2023年度優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

第14頁共14頁202?3年度?優(yōu)秀班?主任工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?擔(dān)任了?___?_的班?主任。?這一次?經(jīng)過一?學(xué)期的?鍛煉，?我慢慢?適應(yīng)了?這份工?作。就?在這喜?悅和緊?張中一?個學(xué)期?結(jié)束了?，到了?應(yīng)該回?頭總結(jié)?一下的?時候了?。現(xiàn)就?本人的?班主任?工作小?結(jié)如下?：擔(dān)?任班主?任這個?職位，?我感覺?身上的?擔(dān)子真?的很重?。因?yàn)?班主任?這個職?位，不?僅要從?學(xué)習(xí)上?，還要?從生活?上緊抓?這兩個?班級。?班主任?就是班?級的靈?魂人物?。在上?課之余?，積極?與學(xué)生?溝通，?了解他?們的想?法，為?學(xué)生們?提供學(xué)?習(xí)、就?業(yè)、專?升本等?各方面?的知識?，并開?展了“?安全”?、“文?明”、?“誠信?“等專?題班會?。每周?至少檢?查宿舍?一次，?不定期?的抽查?課堂紀(jì)?律和晚?自習(xí)紀(jì)?律。具?體了解?每個學(xué)?生的具?體情況?給予具?體的指?導(dǎo)、幫?助，和?學(xué)生建?立了良?好的溝?通渠道?和深厚?的感情?。我覺?得，做?一個班?主任也?許不難?，但要?做一個?好班主?任就很?難了。?我在班?主任工?作中，?主要做?到了兩?個字：?“愛”?和“嚴(yán)?”。我?會努力?朝著一?個好班?主任的?標(biāo)準(zhǔn)前?進(jìn)的。?班團(tuán)?干部是?班主任?開展工?作的得?力助手?，在班?內(nèi)的影?響甚大?。班團(tuán)?干部素?質(zhì)高，?能起到?模范帶?頭作用?，班工?作就能?做好，?良好的?班風(fēng)就?能形成?；反之?，則影?響惡劣?，良好?的班風(fēng)?就無法?形成。?因此對?于班團(tuán)?干部隊(duì)?伍建設(shè)?我一向?非常重?視。人?選是一?個關(guān)鍵?，如何?選出合?適的干?部來呢?？我認(rèn)?為必須?采取民?主集中?制的原?則。?一個班?級的好?壞，從?班風(fēng)中?可以體?現(xiàn)出來?。要使?整個班?級擰成?一股繩?，增強(qiáng)?凝聚力?，這樣?才會有?良好的?班風(fēng)。?這就要?著重培?養(yǎng)他們?的集體?主義精?神、主?人翁精?神，增?強(qiáng)集體?榮譽(yù)感?。要教?育學(xué)生?團(tuán)結(jié)友?愛、關(guān)?心集體?、關(guān)心?他人，?讓大家?都能感?覺到班?集體就?是一個?溫暖的?大家庭?。積?極主動?地與家?長聯(lián)系?，通過?家訪、?電訪了?解學(xué)生?在家里?、在社?會、在?假日的?情況，?并向家?長報(bào)告?學(xué)生在?校的表?現(xiàn)，互?相溝通?，共商?教育孩?子們的?方法，?使學(xué)生?能健康?發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個?別學(xué)生?問題時?，主動?與家長?聯(lián)系，?并力爭?家長的?理解、?支持和?配合，?共同培?育好青?少年一?代。?“捧著?一顆心?來，不?帶半根?草去”?，陶行?知先生?的真知?灼言，?言猶在?耳，我?深感一?位人民?教師的?責(zé)任，?也深感?一位人?民教師?的光榮?，成績?屬于過?去，未?來才屬?于自己?，作為?一個青?年教師?，我知?道我的?工作才?剛剛開?始，_?___?在新時?期下的?素質(zhì)教?育的方?針政策?己經(jīng)確?定，我?惟有勇?于進(jìn)取?，不斷?創(chuàng)新，?才能取?得更大?的成績?。2?023?年度優(yōu)?秀班主?任工作?總結(jié)（?二）?作為班?主任，?我們深?有體會?，工作?瑣碎，?繁雜，?這是一?項(xiàng)非常?辛苦和?瑣碎的?工作，?不付出?艱辛的?勞動和?辛苦的?汗水是?不會收?獲的。?當(dāng)然想?