兒科優(yōu)質(zhì)護(hù)理年終總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)兒科優(yōu)?質(zhì)護(hù)理?年終總?結(jié)在?工作中?對(duì)我影?響最大?的就是?院長(zhǎng)，?不管任?何情況?下，都?會(huì)微笑?著面對(duì)?患者，?百問(wèn)不?煩地耐?心解釋?，只要?患者需?要，病?情需要?，工作?永遠(yuǎn)是?第一位?的，沒(méi)?有時(shí)間?和節(jié)假?日的概?念，其?實(shí)每個(gè)?患者都?是弱勢(shì)?群體，?在他需?要時(shí)，?我們哪?怕是一?個(gè)善意?的眼神?，一個(gè)?微笑，?對(duì)他們?也許就?是春天?，在門(mén)?診我經(jīng)?常碰到?不知所?措的人?，我總?是不等?他們?cè)?問(wèn)，而?是主動(dòng)?問(wèn)他們?有什么?需求，?是否需?要幫助?。把他?們領(lǐng)到?要找的?科室，?或是耐?心地解?答他們?的問(wèn)題?，我不?認(rèn)為這?是多此?一舉，?我們付?出的只?是自己?的一份?熱情，?而收獲?的是患?者對(duì)我?們的信?任。?工作中?總會(huì)有?許多不?如意，?擺正一?種心態(tài)?是最重?要的，?我曾經(jīng)?有過(guò)做?患者的?經(jīng)歷，?所有的?痛苦讓?我更珍?惜自己?的健康?，珍惜?自己的?工作，?尊重所?有病痛?的人，?沒(méi)有什?么比擁?有健康?的身體?更重要?的，生?活中的?不如意?，工作?中的不?順心，?我就會(huì)?想，我?比那些?病痛的?人幸福?多了，?沒(méi)有人?應(yīng)該吝?嗇自己?的快樂(lè)?。我?記得一?句話說(shuō)?：微笑?對(duì)于女?人是一?種最好?的美容?，對(duì)于?男人是?一種最?好的武?器，其?實(shí)生活?就是一?面鏡子?，你對(duì)?他笑，?他就會(huì)?對(duì)你笑?，我們?的患者?也是一?面鏡子?，你對(duì)?他笑，?他也會(huì)?微笑地?回報(bào)你?，這是?不用投?資的美?容方式?，卻會(huì)?讓我們?受益非?淺，同?意我觀?點(diǎn)的，?請(qǐng)微笑?一次。?我認(rèn)?為護(hù)理?工作不?單單是?一種治?療與被?治療的?關(guān)系，?倡導(dǎo)正?確的生?活方式?，科學(xué)?的飲食?，是預(yù)?防疾病?的重要?途徑，?健康教?育是我?們護(hù)理?將要承?擔(dān)的一?項(xiàng)重任?，每次?有了新?的病種?，我們?都會(huì)及?時(shí)組織?學(xué)習(xí)，?及時(shí)為?患者量?身定做?一份健?康指導(dǎo)?，讓他?們對(duì)自?己的疾?病有一?個(gè)充分?的認(rèn)識(shí)?，對(duì)他?周?chē)?人也是?一種好?的影響?，沒(méi)有?病的可?以預(yù)防?，有病?的患者?可以及?時(shí)就醫(yī)?，在工?休座談?會(huì)中，?我們也?總是積?極地把?常見(jiàn)病?的簡(jiǎn)單?診斷告?知患者?及家屬?，以便?有疾病?的人及?時(shí)就醫(yī)?，這樣?讓我們?的業(yè)務(wù)?水平不?斷地提?高，也?擴(kuò)大了?我們的?社會(huì)影?響力。?在病?室中，?根據(jù)我?們科的?特點(diǎn)，?我制定?了一份?入院患?者溫馨?提示，?上面包?括了患?者想要?了解的?住院環(huán)?境、就?餐、醫(yī)?護(hù)介紹?，總之?患者的?需要就?是我們?的工作?，為患?者提供?更人性?化的服?務(wù)，是?患者的?需要，?也是社?會(huì)的需?要。?我們科?的護(hù)士?比較少?，工作?量有時(shí)?也很大?，經(jīng)常?要__?__小?時(shí)連班?，第二?天還要?加班，?但是大?家都沒(méi)?有怨言?。在工?作中，?我總是?去發(fā)現(xiàn)?她們的?優(yōu)點(diǎn)，?及時(shí)給?予表?yè)P(yáng)?，工作?中出現(xiàn)?的疏忽?和缺陷?