七下心臟說課

4.3輸送(shūsònɡ)血液的泵--心臟科學(xué)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級生物下冊第一頁，共四十六頁。

教學(xué)過程三說課流程：

教材結(jié)構(gòu)二三

四一

課標(biāo)要求板書設(shè)計第二頁，共四十六頁。一課標(biāo)要求1.課標(biāo)基本理念：面向(miànxiànɡ)全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。第三頁，共四十六頁。2.總課程目標(biāo)（1）獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基本知識。（2）初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣（3）理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(huánjìngbǎohù)意識。（4）初步形成生物學(xué)基本觀點，創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度、并為確立唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)一課標(biāo)要求第四頁，共四十六頁。本節(jié)屬于一級主題《生物圈中的人》，課標(biāo)要求描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。因此在教學(xué)中通過對心臟結(jié)構(gòu)的探究，發(fā)展學(xué)生(xuésheng)的觀察能力、思維能力和語言表達能力，并認同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點；學(xué)生通過積極參與小組活動，培養(yǎng)合作精神。明確體育鍛煉對心臟的影響，對學(xué)生進行健康教育，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。。3.具體(jùtǐ)課標(biāo)要求一課標(biāo)要求第五頁，共四十六頁。《輸送血液的泵---心臟》，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)七年級下冊第四單元第四章第三節(jié)的內(nèi)容。生命(shēngmìng)活動需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。需要從外界環(huán)境中獲取并運送到組織細胞，組織細胞在代謝中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，也需要運走并排出。這都需要循環(huán)系統(tǒng)來完成。因此，第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》不僅解決了學(xué)生對于前兩章《人體的營養(yǎng)》和《人體的呼吸》學(xué)習(xí)中留下的營養(yǎng)物質(zhì)和氣體如何在體內(nèi)運輸?shù)膯栴}，也為后續(xù)章節(jié)中學(xué)習(xí)《人體內(nèi)廢物的排出》及激素的運輸做了鋪墊。

本章共分四節(jié)，前三節(jié)分別介紹血液、血管和心臟。它們具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這樣安排既顯得條理清楚，又有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成完整的、清晰的認識。其中心臟是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的重要結(jié)構(gòu)，所以第三節(jié)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，是本章也是本單元中的重點和難點，為學(xué)習(xí)血液循環(huán)奠定良好的基礎(chǔ)。

教材結(jié)構(gòu)二1

教材的地位(dìwèi)和作用第六頁，共四十六頁。認知特點：學(xué)習(xí)的思維方式逐步由形象思維向抽象思維過度。學(xué)生特點：具有了一定的實驗和分析能力。已有知識：學(xué)生對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)已積累了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。2

學(xué)情分析(fēnxī)第七頁，共四十六頁。教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)進行實驗(shíyàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析解決問題能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（模仿水平）面向全體學(xué)生，在探究知識的過程中，提升生物科學(xué)素養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀

認同生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，增強學(xué)生愛護心臟(xīnzàng)，珍愛生命的意識。（反應(yīng)水平）有利于學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，聯(lián)系現(xiàn)實生活提升科學(xué)素養(yǎng)。3

教學(xué)目標(biāo)說出心臟的位置和形態(tài)（了解水平）描述心臟的構(gòu)與功能（了解水平）

教材結(jié)構(gòu)二第八頁，共四十六頁。教學(xué)重點：教學(xué)難點：4

教學(xué)(jiāoxué)重、難點觀察(guānchá)新鮮豬心，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。心臟的結(jié)構(gòu)(jiégòu)和功能。