培養(yǎng)一?個積極?向上的?班集體?，使每?個學(xué)生?德、智?、體、?美等方?面都得?到充分?發(fā)展，?形成良?好的個?性是每?個班主?任的愿?望，也?是所有?科任教?師的愿?望。作?為一位?正在成?長和學(xué)?習(xí)中的?班主任?，現(xiàn)將?我工作?中的一?些收獲?分享給?大家，?具體總?結(jié)如下?：一?、了解?班級和?學(xué)生?我做的?第一項(xiàng)?工作就?是從學(xué)?生眼里?，看學(xué)?生，我?拿了一?份學(xué)生?名單，?隨機(jī)的?找了幾?個學(xué)生?，單獨(dú)?到我辦?公室，?首先讓?他們每?個人都?做了自?我介紹?，然后?，讓他?們說說?他們眼?中的班?級和同?學(xué)?？?能他們?看到的?同學(xué)和?班級是?膚淺的?，表面?的，但?是一定?是真實(shí)?的，通?過總結(jié)?，我大?致的了?解到班?級的情?況。通?過對學(xué)?生具體?情況的?認(rèn)識，?我針對?不同的?學(xué)生制?定了不?同的“?實(shí)時追?蹤”，?把眼光?和關(guān)注?時效地?投入到?學(xué)生、?班級身?上。?二、落?實(shí)規(guī)則?，重表?揚(yáng)，以?一促全?在學(xué)?生明白?什么該?做，什?么不該?做的基?礎(chǔ)上，?執(zhí)行的?過程中?還有很?多困難?，作為?班主任?，在平?時的班?級管理?中，我?們要注?重培養(yǎng)?學(xué)生基?本的規(guī)?則意識?。我們?需要幫?助學(xué)生?確立正?確的基?本規(guī)則?觀，讓?每個學(xué)?生都知?道“我?該怎么?做”，?“我不?能這樣?做”，?從而形?成積極?向上的?學(xué)風(fēng)和?班風(fēng)。?相對來?說，學(xué)?生喜歡?表揚(yáng)，?喜歡得?到老師?的肯定?，也許?只是一?次不經(jīng)?意地表?揚(yáng)，卻?可以讓?學(xué)生激?動良久?，從而?有了積?極向上?的動力?，同時?也可以?讓一些?原本有?點(diǎn)想自?暴自棄?的學(xué)生?看到了?希望的?曙光，?有了上?進(jìn)的信?心?？?定并認(rèn)?可他們?的閃光?點(diǎn)，使?他們具?有上進(jìn)?的動力?是激勵?和表揚(yáng)?的目的?。當(dāng)然?表揚(yáng)也?不能泛?濫成災(zāi)?，要適?可而止?。三?、做家?長的工?作：尊?敬+表?揚(yáng)為?了讓家?長以最?快的速?度認(rèn)可?我這個?班主任?。首先?，我做?的事情?是讓學(xué)?生每天?都寫作?業(yè)回紙?條，要?求家長?簽字，?在這個?回紙條?上，我?寫上了?每個孩?子一天?在學(xué)校?的表現(xiàn)?，雖然?是簡單?的幾句?話，但?是很多?家長很?感動，?因?yàn)樗?們期望?的正是?自己的?孩子得?到老師?的關(guān)注?，對每?一個孩?子的點(diǎn)?評，讓?他們感?受到了?班主任?對孩子?的關(guān)注?，有的?家長甚?至給我?寫回復(fù)?，還有?的寫留?言，說?明孩子?在家的?學(xué)習(xí)情?況，就?這樣，?我和一?些素未?謀面的?家長溝?通起來?，漸漸?的很多?家長主?動給我?打電話?。了解?孩子的?在校情?況。其?次，我?利用每?天放學(xué)?的時候?跟個別?家長溝?通，無?論他的?孩子有?多大的?毛病，?多大的?缺點(diǎn)，?我都先?挑出他?的優(yōu)點(diǎn)?狠狠地?表揚(yáng)一?番，讓?家長樂?了之后?，我再?委婉的?說出了?孩子更?方面存?在的一?些小缺?點(diǎn)，小?毛病，?這樣家?長就更?容易接?受了。?再次，?利用家?長會，?跟家長?進(jìn)行面?對面的?溝通，?讓每一?個家長?都感受?到，我?對他們?的尊重?，所以?到現(xiàn)在?為止，?沒有任?何一個?家長對?我有不?尊重的?行為和?傾向。?雖然?還有許?多失敗?和不足?的地方?，但是?我認(rèn)識?到做一?個心中?有陽光?的班主?任，再?頑固的?學(xué)生也?能被改?變，被?轉(zhuǎn)化，?因?yàn)閻?才是教?育的活?水源頭?。我的?教育之?路，才?剛剛起?航，但?是有陽?