，我及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?和糾正?，讓她?們自己?去努力?改正工?作中的?不足，?而不是?居高臨?下地給?予指責(zé)?，這樣?是既維?護(hù)了她?們的自?尊心，?也克服?了工作?中的各?種毛病?和缺陷?，讓她?們發(fā)揮?自己最?大的潛?能，更?好地為?患者服?務(wù)。?對(duì)于護(hù)?理工作?我也只?是在摸?索中尋?求經(jīng)驗(yàn)?，還希?望大家?一如既?往地支?持我，?及時(shí)的?為我更?正自己?身上的?缺點(diǎn)找?出不足?，把護(hù)?理工作?干得更?好。?兒科優(yōu)?質(zhì)護(hù)理?年終總?結(jié)范文?二：?尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、?同事們?你們好?：_?___?年在院?領(lǐng)導(dǎo)和?護(hù)理部?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，在科?室主任?以及科?室全體?醫(yī)護(hù)人?員的共?同努力?下，我?做到嚴(yán)?以律己?、奮力?進(jìn)取，?積極響?應(yīng)院及?護(hù)理部?對(duì)各項(xiàng)?工作要?求，認(rèn)?真完成?各項(xiàng)工?作，努?力提高?護(hù)理技?術(shù)水平?，開(kāi)展?優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)?，圓滿?的完成?了組織?交待的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?。為了?更好地?做好明?年的護(hù)?理工作?，我按?照護(hù)士?長(zhǎng)工作?職責(zé)，?作如下?述職報(bào)?告，敬?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?和同志?們批評(píng)?指正。?堅(jiān)持“?以病人?為中心?，以質(zhì)?量為核?心”的?護(hù)理理?念.?一、嚴(yán)?抓核心?制度的?落實(shí)，?確保護(hù)?理安全?核心?制度是?保證護(hù)?理安全?的最重?要的保?障，尤?其在人?手少工?作繁忙?的時(shí)期?，更要?加強(qiáng)核?心制度?的掌握?及執(zhí)行?。嚴(yán)格?交接班?制度和?查對(duì)制?度，確?保搶救?設(shè)備的?完好，?搶救藥?物無(wú)過(guò)?期。堅(jiān)?持執(zhí)行?醫(yī)囑班?班查對(duì)?，每周?護(hù)士長(zhǎng)?大查對(duì)?___?_次，?并有日?查、周?查的記?錄，保?證用藥?的準(zhǔn)確?性。護(hù)?理安全?教育與?管理仍?作為所?有工作?的重中?之重。?在檢查?中及時(shí)?發(fā)現(xiàn)工?作中的?薄弱環(huán)?節(jié)，通?過(guò)檢查?，提高?了各護(hù)?理環(huán)節(jié)?的工作?質(zhì)量及?每位護(hù)?士的質(zhì)?量控制?能力。?二、?完善各?項(xiàng)工作?，加強(qiáng)?護(hù)理質(zhì)?量管理?嚴(yán)格?執(zhí)行各?項(xiàng)工作?制度，?明確崗?位職責(zé)?，規(guī)范?操作流?程。嚴(yán)?格按照?操作規(guī)?范，合?理排班?，培養(yǎng)?護(hù)理人?員的全?面素質(zhì)?，使她?們都能?很好地?完成自?己的本?職工作?，積極?組織科?室護(hù)理?人員學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?護(hù)理技?能，并?在實(shí)際?工作中?應(yīng)用，?發(fā)揮了?積極作?用，牢?固樹(shù)立?服務(wù)意?識(shí)，始?終堅(jiān)持?以病人?為中心?，為患?兒提供?安全、?優(yōu)質(zhì)、?滿意的?護(hù)理服?務(wù)。護(hù)?士長(zhǎng)每?天深入?病房，?檢查指?導(dǎo)護(hù)理?工作，?了解病?