2022高考語文復(fù)習(xí)計劃

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦2022高考語文復(fù)習(xí)計劃還沒做好高考語文復(fù)習(xí)預(yù)備的同學(xué)要抓緊了，下面學(xué)習(xí)啦我整理了幾篇高效率的2022高考語文復(fù)習(xí)方案，供你參考。

2022高考語文復(fù)習(xí)方案一

一、一輪復(fù)習(xí)時間支配

第一輪復(fù)習(xí)：20XX年9月—20XX年3月初

二、語文一輪復(fù)習(xí)建議

(一)端正心態(tài)，細水長流。

不少同學(xué)認(rèn)為語文提高比其他學(xué)科慢。其實語文的提高快不快，要看你確立怎樣的時間范圍。一星期，那或許不行;但一個月或者一學(xué)期，那就肯定不比其他功課慢。（出國）（留學(xué)）網(wǎng)語文成果提高慢的重要緣由是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學(xué)科。進入高三，這種狀況必需轉(zhuǎn)變，要多給語文一些關(guān)愛，信任它肯定會“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一高二的（語文學(xué)習(xí)）主要是打基礎(chǔ)，還沒有真正進行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項復(fù)習(xí)見效最快。只要按老師的要求仔細去做，經(jīng)過一段時間針對性極強的專項訓(xùn)練，語文成果肯定會得到明顯的提高。

(二)回歸教材，重視歸納。

教材是出國留學(xué)網(wǎng)教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心學(xué)問作為考查內(nèi)容，注意學(xué)問綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時一場空。第一輪復(fù)習(xí)肯定要立足教材，積累基本功，功到自然成。

1、文言文、古詩。把握老師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀并通譯全部文言文，盡最大力量感知文句的節(jié)奏;熟識18個虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達技巧。

2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學(xué)常識;盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解（文章）;做寫作方面的積累，精致文段、名篇名人、文學(xué)形象等。

(三)建素材本，走勝利路。

預(yù)備兩個本子：一（（作文）素材）積累本，一基礎(chǔ)學(xué)問摘錄本。一遇到自己不把握的語音、詞語、（成語）、（近義詞）、標(biāo)點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些（方法）如能堅持半年，定可提高選擇題得分。

(四)抓好閱讀，促進寫作。

“語文的外延就是生活的外延”，語文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間珍貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20—30分鐘掃瞄報紙雜志，如《南方周末》《（散文）》《（演講與口才）》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫作儲備素材。

寫作素材可以是在社會出國留學(xué)網(wǎng)上有肯定影響力的重大大事，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節(jié)，但都必需是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。(1)內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面對我們展現(xiàn)做人的道理，這樣我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時，圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面綻開論述便可。(2)留意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會生活的方方面面。(3)留意素材的新奇、別致，做到“人無我有”，“人有我新”。當(dāng)這樣的材料預(yù)備到50個左右，就會左右逢源、游刃有余，再也不會怕（高考作文）了。

堅持按肯定規(guī)范寫作，至少半月一篇習(xí)作，肯定按平常所學(xué)規(guī)范寫，標(biāo)題如何，開頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實則千錘百煉。

(五)連練邊悟，注意細節(jié)。

要做適量的考點練習(xí)和綜合練習(xí)。一要上課仔細聽老師講解的每個考點的解題規(guī)律、技巧，并與實際做題過程相結(jié)合，提煉出適合自己的法寶;二要養(yǎng)成規(guī)范的做題習(xí)慣，如用筆在題中、選項、原文重點處勾畫;又如安排好各大題做題時間，把握考試的節(jié)奏。語文的小題分值較小，同學(xué)們做題肯定要注意細節(jié)、分分必爭，這也丟一分，那也丟一分，合起來或許就是10分8分。許多同學(xué)會由于“書寫”，丟5—10分，甚至更多。有些同學(xué)認(rèn)為練字太難了，但想一想：練好字就可以提高分?jǐn)?shù)，而且還不只語文一科受益，你練不練?所以說，不能由于難就不去做。練就會有所得!