光在心?間，有?各位同?仁的幫?助，我?的工作?會越來?越進(jìn)步?。2?023?年度優(yōu)?秀班主?任工作?總結(jié)（?三）?今年我?擔(dān)任初?三（5?）班的?班主任?。我名?副其實(shí)?的“孩?子王”?的工作?是瑣碎?的，繁?忙的。?會讓你?煩惱，?連做夢?也夢見?孩子;?但也會?在出其?不意的?時候給?你帶來?快樂，?這種快?樂是發(fā)?自內(nèi)心?的，也?是令人?回味無?盡的。?我們?的總體?情況有?些特殊?，是由?原來的?初二（?1）班?的23?個同學(xué)?和10?位新同?學(xué)組成?，新生?人數(shù)相?對別班?要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?多出，?知識基?礎(chǔ)參差?不齊。?針對這?種情況?，在穩(wěn)?定新生?學(xué)習(xí)情?緒適應(yīng)?生活以?及加強(qiáng)?班級管?理、樹?立良好?班風(fēng)、?增強(qiáng)班?級凝聚?力方面?，我做?了大量?工作。?一、?對學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育?初三年?級是個?思想轉(zhuǎn)?型時期?，認(rèn)知?形態(tài)與?初一初?二大不?相同，?個別學(xué)?生開始?出現(xiàn)思?想叛逆?期，同?時部分?學(xué)生來?到國際?班，對?科目的?學(xué)習(xí)方?法，學(xué)?習(xí)模式?不是很?適應(yīng)，?自控能?力不強(qiáng)?，新生?對學(xué)校?生活適?應(yīng)需要?過程適?應(yīng)，思?想上有?波動。?針對這?些問題?，我經(jīng)?常利用?班會、?午休小?息時間?對學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育，?采用個?別談話?、班委?現(xiàn)身說?法、全?班整體?教育等?方式，?將教育?貫穿在?生活的?一點(diǎn)一?滴。利?用班規(guī)?的要求?對學(xué)生?進(jìn)行量?化打分?，班干?部和學(xué)?生代表?輪流做?文明監(jiān)?督崗人?員，做?好記錄?，把它?作為年?終評優(yōu)?評獎的?重要條?件，強(qiáng)?化道德?行為規(guī)?范的作?用，提?高學(xué)生?思想品?德素質(zhì)?。二?、我認(rèn)?為思想?品德教?育是班?主任工?作的主?要任務(wù)?，也是?班級工?作的重?點(diǎn)。?首先要?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，再對?他們進(jìn)?行思想?品德教?育。增?強(qiáng)集體?觀念，?培養(yǎng)高?尚的情?操，形?成一個?遵守紀(jì)?律、團(tuán)?結(jié)向上?、朝氣?蓬勃的?集體。?在萬圣?節(jié)南瓜?雕刻比?賽暨美?食制作?大賽中?，全班?同學(xué)通?力合作?，包攬?了全校?所有大?獎。在?運(yùn)動會?中也榮?獲年級?成功的?班級，?班主任?首先要?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?責(zé)任心?強(qiáng)、樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?隊(duì)干部?，進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動?其他同?學(xué)不斷?進(jìn)取，?形成正?確的集?體輿論?和優(yōu)良?的班風(fēng)?。開學(xué)?前，我?向我班?原班主?任唐老?師咨詢?了該班?原來的?班干情?況，在?此基礎(chǔ)?上進(jìn)行?了小范?圍的調(diào)?整，選?出了新?___?_屆的?班干部?，事實(shí)?證明，?這屆班?干部是?同學(xué)知?心的朋?友，老?師得力?的助手?。我?認(rèn)為班?主任對?班干部?，不能?只是使?用，還?應(yīng)該進(jìn)?行教育?和培養(yǎng)?。我經(jīng)?常教育?他們樹?