《小數(shù)意義(一)》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《小數(shù)的意義（一）》教課設(shè)計教課內(nèi)容小數(shù)的意義（一）（教材的第2、3頁。）教課目的1．知識與技術(shù)：聯(lián)合詳細的生活情形，使學生領(lǐng)會到生活中存在著大批的小數(shù)。2．過程與方法：經(jīng)過直觀模型和實質(zhì)操作，領(lǐng)會十進制分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進行互化。3．感情態(tài)度與價值觀：經(jīng)過練習，使學生進一步領(lǐng)會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提升學數(shù)學的興趣。要點難點要點：領(lǐng)會十進制分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，初步理解小數(shù)的意義。難點：能夠正確進行十進制分數(shù)與小數(shù)的互化。教具準備課件、米尺、正方形紙2張。教課過程一、情境導入。1．課件播放常有物件的價錢。鉛筆：0.1元一支圓珠筆：1.11元一支西紅柿：4.5元一千克黃瓜：4.8元一千克教師：上邊這些物件的價錢有什么特色？學生：都不是整元數(shù)。（都是小數(shù)。）教師：還記得小數(shù)的讀法嗎？誰能讀出上邊的小數(shù)？讀小數(shù)時需要注意什么？學生挨次讀出：零點一、一點一一、四點五、四點八。教師：小數(shù)點前面的部分依據(jù)整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點后邊的部分要挨次讀出每一個數(shù)。2．教師：誰知道上邊這些東西該如何付錢？（出示課件。）學生：0.1元是1角、1.11元是1元1角1分二、自主研究。1．教師：1.11元為何是1元1角1分呢？以小組形式議論，把你的想法先在小組內(nèi)分享。2．多種方法進行解決。教師：你們知道原由了嗎？哪個小組的同學來和同學們溝通一下？學生：1元＝10角，1元＝100分，因此1.11元是1元1角1分。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學生：1角是1元的1，1分是1元的，所1以1.11元是1元1角1分。10100教師：上邊這兩位學生說的都很好，很正確，可是誰能再說一下為何1角是1元的1，101分是1元的1呢？100學生：0.1元就是把1元均勻分紅10份，它表示此中的一份，因此1元的1也能夠?qū)?0成0.1元。0.01元就是把1元均勻分紅100份，它表示此中的一份，因此1元的1也能夠?qū)懗?000.01元。教師：同學們可真了不起，都勇于思慮問題，那么1.11米是什么意思呢？又表示什么呢?學生：1米＝10分米＝100厘米，因此1.11米是1米1分米1厘米。1分米是1米的1，也能夠?qū)懗?.1米。1厘米是1米的1，也能夠?qū)懗?.01米，10100因此1.11米是1米1分米1厘米。教師：同學們還記得米是什么單位嗎？學生：長度單位。教師：用什么工具丈量？學生：米尺。教師：請你借助米尺，試試著用線段表示圖表示1.11米。學生畫線段圖。教師：除了用線段表示圖能夠表示小數(shù)外，也能夠用網(wǎng)格表示。知道下列圖中表示的小數(shù)是多少嗎？（出示課件）學生：0.1。教師：為何？育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學生：把1均勻分紅10份，此中的一份是1，也可表示為0.1。10教師：請同學們自己用網(wǎng)格圖表示0.3。學生試做，教師巡視。認識學生畫法，而后集體校正。教師：在上邊這張圖上可否畫出0.01？如何才能夠畫出0.01？學生：不可以。得把1份成100份。教師：把1均勻分紅100份，此中的一份是1，也就是0.01。100以下列圖所示：（出示課件）教師：請同學們在紙上畫出這樣的表格，并表示出自己喜愛的小數(shù)。教師：誰來說一說你在紙上表示的小數(shù)？學生：我把1均勻分紅了100份，此中的23份是23，也就是0.23。100教師：找一找生活中的小數(shù)，與伙伴溝通（出示課件）教師：0.8能夠表示成分數(shù)嗎？7能夠表示成小數(shù)嗎？10學生：分別是8和0.7。10教師：下邊我們以小組為單位，來進行分數(shù)小數(shù)互化游戲。（出示課件）同學們在小組內(nèi)進行游戲溝通，教師巡視指導。三、研究結(jié)果報告。教師：經(jīng)過方才游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件）師生共同概括：分母是10、100、1000的分數(shù)都能夠用小數(shù)表示，小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一分別寫作0.1、0.01、0.0011．像0.1、0.3、0.9這些小數(shù)叫一位小數(shù)。（分母是10的分數(shù)，能夠?qū)懗梢晃恍?shù)，育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan表示十分之幾。）2．像0.01、0.05、0.17這些小數(shù)叫兩位小數(shù)。（分母是100的分數(shù)，能夠?qū)懗蓛晌恍?shù)，表示百分之幾。）3．像0.001、0.029這些小數(shù)叫三位小數(shù)。（分母是1000的分數(shù)，能夠?qū)懗扇恍?shù)，表示千分之幾。）四