一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15篇

第頁共頁一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案15篇一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案15篇一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案1教學(xué)方案規(guī)定了不同課程類型互相構(gòu)造的方式，規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班和一(2)班的數(shù)學(xué)老師，任務(wù)較重，所以必須投入更多的精力來完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。一(1)班共有學(xué)生55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有學(xué)生55人，其中男29人，女26人。從學(xué)生人數(shù)上觀察，男生多于女生，那么課堂紀(jì)律便是一項較棘手的問題，再加上一年級孩子表達(dá)才能不是很強，也不夠完好，所以這學(xué)期的重點任務(wù)是：著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教材分析和教學(xué)目的(一)數(shù)與代數(shù)1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)歷，結(jié)合詳細(xì)的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、第二單元《比擬》。通過比擬詳細(xì)數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“>、一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、教學(xué)目的1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案3一、學(xué)生情況分析：剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真得意，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新穎感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大局部家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體程度一般，兩極分化較明顯，有個別的`孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大局部孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比擬隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)展學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣拾掇書包、怎樣擺放上課用的學(xué)慣用品、怎樣舉手答復(fù)下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立考慮的習(xí)慣，都是需要我們開場進(jìn)展引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、開展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、本冊教材的特點：1、親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的根本表達(dá)形式，使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和開展數(shù)學(xué)。同時，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。2、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)理論活動中理解和開展，而不是單純地依賴?yán)蠋煹闹v解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立考慮的時機，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)者群體的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。3、建立探究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探究性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探究性學(xué)習(xí)方式，開展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。三、教學(xué)目的：1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進(jìn)展簡單的分類。7、初步理解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，認(rèn)真上課修改作業(yè)，用老師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。2、充分利用遠(yuǎn)程教育資和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資，進(jìn)步課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生落伍。6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。五、課時安排(一)數(shù)一數(shù)1課時(二)比一比2課時(三)1—5的認(rèn)識和加減法10課時1、15的認(rèn)識3課時2、加減法的初步認(rèn)識5課時3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法2課時(四)認(rèn)識物體和圖形3課時(五)分類2課時(六)6—10的認(rèn)識和加減法20課時1、6、7的認(rèn)識和加減法5課時2、8、9的認(rèn)識和加減法5課時3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法4課時4、連加、連減、加減混合4課時整理和復(fù)習(xí)2課時理論活動1課時(七)11-20各數(shù)的認(rèn)識4課時(八)認(rèn)識鐘表2課時(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法11課時1、9加幾3課時2、8、7、6加幾4課時3、5、4、3、2加幾3課時整理和復(fù)習(xí)1課時理論活動1課時(十)總復(fù)習(xí)4課時總結(jié)：以上是一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案，希望能對你教學(xué)上有幫助，如有缺乏，歡送批評指正!一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案4指導(dǎo)思想：以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育和諧平衡開展為目的，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，深化開展細(xì)致全面的教學(xué)管理，進(jìn)展扎實有效的教學(xué)研究，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)情分析：本班共有38名學(xué)生，其中男生38人，女生12人。一年級學(xué)生認(rèn)知程度處于啟蒙階段，尚未形成完好的知識構(gòu)造體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學(xué)生都比擬活潑，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意時間短。為此本學(xué)期方案特定如下：全冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、610的認(rèn)識和加減法、1120的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進(jìn)位加法，這兩局部知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的根底，同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)展的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀察才能、思維才能、口頭表達(dá)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的才能等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步理解一定的學(xué)習(xí)方法、考慮方式。全冊教學(xué)目的：1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進(jìn)展簡單的分類。7、初步理解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。全冊重、難點：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。教學(xué)措施1.一年級學(xué)生的計算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的浸透，同時在計算教學(xué)過程中要浸透思維的訓(xùn)練。2.數(shù)學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生的生活經(jīng)歷的積累和對學(xué)習(xí)對象的直接感知。學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識才能對學(xué)生解決問題有著很大的幫助，甚至很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)歷的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。因此，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強學(xué)生的實際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中把握數(shù)的意義和運算的意義，開展數(shù)感和符號感。擴(kuò)大學(xué)生的信息貯備，提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)生時機在實際情景中感知、操作、認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3.