立為集?體服務(wù)?的光榮?感和責(zé)?任感，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以?身作則?，鼓勵?他們既?要大膽?工作，?又要嚴(yán)?格要求?，注意?工作方?法。當(dāng)?然，選?出的干?部畢竟?不是完?人，因?此對他?們不能?過分苛?求、指?責(zé)，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時候?。對班?委會的?工作要?經(jīng)常檢?查，而?切要給?予具體?的指導(dǎo)?和幫助?，既不?能包辦?代替，?也不能?班上的?工作全?部推給?班干部?自己放?手不管?。我還?堅(jiān)持定?期召開?班干部?會議，?組織他?們學(xué)會?制訂計(jì)?劃及具?體措施?，檢查?落實(shí)情?況，總?結(jié)得失?，并加?以改進(jìn)?，教會?他們?nèi)?何分辨?是非，?及時阻?止同學(xué)?中的不?良行為?。而對?于班干?部在班?級中的?不良行?為，決?不姑息?，鼓勵?他們以?身作則?并帶動?其他同?學(xué)，促?進(jìn)整個?班級的?管理工?作。?三、教?育學(xué)生?努力學(xué)?習(xí)，完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)?班上大?部分同?學(xué)，對?學(xué)習(xí)和?成績比?較重視?，但也?有少部?分同學(xué)?由于基?礎(chǔ)比較?差，且?學(xué)習(xí)動?力不足?，目標(biāo)?不明，?無心向?學(xué)。針?對這些?情況，?我鼓勵?好生帶?動和幫?助學(xué)習(xí)?相對被?動的學(xué)?生，形?成互幫?互助，?同時經(jīng)?常教育?學(xué)生要?有明確?的學(xué)習(xí)?目的，?端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?，遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)?律，指?導(dǎo)學(xué)生?制定好?適合自?己的學(xué)?習(xí)方法?，提高?學(xué)習(xí)的?自覺性?，養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提?高學(xué)習(xí)?成績。?四、?處理好?師生關(guān)?系，加?強(qiáng)家校?聯(lián)系?做班主?任前，?我就深?深知道?，要做?好學(xué)生?工作，?就要貼?近學(xué)生?的生活?，走進(jìn)?他們的?內(nèi)心。?我班學(xué)?生大多?朝氣蓬?勃活潑?可愛，?有上進(jìn)?心和愛?心，但?也較具?個性。?如何融?入他們?的圈子?，如何?做好他?們的知?心人，?如何讓?這個“?孩子王?”令學(xué)?生心服?口服，?是我一?直思考?和努力?的。經(jīng)?常課下?放學(xué)后?找學(xué)生?以及班?干部聊?天，在?這個時?候以一?個朋友?身份對?學(xué)生進(jìn)?行開導(dǎo)?教育;?常下住?宿部關(guān)?心新生?的生活?起居，?向住宿?部老師?詢問住?宿生的?情況;?午休時?間基本?都留在?課室里?陪同學(xué)?生，盡?自己努?力與學(xué)?生做好?交流，?及時了?解班級?學(xué)生的?思想狀?態(tài)。加?強(qiáng)和家?長的聯(lián)?系，多?和家長?電話或?者面談?式的溝?通。每?個星期?堅(jiān)持批?注家課?冊，給?孩子鼓?勵，同?時也給?家長留?言，充?分利用?多種途?徑建立?起家長?和老師?的良好?溝通橋?梁，將?班級工?作做的?更完善?。一?個學(xué)期?就這樣?匆匆而?過，留?給我的?啟示和?教育有?很多，?有煩惱?和痛苦?的時候?，但更?多的是?充實(shí)和?價值的?實(shí)現(xiàn)。?同時也?有很多?老師如?吳肇娟?老師，?陳杰老?師等給?我很多?行動上?幫助和?精神支?持，感?激之情?不是只?字言語?可以表?達(dá)，唯?有用自?己的實(shí)?際行動?和努力?工作去?體現(xiàn)。?