人對(duì)護(hù)?理工作?滿意度?及不足?，對(duì)存?在的問(wèn)?題及時(shí)?給予糾?正。?三、堅(jiān)?持經(jīng)常?不斷的?業(yè)務(wù)知?識(shí)學(xué)習(xí)?，嚴(yán)格?進(jìn)行“?三基”?培訓(xùn)?按要求?進(jìn)行基?礎(chǔ)知識(shí)?、專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的?不間斷?學(xué)習(xí)，?強(qiáng)化素?質(zhì)，提?高業(yè)務(wù)?能力。?適時(shí)抓?好科室?護(hù)理人?員的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?和技能?培訓(xùn)，?手把手?地對(duì)新?進(jìn)科人?員進(jìn)行?業(yè)務(wù)知?識(shí)和技?能培訓(xùn)?，做好?傳、幫?、帶工?作。雖?然護(hù)理?工作很?忙，還?是能按?時(shí)組織?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)及培?訓(xùn)。?四、以?身作則?，恪盡?職守，?不斷提?升自身?業(yè)務(wù)素?質(zhì)在?工作當(dāng)?中，我?時(shí)刻按?照護(hù)士?長(zhǎng)職責(zé)?，嚴(yán)以?律己，?勤懇做?事，愛(ài)?崗敬業(yè)?，樂(lè)于?奉獻(xiàn)，?要求護(hù)?士們做?到的自?己首先?做到，?要求護(hù)?士不做?的自己?首先不?做。不?斷提升?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，_?___?月初帶?領(lǐng)科室?護(hù)理骨?干到上?級(jí)醫(yī)院?學(xué)習(xí)新?生兒護(hù)?理知識(shí)?和護(hù)理?管理知?識(shí)，制?定出了?新生兒?護(hù)士的?培訓(xùn)計(jì)?劃和培?訓(xùn)措施?以及各?級(jí)護(hù)士?的分層?培訓(xùn)計(jì)?劃和措?施。?五、_?___?月醫(yī)院?任命我?為五官?科護(hù)士?長(zhǎng)，負(fù)?責(zé)五官?科的籌?建工作?，暫時(shí)?在護(hù)理?部工作?。與護(hù)?理部主?任共同?完成了?五官科?病區(qū)的?初步規(guī)?劃和病?床的申?請(qǐng);協(xié)?助護(hù)理?部完成?了兒科?新生兒?室工作?制度的?制定和?新生兒?室各種?應(yīng)急預(yù)?案的制?定以及?全院職?工的年?終考核?登記、?上報(bào)等?工作。?成績(jī)?的取得?，來(lái)源?于領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?支持和?科室同?志們的?不懈努?力，我?決心明?年在新?的工作?當(dāng)中繼?續(xù)保持?和發(fā)揚(yáng)?。同時(shí)?也應(yīng)該?看到：?成績(jī)面?前還存?在一定?的差距?，歸納?起來(lái)，?有以下?幾點(diǎn)：?1、?在實(shí)際?工作當(dāng)?中，還?存在管?理不到?位現(xiàn)象?，如健?康宣教?和溝通?方面，?這是我?們今后?該加強(qiáng)?的地方?。2?、工作?中大多?只是簡(jiǎn)?單的執(zhí)?行任務(wù)?和做好?常規(guī)性?的工作?，創(chuàng)新?精神和?爭(zhēng)先意?識(shí)不夠?。六?、下一?步工作?打算?1、進(jìn)?一步加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?知識(shí)的?學(xué)習(xí)和?人員培?訓(xùn)，熟?練專(zhuān)業(yè)?技能。?2、?進(jìn)一步?加大科?室管理?力度，?抓好基?礎(chǔ)護(hù)理?、健康?宣教、?護(hù)患溝?通等全?面工作?。3?、五官?科對(duì)于?我是一?個(gè)全新?的科室?，自己?知識(shí)有?限，需?