空間觀念的培養(yǎng)要把握好度，在詳細(xì)和抽象的空間觀念的建立，在低段要嚴(yán)密和學(xué)生的動手操作相聯(lián)絡(luò)，可以通過觀察、接觸(摸、折、剪、拼等)等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識幾何形體，建立空間觀念。同時，要將生活材料數(shù)學(xué)化，在詳細(xì)、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，開展學(xué)生的空間想象才能。4.在教學(xué)中要逐步浸透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識的一局部，老師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)進(jìn)展浸透。5.《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同開展的過程。老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。要組織學(xué)生動手理論、自主探究、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，鼓勵每一個學(xué)生自己去探究數(shù)學(xué)，獨立考慮，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，到達(dá)獲得知識、開展才能的目的。全冊課時安排：共計約61課時1、數(shù)一數(shù)………………1課時2、比一比………………2課時3、1—5的認(rèn)識和加減法………………10課時4、認(rèn)識物體和圖形……3課時5、分類…………………2課時6、6—10的認(rèn)識和加減法……………21課時7、11—20各數(shù)的認(rèn)識…………………4課時8、認(rèn)識鐘表……………2課時9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………12課時10、總復(fù)習(xí)………………4課時`一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案5一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比擬;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)展加減法口算作準(zhǔn)備。這里所表達(dá)的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的互相作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識構(gòu)造。二、班級情況簡析一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)才能差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進(jìn)展輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目的1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號的含義，會用符號或語言描繪20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步理解加法和減法的含義;經(jīng)歷探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能純熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細(xì)的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過理論活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過理論初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)答復(fù)簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中開展思維才能，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比擬、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)，在學(xué)習(xí)“分與合”時開展學(xué)生的有序考慮和分析、推理才能，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)展比擬、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)考慮，能聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，開展空間觀念。感受簡單的搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)展比擬分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)歷和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)展簡單的分類，能聯(lián)絡(luò)情境描繪一些物體的相對位置;能在老師的組織下搜集有效信息并進(jìn)展分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在老師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點與難點1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、純熟地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，純熟地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。4、20以內(nèi)的退位減法。五、浸透教育1、進(jìn)展學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。六、教學(xué)措施1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”。2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。3、不斷對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、對思維活潑、學(xué)習(xí)才能強的學(xué)生要拓寬知識面。5、重視學(xué)困生的補課工作。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案6一、學(xué)生情況分析一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，6—10的認(rèn)識和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。三.教學(xué)目的：1、純熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。6、初步理解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、全冊教學(xué)重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開場。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。五、內(nèi)容變動1.加強了準(zhǔn)備性〔主要表達(dá)在第一、二單元〕〔1〕把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩局部內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是理解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)歷。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了?！?〕將“位置”由一年級下冊提早到一年級上冊。第二單元位置，主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”那么刪去了。2.降低了難度〔1〕平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)絡(luò)。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識區(qū)分難度較大，不易掌握。因此如今本冊先認(rèn)識立體圖形，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形?！?〕只認(rèn)識整時?！罢J(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時，但實驗過程中老師普通反映：半時的認(rèn)識比擬困難，我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。六、方法與措施：1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底，充分利用教材資，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描繪現(xiàn)實世界的過程。4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時浸透思想品德教育。7、每月進(jìn)展作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。8、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面開展。七、教學(xué)進(jìn)度安排：單元教學(xué)內(nèi)容課時1.數(shù)一數(shù)〔1課時〕2.比一比〔2課時〕3.位置〔2課時〕4.1——5的認(rèn)識〔3課時〕加減法的初步認(rèn)識〔5課時〕0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法〔2課時〕5.認(rèn)識圖形〔1課時〕6.6、7的認(rèn)識和加減法〔5課時〕8、9的認(rèn)識和加減法〔5課時〕10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法〔4課時〕連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)〔2課時〕理論活動：數(shù)學(xué)樂園〔1課時〕7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)〔2課時〕10加幾的加法和相應(yīng)的減法〔2課時〕8.認(rèn)識鐘表〔1課時〕9.認(rèn)識鐘表(1課時)10.9加幾(3課時)8、7、6加幾(4課時)5、4、3、2、加幾(3課時)11.總復(fù)習(xí)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案7單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識物體和圖形〔第32頁――――第37頁〕單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個局部：立體圖形〔長方體、正方體圓柱和球〕和平面圖形〔長方形、正方形、三角形和圓〕的初步認(rèn)識。