教材結(jié)構(gòu)二第九頁，共四十六頁。

課前準(zhǔn)備

（1）準(zhǔn)備有關(guān)的實驗材料

:選用(xuǎnyòng)帶有部分血管新鮮的豬心臟，沿著室間溝1cm處分別剖開左心室壁和右心室壁，露出4個腔，以利于學(xué)生觀察和用手觸摸心房和心室壁。（2）準(zhǔn)備好相應(yīng)的用具：一次性手套，解剖剪，解剖刀，鑷子，解剖針，解剖盤及紗布等。（3）心臟模型、課件、相關(guān)視頻。第十頁，共四十六頁。教學(xué)(jiāoxuéé)過程創(chuàng)設(shè)(chuààngshè)情境，，導(dǎo)入新新課初步(chūbù)了解閱讀教教材，完成自自學(xué)小組討討論——合作交交流——老師總總結(jié)應(yīng)用拓拓展，，達標(biāo)檢檢測學(xué)以致致用，，關(guān)注社社會難點突突破引課觀看視視頻活動探探究討論交交流討論交交流三第十一一頁，，共四四十六六頁。。導(dǎo)課：：用俗俗語““人往往高處處走，，水往往低處處流””導(dǎo)課課。教師設(shè)設(shè)疑：：1.心臟在在人體體的什什么位位置？？能否否用準(zhǔn)準(zhǔn)確的的生物物學(xué)語語言進進行表表述？？2，你知知道人人體的的心臟臟大小小嗎？？3.心臟有有什么么功能能呢？？它的的跳動動意味味著什什么？？學(xué)生活活動：根據(jù)據(jù)自己己已有有的知知識經(jīng)經(jīng)驗和和生活活經(jīng)驗驗回答答，并并引出出“水泵泵”類類比想想到心心臟，，學(xué)生摸摸摸胸胸口，，感受受(gǎǎnshòòu)心臟的的跳動動?？纯纯磮D圖片，，判斷斷心臟臟的位位置。。思考考心臟臟的形形態(tài)設(shè)計意意圖：。一是考考慮學(xué)學(xué)生雖然能能用手手按住住胸部部感覺覺心臟臟(xīīnzàng)的位置置，但但是要要讓他他們用用是我我學(xué)的的語言言來準(zhǔn)確確表述述心臟臟的位位置，，還是是存在在困難難的；二是是考慮慮這樣樣的問問題可以激激發(fā)學(xué)學(xué)生的的好奇心心和求求知欲欲。創(chuàng)設(shè)(chuààngshè)情境，，導(dǎo)入新新課第十二二頁，，共四四十六六頁。。學(xué)生活活動：觀察察課本本心臟臟的解解剖圖圖，自自主學(xué)學(xué)習(xí)，，知記記心臟臟的各各部分分稱，，獨立立默寫寫完成成(wáánchéng)學(xué)案自自主學(xué)學(xué)習(xí)第第一部部分。。同桌桌互換換，核核對答答案，，標(biāo)注注分值值。設(shè)計意意圖(yììtúú):本節(jié)課課知識識點多多，新新名詞詞多，，心臟臟的結(jié)結(jié)構(gòu)和和功能能的學(xué)習(xí)習(xí)都是是基于于對心心臟結(jié)結(jié)構(gòu)名名稱的的熟練練理解解之上上。閱讀教教材(jiàocáái)，完成自自學(xué)第十三三頁，，共四四十六六頁。。教師設(shè)設(shè)疑1.心臟壁壁主要要是由由什么么組織構(gòu)成的的？由由此可可以推推斷它它具有有什么么功能？2.心臟有有哪四個腔腔？位置有有何規(guī)規(guī)律？左心心房與與左心心室、、右心心房與與右心心室之之間是否相相通？左左右心心房之之間，，左右右心室室之間間是是否相相通？？3.心臟的的每個個腔分分別與與什么么血管相連通通？與與心臟臟四腔腔相連連的血血管有有什么么規(guī)律律？4.心房與與心室室之間間，心心室與與動脈脈之間間有什什么特殊的的結(jié)構(gòu)構(gòu)？有什什么作作用？？5.心臟各各腔的的壁厚薄薄是否相相同？？心房房與心心室有有什么么不同同(bùùtónɡ)，左心心室與與右心心室又又有什什么不不同(bùùtónɡ)？試著著解釋釋。學(xué)生活活動：：觀察察心臟臟模型型和解解剖好好的豬豬心實實物，，小組組長負負責(zé)組組織各各小組組討論論，展展示并并交流流自己己的探探究結(jié)結(jié)果。。教教師應(yīng)應(yīng)當(dāng)注注意引引導(dǎo)學(xué)學(xué)生根根據(jù)心心房和和心室室壁的的厚薄薄以及及有關(guān)關(guān)瓣膜膜等的的結(jié)構(gòu)構(gòu)特點點來推推測它它們各各自的的功能能。設(shè)計意圖：使學(xué)生真真正(zhēnzhèng)充當(dāng)課堂堂的主人。。教師引導(dǎo)導(dǎo)他們?nèi)ビ^觀察、分析析，學(xué)生通過合合作探究不不僅獲得了了知識，更更可貴的是是親身經(jīng)歷歷了科學(xué)探探究的過程和方方法。小組討論——合作交流——老師(lǎoshī)總結(jié)第十四頁，，共四十六六頁。小組討論——合作交流(jiāoliú)——老師總結(jié)教師設(shè)疑：只要人活著著，心臟就就不斷地跳跳動。因此此有人(yǒurén)說：在有的的一生中心心臟是從不不休息的。。你認為這這個說法對對嗎？為什什么？學(xué)生活動：觀察心臟臟工作示意意圖，觀看看心臟工作作的視頻，，思考討討論。設(shè)計意圖:自主探究(tànjiū)，教師引導(dǎo)導(dǎo)，第十五頁，，共四十六六頁。口訣(kǒujué)速記：一心四腔肌肉造，上房下室各兩間(liǎnɡjiān)，上下相通左右隔，房連靜，室連動，房壁薄，室壁厚，瓣膜防止血血倒流。小組討論——合作交流(jiāoliú)——老師總結(jié)第十六頁，，共四十六六頁。應(yīng)用拓展，，達標(biāo)(dábiāo)檢測教師設(shè)疑：1.你們知道哪哪些心臟疾疾?。?.