幼兒園游戲教案試稿

PAGE頁碼頁碼幼兒園游戲教案試稿20____幼兒園游戲教案幼兒園嬉戲教案作為一名人民老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的幼兒園嬉戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園嬉戲教案1嬉戲意圖：和幼兒園進(jìn)行一樣性的教化，是實現(xiàn)幼兒良好教化的前提，因此，家長要主動參加到孩子的幼兒教化中，主動協(xié)作好幼兒園的教化。嬉戲打算：獎品嬉戲過程：1.由家長們進(jìn)行石頭剪刀布。2.分到一個小組中的家長們，抱著自己的寶寶組成一個大的組。3.依據(jù)組織者的要求，家長們和寶寶一起坐到地上，并且，由一個身體素養(yǎng)較高的家長，排在最全面。4.哨聲響起的時候，家長們手拉手，一起向前____。5.寶寶們要給自己的家長喊加油哦。6.最選____到最前面的小組獲得成功。7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品吧。幼兒園嬉戲教案2《小白兔鉆山洞》嬉戲活動活動目標(biāo)發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的實力?；顒舆^程老師先向幼兒介紹嬉戲的名稱及玩法。玩法1將參與嬉戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和其次組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。2嬉戲起先后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最終有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和其次組的幼兒相互調(diào)換，嬉戲接著進(jìn)行。3老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲，并留意平安。4嬉戲結(jié)束后，老師做活動總結(jié)。幼兒園嬉戲教案3活動目標(biāo)1、培育幼兒跑與跳的技能。2、培育視察、想象、口語表達(dá)及____、解決問題的實力，提高動作的協(xié)調(diào)性。3、激發(fā)新奇心、求知欲及科學(xué)探究精神?；顒哟蛩?、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。2、各種各樣的球。3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。4、錄音機、磁帶?；顒舆^程一、大皮球，滾得快、跳得高。1、幼兒自由玩球。老師：“小摯友你們喜愛大皮球嗎我們一起來玩一玩吧!”幼兒自由玩球，老師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。激勵他們說出自己是如何玩的并示范。2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。老師：“這兒除了皮球，還有很多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩?！庇變哼M(jìn)行探究，老師視察、了解幼兒的新發(fā)覺。老師：“小摯友你們玩過以后有什么發(fā)覺”2、老師小結(jié)。老師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳?！倍?、幼兒分種類進(jìn)行體育嬉戲。第一種：看誰拍得多。其次種：我和皮球來賽跑。第三種：兩人相互滾。第四種：拍接球。老師：“前幾天我們玩過了皮球的很多嬉戲，今日我們一起再來玩一玩吧!”幼兒自由進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。使他們通過嬉戲進(jìn)一步了解皮球的特征，熬煉幼兒的跑跳實力三、大皮球，伙伴多。1、幼兒視察皮球的伙伴。老師：“小摯友這幾天我們一起收集了很多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰?！崩蠋熃M織幼兒視察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。2、裝飾皮球。老師：“這么多球真好玩，我們和它交個摯友吧!請大家?guī)湍愕膿从蜒b扮一下，給它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛?！庇變翰僮?，老師指導(dǎo)。3、幼兒和“好摯友”一起玩。老師：“我們和自己的好摯友一起玩一玩吧!”幼兒自由活動，老師引導(dǎo)同時也可參加?？傮w評價看法：活動優(yōu)點：1、活動選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動中主動性較高，心情飽滿。2、活動的支配合理，能賜予幼兒足夠的自由活動空間，并能留意動靜交替，讓孩子在自由活動中獲得有關(guān)的閱歷。3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達(dá)、自由想象的活動過程，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把幼兒推到主____置，充分體現(xiàn)了整合思想。4、整個活動體現(xiàn)了新《綱要》的理念，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)，更注意幼兒在活動過程中的情感溝通。5、本次活動幼兒在輕松的氣氛下開心地嬉戲，能充分調(diào)動幼兒的主動性。活動建議：活動中假如老師不是支配分組嬉戲，而是讓幼兒自己探討、自由嬉戲、自由探究，這樣幼兒的主體性會更加明顯。幼兒園嬉戲教案4活動一：老狼幾點了活動目標(biāo)：1、熬煉幼兒聽辨信號的實力2、激發(fā)幼兒對民間嬉戲的愛好，體驗嬉戲帶來的樂趣?；顒哟蛩悖和米雍屠堑膱D片橡膠地面輪胎小滑梯活動過程：一、跟著音樂做打算活動。