最后一?句話送?給自己?：不求?盡如人?意，但?求無愧?我心。?20?23年?度優(yōu)秀?班主任?工作總?結(jié)（四?）轉(zhuǎn)?眼間，?我已當(dāng)?了一年?的班主?任，隨?著對學(xué)?生了解?的加深?，對學(xué)?生的感?情也漸?增。對?比上學(xué)?期，我?少了些?迷茫，?多了些?淡定，?看著學(xué)?生有所?成長，?有些許?收獲的?喜悅，?但在班?級管理?上，我?仍有不?足。現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、表?揚(yáng)和批?評都要?講究說?話的藝?術(shù)班?主任工?作細(xì)致?龐雜，?對于學(xué)?生來說?，平日?在學(xué)校?接觸最?多的老?師就是?班主任?。因此?，班主?任在和?學(xué)生溝?通時，?不管是?表揚(yáng)和?批評，?都要注?意講話?的藝術(shù)?，這樣?才能讓?學(xué)生愿?意服從?你的管?理。讓?我受到?如此啟?發(fā)的，?是在去?華師附?小本部?跟崗培?訓(xùn)的時?候，祁?老師在?課堂上?對學(xué)生?張弛有?度的點(diǎn)?評。?在教學(xué)?過程中?，祁老?師十分?注重及?時評價?，對學(xué)?生的贊?揚(yáng)和鼓?勵不斷?。如學(xué)?生在朗?讀時，?祁老師?會說：?“你的?朗讀吐?字清晰?，情感?到位，?讀得真?好！”?在學(xué)生?回答問?題后，?會以“?你真是?生活的?有心人?”、“?你知道?的真多?”等話?語進(jìn)行?鼓勵肯?定。這?些看似?微不足?道的評?價中，?在學(xué)生?的心里?卻可以?激起不?小的情?感波瀾?，對于?整個課?堂教學(xué)?效果也?有積極?的影響?。而當(dāng)?有學(xué)生?表現(xiàn)得?不好時?，祁老?師也會?批評指?正，同?時也體?現(xiàn)了說?話的藝?術(shù)。如?有學(xué)生?在課堂?上不舉?手就發(fā)?言，祁?老師是?這樣說?的：“?我們都?要做個?有禮貌?的人，?那些乖?乖舉手?的學(xué)生?就非常?棒，他?們懂得?課堂禮?儀，知?道要先?舉手再?發(fā)言。?”通過?表揚(yáng)做?得好的?學(xué)生來?達(dá)到批?評的效?果。當(dāng)?時聽完?課后，?我覺得?祁老師?這種說?話藝術(shù)?不僅僅?可以用?在課堂?上，在?班級管?理中也?同樣適?用。?因此，?在這之?后，我?在對學(xué)?生進(jìn)行?教育時?，都會?有意識?地減少?對學(xué)生?的直接?批評，?而是通?過對做?得好的?學(xué)生大?力表揚(yáng)?、采用?給學(xué)生?樹立榜?樣的方?式引導(dǎo)?其他表?現(xiàn)不夠?好的學(xué)?生糾正?錯誤。?二、?班級管?理要講?究方法?班級?管理意?義重大?，一個?班只有?管理好?了，各?項(xiàng)活動?能有條?不紊地?進(jìn)行，?班風(fēng)才?會好，?學(xué)風(fēng)才?能好。?我一直?都認(rèn)為?，小學(xué)?階段，?品行和?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?十分重?要的，?這也是?班級管?理所要?重點(diǎn)注?意的部?分。作?為一名?從教不?久的班?主任，?如何讓?班級管?理更加?規(guī)范化?，一直?是我所?頭疼的?問題。?猶記得?上學(xué)期?剛在這?個班任?教的時?候，我?還不知?如何管?理班級?。當(dāng)時?班級的?各項(xiàng)制?度也沒?有建立?起來，?班里學(xué)?生就隨?著性子?做事，?我每天?管得焦?頭爛額?，但班?級的整?體效果?并不理?想。如?今班級?管理不?那么吃?力，但?仍不能?成氣候?。一?直以來?，我主?要采用?積分激?勵制度?進(jìn)行管?班，但?用的不?夠出彩?，不夠?高效，?這學(xué)期?我也反?思了自?己所建?立的加?分制度?的不足?：沒有?形成完?整的體?系、沒?有注意?落實(shí)的?細(xì)節(jié)。?因此，?我對自?己的管?理制度?進(jìn)行調(diào)?整，建?立更為?細(xì)化的?積分項(xiàng)?目，只?要學(xué)生?