由于在現(xiàn)實中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識這一局部知識可以按三個層次進(jìn)展：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意表達(dá)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。在這局部知識中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進(jìn)展：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描繪所處的生活空間，表達(dá)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識這一局部知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識，積極主動地探究新知識。同時，本單元的活動設(shè)計具有開放性，可以滿足不同特點學(xué)生的需要。單元教學(xué)目的：1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，可以識別和區(qū)別這些圖形。2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能、動手操作才能和用數(shù)學(xué)交流和才能。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)絡(luò)。5、在愉悅的氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。單元教學(xué)重、難點：初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。教法：直觀教學(xué)、快樂教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移。學(xué)法：操作法、小組合作學(xué)習(xí)、想像單元課時安排：2課時1、認(rèn)識立體圖形…………………1課時2、認(rèn)識平面圖形…………………1課時一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案8本學(xué)期我擔(dān)任一〔3〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一〔3〕班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進(jìn)步的。二、教材分析本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法〔一〕；2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法〔二〕；3、分一分、認(rèn)識物體；4、11-20各數(shù)的認(rèn)識；5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復(fù)習(xí)。本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀察才能、思維才能、口頭表達(dá)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的才能等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步理解一定的學(xué)習(xí)方法、考慮方式。三、教學(xué)目的1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算20以內(nèi)的加法和減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，開展空間觀念。6、初步理解分類的方法，會進(jìn)展簡單的分類。7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)重、難點本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的開場，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識與計算的根底，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和根本技能。難點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的根底，同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。五、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。六、教學(xué)進(jìn)度〔略〕一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案9一、學(xué)生情況分析我?guī)б弧?〕班的數(shù)學(xué)。雖然大局部入學(xué)前，承受過學(xué)前教育，但學(xué)生的根底參差不齊。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真得意，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新穎感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大局部家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習(xí)慣。大局部孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比擬隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)展學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣拾掇書包、怎樣擺放上課用的學(xué)慣用品、怎樣舉手答復(fù)下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立考慮的習(xí)慣，都是需要我們開場進(jìn)展引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此這一學(xué)期以在課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、開展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、知識構(gòu)造分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形、11～20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí)。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識，位置，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)目的〔1〕純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)?！?〕初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。〔3〕初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！?〕認(rèn)識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小?！?〕直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。〔6〕會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置?！?〕初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。〔8〕體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！?〕認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。〔10〕通過綜合與理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、全冊重、難點：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。五、全冊課時安排：1、準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)比一比……約3課時2、位置………………約3課時3、1—5的認(rèn)識和加減法…………約10課時4、認(rèn)識物體和圖形…………………約3課時5、6—10的認(rèn)識和加減法…………約21課時6、11—20各數(shù)的認(rèn)識………………約4課時7、認(rèn)識鐘表………約2課時8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………約12課時9、總復(fù)習(xí)…………約4課時`六、完成教學(xué)目的、改良教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)、培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)慣用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立考慮、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目的貫穿在教學(xué)的全過程中。2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很生疏，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，開展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。3、結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)展教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)學(xué)生的開展。老師應(yīng)從學(xué)生的開展?fàn)顩r和詳細(xì)需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體。4、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容。比方教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，大局部孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不可以把題意表述清楚，所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)才能，讓他們把話說完好；進(jìn)步孩子的計算速度等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計算。