二、玩嬉戲1、師：孩子們，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧，好嗎(好)今日我們玩?zhèn)€老狼幾點了的嬉戲。2、老師講嬉戲的方法：讓幼兒相識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當(dāng)老狼，在小兔子的家的前面。嬉戲起先時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問：老狼老狼幾點了然后又問:老狼老狼幾點了老狼回答:兩點了.這樣接著下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑,老狼轉(zhuǎn)身就追。但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會嬉戲再次起先時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,嬉戲重新起先。三、幼兒進(jìn)行嬉戲，在嬉戲中老師要隨時說嬉戲的規(guī)則：1、老狼回答幾點時要大點聲音.2、小兔子與老狼回答時,必需往前走,不能停留.3、只有說:天黑了,小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.4、老狼不能追捉已到家的小兔子.四、嬉戲結(jié)束：孩子們這個嬉戲好玩嗎小兔子們已經(jīng)累了，我們放松一下吧?；顒佣豪侠菐c了的創(chuàng)新玩法活動目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒玩民間嬉戲的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力?；顒哟蛩悖和米雍屠堑膱D片橡膠地面輪胎小滑梯活動過程：一、熱身活動1、讓幼兒找到自己的空間2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動二、玩嬉戲1、老師組織幼兒玩嬉戲《老狼老狼幾點了》，重溫嬉戲的規(guī)則。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新玩法師：小摯友，這個嬉戲還可以怎么樣玩你想改編哪里3、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在嬉戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，激勵幼兒大膽的想象與嘗試。師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物和幼兒一起扮演其他的小動物玩嬉戲。三、試驗新玩法。1、組織幼兒按創(chuàng)新的嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲，在嬉戲的過程中不斷的改進(jìn)，使新的玩法更好用更好玩。2、老師隨時說新嬉戲的規(guī)則。在這個嬉戲里要留意什么四、你還能發(fā)覺新的玩法嗎下次我們一起來試一試。五、放松活動和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個小面條。幼兒園嬉戲教案5設(shè)計意圖：這次活動結(jié)合托班幼兒的年齡特點，小肌肉群發(fā)展不夠完善、動作不協(xié)調(diào)，而仿照實力強的特點，采納嬉戲方法，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、培育幼兒對小動物的愛心及視察動物的愛好。2、初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發(fā)展幼兒小肌肉動作。教學(xué)打算：1、布置情境：小橋、山洞及動物園等。2、各種玩具動物及拼圖若干件。指導(dǎo)重點：組裝小動物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣紐扣，按扣等。教學(xué)過程：一、在布置好的情境中引導(dǎo)幼兒參與嬉戲活動的愛好。師：小摯友們，今日老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀——。二、在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。1、走小橋師：請留意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危急，請把車速放慢一點。2、鉆山洞師：請留意，汽車鉆山洞了，請小摯友低下頭。3、動物園門口師：汽車到站了，“咝——”阿姨：小摯友們好，歡迎你們到動物園來。師：阿姨，你們有什么事情須要我們幫忙嗎？阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，打算送給大家，可是玩具還沒有做完呢。師：我們幫你做吧！三、在動物園里1、引導(dǎo)幼兒喂動物，提示幼兒不掉飯粒。2、幫阿姨做動物，初步學(xué)習(xí)扣紐扣的技巧。阿姨：喂動物時要把飯送到小動物的嘴里。師：請小摯友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去?？奂~扣時上下要對好，再用勁按，就扣好了。四、活動評價師：小摯友真棒！小摯友真能干！幼兒園嬉戲教案6活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒動作的敏捷性及對勞動的愛好。2、培育幼兒養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。活動打算：戶外圓形場地，玉米種子若干，每人一個小紙盒，小雞頭飾（和幼兒人數(shù)一樣多），雞媽媽頭飾。玩法：1、老師教幼兒相識玉米。2、老師戴上雞媽媽頭飾說：雞媽媽不當(dāng)心把玉米撒地下了，怎么辦？幫雞媽媽拾玉米。3、將幼兒分成8人一組，站在圓形外面。