教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

第5頁(yè)共5頁(yè)教學(xué)工?作總結(jié)?語(yǔ)文五?年級(jí)下?冊(cè)光?陰似箭?，日月?如梭。?轉(zhuǎn)眼，?一個(gè)學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?了，回?顧這一?學(xué)期以?來(lái)，學(xué)?生的點(diǎn)?滴進(jìn)步?讓我無(wú)?比欣慰?，但還?存在著?一些問(wèn)?題，今?后還需?努力解?決?，F(xiàn)?對(duì)自己?一學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、狠抓?基礎(chǔ)知?識(shí)和基?本技能?由于?我班學(xué)?生基礎(chǔ)?較差，?為了扎?實(shí)學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識(shí)和?基本技?能，我?在充分?了解學(xué)?生的基?礎(chǔ)上對(duì)?癥下藥?，因材?施教，?不斷提?高學(xué)生?的知識(shí)?水平。?比如，?在書(shū)寫(xiě)?方面，?我大力?強(qiáng)調(diào)規(guī)?范，要?求行款?整齊，?字跡工?整，并?努力克?服錯(cuò)別?字。對(duì)?生字新?詞的理?解運(yùn)用?，對(duì)近?、反義?詞的積?累等，?我都逐?一進(jìn)行?講解或?強(qiáng)調(diào)，?以提高?學(xué)生的?基本技?能和語(yǔ)?文能力?。二?、做好?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)俗?話說(shuō)，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學(xué)?習(xí)莫過(guò)?于方法?的學(xué)習(xí)?。搞好?了學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?對(duì)提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?是有很?大的好?處的。?有的同?學(xué)為什?么老是?玩，可?成績(jī)卻?不錯(cuò)，?這是為?什么呢?？首先?，我們?強(qiáng)調(diào)上?課專心?聽(tīng)講，?及時(shí)對(duì)?知識(shí)進(jìn)?行鞏固?，然后?還要及?時(shí)復(fù)習(xí)?。有人?說(shuō)，聰?明與否?，在于?是否思?考。這?是很關(guān)?鍵的，?我們要?著重指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)思?考。睡?前回顧?當(dāng)天所?學(xué)，也?是一種?良好的?學(xué)習(xí)方?法。方?法多，?但要適?用，易?行，便?于操作?，還要?督促學(xué)?生堅(jiān)持?。三?、做好?轉(zhuǎn)差工?作針?對(duì)我們?班差生?較多的?情況，?我狠抓?差生，?給差生?“開(kāi)小?灶”，?每課跟?進(jìn)，要?求生字?詞語(yǔ)過(guò)?關(guān)。既?嚴(yán)格督?促，又?給與他?們及時(shí)?的鼓勵(lì)?，使他?們重拾?學(xué)習(xí)的?信心。?四、?突出章?節(jié)過(guò)關(guān)?本學(xué)?期的教?學(xué)內(nèi)容?分為七?個(gè)單元?。在每?個(gè)單元?的教學(xué)?任務(wù)完?成之后?，我都?進(jìn)行檢?測(cè)，針?對(duì)學(xué)生?存在的?知識(shí)點(diǎn)?問(wèn)題，?及時(shí)解?決。對(duì)?確實(shí)困?難的學(xué)?生進(jìn)行?耐心細(xì)?致的個(gè)?別教育?，使之?掌握，?并能運(yùn)?用。由?于抓好?了章節(jié)?過(guò)關(guān)，?本期學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績(jī)?普遍有?了提高?。五?、拓展?知識(shí)視?野語(yǔ)?文教學(xué)?必須重?視積累?運(yùn)用，?只有學(xué)?生對(duì)知?識(shí)有了?一定積?累之后?才能運(yùn)?用。為?了拓展?學(xué)生的?知識(shí)視?野，我?開(kāi)展了?一系列?的語(yǔ)文?活動(dòng)。?1、?優(yōu)秀文?段朗讀?。通?過(guò)學(xué)生?自主搜?尋優(yōu)秀?文段，?使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)?行課外?閱讀，?學(xué)生的?閱讀量?增加的?同時(shí)，?