5、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中穩(wěn)固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)?！?〕、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣?！?〕、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望?！?〕、鼓勵學(xué)生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)典范，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案10海底世界數(shù)數(shù)一、快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識二、媽媽的小幫手分類和比擬理論活動找找周圍的數(shù)三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法數(shù)學(xué)廣場找規(guī)律四、誰的手兒巧認(rèn)識圖形五、海鷗回來了11～20各數(shù)的認(rèn)識六、有趣的游戲圖形與位置七、小小運動會20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法數(shù)學(xué)廣場簡單組合問題八、我換牙了統(tǒng)計理論活動大蒜有幾瓣九、雪山樂園總復(fù)習(xí)本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)歷，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、理解自然。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。l學(xué)情分析全班有40名學(xué)生，根底較差生7～10人，總體程度一般。紀(jì)律性較差，上課不會聽講?？辞榫硤D提問題及語言表達(dá)才能有待進(jìn)一步的進(jìn)步。針對這些情況，本人打算在本學(xué)期改良教學(xué)方法的同時，重點培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)才能。在平日教學(xué)中對學(xué)生嚴(yán)格要求，抓好常規(guī)訓(xùn)練，使全班學(xué)生可以得到全面開展，爭取更大的進(jìn)步。l本學(xué)期教學(xué)目的1.在詳細(xì)的情境中能純熟地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，開展初步的抽象、概括的才能；在比擬數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。2.結(jié)合詳細(xì)情境，體會加減法的意義；能純熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進(jìn)展初步的估算，形成估算意識。3.通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；識別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描繪物體的相對位置，形成初步的空間觀念。4.能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展比擬和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比擬的才能。5.通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步理解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。6.在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，開展應(yīng)用意識；在探究、交流計算方法的過程中，理解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。7.在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。8.在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案11一、學(xué)情分析：本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大局部學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù);少局部學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一局部學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛老師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。二、教學(xué)理念：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。三、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊〔人教版〕。四、教材分析：本冊實驗教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定內(nèi)容為根據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1————5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6—————10的認(rèn)識和加減法、11—————20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動〔數(shù)學(xué)樂園和我們的校園?！车谝粏卧皵?shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使老師初步理解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)才能情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。本單元教學(xué)重、難點是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計算和量的準(zhǔn)備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學(xué)會比擬物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。第三單元“1—5的認(rèn)識和加減法”是數(shù)概念中最根底的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開場。重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。第四單元“認(rèn)識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開場，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。第五單元“分類”才能的開展對于將來理解、承受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。第六單元“6—10的認(rèn)識和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的根底。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流。第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重、難點：認(rèn)識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。第八單元“認(rèn)識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：掌握看整時和半時的方法。第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的根底，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的根本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下根底。重點：掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。五、重點10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。六、難點用正確的數(shù)學(xué)語言表述比擬的結(jié)果，純熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩局部知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、教學(xué)目的：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學(xué)考慮、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目的。〔一〕知識與技能1。經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比擬數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0—20各數(shù)。2。初步理解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3。結(jié)合詳細(xì)情境，初步體會加減法的含義。4。知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能純熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。5。認(rèn)識符號“>”、“一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案12教學(xué)內(nèi)容：8、7、6加幾。教學(xué)目的：1、通過對問題情境的探究，使學(xué)生在已有的經(jīng)歷的根底上，自主探究計算8、7、6加幾的各種方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確純熟地口算8、7、6加幾。3、培養(yǎng)學(xué)生初表的觀察、比擬、抽象及概括才能、動手操作才能和對知識的遷移、類推才能。4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識及環(huán)保意識，對學(xué)生進(jìn)展熱愛大自然的思想教育。5、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：理解“湊十法”的思維過程。