《只揀兒童多處行》教學(xué)反思

精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載? 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載? # ?================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============《只揀兒童多處行》教學(xué)反思《只揀兒童多處行》這篇課文是冰心寫的一篇散文，課文以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機(jī)，令人感到十分快樂。教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語言文字理解花兒和兒童一樣是那么生機(jī)勃勃，令人快樂的。教學(xué)難點是理解“為什么作者說‘只揀兒童多處行’就能找到春天。為了提高課堂的有效性，我細(xì)細(xì)研讀了教材、教學(xué)參考書、還上網(wǎng)了解了冰心，閱讀了一些冰心老人的作品。教學(xué)完本課后，靜心反思，覺得有幾點教學(xué)是成功的。一、抓住主線，理清思路，掌握內(nèi)容。剛上課就先拋出一個問題：作者是按怎樣的順序來寫的？然后讓學(xué)生帶著================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============這個問題通讀課文，學(xué)生讀完課文稍做思考就能說出是按游覽順序來寫的。接著追問：作者的游覽路線是怎樣的？默讀課文，畫出表示作者行蹤的詞語。然后交流板書：頤和園門口、知春亭畔、湖邊、玉瀾堂。接著讓學(xué)生根據(jù)作者的游覽路線及板書提示給課文分段，并概括段意。二、抓住突破口，落實重點，分散難點。初步感知了課文內(nèi)容后，我就緊抓課文的題目展開深入的教學(xué)——“找找文中哪些句子表現(xiàn)了兒童多。主要從以下幾個方面進(jìn)行：1、重點學(xué)習(xí)第1自然段，通過圈畫一些關(guān)鍵詞體會頤和園門口的兒童多。再理解這個比喻句中的“大魔術(shù)匣子”指什么？“小天使”又比喻什么？在此基礎(chǔ)上，說說這樣寫的好處——突出了孩子的活潑可愛、朝氣蓬勃。最后進(jìn)行賞讀品味。2、出示自學(xué)要求，按照同樣的學(xué)習(xí)================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============方法自學(xué)第2—4自然段，可同桌交流補充。3、集體交流。圍繞“你找到了哪些描寫兒童多的句子？課文中的‘兒童’是一群怎樣的兒童呢？”兩個問題展開。逐一出示表現(xiàn)兒童多的句子，理解、品悟、朗讀。4、重點學(xué)習(xí)第5、6自然段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞海棠花的美，理解“噴花的飛泉”比喻能密層層的海棠花的妙。再結(jié)合第8自然段作者的感嘆，找出花兒和兒童的共同點。5、回歸全文，理解“為什么”只揀兒童多處行“就一定能找到春天？”以“作者為什么說‘只揀兒童多處行‘？”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自由讀書感悟，既落實了教學(xué)重點，又為下文攻克難點作了很好的鋪墊。三、抓住關(guān)鍵詞，深入挖掘，感悟內(nèi)涵。通過找出關(guān)鍵的詞語或者句子讓學(xué)生感悟，學(xué)生在交流的過程就能有根有================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============據(jù)地表達(dá)自己的見解。特別是“課文中的兒童是一群怎樣的兒童？”這個問題能引導(dǎo)學(xué)生在文字的背后挖掘文本的深刻內(nèi)涵。如“看見成千盈百的孩子--———群接著一群的小天使?！弊寣W(xué)生體會游春兒童的多和快樂之外，結(jié)合“小天使”來深入挖掘，這些兒童還是怎樣的兒童呢？（天使般的兒童、春天般的兒童、鮮花般的兒童……）學(xué)生對兒童就有了新的認(rèn)識——這是一群兒可愛、純真、快樂、活潑，充滿朝氣的兒童。下面的句子我同樣抓了“小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息”，兩個“匆匆”等一些最能體現(xiàn)兒童特點的詞句，通過朗讀、想象等感悟兒童像春天一樣生機(jī)勃勃，充滿活力。四、拓寬閱讀，走近作者，感悟真