日常生活中中如何注意意心臟保健??？學(xué)生活動：學(xué)生交流調(diào)調(diào)查結(jié)果,與心臟有關(guān)關(guān)的疾病,日常生活多多吃對心臟臟有益的食食物，多進進行(jìnxíng)體育鍛煉，，增強心臟臟功能。設(shè)計意圖：注重知識識在生產(chǎn)(shēngchǎǎn)、生活和社社會發(fā)展中中的應(yīng)用。。落實情感態(tài)態(tài)度價值觀觀第十七頁，，共四十六六頁。板書設(shè)計4.3輸送血液的的泵----心臟（第1課時）一、心臟的的位置(wèizhi)、形狀和大大小二、心臟的的結(jié)構(gòu)左心房(xīnfáng)左心室右心房右心室肺靜脈主動脈上下(shàngxiàà)腔靜脈肺動脈第十八頁，，共四十六六頁。教學(xué)片段(piànduààn)展示第十九頁，，共四十六六頁。輸送(shūsònɡɡ)血液的泵——心臟科學(xué)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級生物下冊第二十頁，，共四十六六頁。摸摸胸口，，感受心臟臟的跳動。。判斷心臟臟的位置。。設(shè)問：1.心臟在人體體的什么位位置？你能用準(zhǔn)確確的生物學(xué)學(xué)語言進行行描述嗎？？2.你知道(zhīdào)人體心臟的的大小嗎？？:位于胸腔(xiōngqiāāng)中央偏左下方，在兩肺之之間。似桃，大小小(dàxiǎo)和自己的拳拳頭差不多多。一.說出心臟的的位置、形形狀和大小小第二十一頁頁，共四十十六頁。1234567891011二.心臟臟(xīīnzààng)結(jié)構(gòu)構(gòu)(知記記默默寫寫2min）考一一考考第二二十十二二頁頁，，共共四四十十六六頁頁。。1234567891011二.心臟臟(xīīnzààng)結(jié)構(gòu)構(gòu)考一一考考主動動脈脈肺動動脈脈肺靜靜脈脈左心心房房(xīīnfááng)瓣膜膜(bàànmóó)左心心室室主動動脈脈肺靜靜脈脈右心心房房右心心室室下腔腔靜靜脈脈第二二十十三三頁頁，，共共四四十十六六頁頁。。觀察察插插圖圖，，利利用用模模型型，，結(jié)結(jié)合合實實物物（1）心心臟臟壁壁主主要要(zhǔǔyàào)是由由什什么么組織織構(gòu)成成的的？？由由此此可可以以推斷斷它它具具有有什什么么功功能能？？（2）心心臟臟有有哪哪四四個個腔腔？？位位置置有有何何規(guī)規(guī)律律？？左左心心房房與與左心心室室、、右右心心房房與與右右心心室室之之間間是是否否相相通通？？左左右心心房房之之間間，，左左右右心心室室之之間間是是否否相相通通？？（3）心心臟臟的的每每個個腔腔分分別別與與什什么么血管管相連連通通？？總總結(jié)結(jié)規(guī)律律。。（4）心房房與心室室之間間，，心室室與動脈脈之間間有有什什么么特特殊的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)？？有有什什么么作作用用？？（5）心心臟臟各各腔腔的的壁厚薄是否相同？心心房與心室有有什么不同，左左心室與右心心室又有什么么不同？試著解釋。議一議自主學(xué)習(xí)、合合作(hézuòò)交流(5min)第二十四頁，，共四十六頁頁。（1）心臟壁主要要是由什么組組織(zǔzhīī)構(gòu)成的？由此此可以推推斷它具有什什么功能？1.心臟壁主要(zhǔyàào)由組織構(gòu)成。肌肉(jīròu)第二十五頁，，共四十六頁頁。心臟(xīnzààng)的功能心臟強有力地地收縮(shōusuō)，將血液泵出出心臟肌肉組織(jīròòuzǔzhī)的功能：收縮和舒張第二十六頁，，共四十六頁頁。左心室左心房(xīnfááng)右心室右心房（2）心臟有哪四四個腔?位置(wèizhi)總結(jié)規(guī)律？它它們之間間的關(guān)系怎樣樣的？左心房與左心室，右心房與右心室，兩右。上房(shàngfáng)下室各兩間相通相通不相通上下相通左右右隔1243第二十七頁，，共四十六頁頁。1324568977肺動脈主動脈上腔靜脈(jìngmài)下腔靜脈(jìngmài)右心房右心室左心房(xīnfááng)左心室肺靜脈肺靜脈房連靜、室連連動（3）心臟的每個個腔分別與什什么血管相連連通？總結(jié)規(guī)規(guī)律。第二十八頁，，共四十六頁頁。（4）心房與心室室之間，心室室與動脈之間間有什么(shénme)特殊的結(jié)構(gòu)？？作用是什么么(shénme)？（動脈(dòngmài)瓣）（房室(fánɡshì)瓣）心房→心室瓣膜瓣膜瓣膜防止血倒倒流心臟內(nèi)血流方方向：→動脈第二十九頁，，共四十六頁頁。左心房(xīnfááng)右心房右心室左心室（5）從心臟(xīnzààng)壁的厚薄來看看，心室壁比比心房壁，左心室壁比比右心室壁。解釋原因？？厚厚房壁薄，室壁壁厚第三十頁，共共四十六頁。。心臟(xīnzààng)結(jié)構(gòu)小結(jié)：一心四腔肌肉造，上房下室各兩間，上下相通左右隔，房連靜，室連動，房壁薄，室壁厚，瓣膜(bànmóó)防止血倒流。。第三十一頁，，共四十六頁頁。三、心臟是如如何(rúhé)工作的？第三十二頁，，共四十六頁頁。只要人活著，，心臟就不斷斷地跳動。因因此有人說：：在人的一生生中心臟是從從不休息的。。你認為(rènwééi)這個說法對嗎嗎？為什么？？這種說法不正正確。心臟的的搏動具有很很強的節(jié)律性性，并且心臟臟的舒張期比比收縮期長一一些，從而使使心臟有充分分的時間休息息。因此，在在人的一生(yīshēēng)中，心臟能夠夠不停地搏動動而不疲倦。。

