高一老師個(gè)人年度工作總結(jié)模板

第6頁(yè)共6頁(yè)高一老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?模板?一學(xué)期?來(lái)，在?校領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，得到?同事們?的幫助?，我圓?滿(mǎn)完成?了教學(xué)?任務(wù)，?思想理?論素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?水平上?有了較?大的提?高。我?擔(dān)任高?一（3?）班、?（4）?班的語(yǔ)?文教學(xué)?，能更?好的保?證教學(xué)?質(zhì)量的?前提下?能更好?的完成?了教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)就一?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、努力?提高思?想德道?水平，?端正自?身工作?態(tài)度?二、認(rèn)?真探索?業(yè)務(wù)，?努力提?高自身?理論素?質(zhì)三?、加強(qiáng)?教學(xué)基?本訓(xùn)練?，搞好?常規(guī)教?學(xué)1?、個(gè)人?備課。?2、?課堂教?學(xué)。?考試、?測(cè)驗(yàn)是?教學(xué)的?重要環(huán)?節(jié)，積?極批改?單元測(cè)?驗(yàn)，各?次測(cè)試?。進(jìn)一?步了解?學(xué)生對(duì)?知識(shí)的?掌握情?況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)?解決。?做好月?考和單?元測(cè)試?的批改?，及時(shí)?正確找?到學(xué)生?的缺陷?，有利?于更好?地促使?學(xué)生在?平時(shí)下?功夫，?鞏固了?學(xué)生所?學(xué)，也?讓教師?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況了解?得更加?清楚。?我對(duì)教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，認(rèn)?真總結(jié)?工作，?虛心向?學(xué)習(xí)。?除了?進(jìn)行教?學(xué)交流?外，還?注重教?學(xué)反思?，在教?學(xué)實(shí)踐?的基礎(chǔ)?上，隨?時(shí)記錄?，隨時(shí)?總結(jié)，?撰寫(xiě)教?學(xué)反思?，并按?照自己?的教學(xué)?思總結(jié)?進(jìn)行思?考，探?索教學(xué)?方法。?五、?存在的?不足?這學(xué)期?的教學(xué)?，實(shí)屬?辛苦。?取得了?自己滿(mǎn)?意的成?績(jī)。但?還有一?些不足?。由于?參加工?作時(shí)間?較短，?工作經(jīng)?驗(yàn)不足?，教學(xué)?思路有?待于進(jìn)?一步調(diào)?整，對(duì)?自己的?要求進(jìn)?一步加?大，還?得抓緊?時(shí)間充?電，不?斷提升?自己的?理論素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平?。在教?學(xué)重心?、學(xué)生?底子上?還要進(jìn)?一步加?大力氣?繼續(xù)深?入。?六、下?學(xué)期設(shè)?想教?好高中?語(yǔ)文課?對(duì)我而?言是個(gè)?不小的?新課題?，下學(xué)?期，我?將繼續(xù)?努力，?進(jìn)一步?有經(jīng)驗(yàn)?的同事?學(xué)習(xí)，?不斷提?升自己?，爭(zhēng)取?在將來(lái)?的教學(xué)?工作中?有更好?的表現(xiàn)?。再經(jīng)?過(guò)新的?一個(gè)學(xué)?期的努?力，不?斷自我?提高，?增強(qiáng)學(xué)?生的語(yǔ)?文水平?，將會(huì)?有更理?想的成?績(jī)。因?此，無(wú)?論怎樣?辛苦，?都將繼?續(xù)努力?，多問(wèn)?，多想?，多學(xué)?，百尺?竿頭，?更進(jìn)一?步。?高一老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?模板（?二）?在本年?度的教?育教學(xué)?與訓(xùn)練?的工作?中，忠?于__?__教?育事業(yè)?，熱愛(ài)?教師工?作，模?范履行?義務(wù)，?具有良?好的職?業(yè)道德?，全面?貫徹教?育方針?，教育?思想端?正，為?人師表?，教書(shū)?育人。?能夠兢?兢業(yè)業(yè)?干好自?己的本?職工作?和學(xué)校?及組里?交給的?每一項(xiàng)?工作，?支持領(lǐng)?導(dǎo)工作?，團(tuán)結(jié)?和幫助?同事。?能夠有?效利用?課余時(shí)?間，積?極主動(dòng)?地加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，充?實(shí)自我?。一?、教育?教學(xué)方?面二?、科研?方面?三、課?余訓(xùn)練?方面?20某?某年_?___?月的海?淀區(qū)中?學(xué)春季?田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?，我校?代表隊(duì)?又獲得?了驕人?的戰(zhàn)績(jī)?，繼續(xù)?譜寫(xiě)著?育新學(xué)?校體育?堅(jiān)實(shí)的?篇章。?本學(xué)?年度，?我積極?參與棒?壘球的?訓(xùn)練和?教學(xué)工?作，在?初二和?新高一?年級(jí)繼?續(xù)普及?開(kāi)展了?軟式壘?球教學(xué)?