4、老師給孩子戴上頭飾，然后帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“小小一粒米，來的不簡單，小摯友們比比看，誰的小手最能干”念完兒歌后，幼兒馬上跑進(jìn)圓來進(jìn)行拾玉米活動。拾得快的，多的為成功者。依次二、三組進(jìn)行。規(guī)則：必需念完兒歌后，幼兒才能跑進(jìn)圓內(nèi)。幼兒園嬉戲教案7汽車開來了汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒特別感愛好，他們都情愿當(dāng)司機。所以我設(shè)計了一節(jié)嬉戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培育幼兒對音樂的感受實力，初步學(xué)會按角色表演嬉戲，懂得簡潔的交通規(guī)則?；顒幽繕?biāo)：1、培育幼兒對音樂的感受實力，初步學(xué)會按角色表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)則的意識。3、培育幼兒與他人合作的意識?；顒哟蛩悖?、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂嬉戲時用。2、錄音機、磁帶、交通標(biāo)記、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈?；顒舆^程：一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嬉戲愛好。出示紅綠燈標(biāo)記，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則平常怎樣做才能不會發(fā)生危急(幼兒自由探討)老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿公路時要看清紅綠燈，讓幼兒相識并知道斑馬線是行人過公路的交通標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。2.觀賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，望見紅燈不能走，望見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！苯M織幼兒探討歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么有哪些交通規(guī)則(望見紅燈不能走，望見綠燈快快走)3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。二、音樂嬉戲“開汽車”;1、老師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：視察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂嬉戲。.活動中老師運用體態(tài)語言提示幼兒駕馭節(jié)奏和方向。2、分組嬉戲老師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂嬉戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車開來了，望見紅燈不能走，望見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！比缓蠼粨Q角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏?；顒友娱L：組織幼兒玩嬉戲《紅綠燈》，依據(jù)信號走、跑交替。教后反思：音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此非常熟識，音樂嬉戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的嬉戲愛好。并通過嬉戲?qū)W習(xí)了簡潔的交通規(guī)則。幼兒園嬉戲教案8活動目標(biāo)：相識高粱、大豆，練習(xí)幼兒的動手操作實力，，發(fā)展幼兒的審美觀。活動打算：大豆、高粱種子若干。畫好的蝴蝶，乳膠，示范粘貼畫。玩法：1、讓幼兒相識高粱，大豆種子。老師引導(dǎo)幼兒探討說出高粱，大豆的生長過程及用途。2、老師出示示范畫，讓幼兒視察。3、老師簡潔介紹粘貼的過程。4、老師將各種材料分給幼兒，讓幼兒進(jìn)行粘貼，可以用高粱粒粘貼蝴蝶的外輪廓，其余部分用玉米粒粘貼，老師巡察，幫助孩子完成粘貼畫。留意事項：抹乳膠時，不要抹的太亂。幼兒園嬉戲教案9男老師在號召寶寶媽媽們參與親子活動時，比較尷尬。很多媽媽們表示，在男老師面前玩如此無趣的嬉戲，會覺得尷尬。其實媽媽們想太多了，男老師也是本著增進(jìn)孩子與父母的感情才設(shè)計這樣的嬉戲，并激勵家長參與的。因此，小魚哥哥還是希望每一位參與親子嬉戲的家長，都可以放下性別偏見，只須要開快樂心參與嬉戲就好。嬉戲設(shè)計：先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中心，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時唱著歌，其他沒上場的小摯友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽起先從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，可以用手摸。嬉戲工具：只須要打算兩三個紅領(lǐng)巾就可以，或者是較長的絲巾。嬉戲過程：事先給小摯友和各位媽媽講清晰嬉戲的規(guī)則，讓媽媽們按依次起先登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小摯友混在一起，起先玩耍嬉戲。假如媽媽順當(dāng)?shù)卦谛从牙镎业搅俗约旱膶殞?，則賜予媽媽和寶寶雙紅花嘉獎。假如沒有順當(dāng)找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都可以。