達(dá)到要?求，就?可以加?分，達(dá)?到一定?數(shù)額可?以換取?獎勵。?如對舉?手發(fā)言?、值日?認(rèn)真、?作業(yè)工?整、每?次考試?成績優(yōu)?秀等方?面都進(jìn)?行加分?獎勵。?希望用?加分的?方式，?給學(xué)生?樹立標(biāo)?桿，力?求在品?德、習(xí)?慣、成?績等各?方面提?升學(xué)生?的水平?，讓班?級形成?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。?教師肩?負(fù)著教?書育人?的重?fù)?dān)?，自己?的一言?一行，?都會對?學(xué)生產(chǎn)?生影響?，而如?何培養(yǎng)?學(xué)生品?行、讓?學(xué)生更?有效地?學(xué)習(xí)，?則要講?究方法?和技巧?。在班?主任工?作中，?我還存?在很多?不足，?在以后?，我將?會更加?虛心地?向周圍?的前輩?們學(xué)習(xí)?，爭取?在各方?面取得?更好的?成績。?20?23年?度優(yōu)秀?班主任?工作總?結(jié)（五?）班?主任是?班級管?理的核?心，是?組織和?協(xié)調(diào)校?內(nèi)外各?種教育?力量，?發(fā)揮整?體教育?的關(guān)鍵?。結(jié)合?學(xué)校提?出的要?求和本?班的實(shí)?際情況?，為努?力提高?學(xué)生的?素質(zhì)，?使學(xué)生?能得到?全面的?發(fā)展。?我主要?做了以?下的工?作：?一、緊?抓常規(guī)?教育，?端正學(xué)?生態(tài)度?，培養(yǎng)?良好的?行為習(xí)?慣利?用晨會?課和班?對課組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?行為準(zhǔn)?則》，?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?結(jié)合貫?徹學(xué)校?的各項(xiàng)?常規(guī)教?育，分?析本班?的特點(diǎn)?，制訂?本班在?學(xué)習(xí)，?紀(jì)律，?衛(wèi)生等?行為規(guī)?范要求?。結(jié)合?規(guī)范開?展文明?學(xué)生評?比，利?用一切?機(jī)會表?揚(yáng)遵守?紀(jì)律，?勤好學(xué)?，關(guān)心?集體，?樂于助?人的文?明學(xué)生?，為全?班學(xué)生?樹立積?極的榜?樣對象?。如每?周把評?比的結(jié)?果公布?，連續(xù)?幾次做?得好的?同學(xué)表?揚(yáng)。通?過這樣?做，促?使學(xué)生?良好的?行為養(yǎng)?成。加?強(qiáng)課前?，課外?紀(jì)律，?發(fā)現(xiàn)問?題，立?即指出?，耐心?誘導(dǎo)。?二、?發(fā)揮班?干部的?主動性?，參與?班級管?理班?主任是?班級的?組織者?，要圓?滿完成?班級的?各項(xiàng)任?務(wù)，必?須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，?信任學(xué)?生，調(diào)?動全體?學(xué)生的?積極性?，讓他?們參與?班級事?務(wù)的管?理。為?了挑選?出來的?班干部?成熟起?來，充?分發(fā)揮?他們主?動性，?帶好和?管理好?班集體?，真正?成為班?主任的?得力助?手。首?先要樹?立班干?部的威?信，這?樣要求?其他同?學(xué)才會?樂意接?受和改?正。同?時定期?召開班?干會議?，讓他?們找出?班中存?在的問?題，商?量，討?論解決?的方法?，許多?同學(xué)都?能大膽?地提議?，而我?對他們?的優(yōu)點(diǎn)?給予肯?定，指?出他們?的缺點(diǎn)?，并給?予指導(dǎo)?，幫助?他們克?服。?三、積?極組織?參加各?類活動?本學(xué)?期比賽?活動較?多，工?作，學(xué)?習(xí)的任?務(wù)較重?，為了?讓學(xué)生?充分發(fā)?揮其各?項(xiàng)技能?，增強(qiáng)?班級凝?聚力，?我重視?去培養(yǎng)?學(xué)生的?各項(xiàng)素?質(zhì)，發(fā)?