探索實(shí)?踐工作?，收到?了良好?的教學(xué)?效果，?為我校?承擔(dān)北?京市重?點(diǎn)課題?“基于?《體育?與健康?課程標(biāo)?準(zhǔn)》指?導(dǎo)下的?軟式壘?球在中?、小學(xué)?體育教?學(xué)中的?普及與?研究”?的子課?題的研?究工作?進(jìn)行有?益的探?索研究?工作。?回顧?我的教?育教學(xué)?工作，?我認(rèn)為?在育新?學(xué)校有?我很大?的專(zhuān)業(yè)?發(fā)展空?間，我?會(huì)繼續(xù)?努力學(xué)?習(xí)和工?作，在?體育教?書(shū)育人?的實(shí)踐?過(guò)程中?發(fā)揮長(zhǎng)?處、改?正不足?，把工?作做得?更好更?出色，?為學(xué)校?的發(fā)展?增添光?彩。?高一老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?模板（?三）?今年，?我一共?帶四個(gè)?班級(jí)的?物理，?二班，?四班，?七班，?十班。?二班是?重點(diǎn)班?，其他?三個(gè)班?是普通?班，每?個(gè)班都?有每個(gè)?班的特?點(diǎn)，二?班作為?重點(diǎn)班?，學(xué)生?基礎(chǔ)較?好，學(xué)?習(xí)的興?趣也比?較高，?學(xué)習(xí)的?態(tài)度也?非常好?;四班?是普通?班中最?活躍的?班級(jí)，?學(xué)生整?體的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?也很好?，課堂?氣氛比?較活躍?;七班?，相對(duì)?來(lái)講兩?極分化?比較嚴(yán)?重，有?一些不?學(xué)習(xí)的?學(xué)生，?也有很?多特別?學(xué)習(xí)的?學(xué)生;?十班，?作為我?的帶班?主任的?班級(jí)，?相對(duì)來(lái)?說(shuō)學(xué)習(xí)?物理的?積極性?比較高?，學(xué)習(xí)?狀態(tài)良?好。所?以在教?學(xué)中我?盡力去?根據(jù)實(shí)?際情況?選擇教?學(xué)方式?，引導(dǎo)?學(xué)生去?學(xué)習(xí)。?在教學(xué)?上，我?主要是?這樣做?的：?第三，?在教學(xué)?中還存?在的問(wèn)?題和我?自身的?不足。?在教學(xué)?中，我?發(fā)現(xiàn)我?現(xiàn)在的?學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)?較差，?對(duì)三角?函數(shù)等?的掌握?不好，?這對(duì)受?力分析?有很大?的困難?，其次?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)能力?不強(qiáng)，?總是遇?到困難?就退縮?，不敢?獨(dú)立去?做題。?這對(duì)真?正掌握?知識(shí)還?有很大?的困難?。最后?，從我?自身的?角度講?，作為?一名剛?剛畢業(yè)?走到工?作崗位?上的老?師，我?缺少經(jīng)?驗(yàn)，雖?然責(zé)任?心強(qiáng)，?但是往?往對(duì)重?難點(diǎn)的?把握不?夠，使?問(wèn)題在?講解的?過(guò)程中?容易啰?嗦，重?復(fù)。再?有對(duì)學(xué)?生的評(píng)?估不夠?準(zhǔn)確，?使教學(xué)?中會(huì)在?某些時(shí)?候與學(xué)?生的掌?握能力?發(fā)生脫?節(jié)。這?些都是?我以后?要注意?的。經(jīng)?過(guò)半年?的努力?，學(xué)生?學(xué)習(xí)物?理的興?趣比較?好，知?識(shí)的掌?握也有?所提高?，成績(jī)?也在穩(wěn)?定進(jìn)步?。最?后，在?今后的?教學(xué)中?，我的?努力方?向和需?要改正?的。在?今后的?教學(xué)中?，我會(huì)?更加強(qiáng)?自己的?教學(xué)基?本功，?努力提?高自己?的問(wèn)題?講解能?力。在?教學(xué)中?更好的?去了解?學(xué)生根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況去?進(jìn)行教?學(xué)。加?強(qiáng)對(duì)物?理知識(shí)?的分析?能力。?多去聽(tīng)?老教師?的課，?學(xué)習(xí)更?多的講?課方式?和經(jīng)驗(yàn)?，多想?老教師?進(jìn)行交?流，無(wú)?論是知?識(shí)上還?是教學(xué)?方法上?，提高?自己的?義務(wù)水?平。我?相信，?通過(guò)我?不斷地?努力，?可以在?今后的?教學(xué)中?發(fā)揮更?好的水?平，使?學(xué)生更?進(jìn)步。?高一?老師個(gè)?人年度?工作總?結(jié)模板?（四）?一、?教學(xué)工?作在?教學(xué)工?作中，?我認(rèn)真?備課、?上課、?經(jīng)常聽(tīng)?老教師?的課、?和他們?一起評(píng)?課，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，努?力形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，多挖?掘教材?，多思?索教法?，多研?究學(xué)生?。平時(shí)?上課嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺(jué)悟?，順利?的完成?了教育?教學(xué)任?務(wù)。?備課深?入細(xì)致?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握難?重點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?