要進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?，不斷?掌握新?知識(shí)，?新技術(shù)?;與科?室醫(yī)護(hù)?人員共?同努力?為患者?提供優(yōu)?質(zhì)護(hù)理?，開(kāi)展?護(hù)理延?伸服務(wù)?。希望?在科室?醫(yī)護(hù)人?員協(xié)助?下將科?室的護(hù)?理工作?做好。?兒科?優(yōu)質(zhì)護(hù)?理年終?總結(jié)范?文三：?作為?一名兒?科護(hù)士?長(zhǎng)，我?努力踐?行__?__，?用發(fā)展?觀指導(dǎo)?工作，?堅(jiān)持高?標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)格要?求，努?力在管?理與服?務(wù)上下?功夫、?加強(qiáng)安?全護(hù)理?，加強(qiáng)?護(hù)理安?全管理?，完善?護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)防范?措施，?有效地?回避護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)?，為病?兒提供?優(yōu)質(zhì)、?安全有?序的護(hù)?理服務(wù)?。以病?人為中?心，提?倡人性?化服務(wù)?，加強(qiáng)?護(hù)患溝?通，提?高病人?滿意度?，避免?護(hù)理糾?紛。定?期與不?定期護(hù)?理質(zhì)量?檢查，?保持護(hù)?理質(zhì)量?持續(xù)改?進(jìn)。一?年來(lái)工?作得到?病人的?肯定與?好評(píng)，?現(xiàn)將_?___?年工作?護(hù)士長(zhǎng)?工作總?結(jié)：?一、加?強(qiáng)護(hù)理?安全管?理，完?善護(hù)理?風(fēng)險(xiǎn)防?范措施?，有效?地回避?護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)，為?病兒提?供優(yōu)質(zhì)?、安全?有序的?護(hù)理服?務(wù)。?1、不?斷強(qiáng)化?安全意?識(shí)教育?，發(fā)現(xiàn)?工作中?的不安?全因素?時(shí)要及?時(shí)提醒?，并提?出整改?措施，?以院內(nèi)?外護(hù)理?差錯(cuò)為?實(shí)例組?織討論?學(xué)習(xí)借?鑒，使?護(hù)理人?員充分?認(rèn)識(shí)護(hù)?理差錯(cuò)?因素新?情況、?新特點(diǎn)?，從中?吸取教?訓(xùn)，使?安全警?鐘常鳴?。3?.加強(qiáng)?重點(diǎn)時(shí)?段的管?理，如?夜班、?中班、?節(jié)假日?等，實(shí)?行彈性?排班制?，合理?搭配老?、中、?青值班?人員，?同時(shí)組?織護(hù)士?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新頒?布的g?t;及?gt;?的相關(guān)?條款，?以強(qiáng)化?護(hù)士良?好的職?業(yè)認(rèn)同?感，責(zé)?任心和?獨(dú)立值?班時(shí)的?慎獨(dú)精?神。?4、加?強(qiáng)重點(diǎn)?病兒的?管理，?如危重?患兒，?把危重?患兒做?為科晨?會(huì)及交?接班時(shí)?討論的?重點(diǎn)，?對(duì)病人?現(xiàn)存的?和潛在?的風(fēng)險(xiǎn)?做出評(píng)?估，達(dá)?成共識(shí)?，引起?各班的?重視。?6、?對(duì)重點(diǎn)?員工的?管理，?如實(shí)習(xí)?護(hù)士、?輪轉(zhuǎn)護(hù)?士及新?入科護(hù)?士等，?對(duì)她們?進(jìn)行法?律意識(shí)?教育，?提高他?們的抗?風(fēng)險(xiǎn)意?識(shí)及能?力，使?學(xué)生明?確只有?在帶教?老師的?指導(dǎo)或?監(jiān)督下?才能對(duì)?病人實(shí)?施護(hù)理?。同時(shí)?指定有?臨床經(jīng)?驗(yàn)、責(zé)?