湖北宜昌2018年中考語(yǔ)文試題

A.沃(A.沃()B.濯D.浴漢字(10分)1.在以下句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或依照拼音寫(xiě)漢字。(2分)①春雨宜念書(shū)，夏雨宜yì()棋，秋雨宜檢藏(),冬雨宜飲酒。②居城市中，當(dāng)以畫(huà)fú()為山水，以盆景為苑囿(),以書(shū)籍為朋友。2．請(qǐng)?jiān)谙逻叿娇騼?nèi)別離填充一個(gè)適當(dāng)?shù)淖郑⒄f(shuō)明那個(gè)字的意思。(2分)A.狐()虎威意思：B.聞名()邇意思：山居是事，稍一縈戀，則亦市朝；書(shū)畫(huà)賞鑒是事，稍一癡迷，那么亦商賈；詩(shī)酒是事，稍一屈從，則亦苦境。A.雅B.勝4.請(qǐng)將以下前人代指年齡的詞語(yǔ)，按由小到大的順序從頭排列。(2分)A.垂髻B.弱冠D.束發(fā)5．漢字文化博大精深，運(yùn)用之妙，轉(zhuǎn)變無(wú)窮。一樣是“洗”的意思，因?yàn)椴煌膶?duì)象，前人往往選用不同的漢字來(lái)表達(dá)，不僅表意加倍準(zhǔn)確，而且意趣更為生動(dòng)。請(qǐng)將以下義近字與相應(yīng)的軀體部位對(duì)號(hào)入座。(2分)①()身②()手③()面④()足。閱讀(60分)一、漢陰老父真性情一席箴言爍古今(18分)漢陰老父范曄漢陰老父者，不知何許人()?；傅垩屿?1)中幸(2)竟陵過(guò)云夢(mèng)臨沔水百姓莫不觀者，有老父獨(dú)耕不輟。尚書(shū)郎南陽(yáng)張溫異之，使問(wèn)曰：‘人皆來(lái)觀，老父獨(dú)不輟，何耶？’老父笑而不對(duì)。溫下道百步，自與言。老父曰：“我野人()！不達(dá)斯語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)天下亂(3)而立天子邪？理(4)而立天子邪？立天子以父(5)天下邪？役(6)天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽(7)，而萬(wàn)人以寧。今天子之君，勞人自縱，逸(8)游無(wú)忌，吾為子羞之，子何忍欲人觀之()！”溫大慚，問(wèn)其姓名，不告而去?！咀⑨尅?1)延熹：漢桓帝的年號(hào)。(2)幸：皇帝駕臨。(3)亂：混亂。(4)理：治理。(5)父：像君父那樣(關(guān)愛(ài))。(6)役：役使。(7)茅茨采椽：用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。(8)逸：放縱，放任。陰()異()斯()奉()7．請(qǐng)將“耳”“乎”“也”三個(gè)語(yǔ)氣助詞準(zhǔn)確還原到原文的括號(hào)內(nèi)。(3分)A.不知何許人()B.我野人()C.子何忍欲人觀之()8.請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(2分)桓帝延熹中幸竟陵過(guò)云夢(mèng)臨沔水百姓莫不觀者9.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(3分)今子之君，勞人自縱，逸游無(wú)忌，吾為子羞之。10.請(qǐng)從文當(dāng)選擇相應(yīng)的動(dòng)詞，來(lái)歸納文章的要緊情節(jié)。(2分)皇帝(幸)，百姓()—?老父(耕)，張溫()—?張溫(言)，老父()—?張溫(慚)，老父()12．積存鏈接：不管是在朝為官，仍是在野為民，我國(guó)古代儒家知識(shí)分子多數(shù)秉持踴躍入世的人一輩子態(tài)度。請(qǐng)默寫(xiě)出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)這種人一輩子態(tài)度的句子。