收縮舒張舒張收

縮舒

張0

0.10.20.30.40.5

0.60.70.8第三十三頁，，共四十六頁頁。填一填1.你知道心臟的的四個腔嗎？？、、、。2.與左心房相連連的血管(xuèguǎn)是，與左心室相連連的血管是，與右心房相連連的血管是，與右心室相連連的血管是，由此看出，與與心房相連的的是，與心室相連的的是。3.心房與心室之之間有，心室與動脈脈之間有，其作用是4.心臟內(nèi)的血流流方向左心房(xīnfááng)左心室右心房右心室肺靜脈主動脈上、下腔靜脈脈(jìngmài)肺動脈靜脈動脈房室瓣動脈瓣防止血液倒流流心房心室動脈第三十四頁，，共四十六頁頁。收獲(shōuhuò)平臺通過這節(jié)課的的學(xué)習(xí)你收獲獲了什么？第三十五頁，，共四十六頁頁。懇請(kěnqǐǐng)各位專家批評評指正第三十六頁，，共四十六頁頁。左心室右心室左心房(xīnfááng)右心房主動脈肺動脈上腔靜脈(jìngmài)下腔靜脈(jìngmài)房室瓣動脈瓣肺靜脈心臟的結(jié)構(gòu)第三十七頁，，共四十六頁頁。左心房右心房左心室右心室主動脈肺靜脈上、下腔靜脈脈(jìngmài)肺動脈房室(fánɡshì)瓣動脈(dòngmài)瓣二、心臟結(jié)構(gòu)構(gòu)第三十八頁，，共四十六頁頁。左心室室右心室室左心房房(xīīnfáng)右心房房主動脈脈肺動脈脈上腔靜靜脈(jììngmàài)下腔靜靜脈(jììngmàài)房室瓣瓣動脈瓣瓣肺靜脈脈心臟的的結(jié)構(gòu)構(gòu)第三十十九頁頁，共共四十十六頁頁。1213

