小學(xué)體藝教研組工作總結(jié)范本（3篇）

第3頁共3頁小學(xué)體藝教研組工作總結(jié)范本光陰飛逝，充足而愉快的教導(dǎo)教授教化工作在重要而繁忙中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們體藝組全體先生深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的立異精神和實(shí)踐才能入手，進(jìn)步了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美才能，革新并優(yōu)化了講堂教授教化歷程，進(jìn)步了講堂教授教化效率，較好的完成了本學(xué)期的教授教化工作。對(duì)比期初計(jì)劃，應(yīng)該說我組基礎(chǔ)完成了一學(xué)期的教導(dǎo)教授教化計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期就教導(dǎo)、教授教化工作方面作如下總結(jié)。一、教研組扶植方面：1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，賡續(xù)更新教授教化看念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教導(dǎo)。2、積極參加政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，自覺執(zhí)行學(xué)校訂定的各項(xiàng)規(guī)章制度。3、我們組形成了一個(gè)連合生動(dòng)、善于革新、奮發(fā)朝上提高的優(yōu)越組風(fēng)。組內(nèi)各學(xué)科都在期初訂定了教導(dǎo)、教授教化計(jì)劃和角逐、參賽計(jì)劃。并能依照計(jì)劃工作，具體落到實(shí)處。真正做到了期初有計(jì)劃、期中有反省、期末有總結(jié)。4、增強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)連合協(xié)作精神。我們教研組有7名教師，通過霉畚的運(yùn)動(dòng)能賡續(xù)促進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上人人互相贊助，促進(jìn)彼此之間的連合與互助，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒有呈現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評(píng)的環(huán)境。5、積極開展第二講堂，理論聯(lián)系了實(shí)際，既熬煉了思維和著手才能，又富厚了校園生活，深受師生好評(píng)。二、教授教化研究方面：課程革新為綜合學(xué)科教導(dǎo)帶來了綠色的春天，它展示出一種全新的設(shè)計(jì)思路。它給耐久習(xí)慣于以傳統(tǒng)教授教化方法進(jìn)行教授教化的教師帶來了宏大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種環(huán)境，我們?nèi)w組員正確把握藝術(shù)教導(dǎo)的特點(diǎn)，以審美體驗(yàn)為核心。注重學(xué)生的感情態(tài)度與代價(jià)看。增強(qiáng)綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，提倡自主、探究學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教授教化。1、在認(rèn)真鉆研教授教化綱目的根基上訂定出學(xué)期的教授教化目標(biāo)和教授教化計(jì)劃。在課時(shí)對(duì)照重要的環(huán)境下，通過集體備課，改進(jìn)教授教化教法，采納多媒體等手段都可以或許圓滿的完成教授教化計(jì)劃。2、堅(jiān)持集體教研運(yùn)動(dòng)，有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教授教化措施。有時(shí)以備課組為單位集體備課，研究課本，對(duì)付教授教化歷程中呈現(xiàn)的疑難、利誘或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組先生一起積極探討，對(duì)改進(jìn)教授教化程度有很洪水平的啟示和贊助。3、本學(xué)年組織看摩課、公開課以及外校參看學(xué)習(xí)聽課。外出學(xué)習(xí)、聽課的先生，回來后能熱心的向組內(nèi)其他教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。4、組內(nèi)絕大多半教師都能在落實(shí)教授教化老例的根基上，注重才能的培養(yǎng)。我們始終把握這樣一個(gè)原則表揚(yáng)加勉勵(lì)減批評(píng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分施展學(xué)生的主動(dòng)性，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂辦理。三、存在問題：1、由于平時(shí)閱歷的問題少，所以在處置懲罰問題上有時(shí)策略性不敷;計(jì)劃性也不是很強(qiáng)。工作中缺少一種鉆勁。理論條理還不敷，工作中的怠惰思想照樣對(duì)照突出。2、跨學(xué)科的聯(lián)系研討次數(shù)太少，沒有施展出學(xué)科間的橫向滲透作用。四、盡力偏向：1、以綜合實(shí)踐作為媒介，匆匆進(jìn)年級(jí)組間的聯(lián)系與成長(zhǎng)（在年級(jí)組內(nèi)多搞運(yùn)動(dòng)）。2、對(duì)全學(xué)期的工作作全盤計(jì)劃，兼顧統(tǒng)籌。3、以特長(zhǎng)成長(zhǎng)特色，以特色展示自我（在上好課的根基上加槍埴表隊(duì)的扶植，形成強(qiáng)有力的循環(huán)性的梯隊(duì)，盡力多出造詣，）。繁忙而有序的一年已顛末去，我們?nèi)〉玫脑煸勄袑?shí)其實(shí)不少，一學(xué)期來個(gè)個(gè)都能嚴(yán)格要求本身，上進(jìn)心較強(qiáng)，連合協(xié)作精神較上學(xué)期相比，有明顯的提高，無論是學(xué)校照樣個(gè)人，只要是必要贊助的，我們都義不容辭、從不推辭，但對(duì)比中青年教師在學(xué)校中答允擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任來觀，我們還得再作一番思考。小學(xué)體藝教研組工作總結(jié)范本（二）一、工作完成情況1．落實(shí)完成好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課我們地理組共有14名地理老師，分三個(gè)備課組，開學(xué)初制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)就明確了備課組長(zhǎng)工作要求，面對(duì)新課改我們必須做到早動(dòng)手，勤探討，爭(zhēng)取先人一步；所以，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一練習(xí)）。每次備課活動(dòng)都不流于形式，取得了良好的效果。平時(shí)注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時(shí)教案，其中王婷、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教案；鼓勵(lì)教師互相聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，并對(duì)作業(yè)的量進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲瑢W(xué)生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。2．加強(qiáng)高考研究和學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，認(rèn)真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢(shì)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。3．