(2分)二、毛穎一管揚(yáng)正氣雪浪萬(wàn)卷鑄書(shū)魂(9分)書(shū)亦有道佚名了?！币还苋岷?，一卷雪浪，就能夠夠把人的精神性情清楚而又千差萬(wàn)別地體此刻筆下，以最簡(jiǎn)單的工具，人格性情確實(shí)是如此緊鑲密嵌地成為渾圓一體一一藝術(shù)成為人的具體意義和生動(dòng)展現(xiàn)，人格性情成為藝術(shù)的最終目的和內(nèi)在靈魂。(2)帶著如此的思索，讓咱們到浩瀚的書(shū)法歷史中去求證，去發(fā)覺(jué)那寂靜千年的墨跡背后靈動(dòng)而鮮活的生命形象吧。(3)唐朝書(shū)法家顏真卿，家世顯赫，詩(shī)禮傳家，作為儒家經(jīng)典高作的《顏氏家訓(xùn)》確實(shí)是出自其祖上顏之推。顏真卿中年時(shí)遇上了“安史之亂”，在河北二十四郡俱已淪陷，大唐江山朝不保夕之際，作為平原太守，他率先起兵，高舉討逆大旗，一家三十余口，前后殉國(guó)。(4)安史之亂平定，顏真卿滿懷悲傷地設(shè)酒祭祀死難的親人，寫(xiě)下了震爍古今的《祭侄文稿》。本來(lái)一篇普一般通的祭文，竟然寫(xiě)得那樣奇崛雄健、浩氣充盈，達(dá)到了超神入圣的境遇，被后人譽(yù)為“天下第二行(5)顏真卿忠義節(jié)烈，舍生取義,他的書(shū)法也一如忠臣烈士，廟堂之氣十足。書(shū)法極具象征性，看到顏體楷書(shū)，自然令人聯(lián)想到像他如此的忠臣良將。后人評(píng)判顏體楷書(shū)正像“關(guān)羽坐帳，正氣逼人”。國(guó)人的視覺(jué)聯(lián)想如此豐碩，竟然把方塊字和人物的形象聯(lián)系起來(lái)。關(guān)羽之因此能與孔夫子并稱為“文武二圣”，確實(shí)是因?yàn)樵谒砩咸N(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的倫理道德，滲透著儒家學(xué)派的春秋精義。孟子說(shuō)：大丈夫義是一脈相承的。顏真卿堂堂正正的楷書(shū)和關(guān)公那種威武不能屈的意象疊加起來(lái)，儒家學(xué)說(shuō)的倫理道德就如此在一個(gè)個(gè)的方塊字上顯現(xiàn)出來(lái)了。(6)明代聞名思想家、書(shū)法家傅山作詩(shī)警告他的子孫，“作字先作人，人奇字自古。綱常叛周孔，筆墨不可補(bǔ)。未習(xí)魯公(1)書(shū)，先觀魯公詁。平原氣在中，毛穎足吞虜”。在此，他提出了“作字先作人”的觀點(diǎn)，并告知他的后人，在學(xué)習(xí)顏真卿書(shū)法之前，必需要先學(xué)習(xí)他的做人。(7)古代書(shū)法的精神，最感染人的確實(shí)是書(shū)寫(xiě)者的精神。在作品里所流露出來(lái)的那種興奮人心、動(dòng)人至深，與千前人同此心的東西。我以為那才是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的靈魂，那才是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)最動(dòng)人的因素。【注釋】(1)魯公，指顏真卿，因?yàn)樗环鉃轸斂そ▏?guó)公，因此被稱為“顏魯公”。13.人們常說(shuō)“書(shū)如其人”，請(qǐng)問(wèn)“書(shū)如其人”在本文中的具體含義是什么？(2分)15.文中哪四個(gè)字代表了關(guān)羽身上所蘊(yùn)涵的中華傳統(tǒng)美德？(2分)16.請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言翻譯第⑥自然段中畫(huà)橫線的詩(shī)句。(2分)17.積存鏈接：請(qǐng)將文章第⑤自然段中孟子的名言填充完整。