嬉戲要求：寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準(zhǔn)會找到自己的寶寶。假如寶寶不當(dāng)心出聲了，則須要賜予同樣的表演節(jié)目的懲處。媽媽也不能問寶寶，誘導(dǎo)寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終推斷出哪個是自己的寶寶。嬉戲總結(jié)：這個親子嬉戲特殊好，一方面是讓媽媽參加到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間相識，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時，家長們也不會臉紅頸項粗的大吵大鬧。幼兒園嬉戲教案10活動目標(biāo)：1、練習(xí)肩上揮臂投擲沙包，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。2、具有克服困難、勇于完成任務(wù)的良好品質(zhì)?；顒哟蛩悖簣龅夭贾?、沙包、碉堡、音樂磁帶等活動過程：一、起先部分：1、幼兒邊唱歌曲《學(xué)做解--放--軍-》邊表演動作進(jìn)場。小解--放--軍-們，聽好口令，排成四路縱隊，立正、稍息、敬禮2、小解--放--軍-出操小解--放--軍-排隊可真快，下面我們一起來聽好音樂做操，看哪個解--放--軍-做得最神氣。二、基本部分：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒嬉戲愛好。小解--放--軍-，剛才接到上級的吩咐，要我們?nèi)?zhí)行一項特別任務(wù)――炸敵人的碉堡，你們情愿嗎那我們用什么去炸敵人的碉堡呢(____包)出示沙包。2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，____包，用力往前扔。3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)，知道實力弱的幼兒駕馭動作要領(lǐng)。4、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動作。5、嬉戲“哪個____包扔得遠(yuǎn)”站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。6、嬉戲“炸碉堡”(1)、小解--放--軍-，我們已練好了本事，快動身去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入嬉戲場地)介紹嬉戲規(guī)則：手拿____包，穿過樹林，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后快速跑回來。(2)、幼兒嬉戲。小解--放--軍-，現(xiàn)在我們起先行動，目標(biāo)――敵人的.碉堡，比一比哪隊先完成任務(wù)。(3)、幼兒再次嬉戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點，加大難度。)小解--放--軍-們，你們真能干，順當(dāng)?shù)卣ǖ袅藬橙说牡锉?，興奮嗎我又接到了上級的吩咐，他們也夸我們小摯友真厲害，把敵人的碉堡順當(dāng)炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解--放--軍-們，你們能行嗎在炸的時候要留意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發(fā)覺的。最終我們看看哪一隊先完成任務(wù)。小解--放--軍-，打算好了嗎起先行動三、結(jié)束部分：小解--放--軍-，你們的任務(wù)完成得特別精彩，敵人的碉堡都給你們炸掉了，興奮嗎我們一起來跳個快樂舞吧。幼兒園嬉戲教案11依據(jù)教化要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展須要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的愛好和發(fā)展須要，從中找尋制定主題____的線索和依據(jù)。老師作為活動的參加者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。活動中讓幼兒在情景和協(xié)助教具的作用下，帶著新奇去感知發(fā)覺各種水果的特征，并嘗試用形象的語言表達(dá)。在設(shè)計本次活動時，老師將幼兒認(rèn)知過的水果圖案與沒有認(rèn)知過的水果圖案同時呈現(xiàn)，意圖幫助幼兒整理已有的感知閱歷，嘗試用比較形象的語言進(jìn)行表達(dá)，同時將幼兒的生活技能和物的歸類也XX在其中。同事讓幼兒通過簡潔的看一看、摸一摸、聞一聞，吃一吃等活動，幼兒對水果的里部特征有了初步的感知。依據(jù)中班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展須要，初步確定了此活動方案。秋天是開展主題《水果》的一個最佳季節(jié)，在主題正式起先前，我們在與幼兒的交談中，發(fā)覺很多幼兒對于水果的相識都只基于對水果味道的相識及簡潔的形態(tài)的相識，未發(fā)覺的水果里面的隱私。____發(fā)覺孩子們對水果的內(nèi)部相識呈現(xiàn)是模糊的，因此老師認(rèn)為有必要將幼兒的已有學(xué)問閱歷進(jìn)行梳理，同時運用多種感官、通過不同的感知角度，豐富幼兒對水果進(jìn)行較為直觀和系統(tǒng)的相識。1、大膽地想象水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并嘗試用各種方法去驗證自己的猜想。2、學(xué)習(xí)用簡潔的方法記錄自己的猜想和探究結(jié)果。每組幼兒自帶的水果（蘋果，香蕉，葡萄，桃子等若干），記錄卡一張（對折的8開紙），水彩筆人手一盒，水果刀人手一把。幼兒進(jìn)行探究水果里的花紋。以孩子的愛好、愿望為切入點，以幼兒熟識的生活閱歷為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒探究水果的隱私，和對水果的寵愛。