二年級(jí)下學(xué)期英語教師工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁二年級(jí)下?學(xué)期英語?教師工作?總結(jié)經(jīng)?過一年半?的英語學(xué)?習(xí)，同學(xué)?們對(duì)英語?學(xué)習(xí)有了?一定的認(rèn)?識(shí)，也開?始形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在?本學(xué)期里?，我重點(diǎn)?是繼續(xù)保?持學(xué)生英?語學(xué)習(xí)的?興趣，并?不斷培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的英?語學(xué)習(xí)習(xí)?慣。為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?半學(xué)期的?英語教學(xué)?工作作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?往開來，?以促進(jìn)今?后的教學(xué)?工作更上?一層樓。?

一?、備課?備課的目?的是為了?更好地教?學(xué)，教學(xué)?的目的是?為了學(xué)生?掌握相關(guān)?知識(shí)，掌?握知識(shí)的?目的是為?了進(jìn)行有?效的運(yùn)用?。二、?挖掘?qū)W生?潛力，培?養(yǎng)學(xué)生自?信心多?鼓勵(lì)表揚(yáng)?學(xué)生，他?們一旦證?實(shí)了自己?的成功而?產(chǎn)生成功?感時(shí)便大?增信心，?情不自禁?地想更上?一層樓。?對(duì)于不同?程度的同?學(xué)，在課?堂上給予?不同程度?的問題，?讓他們回?答，他們?的一丁點(diǎn)?進(jìn)步也及?時(shí)得到鼓?勵(lì)，從而?使他們都?覺得，只?要自己認(rèn)?真跟著老?師學(xué)，就?能學(xué)得好?，樹立起?學(xué)好英語?的心理優(yōu)?勢(shì)。在課?堂教學(xué)中?要求學(xué)生?人人參與?，加強(qiáng)交?際的互動(dòng)?性。在課?堂交流中?，少批評(píng)?，多表揚(yáng)?;少指責(zé)?，多鼓勵(lì)?，努力找?到學(xué)生做?對(duì)的地方?，常以“?Very?Good?”、“G?reat?”、“E?____?cell?ent”?、“We?lldo?ne”、?“Goo?djob?”等等來?鼓勵(lì)他們?的積極參?與。三?、在課堂?教學(xué)1?、在課堂?上，認(rèn)真?授課，運(yùn)?用實(shí)物教?具、教學(xué)?光盤、游?戲碟、簡(jiǎn)?筆畫，情?景教學(xué)、?手勢(shì)語言?等方法來?啟發(fā)、教?育學(xué)生。?教學(xué)生做?游戲、唱?英語歌等?來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。注?重以學(xué)生?為主體、?教師為導(dǎo)?的小組合?作教學(xué)方?法，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。?2、在批?改作業(yè)方?面。學(xué)生?的作業(yè)總?是按時(shí)及?時(shí)地批改?，規(guī)范英?語書寫（?如：大小?寫和標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)）;?嚴(yán)格檢查?《活動(dòng)手?冊(cè)》作業(yè)?的訂正情?況，大大?提高了教?學(xué)質(zhì)量。?3、在?聽力方面?。為提高?學(xué)生的聽?力水平，?常讓學(xué)生?聽英語歌?曲及英語?教學(xué)資源?包的英語?會(huì)話，還?讓學(xué)生表?演對(duì)話，?背誦對(duì)話?，激發(fā)參?與意識(shí)，?活躍課堂?氣氛。?四、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?興趣小?學(xué)英語課?堂教學(xué)必?須最大限?度地激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?針對(duì)小學(xué)?生的心理?特點(diǎn)，盡?量運(yùn)用主?動(dòng)、形象?、直觀的?教學(xué)方法?，開展有?趣的課上?活動(dòng)，使?課堂教學(xué)?聲情并茂?，激發(fā)學(xué)?生的求知?欲。這樣?，學(xué)生不?僅樂于上?英語課，?而且更盼?望有機(jī)會(huì)?參與課堂?活動(dòng)，回?答老師的?問題把游?戲引進(jìn)課?堂，這樣?既能活躍?課堂氣氛?又能訓(xùn)練?聽力以及?表達(dá)能力?，輕松愉?快的同時(shí)?學(xué)到了新?知識(shí)。?一學(xué)期以?來，本人?認(rèn)真做好?各項(xiàng)教學(xué)?工作，努?力開發(fā)快?樂課堂，?取得了一?定的成績(jī)?。但是教?學(xué)中也有?很多不足?，以后的?教學(xué)中我?要吸取經(jīng)?驗(yàn)、總結(jié)?教訓(xùn)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?二年級(jí)?下學(xué)期英?語教師工?作總結(jié)（?二）眨?眼之間，?一個(gè)學(xué)期?過去了，?總的來說?，我在這?個(gè)學(xué)校已?經(jīng)工作了?四年多了?，由當(dāng)初?的的不成?熟到現(xiàn)在?的成熟，?的的確確?有了很多?的改變，?也有很多?的感觸，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?政治思想?方面：?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?，積極參?加繼續(xù)教?育與校本?培訓(xùn)。在?學(xué)習(xí)的過?程中自己?也積累了?不少別人?的經(jīng)驗(yàn)，?也了解到?新的教育?形式不允?許我們?cè)?課堂上重?復(fù)講書，?我們必須?具有先進(jìn)?的教育觀?