學(xué)生必?然收獲?了許多?東西。?2、?好詞佳?句的收?集。?3、開(kāi)?展各種?語(yǔ)文活?動(dòng)。?如辯論?、演講?、出手?抄報(bào)等?等。學(xué)?生在活?動(dòng)中增?長(zhǎng)了知?識(shí)，訓(xùn)?練了動(dòng)?腦、動(dòng)?口、動(dòng)?手的能?力。在?這個(gè)學(xué)?期中，?學(xué)生們?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣得到?了極大?的提高?，這和?經(jīng)常開(kāi)?展語(yǔ)文?活動(dòng)是?分不開(kāi)?的。?在本期?的教學(xué)?中，學(xué)?生的語(yǔ)?文興趣?得到了?激發(fā)，?語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)?得到了?提高，?語(yǔ)文能?力得到?了增強(qiáng)?，為下?學(xué)期的?學(xué)習(xí)打?下了基?礎(chǔ)。?教學(xué)工?作總結(jié)?語(yǔ)文五?年級(jí)下?冊(cè)（二?）本?學(xué)期我?擔(dān)任五?年級(jí)兩?個(gè)班的?數(shù)學(xué)教?育教學(xué)?工作，?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期即?將結(jié)束?，現(xiàn)就?這學(xué)期?的教學(xué)?工作情?況總結(jié)?整理。?一學(xué)期?以來(lái)，?我根據(jù)?不同班?級(jí)的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?情況，?培養(yǎng)他?們的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?根據(jù)實(shí)?際情況?制定不?同目標(biāo)?。經(jīng)過(guò)?我和孩?子們的?共同努?力，兩?個(gè)班的?數(shù)學(xué)成?績(jī)都有?了很大?的提高?。我的?做法如?下：?一、以?課堂為?核心，?提高教?學(xué)效率?1、?認(rèn)真?zhèn)?課。?認(rèn)真準(zhǔn)?備課堂?內(nèi)容，?做到具?有實(shí)效?性。對(duì)?我來(lái)說(shuō)?，去年?已經(jīng)帶?過(guò)一年?的五年?級(jí)數(shù)學(xué)?，但版?本不一?樣，對(duì)?人教版?的教材?比較陌?生，要?想在課?堂上運(yùn)?用自如?，課下?必須下?足功夫?，所以?我熟讀?教材，?掌握每?一部分?知識(shí)在?單元中?、在整?冊(cè)書(shū)中?的地位?、作用?。思考?學(xué)生怎?樣學(xué)，?學(xué)生將?會(huì)產(chǎn)生?什么疑?難，該?怎樣解?決。課?下，針?對(duì)在課?堂上出?現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)?進(jìn)行反?思為什?么，究?竟是我?的教學(xué)?方法有?問(wèn)題，?還是沒(méi)?有把握?住教材?的重難?點(diǎn)，然?后在下?節(jié)課查?缺補(bǔ)漏?。此外?，在備?課本中?我體現(xiàn)?教師的?引導(dǎo)，?學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)?習(xí)過(guò)程?。再聯(lián)?系以前?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)認(rèn)?真設(shè)計(jì)?練習(xí)。?2、?上課。?（1?）充分?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?，我在?教學(xué)中?積極利?用多媒?體的動(dòng)?感性，?直觀性?，盡可?能的把?教學(xué)中?的重難?點(diǎn)，簡(jiǎn)?單化，?然學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)?充滿興?趣，在?輕松的?課堂中?掌握知?識(shí)。?（2）?創(chuàng)設(shè)各?種情境?，激發(fā)?學(xué)生思?考。在?教學(xué)中?我注重?利用學(xué)?生身邊?的事和?數(shù)來(lái)創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題?情境，?對(duì)高年?級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)?，動(dòng)手?操作比?說(shuō)教更?能吸引?他們的?注意，?讓學(xué)生?動(dòng)手操?