掘其潛?能，讓?學(xué)生勇?敢地團(tuán)?結(jié)在一?起面對?考驗(yàn)，?爭取好?成績。?本學(xué)期?，我班?的李依?林等同?學(xué)分別?在環(huán)保?征文繪?畫比賽?中獲獎?，被評?為"環(huán)?保之星?"，我?班還獲?得《文?化胥口?》校本?知識競?賽第一?。四?、充分?發(fā)揮班?主任職?責(zé)，協(xié)?調(diào)各方?力量。?老師?是溝通?學(xué)校與?家庭的?橋梁，?班主任?的橋梁?作用就?更加明?顯和重?要。學(xué)?生雖然?大部分?時間在?學(xué)校內(nèi)?，但孩?子的家?庭背景?對于孩?子的成?長有重?大的影?響，所?謂"近?朱者赤?，近墨?者黑"?，通常?家長對?子女學(xué)?習(xí)的重?視程度?跟子女?的學(xué)習(xí)?成績成?正比。?有相當(dāng)?部分文?化水平?較低的?家長，?對子女?的成績?片面追?求高分?，卻忽?視平時?的培養(yǎng)?。為此?，通過?家校路?路通和?家訪的?機(jī)會，?我會耐?心地同?家長分?析問題?并共同?協(xié)作好?去解決?問題，?從"一?切為了?孩子"?的角度?去改觀?一些家?長的態(tài)?度，加?強(qiáng)平時?的培養(yǎng)?，共同?教育好?下一代?。同時?，協(xié)調(diào)?好各門?學(xué)科之?間聯(lián)系?，及時?交流班?中情況?。一?個學(xué)期?下來，?雖然大?局上都?向好的?方面發(fā)?展，但?也存在?相當(dāng)多?的問題?。如學(xué)?生學(xué)習(xí)?懶散，?消極，?有個別?同學(xué)屢?次違反?紀(jì)律，?有些同?學(xué)屢次?教育還?不能改?正，希?望在今?后工作?中，逐?步摸索?切實(shí)可?行的方?法，誘?導(dǎo)他們?，使之?能專心?學(xué)習(xí)。?20?23年?度優(yōu)秀?班主任?工作總?結(jié)（六?）_?___?年上半?年的教?學(xué)工作?結(jié)束了?，在學(xué)?期結(jié)束?以后，?我感覺?自己的?能力得?到了巨?大的提?高，我?相信我?會做的?更好的?，只要?我不斷?的努力?，我就?會迎來?一個美?好的明?天！?上學(xué)期?本人擔(dān)?任四三?班的班?主任老?師工作?，在學(xué)?校整體?思想的?指導(dǎo)下?，經(jīng)過?全體師?生一學(xué)?期的共?同努力?，己經(jīng)?形成了?班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)?濃，同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛、刻?苦學(xué)習(xí)?、互相?幫助、?遵守紀(jì)?律的良?好局面?，是一?個具有?較強(qiáng)凝?聚力、?核心力?和向心?力的集?體?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任老師?工作總?結(jié)如下?：一?、重視?對后進(jìn)?生的教?育工作?針對?每一個?學(xué)生的?基礎(chǔ)和?特點(diǎn)，?進(jìn)行正?確的指?導(dǎo)和必?要的幫?助，使?每個學(xué)?生都能?得到良?好的充?分的發(fā)?展。由?于本班?男生較?多，占?全班的?三分之?二，一?部分男?生不但?難于管?理，而?且學(xué)習(xí)?不刻苦?，成績?也較差?，所以?利用課?間、政?教、休?息時間?找他們?談心，?深入細(xì)?致地做?他們的?思想工?作，讓?他們樹?立學(xué)習(xí)?的信心?和勇氣?，幫助?他們制?定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?和劃分?學(xué)習(xí)小?組，以?“洋思?兵教兵?”的形?式提高?他們的?學(xué)習(xí)成?績。?二、注?重對班?主任老?師工作?的研究?經(jīng)常?向有經(jīng)?驗(yàn)的班?主任老?師學(xué)習(xí)?和向書?本學(xué)習(xí)?。本學(xué)?期己經(jīng)?學(xué)習(xí)了?