念，才能?適應(yīng)教育?的發(fā)展。?所以我不?但注重集?體的政治?理論學(xué)習(xí)?，還注意?從書本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做?一名好教?師。二?、教育教?學(xué)方面：?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。備?課不僅僅?是備教材?，備教學(xué)?步驟，真?正的是要?備到學(xué)生?，想學(xué)生?所想，他?們喜歡什?么樣的課?，什么樣?的課才吸?引他們，?上課過程?中學(xué)生遇?到類似的?情況會(huì)有?怎么樣的?反應(yīng)，而?教師又要?根據(jù)學(xué)生?的反應(yīng)作?出相對(duì)應(yīng)?的反應(yīng)。?2、認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，那樣?就避免了?以往要學(xué)?生掌握過?多內(nèi)容，?產(chǎn)生畏難?情緒的缺?點(diǎn)，同時(shí)?掌握知識(shí)?的邏輯，?新舊知識(shí)?的聯(lián)系，?知道讓學(xué)?生學(xué)好當(dāng)?前知識(shí)，?要從哪方?面下手，?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?3、了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?二年級(jí)學(xué)?生剛接觸?英語不久?，對(duì)學(xué)習(xí)?英語有極?大的興趣?，因此課?堂氣氛一?定要活躍?，以吸引?他們的注?意力;五?年級(jí)學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)?了兩年英?語，他們?對(duì)學(xué)習(xí)英?語有持續(xù)?的興趣，?渴望學(xué)到?更多的英?語知識(shí)，?因此在備?課是應(yīng)該?注重對(duì)語?法的講解?。4、?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。5?、課堂上?的情況。?我注重組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)英?語的興趣?，課堂上?游戲，歌?曲結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?讓學(xué)生回?家讀讀英?語，說說?英語。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生?愛動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生回?家不肯讀?書，復(fù)習(xí)?，針對(duì)這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭，或幫?助整理衣?服。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重。?7、積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?我?！翱?越式發(fā)展?試驗(yàn)班”?二年級(jí)一?班的英語?老師，每?月我都積?極參與課?題組組織?的聽課評(píng)?課活動(dòng)，?受到了課?題組老師?的好評(píng)。?8、熱?愛學(xué)生，?平等的對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?對(duì)占相對(duì)?多數(shù)的中?差生，我?變嫌棄為?喜愛，變?忽視為重?視，變冷?漠為關(guān)注?，變薄待?為厚待。?我注意幫?助他們找?到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?。其次是?以平常的?心態(tài)對(duì)待?：差生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?民主，也?應(yīng)享受到?優(yōu)秀學(xué)生?在老師那?兒得到的?愛。9?、在班級(jí)?上搞英語?活動(dòng)，例?如猜單詞?、背單詞?比賽、唱?英文歌曲?比賽、講?英文小故?事比賽、?英語手抄?報(bào)比賽等?等，讓學(xué)?生在多樣?化的比賽?活動(dòng)中增?加知識(shí)，?提高興趣?，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)英語的?信心。_?___月?份，我在?五年級(jí)同?學(xué)中間廣?泛開展了?“英語單?詞大比拼?”競(jìng)賽活?動(dòng)，并評(píng)?選出了優(yōu)?秀的學(xué)生?為他們頒?發(fā)了獎(jiǎng)狀?。本學(xué)期?，我所教?的二、五?年級(jí)同學(xué)?參加“希?望之星”?大賽均取?得了優(yōu)異?成績(jī)。?10、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的口語鍛?煉，在平?時(shí)的課間?或放學(xué)時(shí)?多和學(xué)生?聊聊天，?說說英語?，讓他們?把學(xué)會(huì)的?英語用于?生活中，?用在適當(dāng)?的場(chǎng)合。?11、?制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?并能認(rèn)真?備好復(fù)習(xí)?課，制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃?并付諸于?教學(xué)過程?中。同時(shí)?能夠認(rèn)真?布置和批?改課后作?業(yè)，爭(zhēng)取?不讓作業(yè)?成為學(xué)生?的一種負(fù)?擔(dān)?！?金無足赤?，人無完?人，”在?教學(xué)工作?中我仍難?免有缺陷?，例如，?課堂語言?平緩，語?言不夠生?動(dòng)，在嚴(yán)?格要求學(xué)?生的同時(shí)?對(duì)待學(xué)生?還不夠親?切等。同?時(shí)，在工?作