古朗月行教案

《古朗月行》教課方案一、教材解讀《古朗月行》是長春版語文一年級上冊第五版塊中的一課。這一板塊內(nèi)容環(huán)繞著“風趣的夜空”這一主題睜開，共三篇文章：古詩《古朗月行》；少兒詩歌《小小的船》；童話故事《青蛙給星星打電話》，三篇文章從不一樣的角度以不一樣的形式把學生的視覺引向了深沉、神奇的夜空?！豆爬试滦小肥菢犯蓬}，而本課只節(jié)選了整首詩的前四句。李白是浪漫主義詩人，這首詩借助豐富的想象和神話傳說表達了詩人小時候?qū)υ铝撂煺娑篮玫恼J識。二、教課目的：（一）知識與技術(shù)：認識9個生字，會寫6個字，認識1個偏旁“十字頭兒”。能有節(jié)奏地朗誦、背誦古詩。（二）過程與方法：圖文聯(lián)合，理解古詩粗心，想象月亮的美好與奇特。（三）感情態(tài)度價值觀：感覺明朗夜空的漂亮。三、教課重難點本課要點是識字與寫字的教課，難點則是意會夜空的神奇。四、學情剖析我教課的這班孩子特別的天真，想象力豐富，因此我感覺我的設(shè)計仍是比較合適他們的。五、教課過程一、講話導入孩子們，老師部署了作業(yè)要大家察看夜晚的天空，都察看了嗎？你都看到了什么？要在什么樣的天氣才能清楚的看到星星和月亮呢？你看到的月亮是什么形狀的？它看起來像什么？（把話說完好）我也喜愛夜空，特別是那夜空中的月亮（出示ppt課件圖片），可是我察看到的倒是這樣圓圓的月亮！你們看，這圓圓的月亮看起來像什么？（指引把話說完好）優(yōu)選唐代有一位偉大的詩人李白，他在小時候也對月亮充滿了好奇，這節(jié)課我們就來一同學習李白的這首詩《古朗月行》，齊讀課題。二、新授（一）識字教課。教師范讀，請同學來評論。（設(shè)計企圖：范讀以后，激起孩子們朗誦興趣，輕松過渡到下一環(huán)節(jié)。）過渡語：我讀的怎么樣？能來評論一下嗎？其實，要想把這首詩讀好很簡單的，只需你記著了這些生字就成功一半啦！小組合作，借助拼音學習“古、白、玉、行、飛、”幾個字。提出要求：說一說你是如何記著這個字的。能不可以給這個字組一個詞。這個字的拼音怎么讀？小組報告。出示“行”字的演變過程。（二）寫字指導。（以“古”字為例）指導書寫“古”字。（找到本課虛宮格中的“古”字，書空“古”字的每一筆的筆劃，察看“古”字間架構(gòu)造。請同學說一說“古”字每一筆在虛宮格中的地點。認識“古”字是上下構(gòu)造的字，偏旁是“+”字頭。描一描虛宮格中的字。教師范寫，學生練習書寫。展現(xiàn)學生寫的字，相互評論。（三）穩(wěn)固所學生字，引入下一環(huán)節(jié)。（過渡語：孩子們，這些字你們都認識了嗎？此刻就來試著讀一讀這首詩吧！看能不可以把它讀通暢？）指名讀。2．創(chuàng)建競賽情形。（過渡語：有沒有同學感覺自己讀得比他好？）.請同學評論。激發(fā)孩子的朗誦興趣。優(yōu)選（過渡語：***既然大家都以為**讀得比你好，那老師靜靜地告訴你一個好方法，必定能戰(zhàn)勝他?。╈o靜地指導一個孩子給古詩斷句，而后讀給大家聽，讓同學自己來發(fā)現(xiàn)本首詩是二三節(jié)奏。6．學生自己給古詩區(qū)分節(jié)奏。指導學生利用多種形式依據(jù)二三節(jié)奏再來朗誦，領(lǐng)會古詩的節(jié)奏感。（四）領(lǐng)會詩人對月亮的好奇之情。（不求精湛，不過點過）（過渡語：讓我們合作，依據(jù)二三節(jié)奏來再朗誦一遍這首詩，一邊讀一邊想：李白小的時候都把月亮當作什么了呢？）學生講話，高聲的朗誦這句詩。（配合學生講話，出示PPT課件，激發(fā)孩子們對月亮對夜空的好奇）三、總結(jié)孩子們，浩大的夜空充滿了神奇