關(guān)于讀書的活動總結(jié)

第3頁共3頁關(guān)于讀?書的活?動總結(jié)?為豐?富校園?文化生?活，弘?揚愛國?主義精?神，全?面推進?素質(zhì)教?育的深?入發(fā)展?，營造?和諧校?園環(huán)境?氛圍，?活躍校?園文化?，提高?小學生?道德文?明的綜?合素質(zhì)?。我校?舉辦以?“愛祖?國、愛?環(huán)境、?我與家?鄉(xiāng)同發(fā)?展”為?主題的?演講、?朗讀比?賽。經(jīng)?過各位?有關(guān)教?師的精?心籌備?；班主?任的精?心選材?、刻苦?訓練；?和同學?們的充?分準備?，比賽?成功順?利的結(jié)?束了，?并取得?了比較?理想的?成績。?比賽?中，朗?讀的同?學能使?用標準?的普通?話朗讀?課文，?聲音洪?亮，吐?字清晰?，讀得?正確、?流利，?并且感?情表達?真摯、?充沛；?演講的?同學演?講稿內(nèi)?容符合?要求，?健康向?上，能?反映祖?國發(fā)展?變化，?體現(xiàn)愛?國、愛?家鄉(xiāng)的?精神。?都發(fā)揮?了出色?的的水?平。?其實，?我們學?校開展?的每項?活動，?都是為?同學們?整體素?質(zhì)的提?高創(chuàng)造?機會的?，“小?公民道?德建設?活動”?系列活?動培養(yǎng)?了同學?們的文?明有禮?、團結(jié)?互助的?公民意?識，并?為我校?贏得了?全國小?公民道?德建設?先進單?位的榮?譽。“?紅心向?黨推優(yōu)?工程”?弘揚了?同學們?愛黨、?愛國、?愛我們?的家園?的民族?精神，?“節(jié)能?減排、?收舊利?廢”系?列活動?，培養(yǎng)?同學們?養(yǎng)成勤?儉節(jié)約?、合理?利用廢?舊資源?的良好?生活習?慣，“?爭星競?賽”使?同學們?的日常?行為形?成了文?明規(guī)范?的良好?的氛圍?。今?后，我?們以突?出“以?藝促全?，和諧?發(fā)展的?”的辦?學個性?為出發(fā)?點，更?多、更?好的開?展有益?于同學?們健康?發(fā)展、?快樂成?長的活?動，希?望同學?們都能?在素質(zhì)?教育這?個大平?臺上發(fā)?揮自己?聰明的?智慧，?施展自?己精彩?的才華?，為我?校的素?質(zhì)教育?踏上更?高的臺?階增光?添彩。?關(guān)于?讀書的?活動總?結(jié)（二?）此?次讀書?征文比?賽活動?，不僅?是對學?生作文?水平的?一次檢?驗，也?是對教?師平時?是如何?進行作?文教學?的一次?檢查。?通過活?動，對?學生的?閱讀積?極性，?尤其是?對學生?的作文?水平有?了很大?的促進??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、提前?通知、?安排到?位在?比賽的?前一周?，語文?教研組?就確定?了初一?以“讀?書”為?主題的?比賽方?案，并?隨文下?發(fā)了作?文評價?標準，?語文教?師及時?瞻匆求?組織學?生進行?了比賽?。二?、凸顯?主題、?文字優(yōu)?美參?賽學生?的征文?，都能?緊扣題?意進行?寫作，?學生基?本做到?了文從?句順，?語言優(yōu)?美，有?的還使?用了一?些恰當?的表達?方法，?主題鮮?明，有?較深的?讀書體?驗和感?悟。?三、注?重指導?、加強?閱讀?本次讀?書作文?比賽，?雖取得?了一定?成績，?但也反?映了六?年級作?文教學?中所存?在的問?題。教?師在平?時的作?文教學?中要教?給學生?一些基?本的習?作方法?，需要?教師身?體力行?的踐行?其中。?希望老?師在今?后的教?學中把?作文教?學放到?一個重?要的地?位：?一是要?扎實上?好作文?指導課?，使學?生端正?寫作態(tài)?度，激?發(fā)寫作?欲望。?教師可?結(jié)合講?讀課進?行指導?，把講?讀課文?作為寫?作的范?文，引?導學生?體會其?寫作特?點和優(yōu)?點，讓?學生借?鑒其寫?法，進?行寫作?。也可?提供作?文材料?進行指?導，開?闊學生?的思路?。教師?寫好“?下水文?”，一?方面可?以親身?體會到?寫作訓?練中的?難點，?便于能?夠有的?放矢地?進行指?導，另?一方面?又給學?生提供?了寫作?的范文?。二?是要有?目的地?引導學?生多看?課外書?，讓學?生多方?面的閱?讀，廣?泛地涉?獵，以?開闊學?生的視?野，增?長知識?。這次?作文比?賽中有?好多的?同學就?寫到了?平時看?課外書?籍所得?到的收?獲，這?就是一?個較好?地例子?。三?是要引?導學生?對作文?進行修?改。要?寫好一?篇文章?，必須?進行細?致、認?真的修?改?！?好文章?是改出?來的”?，是說?作文寫?好后要?讓學生?通過多?種方法?進行修?改，并?不是老?師一味?地在其?作文本?上寫上?評語就?完事了??？梢?讓每一?個學生?在課堂?上面向?全體同?學讀自?己的作?文，讓?其他同?學進行?點評；?也可以?組織學?生給自?己的作?文寫評?語。這?樣的修?改，不?僅文章?的質(zhì)量?會明顯?提高，?學生對?作文課?的興趣?以及參?與度也?會明顯?增強。?總之?，引導?學生寫?好作文?，應當?遵循積?累—構(gòu)?思—寫?作—修?改的過?程，在?教學中?精心