(六)亮采分點，用小標(biāo)號。

如何亮出采分點?三個詞語：層次、豐富、干凈。

答案有層次說明思路清楚、結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，反之就是一鍋粥;答案要求簡煉，但豐富比寫不滿強;卷面不是萬不得一的狀況下不劃掉重寫，更不能涂抹，力求保持干凈。

三、學(xué)問點的（復(fù)習(xí)方法）

每一考點，一般都有相應(yīng)的題型;每一題型，都有相應(yīng)的設(shè)題原則、方法和陷阱。當(dāng)然也就暗含著某些解除技巧。在高三復(fù)習(xí)階段，通過訓(xùn)練，同學(xué)們要對每一考點、每一題型進行解題技巧方面的梳理。

(一)基礎(chǔ)題目

l、字音、字形題：音、形、義結(jié)合

2、詞語題(包括成語和熟語)

詞語辨析：①有相同和不同語素的，重點分析不同語素。②沒有相同語素的，重點分析詳細語境。

熟語：留意感情顏色、使用范圍、使用對象。

3、病句辨析題

六種類型——語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合規(guī)律。

方法：①檢查（句子）主干，看是否成分殘缺。

②推敲詞語運用，看是否搭配不當(dāng)。

③心里默讀，看是否有句式混用或語序不當(dāng)。

④綜合思索，看是否符合（規(guī)律思維）。

(二)科學(xué)類（文章閱讀）題

培育良好閱讀習(xí)慣，避開在閱讀過程中整個吞棗，切記要邊閱讀邊標(biāo)記(對重點信息如中心句、過渡句、終結(jié)句、總起句、關(guān)鍵詞語等)。

(三)文言文閱讀題

題目在課外，答案在課內(nèi)。要把握課本古文，留意一詞多義、古今異義、詞類活用、特別句式等。

1、實詞辨析題代入法。通順就對，不通則錯。

2、虛詞辨析題在完全不能了解、迫不得已的狀況下，不妨分析兩個詞語在各自句中位置是否一樣，假如一樣可以歸為相同用法。

3、性格歸類題看清題干，利用好排解法。

4、內(nèi)容歸納題文段與選項一一對應(yīng)。

(四)古詩詞

1、古文翻譯題

翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信(精確?????)、達(通順)、雅(文采)。直譯為主，意譯為輔。

方法：①通讀全句，圈定重點詞語。

②保留地名、人名、官名，初譯全句，理順句子結(jié)構(gòu)，難以直譯就意譯。

③查漏補缺，看成分是否完備,補上不行缺少的省略成分和詞語。

2、古詩鑒賞題

把握一般理論，詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對理論消化把握，不能只停留簡潔記憶。

方法：①閱讀——看有效信息(解釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示)，留意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。

②作答——問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運用有關(guān)詩歌理論學(xué)問，用術(shù)語作答。

3、名篇名句默寫題

留意據(jù)義識記，避開錯別字，留意書寫規(guī)范筆畫清晰。

(五)文學(xué)類文章閱讀題

①答案要點大多可以文中找到，但要留意表述與問題所要求是否全都，不能生硬套用，必需在原文的基礎(chǔ)上變換、整合。

②留意答案健全，留意答題規(guī)范，問什么答什么。要求簡練但不簡潔，概括又詳細。

③答題時應(yīng)當(dāng)分點。一般狀況，4分題答案至少有兩點，6分至少有3點。

④對多個問題或多個考點的題目，要分層次寫出答案，最好用小標(biāo)號分開。

(六)語言表述題

內(nèi)容：語段壓縮、語句擴展、句子仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、病句修改、句子排序、修辭手法。技巧：審好題干，照章辦事。

(七)作文

l、審題包括端詳新（材料作文）中的“材料語”“（提示語）”“要求語”，從幾個方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖?！安牧险Z”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發(fā)點，要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應(yīng)點。

2、構(gòu)思①從大腦中探究意象、事例、古詩（名言）、精彩文段(教材;素材本;現(xiàn)實生活)②篩選，盡量做到古今中外正反點面都全。③支配挨次。

3、行文行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮亮的觀點，開門見山讓讀者明確無誤把握文章立意。

中間部分的扣題也必需明確，段首或者段中應(yīng)當(dāng)都有相關(guān)信息明白無誤地告知讀者：文章沒有跑題!最好方法是對每段的段首都進行草擬。

結(jié)尾的扣題其實是對篇首的回應(yīng)，要么是重申強調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。

4、書寫①字體清楚，標(biāo)點正確;②字?jǐn)?shù)要求要達到，以750—800字為宜。

2022高考語文復(fù)習(xí)方案二

一、時間支配

第一輪(9月—3月)全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ);其次輪(3月5月)專題復(fù)習(xí)，查漏補缺;第三輪(5月-6月)強化訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)力量。