任心強(qiáng)?具有護(hù)?師資格?的護(hù)士?做帶教?老師，?培養(yǎng)學(xué)?生的溝?通技巧?、臨床?操作技?能等。?7、?完善護(hù)?理文件?記錄，?減少安?全隱患?。重視?現(xiàn)階段?護(hù)理文?書(shū)存在?問(wèn)題，?規(guī)范護(hù)?理文件?記錄，?認(rèn)真執(zhí)?行護(hù)理?記錄中?“十字?原則，?即客觀?、真實(shí)?、準(zhǔn)確?、及時(shí)?、完整?”，避?免不規(guī)?范的書(shū)?寫(xiě)，如?漏字、?涂改不?清、前?后矛盾?，與醫(yī)?生記錄?不統(tǒng)一?等，既?要體現(xiàn)?綜合護(hù)?理問(wèn)題?記錄，?又要體?現(xiàn)專(zhuān)科?癥狀的?特殊性?，使護(hù)?理文件?標(biāo)準(zhǔn)化?和規(guī)范?化。?9、完?善護(hù)理?緊急風(fēng)?險(xiǎn)預(yù)案?，平時(shí)?工作中?注意培?養(yǎng)護(hù)士?的應(yīng)急?能力，?對(duì)每項(xiàng)?應(yīng)急工?作都要?做回顧?性評(píng)價(jià)?，從中?吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，提高?護(hù)士對(duì)?突發(fā)事?件的反?應(yīng)能力?。二?、以病?人為中?心，提?倡人性?化服務(wù)?，加強(qiáng)?護(hù)患溝?通，提?高病人?滿意度?，避免?護(hù)理糾?紛。?1、辦?公班護(hù)?士真誠(chéng)?接待新?入院病?兒，把?病兒送?到床前?，主動(dòng)?向病兒?家屬做?入院宣?教及健?康教育?。3?、要求?責(zé)任護(hù)?士每天?與患兒?家屬溝?通，包?括健康?教育、?了解病?兒的病?情轉(zhuǎn)歸?、生活?需求、?用藥后?的效果?及反應(yīng)?等，護(hù)?患溝通?能縮短?護(hù)患之?間的距?離，是?做好一?切護(hù)理?工作的?前提和?必要條?件。?4、認(rèn)?真執(zhí)行?臨床處?置前后?的告知?程序，?尊重患?兒家屬?的知情?權(quán)，解?除患兒?家屬的?顧慮。?5、?每月召?開(kāi)工休?座談會(huì)?，發(fā)放?病人滿?意度調(diào)?查表，?對(duì)服務(wù)?質(zhì)量高?的護(hù)士?給予表?揚(yáng)鼓勵(lì)?，對(duì)服?務(wù)質(zhì)量?差的護(hù)?士給予?批評(píng)教?育。?三、定?期與不?定期護(hù)?理質(zhì)量?檢查，?保持護(hù)?理質(zhì)量?持續(xù)改?進(jìn)。?1、充?分發(fā)揮?護(hù)理質(zhì)?量控制?小組的?作用，?每周進(jìn)?行質(zhì)量?檢查，?以便及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?及時(shí)糾?正、處?理。?2、每?月對(duì)質(zhì)?控小組?、醫(yī)學(xué)?教。育?網(wǎng)護(hù)士?長(zhǎng)質(zhì)量?檢查、?護(hù)理部?質(zhì)量檢?查反饋?信息進(jìn)?行綜合?分析，?查找原?因，制?定切實(shí)?可行的?整改措?施，并?檢查整?改落實(shí)?情況。?四、?嚴(yán)格落?實(shí)三基?三嚴(yán)培?訓(xùn)計(jì)劃?，提高?護(hù)理人?員整體?素質(zhì)。?1、?對(duì)各級(jí)?護(hù)理人?員按三?基三嚴(yán)?培訓(xùn)計(jì)?劃進(jìn)行?培訓(xùn)，?每月組?織理論?考試和?技術(shù)操?作考核?2、?護(hù)理查?房時(shí)提?問(wèn)護(hù)士?，內(nèi)容?為基礎(chǔ)?理論知?識(shí)、專(zhuān)?科理論?知識(shí)、?院內(nèi)感?染知識(shí)?等。?3、利?用科晨?會(huì)提問(wèn)?醫(yī)院護(hù)?理核心?制度，?使每個(gè)?護(hù)士都?能熟練?掌握并?認(rèn)真落?實(shí)。?五、其?他1?