談?wù)勗谌粘Ｐ畔⒓夹g(shù)課堂中你是如何利用生活化的教學(xué)策略的【教學(xué)參考】

談?wù)勗谌粘Ｐ畔⒓夹g(shù)課堂中你是如何利用生活化的教學(xué)策略的【教學(xué)參考】談?wù)勗谌粘Ｐ畔⒓夹g(shù)課堂中你是如何利用生活化的教學(xué)策略的【教學(xué)參考】談?wù)勗谌粘Ｐ畔⒓夹g(shù)課堂中你是如何利用生活化的教學(xué)策略的【教學(xué)參考】談?wù)勗谌粘Ｐ畔⒓夹g(shù)課堂中你是如何利用生活化的教學(xué)策略的【教學(xué)參考】談?wù)勗谌粘Ｐ畔⒓夹g(shù)課堂中你是如何利用生活化的教學(xué)策略的？一、備課要“生活化”新課改下，強調(diào)生活化的備課方式，強調(diào)“小課本、大生活”。生活中蘊涵著豐富的資源，一些具有生命價值的生活資源應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的成長服務(wù)。這就要求我們信息技術(shù)教師在生活中要做個有心人，時刻帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找、挖掘生活中的事物，平時應(yīng)多看報紙，多上網(wǎng)，多關(guān)注社會熱點、輿論、流行文化、潮流，隨時搜集生活中對教學(xué)有幫助的材料作為備課和教學(xué)的素材。將一些既能引起學(xué)生興趣，又與現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的生活素材融入教學(xué)之中，以便擴充學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，應(yīng)用知識的能力。讓我們的信息技術(shù)課無論在技術(shù)上還是內(nèi)容上都能站在時代的最前列。具體來說，我們在搜集和選取生活素材時要做到：1、符合學(xué)生的認知規(guī)律和生活經(jīng)驗，能形成共鳴。2、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、能夠充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為呈現(xiàn)新知識服務(wù)。4、突顯教學(xué)重點。二、課堂情境要“生活化”一堂精彩的課總是從一開始就很吸引人，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從有負擔的、被動的，變?yōu)橛幸饬x的、積極的，就需要有激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。陶行知先生說：“學(xué)生有了興味，就會用全副精力去做事?！毙畔⒓夹g(shù)課程是一門來源于生活、服務(wù)于生活的實踐性課程，因此，創(chuàng)設(shè)“生活化”的課堂情境是很有必要的。在信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活原型、從學(xué)生感興趣的情景入手，將信息技術(shù)知識與學(xué)生的生活實際整合起來，找到生活與知識的契合點，把知識和問題還原到生活原型，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在不知不覺中進入信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。例如，在《管理文件》一課中，我先讓學(xué)生觀看一段小動畫：找書。同學(xué)們都充滿了好奇與興奮，隨后大家一起觀看了2個小朋友在書包里找書的過程。一個翻箱倒柜、“混亂”的，一個只花了十幾秒就完成的。然后，我讓同學(xué)們回憶自己平時是怎么找書的，請學(xué)生上來介紹經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生說出能迅速找到書的秘訣——有規(guī)則的擺放。最后由我總結(jié)，電腦就像書桌，如果隨意擺放文件，就會很混亂，就會像第一只書包一樣不便于我們查找，從而引入《管理文件》這課的內(nèi)容。這樣不僅教會了學(xué)生如何整理自己電腦里的文件，而且還教會學(xué)生在生活中整理自己的東西，做到有條不紊。將所學(xué)的知識回歸到生活，服務(wù)于生活。三、教學(xué)內(nèi)容要“生活化”小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目的不僅在于讓學(xué)生掌握計算機知識和技能，更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，即培養(yǎng)學(xué)生利用計算機獲取信息、分析信息和處理信息的能力，及有效地利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中各種問題的能力，我們把這種能力稱為信息能力。讓學(xué)生學(xué)會使用計算機這件工具來解決日常生活中所遇到的問題。說到底關(guān)鍵就在一個“用”字上。因此，筆者認為應(yīng)本著“學(xué)以致用”的原則，做到教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，即應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常用到的技能。不能因為拘泥于教材的安排而脫離學(xué)生的生活實際。陶行知先生說：“我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書?！苯滩氖撬赖?，但學(xué)生是活的，課堂是活的。課堂教學(xué)不能被教材牽著鼻子走，而應(yīng)當隨時隨地的給教材灌入新鮮的源泉。例如，《美化文章》這章，我沒有用教材所給的設(shè)計，而是引入一個具體的，生活化的實例來幫助學(xué)生掌握應(yīng)用文檔。由于在上這部分內(nèi)容時，離圣誕節(jié)還有半個多月，許多學(xué)生都喜歡在圣誕節(jié)互送賀卡，我利用這一時機，告訴學(xué)生送別人電子賀卡，既有個性，又節(jié)省錢，而且還非常環(huán)保。把制作圣誕賀卡作為這章的主線，分解到每一節(jié)課中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計制作出有個性的圣誕賀卡。最后，讓學(xué)生用電子郵件把賀卡發(fā)送給親人、朋友。