教材結(jié)構(gòu)二第四十十頁，，共四四十六六頁。。2

學(xué)情分分析(fēēnxī)3

學(xué)生的心理特征分析1

學(xué)習(xí)的認知發(fā)展特征2學(xué)生的起點水平分析

教材結(jié)構(gòu)二第四十十一頁頁，共共四十十六頁頁。創(chuàng)設(shè)(chuààngshè)情境，，引入入新課課通過(tōōngguò)實驗，，體驗驗探究究動畫模模擬(móónǐǐ)，突破破難點點歸納小小結(jié)，，鞏固固加強強聯(lián)系實實際，，學(xué)以以致用用布置作作業(yè)，，持續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)主線線第四十十二頁頁，共共四十十六頁頁。教學(xué)(jiāoxuéé)流程圖圖教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖學(xué)生活動教師活動用人人人皆知知的俗俗語，，直接接引入入課題題調(diào)動動了學(xué)學(xué)生(xuésheng)的知識識儲備備，活活躍了了課堂堂氣氛氛，激激發(fā)了了學(xué)生生(xuésheng)的學(xué)習(xí)習(xí)興趣趣。創(chuàng)設(shè)情景(qííngjǐǐng)引出新課俗語導(dǎo)導(dǎo)入，，利用用多媒媒體展展示抽抽水的的水泵泵和人人的心心臟。。根據(jù)自己己已有有的知知識經(jīng)經(jīng)驗和和生活活經(jīng)驗驗回答答，并并引出出“水水泵””類比比得出出心臟臟。學(xué)生對對“心心臟在在人體體中的的位置置”具具有一一定的的感性性認識識,但是卻卻很難難用生生物學(xué)學(xué)學(xué)術(shù)術(shù)語言言準(zhǔn)確確表達達。二二是考慮慮這樣樣的問問題可可以激激發(fā)學(xué)學(xué)生的的好好奇心心和求求知欲欲。培養(yǎng)學(xué)學(xué)生探探究意意識提提高學(xué)學(xué)生操操作觀觀察能能力、、增強強學(xué)習(xí)習(xí)興趣趣。小組合合作，，展開開探究究教師設(shè)設(shè)問。。1.心臟在在人體體的什什么位位置？？能否否用準(zhǔn)準(zhǔn)確的的生物物學(xué)語語言進進行表表述？？2，你知知道人人體的的心臟臟大小小嗎？？3.心臟有有什么么功能能呢？？它的的跳動動意味味著什什么？？【摸一摸摸】摸摸胸胸口，，感受受心臟臟的跳跳動。?？纯纯磮D片片，判判斷心心臟的的位置置【看一看看】看看心心臟的的形狀狀。【捏一捏捏】捏捏老老師給給大家家提供供的完完整的的心臟臟，說說出自自己的的感覺覺，做做出準(zhǔn)準(zhǔn)確的的推測測。表達與與交流流：小組上上報情情況（（現(xiàn)象象、結(jié)結(jié)果））。得出普普遍規(guī)規(guī)律。。即試著著總結(jié)結(jié)質(zhì)量量守恒恒定律律的主主要內(nèi)內(nèi)容。。教師板書書標(biāo)題1、內(nèi)容：：參加化學(xué)學(xué)反應(yīng)的的各物質(zhì)質(zhì)質(zhì)量總總和，等等于反應(yīng)應(yīng)后生成成的各物物質(zhì)質(zhì)量量的總和和。這個個規(guī)律就就叫做質(zhì)質(zhì)量守恒恒定律。。第四十三三頁，共共四十六六頁。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖通過學(xué)生的親身體驗培養(yǎng)他們嚴謹求實態(tài)度，體現(xiàn)科學(xué)的過程與方法。合理引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律中的關(guān)鍵詞通過學(xué)生對問題的回答，及時反饋信息，了解學(xué)生對定律的理解情況。思考與交流1、蠟燭燃燒質(zhì)量減小是否遵守質(zhì)量守恒定律？為什么？2、銅在空氣中加熱質(zhì)量增大是否遵守質(zhì)量守恒定律？為什么？通過實驗，體驗探究表達與交流質(zhì)量守恒定律中需要注意哪些關(guān)鍵詞？理解定律：解讀：質(zhì)量守恒定律（多媒體展示）①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化;如