20《司馬光》第一二課時

《20、司馬光》（開發(fā)型）教師朱海容學科語文執(zhí)教班級一（3）教課時間20XX年4月6日（第8周禮拜三）教課地址一（3）教課內(nèi)容20、《司馬光》第一、二課時教課課時第1、2課時教課課型閱讀能否集體備課是教材剖析

司馬光是我國宋朝偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強，利于激發(fā)學生念書興趣，淺易易懂的語言為我們顯現(xiàn)了一個沉穩(wěn)、機智、英勇、聰慧的小司馬光形象，對學生也起到了必定的楷模感化作用。1、認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。教課2、能正、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。經(jīng)過朗誦來感悟司馬光碰到緊迫狀況，沉穩(wěn)、英勇、堅決救人的質(zhì)量。目標3、能從課文插圖中察看出人物的表情、動作、神情。教課識字寫字，學習正確、流暢、有感情地朗誦課文。要點教課難點教課準備預設過程設計企圖第一課時一、導入新課，板書課題。1．導言：同學們，在距今九百多年前，也就是在我國北宋時期有歷史學家，他就是司馬光，這篇課文敘述的就是司馬光小時候的一件事。2．哪個同學對司馬光有認識呢?請你說一說。二、整體感知課文內(nèi)容。１．自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方?這個地方有什么?圖上有幾個小朋友?他們在干什么?你知道哪個孩子是司馬光嗎?２．學生簡述畫面的內(nèi)容。（出示相關(guān)課件）(圖上畫的是花園的一角，有假山和樹木?；▓@里有五個小朋友，他們中的一個正從被砸破的缸里往外爬，其余人有的在一旁看，有的去喊人此中蹲在缸邊、扶著往外爬的孩子的那個兒童子就是司馬光)３．回答：這一課寫的是司馬光的一件什么事？三、學習生字、詞。1．邊讀課文邊畫出生字生詞。2．借助漢語拼音，讀準生字的字音。3．小組內(nèi)相互溝通，相互讀著，聽對方讀得對不對？不對請給予糾正。4．報告：指名讀字音，若有不對的實時糾正5．記著字形：學生溝通識字方法，如換偏旁、猜燈謎、組詞識字等。四、議論（念書溝通，理清故事內(nèi)容。）1．指名分段讀文，指引學生思慮課前提出的不懂的問題2．分組議論，用自己的話說一說讀懂的問題。五、寫字1．指引學生認真察看“我會寫”中的六個字，發(fā)現(xiàn)六個字的規(guī)律：左右構(gòu)造。組織學生議論在書寫中應注意什么？2．自由練寫，教師存心識地指導難點字：如“那、都”兩字中的“雙耳”的寫法。3．書寫顯現(xiàn)，相互評論，指引學生把不好寫的字多寫幾遍。五、作業(yè)1．抄錄生字。2．熟讀課文。第二課時一、復習生字詞語二、朗誦、理解課文１．指名讀課文，數(shù)數(shù)全文共有幾個自然段?2．學習課文第一自然段。(1)(2)

指名讀，讀了這段，你讀懂了什么?“古時候”是指什么時候?你還知道哪些朝代

?3．學習課文第二自然段。(1)指名讀，深入地思慮：你讀懂了什么?（2）聯(lián)合書上的內(nèi)容和圖上的畫畫，請你談談：這是一口如何的水缸(缸很大，比兒童還要高，缸里裝滿了水（課件播放）(３)在理解的基礎上再讀這段文字，把你感覺最深的句子瀆給你的同桌

?聽—聽。4．學習課文第三自然段。(1)自由讀這段，思慮：正當孩子們玩得快樂時，發(fā)生了什么事情呢?睜開想像：這個小朋友掉進水缸里，小伙伴們什么心情呢?請你認真想一想，把自己看作此中的一個人物，談談現(xiàn)在此時，你的心情如何？為何焦急呢?掉進缸里的兒童子面對著哪些危險呢?你準備怎么讀？組內(nèi)練讀后，全班報告讀。5．學習課文第四自然段。思慮：小朋友們?yōu)楹芜@么慌張?(由于這關(guān)系到人的性命，大家都很懼怕，又毫無方法)(2)練習朗誦，讀出慌張、懼怕的語氣。(3)小組內(nèi)練瀆。(4)個別同學顯現(xiàn)讀。其余同學進行評論。在這萬分緊迫的狀況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不可以救出孩子呢?他的方法好嗎？小組議論。(這個方法不好。固然大人個子高或許能想方法去挽救孩子，可是等大人來了，孩子的性命不必定能保住)6．請大家自由朗誦課文第五自然段。(1)自由讀第五自然段，思慮：司馬光的表現(xiàn)與其余人有什么不一樣?(遇事不慌，很沉穩(wěn))試著用這樣的語氣讀讀這段。試著做司馬光時的動作。評論：誰表演得好?為何?(學生砸缸的動作要十分用力，才能表現(xiàn)是“用力砸”)為何司馬光要用這么大的力氣?小組議論。(由于這樣才能很快地把缸砸破，救出小朋友)練習朗誦，讀出自己的領(lǐng)會。議論司馬光的做法幸虧哪。(司馬光的方法最好，由于缸大，水深，水對缸中小朋友威迫最大，假如讓水流出來，小朋友不就獲救了嗎?因此他想到砸缸，而且用力砸，博得了時間)(5)小組議論：司馬光是個什么樣的孩子呢？(遇事不慌、擅長動腦筋、聰慧英勇的孩子)（６）在理解的基礎上，再讀這一段。7．學習課文第六自然段。(1)自己讀讀這段。思慮：應當用如何的語氣來讀這段?選擇自己喜愛的段落讀一讀。８．發(fā)