這樣，既掌握了知識，也聯(lián)絡(luò)了感情。四、教學(xué)過程要“生活化”新課標強調(diào)將課堂教學(xué)設(shè)置成一種活動。在教學(xué)過程中充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過設(shè)計豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過觀察、猜想、實驗、交流與討論等方式開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐和體驗中獨立思考，提高解決問題的能力。信息技術(shù)課程實踐性很強，更加離不開“生活化”的學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)與當前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的，既能讓學(xué)生感興趣，又能切合學(xué)生生活實際的活動，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實的任務(wù)進入課堂學(xué)習(xí)，這樣能有效的激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識、經(jīng)驗及表象，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而主動的去學(xué)習(xí)。例如，《計算機的組成》這節(jié)內(nèi)容比較單調(diào)、枯燥而且抽象，如果老師僅僅按照書本的安排來實施教學(xué)，勢必不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這里我們可以通過設(shè)置探究任務(wù)來解決。首先，準備一臺舊電腦主機，學(xué)生對電腦的好奇心非常強，雖然現(xiàn)在學(xué)生家里大多數(shù)都有電腦，但他們對電腦的了解充其量也只是停留在似懂非懂的層面上，一般出了故障也只能請別人幫忙，特別對于主機內(nèi)部的結(jié)構(gòu)更是知之甚少，所以在課上老師可以充分滿足學(xué)生對電腦的好奇心和學(xué)生一起來探究機箱內(nèi)部的秘密，當堂打開機箱，拆解各零部件，再配合講解一些簡單的維修知識，這樣便能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把原本單調(diào)、枯燥、抽象的理論課上活。如果能夠?qū)⑦@些配件傳到學(xué)生手中，讓他們能近距離的看一看，親手去摸一摸，效果還會更好。五、課堂練習(xí)要“生活化”學(xué)生學(xué)習(xí)知識是為了應(yīng)用于社會生活實踐，因此，作業(yè)不應(yīng)是為了做題而做題，而脫離學(xué)生的生活實際。信息技術(shù)學(xué)科的實踐性很強，在課堂中教師經(jīng)常會利用課堂練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行檢測與反饋。在練習(xí)的設(shè)計上應(yīng)努力發(fā)掘有價值的實習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實中尋求解決方案。應(yīng)設(shè)計一些貼近學(xué)生生活實際的應(yīng)用性題目，把課本中提供的抽象的、學(xué)生較難理解的、毫無現(xiàn)實意義的練習(xí)題轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥摹W(xué)生較熟悉的、實際生活中的問題，盡量為學(xué)生創(chuàng)造運用知識進行實踐操作的機會，引導(dǎo)學(xué)生自覺的運用所學(xué)知識、方法去分析、解決生活中的實際問題，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合。例如，在介紹《遨游因特網(wǎng)》這節(jié)時，正好馬上要“十一”長假了，許多學(xué)生家庭都有出去旅游的計劃，因此，在學(xué)生練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我放棄了書本上要求學(xué)生利用“百度”網(wǎng)站查找“網(wǎng)絡(luò)安全”相關(guān)信息的實踐練習(xí)題，而是結(jié)合生活實際要求學(xué)生查找自己“十一”長假將要出行或感興趣的旅游目的地的相關(guān)信息，包括一些景點介紹、門票價格、當?shù)氐耐撂禺a(chǎn)、網(wǎng)友分享的旅游攻略等，做到心中有數(shù)，以便事先做好相關(guān)準備。由于搜索的信息正是學(xué)生所急需的，所以大家表現(xiàn)都很專注，課堂氣氛也非?；钴S?！吧罨钡恼n堂練習(xí)既滿足了學(xué)生的實際需求，又加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，從而體驗到學(xué)習(xí)的樂趣與價值，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的信心與動力。總之，信息技術(shù)扎根于生活，離開了現(xiàn)實生活的土壤，信息技術(shù)課程的生命活力就難以得到滋養(yǎng)。信息技術(shù)課堂也將失去應(yīng)有的光彩，教師所傳授的知識也就成為了漆黑的夜。只有從學(xué)生的實際出發(fā)，充分挖掘生活中的教學(xué)資源，讓生活走進信息技術(shù)課堂，讓學(xué)生在生活中體驗和學(xué)習(xí)信息技術(shù)，創(chuàng)造性的應(yīng)用所學(xué)的信息技術(shù)知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題，讓信息技術(shù)課堂走向生活，才能使信息技術(shù)課堂充滿個性與靈氣，才能使信息技術(shù)教學(xué)更加豐富多彩，才能實現(xiàn)信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學(xué)目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。堅持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。