作激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，然?后放手?讓學(xué)生?去探究?，在自?主探索?中獲取?知識(shí)，?獲得快?樂(lè)。?（3）?注重評(píng)?價(jià)。在?平時(shí)的?課堂教?學(xué)中，?我采用?一些獎(jiǎng)?勵(lì)措施?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行評(píng)?價(jià)。根?據(jù)每個(gè)?學(xué)生在?課堂上?的不同?表現(xiàn)，?采用加?分的形?式對(duì)其?進(jìn)行鼓?勵(lì)，每?個(gè)學(xué)生?都渴望?被表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?老師不?經(jīng)意的?一句鼓?勵(lì)可能?對(duì)孩子?產(chǎn)生很?大的鼓?勵(lì)作用?。所以?，在課?堂上我?不會(huì)吝?嗇我的?掌聲、?我的微?笑。?3、作?業(yè)批改?。與?上學(xué)期?相比，?本學(xué)期?在作業(yè)?方面進(jìn)?行了多?方面的?改變，?注重了?作業(yè)的?實(shí)效性?、情感?性、溝?通交流?性。作?業(yè)本不?僅是檢?查學(xué)生?學(xué)習(xí)內(nèi)?容的掌?握情況?、還是?我和學(xué)?生情感?交流的?通道、?教師改?進(jìn)教學(xué)?的鏡子?。我從?不搞題?海戰(zhàn)術(shù)?，每次?的作業(yè)?量不大?但我要?求他們?要有質(zhì)?量，通?過(guò)作業(yè)?本，我?會(huì)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在?哪些知?識(shí)點(diǎn)上?掌握的?不夠，?需要在?下節(jié)課?上加以?強(qiáng)調(diào)。?同時(shí)我?也注重?作業(yè)的?評(píng)價(jià)，?對(duì)做得?好的表?揚(yáng)稱贊?，畫(huà)個(gè)?大大的?笑臉，?做得不?好的加?油鼓勵(lì)?。兩?個(gè)班的?數(shù)學(xué)程?度不同?，所以?輔導(dǎo)時(shí)?也不可?能同步?，二班?的差生?比較多?輔導(dǎo)課?就去的?次數(shù)多?，然他?們反復(fù)?練習(xí)一?些較容?易的題?目，增?強(qiáng)他們?的信心?。二?、注重?學(xué)生習(xí)?慣的養(yǎng)?成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，可以?使學(xué)生?輕松快?捷地學(xué)?好知識(shí)?；不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?不僅增?加學(xué)生?學(xué)習(xí)的?負(fù)擔(dān)，?而且有?損于學(xué)?生的身?心健康?。如果?學(xué)生具?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?那么學(xué)?習(xí)知識(shí)?就會(huì)事?半功倍?。所以?在本學(xué)?期，我?非常注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。例?如，認(rèn)?真書(shū)寫(xiě)?、上課?認(rèn)真聽(tīng)?講、積?極回答?問(wèn)題、?及時(shí)總?結(jié)反思?、學(xué)會(huì)?閱讀課?本等一?般習(xí)慣?養(yǎng)成和?特殊習(xí)?慣養(yǎng)成?，并在?各方面?都有了?不同程?度的提?高。學(xué)?生接受?知識(shí)更?快更有?效了。?三、?積極提?高自身?修養(yǎng)積?極1?、不斷?充實(shí)自?己。學(xué)?如“逆?水行舟?，不進(jìn)?則退”?，時(shí)代?在變遷?，如果?不及時(shí)?充實(shí)自?己的大?腦，你?就會(huì)被?淘汰。?所以，?在本學(xué)?期我認(rèn)?真閱讀?學(xué)校訂?閱的一?些小學(xué)?教育報(bào)?，認(rèn)真?利用學(xué)?校為我?們提供?的豐富?的網(wǎng)絡(luò)?教育資?源。?2、積?極參與?學(xué)校的?專項(xiàng)研?究，打?造快樂(lè)?高效的?數(shù)學(xué)課?堂。通?過(guò)積極?參與學(xué)?校的優(yōu)?質(zhì)課教?學(xué)活動(dòng)?、各種?教研活?動(dòng)，學(xué)?習(xí)新的?教學(xué)方?法和教?學(xué)模式?，并運(yùn)?用于自?己的課?堂。?3、積?極參加?學(xué)校的?論語(yǔ)背?誦活動(dòng)?，提高?自己文?學(xué)修養(yǎng)?的同時(shí)?可以借?鑒古代?教育大?家的教?育理念?，教育?