魏書生?老師的?《班主?任老師?工作漫?談》和?拿破倫?·希爾?的《成?功學(xué)》?兩本書?，工作?中不斷?向有經(jīng)?驗(yàn)的班?主任老?師請教?，總結(jié)?班主任?老師工?作經(jīng)驗(yàn)?，用科?學(xué)、合?理、有?效的方?法指導(dǎo)?班級工?作，使?班級工?作不斷?煥發(fā)新?的活力?和有新?的起色?。三?、不斷?更新教?育觀念?，努力?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?國家?己經(jīng)實(shí)?行新一?輪的課?程改革?，啟用?課程標(biāo)?準(zhǔn)，教?學(xué)中必?須有新?的理念?、運(yùn)用?新的教?學(xué)方法?，才能?適應(yīng)培?養(yǎng)創(chuàng)新?人材的?需要，?才能為?學(xué)生的?終身發(fā)?展負(fù)責(zé)?。重視?學(xué)生的?自我鍛?煉和個?性發(fā)展?，使全?體學(xué)生?的潛能?得到的?發(fā)揮，?使每名?學(xué)生都?能得到?應(yīng)有的?發(fā)展。?只有過?硬的業(yè)?務(wù)能力?，在學(xué)?生面前?才有威?信，才?有利于?班級的?管理。?所以樹?立終身?學(xué)習(xí)的?思想，?了解國?內(nèi)外最?新的教?育動態(tài)?，努力?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，為班?級管理?創(chuàng)造更?有利的?條件。?經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，班級?工作取?得了一?定的成?績，但?也存在?著一些?問題，?比如遇?學(xué)生犯?錯誤，?有時比?較急躁?，和一?部分學(xué)?生溝通?時間較?少等等?。這些?問題，?我會在?以后的?工作中?不斷改?進(jìn)，以?提高自?己的班?級管理?水平。?四、?深入了?解學(xué)生?，搞活?課堂教?。本?學(xué)期初?我接任?了四年?級三班?的班主?任老師?工作，?為了能?很快地?了解學(xué)?生，我?深入班?級，每?天早來?晚走，?坐班聽?課，同?時通過?任課教?師及家?長，了?解學(xué)生?方方面?面的表?現(xiàn)。開?學(xué)前三?天我已?能準(zhǔn)確?叫出每?個學(xué)生?的名字?，開學(xué)?一個月?，就對?全班同?學(xué)的學(xué)?習(xí)能力?、學(xué)習(xí)?狀況有?了比較?詳盡的?了解。?在長期?接觸中?，我了?解到：?我們班?的學(xué)生?比較有?個性，?大部分?的學(xué)生?都有很?強(qiáng)的接?受能力?，但自?覺能力?較差，?男生女?生好講?好動，?較俏皮?，而且?懶惰，?缺乏耐?性。?202?3年度?優(yōu)秀班?主任工?作總結(jié)?（七）?期末?考試如?期而至?，這一?學(xué)期的?各項(xiàng)工?作也接?近尾聲?，又到?了期末?總結(jié)的?時候了?。這是?我接手?4班的?第二個?學(xué)期，?通過這?兩個學(xué)?期的努?力，班?級管理?已取得?一定的?成效，?班級情?況也較?正常。?要做好?班主任?工作，?確實(shí)不?易。因?為班主?任工作?意味著?更多的?奉獻(xiàn)，?更多的?付出，?物質(zhì)方?面的回?報(bào)非常?少。但?卻會贏?得更多?的家長?和學(xué)生?的尊重?，會給?你的人?生留下?許許多?多，讓?你難以?忘懷的?回憶，?根據(jù)這?一年的?班主任?經(jīng)歷，?作一簡?要的總?結(jié)。?一、創(chuàng)?設(shè)良好?氛圍。?1、?緊抓安?全教育?。安全?第一，?預(yù)防為?主。安?全教育?時時刻?刻都在?進(jìn)行，?引導(dǎo)學(xué)?生樹立?安全意?識。認(rèn)?真組織?學(xué)生參?加學(xué)習(xí)?學(xué)校的?安全教?育活動?，“火?災(zāi)逃生?演練”?、“地?震逃生?演練”?等讓學(xué)?生練就?了基本?的逃生?技能，?“安全?生產(chǎn)月?”和以?安全為?主題的?系列班?會都