教學(xué)難點：自主探究計算8、7、6加幾的各種方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、13根小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，新知鋪墊1、口算2、括號里能填幾3、分解數(shù)的組成(通過“數(shù)的組成”這局部復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)展必要的鋪墊)二、新課(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望課件出示風(fēng)景片及情境圖老師創(chuàng)設(shè)情境：這里山清水秀，綠樹成蔭，小橋流水，到處是盛開的鮮花，無論走到那里都活力盎然，充滿著綠色的氣息，在這里還生活著一群得意的小動物，你喜歡這兒嗎?如今就讓我們出發(fā)，去公園好嗎?可是你們要注意在公園游覽時，要保護(hù)那里的一草一木，保護(hù)優(yōu)美的環(huán)境，不要破壞它，要和那里的小動物做朋友，不要傷害他們好嗎?同學(xué)們，前面就是公園了，我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進(jìn)公園，你知道一共來多少個小朋友嗎?(課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中——買公園門票，表達(dá)了新課改中強調(diào)數(shù)學(xué)同日常生活的聯(lián)絡(luò)。能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)得有趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)問題就在自己身邊。增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)(二)自主探究1、探究一共有多少小朋友。指名說，你是怎么知道的?2、小組合作討論師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。3、小組匯報交流生可能出現(xiàn)的三種算法：(1)數(shù)數(shù)法：1、2、3……12、13，一共有13個人。(2)接數(shù)法：左邊有5個人，然后接著數(shù)6、7、8……13，一共有13個人。(3)湊十法;左邊有8個人，把右面的2個人與這8個人合起來，湊成10人，再加上剩下的3個人，一共是13個人。4、老師小結(jié)：這幾種方法都不錯，那你最喜歡用哪一種方法?(讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言時機，特別是不愛發(fā)言學(xué)生，同時還表達(dá)算法多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。)(三)動手操作，自我感悟，探求新知1、探究用計算方法怎樣求一共有多少個小朋友，應(yīng)該怎樣列算式呢?(生說，師板書8+5)2、小組合作交流，動手用小棒擺要求在擺好后，把你的擺法說給同桌聽，在聽人講話時，要學(xué)會傾聽，這是一種尊重別人的表現(xiàn)。(讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)的加法計算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識，更是加強了學(xué)生的動手操作和口語表達(dá)才能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案13一、班級概況分析：這學(xué)期我擔(dān)任一〔1〕班的數(shù)學(xué)學(xué)科，全班學(xué)生共49人，其中男生28人，女生21人。學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。學(xué)生在學(xué)前對數(shù)學(xué)中的加減、簡單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和理解，但這種理解是不深化的，還需進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能借助手指計算10以內(nèi)的加減法，但能運用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等?？傊?，剛?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、1~5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形〔一〕、6~10的認(rèn)識和加減法、11~20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、總復(fù)習(xí)。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生可以：1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進(jìn)展簡單的分類。7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。2、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計算純熟。3、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。4、計算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計算。5、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。6、安排理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。四、課時安排〔一〕準(zhǔn)備課〔1課時〕〔二〕位置〔3課時〕〔三〕1～5的認(rèn)識和加減法〔10課時〕1、1～5的認(rèn)識〔3課時〕2、加減法的初步認(rèn)識〔5課時〕3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法〔2課時〕〔四〕認(rèn)識物體和圖形〔3課時〕〔五〕6～10的認(rèn)識和加減法〔20課時〕1、6、7的認(rèn)識和加減法〔5課時〕2、8、9的認(rèn)識和加減法〔5課時〕3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法〔4課時〕4、連加、連減、加減混合〔4課時〕整理和復(fù)習(xí)〔2課時〕〔六〕11～20各數(shù)的認(rèn)識〔4課時〕1、數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)〔2課時〕2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法〔2課時〕〔七〕認(rèn)識鐘表〔2課時〕〔八〕20以內(nèi)的進(jìn)位加法〔11課時〕〔九〕總復(fù)習(xí)〔4課時〕一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。實在抓好根本知識和根本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)絡(luò)起來，在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、工作措施1、明確師生定位，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。2、實在抓好每單元的知識點，打破難點，做到每單元過關(guān)。3、做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏。4、重視培優(yōu)補差。教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點課時數(shù)1第一單元：生活中的數(shù)(一)1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。能純熟地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù);能認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)，會寫0到10各數(shù)。認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。2第一單元：生活中的數(shù)(二)1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。3第二單元：比擬(一)1、通過比擬的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮的良好習(xí)慣。2、使學(xué)生認(rèn)識符號“”“=”的含義，可以用符號和詞語來描繪10以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識符號“”“=”的含義。運用符號“”“=”。第二單元：比擬(二)1、使學(xué)生經(jīng)歷比擬事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些詳細(xì)的比擬方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理才能。學(xué)會比擬事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。使學(xué)生在日常生活中學(xué)會常用的比擬的方法。5第三單元：5以內(nèi)的加減法1、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)絡(luò)。2、在詳細(xì)的情境和活動中，體會加減法的含義。3、能正確計算5以內(nèi)的加減法。加減法的認(rèn)識和含義。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法。6第三單元：10以內(nèi)的加減法1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。7第三單元：10以內(nèi)的簡單混合加減法。1、在詳細(xì)的情境中，體會四那么運算的意義。2、能純熟地計算10以內(nèi)的簡單混合加減法。10以內(nèi)的簡單混合加減法。簡單四那么運算的運算意義和順序。8第三單元：整理和復(fù)習(xí)活動：大家來鍛煉1、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)展歸納。2、進(jìn)步學(xué)生對10以內(nèi)的加減法的計算速度。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)的才能。讓學(xué)生通過對10以內(nèi)加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探究的樂趣。9第四單元：分類第五單元：前后1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。2、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。3、讓學(xué)生體驗前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1、學(xué)會對物體進(jìn)展分類。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1、學(xué)會對物體進(jìn)展分類。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。10第五單元：位置與順序1