（一）說一說，看一看師：今日，我們帶來了這么多好吃的水果，你最喜愛的是哪一種呢？請你來介紹一下吧?。ㄌ崾居變海耗銥槭裁聪矏圻@種水果？）孩子們繞有愛好地圍著水果，探討著。有的描述著它們的形態(tài)，顏色，有的回味著它的味道，有的掂量它們的重量……（水果是幼兒最常見的，但許多幼兒對水果的了解僅限于品嘗時所看到的，在這里，老師請幼兒描述自己喜愛的水果，可以幫助他們更全面地了解水果）（二）想一想，畫一畫1、師：前幾天，我們發(fā)覺香蕉里有好看的花紋，你們平常吃水果時，有沒有發(fā)覺其它水果里也有花紋呢？幼兒的反映很熱情，有的說桔子里有花紋，有的說桃子里有花紋，急著將自己知道的告知同伴。2、師：對呀，我們發(fā)覺很多水果都有花紋，現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，想一想你們最喜愛的水果里有什么樣的花紋？請你們輕輕地告知旁邊的小摯友。師：請一個小摯友到上面來把你想的畫到紙上吧?。ㄌ崾居變寒嬙谟涗浖堊髠?cè)）（中班幼兒剛學(xué)會做記錄，他們在記錄自己的想法時，可能會遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前，老師請一名幼兒示范，有助于發(fā)覺問題，并給其他幼兒一個提示作用。）（三）玩一玩，比一比1、師：剛才我們回憶起了很多水果花紋，現(xiàn)在我們來玩一玩，看看水果里的花紋跟你們剛才想的是不是一樣，看到了什么，也把它畫下來。（提示幼兒畫在記錄紙右側(cè)）幼兒拿起一種水果，用力把它切開，有的幼兒橫著切，有的豎著切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每個人的發(fā)覺都有所不同，他們很細(xì)致地視察，并將它記錄到紙上。老師則巡回視察，提示幼兒依據(jù)這次切開時所看到的不憐憫況，記錄不同的結(jié)果。（在本環(huán)節(jié)中老師提示幼兒留意平安，提示幼兒正確地運用水果刀，并給有困難的幼兒一些適時的幫助）。2、師：現(xiàn)在，我們來看看你現(xiàn)在看到的花紋，跟剛才的一樣嗎？幼兒很細(xì)致地對比起來，很多幼兒發(fā)覺記錄的圖案與想象中的有所不同，而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。（幼兒在活動中按自己的想法去探究，真實地感受、記錄探究的結(jié)果，驗證了自己的猜想是否正確。從這個活動中，幼兒發(fā)覺一個物體的外表和內(nèi)部的不同，發(fā)覺全部的猜想都須要實踐來驗證。）（四）猜一猜，嘗一嘗1、嬉戲：猜猜它是誰？老師請幼兒把記錄紙放在桌上，在活動室的旁邊圍成一個大圓圈，聽音樂往前走，當(dāng)音樂停下時，就近找一個位置，打開記錄紙，看一看，猜一猜里面畫的是什么水果。嬉戲數(shù)遍后，請幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實物的指定地點，請全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好，學(xué)習(xí)正確歸類。2、水果品嘗會請幼兒依據(jù)自己的喜好，自由取食水果，享受品嘗的歡樂。（新奇心是幼兒的天性，當(dāng)他們完成自己的作品時就想去了解同伴畫的是什么。設(shè)計這個嬉戲，滿意了幼兒的這種新奇的心理，也發(fā)展了幼兒的想象力。同時，幼兒面對著這么一大堆好看又好吃的水果，他們早就垂涎三尺了，此時讓他們大快朵頤，盡情地享受，不正是對他們仔細(xì)進(jìn)行探究最好的確定和獎賞嗎？幼兒園嬉戲教案12主要領(lǐng)域：嬉戲活動目標(biāo)：1.能正確發(fā)出N,L,兩個音。2.學(xué)會嬉戲的規(guī)則。3.體驗與同伴嬉戲的歡樂。4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。5.體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。主要形式：集體課時支配：一課時，30分鐘重點難點重點：能正確發(fā)出N,L,兩個音。難點：學(xué)會嬉戲的規(guī)則活動打算：1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3只。2.幼兒對各種奶類具有肯定的生活的閱歷?；顒油娣ǎ?.老師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹嬉戲名稱《送牛奶》2.老師和幼兒一起念兒歌：“小摯友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來養(yǎng)分好。”重點發(fā)準(zhǔn)“來，妞妞，牛奶”等字音。3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，嬉戲接著進(jìn)行。4.開展嬉戲2輪后，老師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶?！辨ゆふf：“感謝你！”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶，嬉戲重新起先。5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時，必需站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。教學(xué)反思：嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。幼兒園嬉戲教案13發(fā)展幼兒鉆和爬的動作，培育幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性。席子、椅子、蠶豆若干、小桶。幼兒站在起點線處，豆子在嬉戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。嬉戲起先，幼兒（螞蟻）成一縱隊站在起點線前從左側(cè)“田埂”起先爬，然后鉆入