分：中考復習方案2011年，我們直面的就是挑戰(zhàn)，也就是機遇。挑戰(zhàn)，只有在科學決策、奮力拼搏、努力爭取中就可以轉變?yōu)轫樌臋C遇。為此，2011屆高三必須弘揚“特別能夠無私奉獻、特別能夠合作、特別能夠吃苦耐勞、特別能夠戰(zhàn)斗、特別能夠技術創(chuàng)新、特別能夠繼續(xù)執(zhí)行”的精神，以全方位、過程化、精細化的并無縫隙管理，挖掘潛力，廣開泉源，強化研究，講究策略，謀求突破，力爭把握住2011年中考機遇，勇創(chuàng)中考佳績。一、工作思路深入研究中考方案，遵從教育教學規(guī)律，科學確認教學策略，過程管理細化，師生人與自然合作，辦事講求實效，并使各個層面的學生都獲得最出色的發(fā)展，同時實現(xiàn)各項中考指標最大化二、基本情況2011屆高三年級共計6個教學班(2文1理2工科1財經)。學生總數(shù)為383人，其中文科114人，理科47人。存有工科148人，財經生72人，。三、復習目標基礎部：二本14人（工科1，12人；文1，2人），三本28人（文1，18人；文2，2人；理1，8人），專科248人（文1，32人；文2,53人理科25人，財經60人，工科70人）；四、復習措施（一）設立領導小組，領導良苦用心指方向組短：王映泉賀繼平副組長：馬坤高三年級主任成員：高三年級各班主任高三年級各科任教師領導小組切實加強對高三年級的復習指導，組織協(xié)調、著力化解復習過程中存有的問題，全面落實高三教學常規(guī)檢查、月托福非政府、教學指導等工作。（二）強化教學管理，細化過程重實效統(tǒng)一思想，認清形勢，牢固確立教學工作的中心地位。在復習中注重每一個環(huán)節(jié)，從基礎做起，從細節(jié)做起，真正努力做到全方位、過程化、精細化的并無縫隙管理。本學期高三復習分成兩階段，全程計劃如下：第一階段（2010年8月—9月20日）為“教師、學生全面準備工作”階段舉行中考復習動員會，特別強調工作規(guī)范，進一步增強畢業(yè)班目標意識和責任意識，制訂好各班復習計劃。第二階段（2010年9月20日——2011年3月1日）為“以點帶面揪基礎”階段（第一輪）全面落實考點，全面?zhèn)淇?，揪綱務本，單元闖關，整理題型打牢基礎，初步總結方法規(guī)律。1、著重聽課效率。必須努力做到“三講三不談”，即為談規(guī)律、談思路、談方法，不談偏題、不談怪題、不談不典型題。力求一題一類型，一課一斬獲。把傳統(tǒng)的講“就是什么、存有什么”轉型為談“為什么、怎么樣、存有何用、怎么用”等。使學生在“未明中積極探索，積極探索中力爭上游，新知中搬遷，搬遷中運用”，二要貫徹落實新課程的探究精神。2、注重每次考練?？荚嚺c小結，努力做到“精而實”，即為精心出題，精心小結，力求成效。（1）測試分成周測與月托福，測試題命題必須保證科學性（并無錯誤）、探究性（輕能力）、前沿性（存有技術創(chuàng)新）、實用性（近期意見反饋）。（2）試卷評閱必須及時，著重總結。每次測試后，各年級副組長負責管理非政府本組教師評卷，最遲無法少于第三天；對試卷及時總結分析意見反饋，找到問題存有的原因。（3）每次月托福后，年級組必須舉行優(yōu)秀學生（文科前20名，理科前10名，工科前30名，財經前15名）座談會；年級組必須舉行質量分析會議，班主任必須舉行任課教師聯(lián)系會議，會議重點就是分析學科成績，分析各層次學生的學習效果。各班必須通過考試打聽差距，尋原因，想要措施，力求化解教學過程中存有的問題，為以后教學指明方向。每次會議必須落到實處，保證效果，不走過場，且必須在夏日成績出一周內以書面形式將會議記錄交部上。（4）年級組加強檢查力度，保證每次考試效果。同時在各班由自學委員繳納部分學生試卷展開核實，對弄虛作假，不及時評閱的教師展開通報批評且雙倍計入適當定量。3、積極開展輔導班輔差工作?！拜o導班輔差”不是“培育哪些優(yōu)生，遷調哪些差生”，而是指通過培育“踩線生”的差學科并使其淪為優(yōu)生。10月份制訂出來適當方案。4、加強班主任責任。以保與“三”，促發(fā)展“二”，“專科”達至98%為總體奮斗目標。嚴格管理班集體，建議班主任至崗必須“誠”，管理必須“汪”，工作必須“粗”，不斷加強卷瓣考紀教育，以卷瓣促發(fā)展學風，以學風促發(fā)展中考。5、強化家校聯(lián)系。十月份舉行一次學生家長會，通過舉行學生家長會的形式，使家長介紹中考，積極支持中考，使社會高度關注中考。(三)加強德育工作，齊心協(xié)力促發(fā)展1．著重積極開展理想教育年級組必須注重宣傳策劃工作，負責管理學生的理想教育，鞭策教育。每周年級組協(xié)調政教處確認一個主題，各班必須通過主題班會的形式，鼓勵學生正確地重新認識自我，鼓勵學生踐行恰當?shù)娜松^、價值觀和遠大理想，進一步增強進取精神和競爭意識。建議每學生借書或出售一本勵志書籍，且配有讀書筆記或讀后感，以便檢查。2．加強班級常規(guī)管理班主任必須秉持三手揪，一手揪常規(guī)管理，一手揪心理勸導，一手揪備考復習，且三手都必須軟，通過開辦系列班會和個別交流等活動，進一步加強行為規(guī)范教育、自學規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。特別強調自查自糾，提升自我教育能力。3．強化班風學風建設較好的班風、學風就是中考順利的確保，班風學風建設至關重要。應當強化對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的率先垂范、榜樣促進作用，二要做好班風、學風建設。每班設置“高三宣言”專欄，”“中考奮斗目標”專欄。舉行“我的高三我說了算”主題班會，同時著重向書寫必須質量，建議每學生每人對備兩本字帖，包含中文和英文，期末展開檢查。4.著重心理健康教育班主任、科任教師和家長必須介紹學生的心理狀況，強化與學生的心理溝通交流，將心理教育擴散于班級管理，學科教學之中，防治各種心理問題，培育學生較好的心理品質。特別必須強化每次考試前后的指導，高三學生，心理壓力小，難產生煩躁、恐懼、疲倦、自卑、過度激動或過度緊繃等心理狀況，班主任必須與任課教師一起不懈努力來到學生心靈，強化個體指導，高度關注弱勢群體，把握住學生心理動向，適度非政府一些文體活動，盡早調整學生自學、生活的心態(tài)和興奮點，維持適當緊繃，最大限度地提升教育教學效果。5．不