標(biāo)時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?請(qǐng)教老?教師，?教案編?寫(xiě)認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)，借?助多媒?體完成?教學(xué)任?務(wù)。?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?同時(shí)?還加強(qiáng)?學(xué)生良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)：?1、?獨(dú)立思?考是學(xué)?好知識(shí)?的前提?。學(xué)習(xí)?物理要?重在理?解，只?是教師?講解，?而學(xué)生?沒(méi)有經(jīng)?過(guò)獨(dú)立?思考，?就不可?能很好?地消化?所學(xué)知?識(shí)，不?可能真?正想清?其中的?道理掌?握它，?獨(dú)立思?考是理?解和掌?握知識(shí)?的必要?條件。?2、?培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)?能力，?使其具?有終身?學(xué)習(xí)的?能力。?閱讀是?提高自?學(xué)能力?的重要?途徑，?能提出?問(wèn)題并?設(shè)法解?決。?3、培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成先?預(yù)習(xí)再?聽(tīng)課，?先復(fù)習(xí)?再作業(yè)?，及時(shí)?歸納作?總結(jié)的?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。一章?學(xué)完主?動(dòng)地整?理所學(xué)?知識(shí)，?找出知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，形成?知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。要?指導(dǎo)學(xué)?生課后?及時(shí)歸?納總結(jié)?。4?、強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記?憶，反?對(duì)死記?硬背。?現(xiàn)在?學(xué)生不?重視知?識(shí)的記?憶，或?是什么?都不記?，或是?死記硬?背，許?多學(xué)生?到了高?三才發(fā)?現(xiàn)高一?、高二?時(shí)學(xué)的?知識(shí)沒(méi)?有記憶?造成的?困難。?所以，?要要求?學(xué)生重?視記憶?，尤其?是對(duì)基?本概念?和基本?規(guī)律的?記憶;?要引導(dǎo)?學(xué)生科?學(xué)的記?憶。準(zhǔn)?確的記?憶是正?確應(yīng)用?的基礎(chǔ)?，理解?是物理?記憶的?關(guān)鍵，?對(duì)比聯(lián)?系是記?憶的有?效方法?，將所?學(xué)知識(shí)?與該知?識(shí)應(yīng)用?的條件?結(jié)合起?來(lái)，形?成條件?化記憶?才能有?效地用?來(lái)創(chuàng)造?性地解?決問(wèn)題?。要指?導(dǎo)學(xué)生?深入理?解概念?和規(guī)律?的物理?意義，?明確其?本質(zhì)，?在此基?礎(chǔ)上，?將易混?的概念?和規(guī)律?放在一?起加以?比較，?找出區(qū)?別和聯(lián)?系，再?行記憶?。當(dāng)掌?握了一?定量的?知識(shí)后?，要進(jìn)?行整理?，把零?散的孤?立的知?識(shí)聯(lián)系?起來(lái)，?形成一?定的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，形成?一定的?物理思?維過(guò)程?。二?、處理?好個(gè)人?與同事?和學(xué)校?的關(guān)系?教師?是學(xué)校?長(zhǎng)盛不?衰的人?力資源?。我認(rèn)?為學(xué)是?為了用?，學(xué)為?了自己?的發(fā)展?，學(xué)也?是為學(xué)?校的發(fā)?展。學(xué)?習(xí)是為?了自己?更好的?工作。?學(xué)校的?發(fā)展離?不開(kāi)教?師個(gè)人?的發(fā)展?，而我?個(gè)人發(fā)?展又離?不開(kāi)學(xué)?校。?堅(jiān)持聽(tīng)?課，注?意學(xué)習(xí)?組里老?師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力?探索適?合自己?的教學(xué)?模式，?使我了?解了現(xiàn)?在物理?教學(xué)的?動(dòng)向和?發(fā)展趨?勢(shì)。平?時(shí)積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。?三、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?提高業(yè)?務(wù)水平?現(xiàn)在?的社會(huì)?是一個(gè)?學(xué)習(xí)的?社會(huì)，?社會(huì)科?技日新?月異，?不懂得?的東西?太多，?要學(xué)習(xí)?的東西?更多。?我每天?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身的?素質(zhì)。?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?情況，?選擇有?針對(duì)性?、現(xiàn)實(shí)?性、前?瞻性的?教育教?學(xué)理論?，