注重課堂教學(xué)，注重落實(shí)的實(shí)效性我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，采取多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測(cè)等，尤其是默寫效果比較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么？通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。二、工作中的不足1．教師的教學(xué)水平有待提高不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換觀念，付諸于教學(xué)行動(dòng)，這方面我們組的教師發(fā)展還不夠平衡。2．提高課堂教學(xué)效益高一地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大；另一方面部分學(xué)生對(duì)高中地理認(rèn)識(shí)不足，重視程度還不夠，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，還要有過硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。3．加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研能力俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭(zhēng)在教學(xué)過程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)；將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練；將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。（能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識(shí)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視，教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。）這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，提高教師的教研能力。三、工作中的思考1．向課上要效益，精講精練，落實(shí)在課堂，有待強(qiáng)調(diào)課堂效益。2．新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長(zhǎng)起來，要為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要敢于壓擔(dān)子。3．老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法又要承擔(dān)起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù)，真正做到嚴(yán)要求，達(dá)到出高徒的目的。小學(xué)體藝教研組工作總結(jié)范本（三）光陰飛逝，充足而愉快的教導(dǎo)教授教化工作在重要而繁忙中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們體藝組全體先生深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的立異精神和實(shí)踐才能入手，進(jìn)步了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美才能，革新并優(yōu)化了講堂教授教化歷程，進(jìn)步了講堂教授教化效率，較好的完成了本學(xué)期的教授教化工作。對(duì)比期初計(jì)劃，應(yīng)該說我組基礎(chǔ)完成了一學(xué)期的教導(dǎo)教授教化計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期就教導(dǎo)、教授教化工作方面作如下總結(jié)。一、教研組扶植方面：1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，賡續(xù)更新教授教化看念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教導(dǎo)。2、積極參加政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，自覺執(zhí)行學(xué)校訂定的各項(xiàng)規(guī)章制度。3、我們組形成了一個(gè)連合生動(dòng)、善于革新、奮發(fā)朝上提高的優(yōu)越組風(fēng)。組內(nèi)各學(xué)科都在期初訂定了教導(dǎo)、教授教化計(jì)劃和角逐、參賽計(jì)劃。并能依照計(jì)劃工作，具體落到實(shí)處。真正做到了期初有計(jì)劃、期中有反省、期末有總結(jié)。4、增強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)連合協(xié)作精神。我們教研組有7名教師，通過霉畚的運(yùn)動(dòng)能賡續(xù)促進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上人人互相贊助，促進(jìn)彼此之間的連合與互助，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒有呈現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評(píng)的環(huán)境。5、積極開展第二講堂，理論聯(lián)系了實(shí)際，既熬煉了思維和著手才能，又富厚了校園生活，深受師生好評(píng)。二、教授教化研究方面：課程革新為綜合學(xué)科教導(dǎo)帶來了綠色的春天，它展示出一種全新的設(shè)計(jì)思路。它給耐久習(xí)慣于以傳統(tǒng)教授教化方法進(jìn)行教授教化的教師帶來了宏大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種環(huán)境，我們?nèi)w組員正確把握藝術(shù)教導(dǎo)的特點(diǎn)，以審美體驗(yàn)為核心。注重學(xué)生的感情態(tài)度與代價(jià)看。增強(qiáng)綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，提倡自主、探究學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教授教化。1、在認(rèn)真鉆研教授教化綱目的根基上訂定出學(xué)期的教授教化目標(biāo)和教授教化計(jì)劃。在課時(shí)對(duì)照重要的環(huán)境下，通過集體備課，改進(jìn)教授教化教法，采納多媒體等手段都可以或許圓滿的完成教授教化計(jì)劃。2、堅(jiān)持集體教研運(yùn)動(dòng)，有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教授教化措施。有時(shí)以備課組為單位集體備課，研究課本，對(duì)付教授教化歷程中呈現(xiàn)的疑難、利誘或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組先生一起積極探討，對(duì)改進(jìn)教授教化程度有很洪水平的啟示和贊助。3、本學(xué)年組織看摩課、公開課以及外校參看學(xué)習(xí)聽課。外出學(xué)習(xí)、聽課的先生，回來后能熱心的向組內(nèi)其他教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。4、組內(nèi)絕大多半教師都能在落實(shí)教授教化老例的根基上，注重才能的培養(yǎng)。我們始終把握這樣一個(gè)原則表揚(yáng)加勉勵(lì)減批評(píng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分施展學(xué)生的主動(dòng)性，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂辦理。三、存在問題：1、由于平時(shí)閱歷的問題少，所以在處置懲罰問題上有時(shí)策略性不敷;計(jì)劃性也不是很強(qiáng)。工作中缺少一種鉆勁。理論條理還不敷，工作中的怠惰思想照樣對(duì)照突出。2、跨學(xué)科的聯(lián)系研討次數(shù)太少，沒有施展出學(xué)科間的橫向滲透作用。四、盡力偏向：1、以綜合實(shí)踐作為媒介，匆匆進(jìn)年級(jí)組間的