二、第一輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段(9月3日—10月15日)

①梳理必修一至必修五文言文有關(guān)學(xué)問。②認(rèn)讀3500個常(次常)用字，挑出沒把握的字分散識記。③挑出易寫錯字和易誤寫的詞語分散識記。④復(fù)習(xí)標(biāo)點符號學(xué)問，并練習(xí)把握。⑤復(fù)習(xí)實詞、虛詞，并練習(xí)把握。

(二)其次階段(10月16日—11月15日)

①復(fù)習(xí)詞語(含熟語)，并練習(xí)把握。②辨析并修改病句訓(xùn)練。③復(fù)習(xí)語用表達相關(guān)學(xué)問。

(三)第三階段(11月16日—12月15日)

①連續(xù)復(fù)習(xí)語用表達相關(guān)學(xué)問。②復(fù)習(xí)常用的8種修辭方法，并練習(xí)把握。③詩歌鑒賞訓(xùn)練。(內(nèi)容③的復(fù)習(xí)可結(jié)合試卷講解進行，著重方法指導(dǎo))

(四)第四階段(12月16日—1月20日)

①著重記憶名句名篇。②現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(包括論述類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀)。③作文訓(xùn)練(力求有針對性和系統(tǒng)性)。④模擬練習(xí)。

(五)第五階段(2月25日—3月20日)

①歸納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和200個文言實詞。②文言文閱讀訓(xùn)練(本內(nèi)容的復(fù)習(xí)跨度較大，各班可依據(jù)實際狀況自主支配)。③連續(xù)作文訓(xùn)練，強化（熱點）素材積累和運用。

三、其次輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段(3月21日—4月5日)

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②留意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，留意（總結(jié)）命題規(guī)律與特點。

(二)其次階段(4月6日—4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

(三)第三階段(4月17日—5月1日)

①重點是作文。②檢測二輪復(fù)習(xí)總體效果。

四、第三輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段(5月1日—5月15日)

①研讀考綱，命題依據(jù)。②大量做模擬題，預(yù)備糾錯本，記錄弱勢環(huán)節(jié)，查漏補缺。③多看優(yōu)秀（范文）。營造作文亮點。④關(guān)注新題型。

(二)其次階段(5月16日—5月31日)

①回歸真題，多做模擬題。②看糾錯本，查漏補缺。

(三)第三階段(6月1日—6月6日)

自我調(diào)整，適當(dāng)看書，保持好心態(tài)。

五、部分考點詳細要求

(一)（語文學(xué)問）和語言表達：

兩點很關(guān)鍵——積累和留心。平常要多留心易混易錯詞語的讀音、字形，積累下來。一常備工具書，隨時查閱;二預(yù)備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有方案地抄寫下來;三要預(yù)備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避開重復(fù)錯誤。

高考語言表達題型較敏捷，需要較強駕馭語言的力量。首先分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)當(dāng)留意的問題，并特殊留意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)對各種類型的語言表達題全面訓(xùn)練。

(二)古詩文閱讀

1.文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把學(xué)問遷移到閱讀課外淺易文言文的力量。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，必需扎扎實實地學(xué)好課本。文言文翻譯要注意落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，應(yīng)以文言文翻譯為切入、帶動和鞏固點。

文言實詞復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞詞不離句，學(xué)會推斷詞義語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講不僅要講清晰“是什么意思”，更要給同學(xué)示范“怎樣推斷實詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最終選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2.古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固學(xué)問，學(xué)會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，準(zhǔn)確表達。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進行訓(xùn)練。

(三)名句名篇的默寫

要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”，不僅要嫻熟背誦，而且要精確?????默寫。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，同學(xué)總感到無從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強對同學(xué)現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。

答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②把握各種手法，構(gòu)建學(xué)問體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀觀看生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨特而布滿共性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注意觀看生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想熟悉水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。生活儲備豐富，學(xué)問儲備充分，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推動到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促共性。

一注意文體的規(guī)范性，訓(xùn)練同學(xué)寫規(guī)范的（記敘文）、（談?wù)撐模⑸⑽牡?二注意審題立意的精確?????性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實提高同學(xué)審讀材料的力量。審讀力量以思維力量為基礎(chǔ)，培育思維力量乃是關(guān)鍵中的關(guān)