《小白兔和小烏龜》人音版小學(xué)教案

?小白兔和小烏龜?人音版學(xué)校教案試驗學(xué)校教學(xué)內(nèi)容：三班級教材?小白兔和小烏龜？教學(xué)時間：一課時教學(xué)班級：三.1班教學(xué)目標(biāo)：.用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并教育同學(xué)虛心使人進(jìn)步、傲慢使人落后的道理。.用精確?????的節(jié)奏演唱歌曲.用口風(fēng)琴吹奏歌曲教學(xué)重點：用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，教學(xué)難點：歌曲中持續(xù)消失的附點八分節(jié)奏教學(xué)預(yù)備：鋼琴錄音機課件口風(fēng)琴教學(xué)過程：一.導(dǎo)入局部（階段目標(biāo)：用口風(fēng)琴練習(xí)吹奏歌曲的前兩個樂句）師：請用口風(fēng)琴吹奏這幾個音（屏幕上出示3151）生：吹奏3151師：出示歌曲旋律，請大家觀看紅色的局部，請與老師合奏，老師吹奏前三小節(jié)，同學(xué)吹奏紅色的局部。5353|321|2212|3|5535|321|2232|1|5555|666|6|5|666|555312232|1||生：與老師合奏師：請大家嘗試吹奏老師剛剛吹的局部生：練習(xí)師：給大家時機展現(xiàn)生：爭著展現(xiàn)自己在器樂演奏方面的水平。師：簡短評價，現(xiàn)在你們聽音樂有變化了嗎？（播放課件參加附點的）生：傾聽音樂師：誰聽到變化了？怎么變的？生：前面長了，后面短了。師：出示歌譜，其實這是歌曲？小白兔和小烏龜?的旋律。大家都知道這個故事的結(jié)果。我們一起來聽聽歌曲是怎樣塑造小白兔和小烏龜?shù)模úシ鸥枨冻?.35.3|3.21|2.21.2|3|5.53.5|3.21|2.23.2|1|5.55.5|6.66|..6|5|6.6.6|5.55.3|2.23.2|1||生：聽歌曲范唱。二.學(xué)習(xí)歌曲（階段目標(biāo)：用活潑、歡快的聲音演唱歌曲）.分析人物形象師：歌曲里的小白兔用什么樣的語氣與小烏龜說話呢？小烏龜又是怎樣與小白兔應(yīng)對的呢？他們兩個比擬，你們覺得誰的心態(tài)更值得我們學(xué)習(xí)？生：小烏龜師：你們能仿照一下小烏龜?shù)恼Z氣嗎？一共有四段歌詞，哪段是唱烏龜?shù)模磕亩问浅“淄玫?？生：找到答案?、3小白兔2、4小烏龜）師：我們再來聽一遍歌曲的歌詞。（再次播放歌曲的音樂加歌詞的）生：唱師：分組聽同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。生：充分的練唱.分段學(xué)唱歌詞師：唱小白兔組的同學(xué)練習(xí)，唱小烏龜組的同學(xué)休息，等會兒交換生：分組練習(xí)師：伴奏與兩個組同學(xué)一起唱生：分組唱，其他同學(xué)要聽、記、學(xué)師：交換角色唱一唱生：增加參加意識師：伴奏生：表演.學(xué)唱歌譜師：帶著同學(xué)學(xué)唱歌譜。生：唱歌譜.器樂練習(xí)師：現(xiàn)在我們能用手里的樂器吹奏歌曲嗎？生：嘗試吹奏歌曲三.表現(xiàn)歌曲（階段目標(biāo)：用分角色的形式演唱歌曲）師：能吹奏歌曲的有哪些同學(xué)？生：器樂吹奏師：能分角色演唱歌曲的是誰？生：分組協(xié)作演唱師：集體完整演唱歌曲四.教學(xué)檢測師：這首歌曲除了用演唱的形式表現(xiàn)了故事的內(nèi)容，大家還有新的啟示嗎？生：自由發(fā)言教學(xué)設(shè)計思路：由于始終在做器樂教學(xué)，所以這節(jié)課一開頭就是用器樂進(jìn)行導(dǎo)入的。但是這個班器樂根底不是最好的，所以就想方法降低歌曲的難度，先學(xué)會沒有八分附點音符的節(jié)奏的方式吹奏，最終才過渡到有附點八分音符