(2分)三、寶貴盛夏好光陰，上莞下蕈憶清涼(11分)清涼瑣憶項(xiàng)麗敏(1)端午以后，盛夏的暑熱如一匹金毛猛獸縱身而至，腳步所踏之地迅速躥起灼人的熱焰。(2)人們紛紛逃入室內(nèi)，關(guān)緊門(mén)窗，打開(kāi)空調(diào)，以現(xiàn)代電器制造出的涼冷抗擊暑熱的要挾?？照{(diào)供給的冷風(fēng)把室內(nèi)變成了幽涼的洞窟，而室外那么更如熱浪滾動(dòng)的火爐了。那個(gè)時(shí)候，最叫人措手不及的是突然斷電。洞窟專門(mén)快變成蒸籠，從籠子里跑出來(lái)又不知該往何處，禁不住懷念起那個(gè)在樹(shù)蔭、河水、竹床、涼席上度過(guò)的充滿了趣味的夏天。(3)在夏天利用涼席祛暑的時(shí)期得追溯到東周之前，《詩(shī)經(jīng)·小雅》里的“上莞下簟，乃安斯寢”是關(guān)于涼席的最先書(shū)寫(xiě)。李清照的“紅藕香殘玉簟秋”，那么將涼席提升至藝術(shù)的審美境遇，驚艷的憂傷，令讀者在品咂文字時(shí)便生出涼意。(4)玉簟是詩(shī)人冠之于涼席的美名。在民間，涼席的稱號(hào)那么是樸素和直接的，草編的涼席就叫草席，竹編的涼席就叫竹席。草席是用馬蘭草、蒲草或燈心草編織而成，質(zhì)地柔軟，涼度也較低，適合體質(zhì)較弱的小童和老人。竹席那么以水竹、毛竹、油竹等為原料，將竹皮劈成篾絲，經(jīng)蒸煮、浸泡等工藝后以手工經(jīng)緯編織而成。竹席的優(yōu)勢(shì)在于透汗性好，涼度高，置身其上確有冰玉般的涼潤(rùn)與滑膩。(5)放暑假了，小孩們像松了綁的小猴子，迫不急待地?fù)淙肷揭?，在河里嬉水、捉魚(yú)，在長(zhǎng)滿野果的樹(shù)上爬來(lái)爬去，或抓著一根樹(shù)枝蕩秋千。玩累了，就摘一片棕樹(shù)葉子頂在頭上回家。(6)母親將一張舊的大草席鋪在堂前的地上，穿堂風(fēng)那么像穿了隱身衣的頑童竄來(lái)竄去，不斷地拂動(dòng)墻上貼著的年畫(huà)，弄出沙沙的響動(dòng)。小孩們?cè)跊鱿蠂?、扭打著，把已?jīng)破了的涼席邊緣扯得更破。(7)母親一聲令下，讓小孩們停止打鬧，乖乖地睡午覺(jué)時(shí)，鋪在地上的涼席一下子就變硬了，恍如有很多的小石子在涼席里藏著，硌得人翻來(lái)翻去，難受極了。這時(shí)母親便拿過(guò)一只大葵扇，在涼席邊緣坐下，看見(jiàn)有不安分的小孩想惡作劇時(shí)，便豎起扇脊敲過(guò)去，那小孩趕緊閉上眼睛，假裝睡著了。(8)兒時(shí)，那張上了年歲的舊涼席，終于浸潤(rùn)上琥珀的光亮，成了盛夏經(jīng)歷里最清涼的回憶。址指草席；簟，竹席。【明白得式批注】18.第(1)自然段表現(xiàn)了盛夏、的特點(diǎn)。(2分)【聯(lián)想式批注】月亮的雅稱；是辛棄疾稱號(hào)牛的別名。(2分)【發(fā)覺(jué)式批注】20.第(4)自然段中畫(huà)橫線的句子別離從、、三個(gè)方面介紹了竹席。(3分)【賞析式批注】21.請(qǐng)從修辭的角度，賞析第(6)自然段中畫(huà)波浪線的句子。(2分)【鏈接式批注】22.請(qǐng)默寫(xiě)出韋應(yīng)物《滁州西澗》的后兩句。(2分)無(wú)味之味李銳，獨(dú)不識(shí)白菜為菜之王，何也?”白石大師勤奮一生，不失農(nóng)家本色，深知白菜性格，才寫(xiě)得出如此深切的頌②關(guān)于那個(gè)稱贊，天下白菜確也當(dāng)之無(wú)愧。白菜即菘?！侗静荨吩唬骸拜啃远淼?，四時(shí)常見(jiàn)，有松之操，故曰菘。”除不擇時(shí)地，易于生長(zhǎng)之外，比一樣蔬菜，白菜還易于高產(chǎn)，便于保留，“蓋易具而可常享也”③人們大體都有如此的體會(huì)，不論什么佳肴美味，不要說(shuō)天天吃，確實(shí)是持續(xù)多餐，也會(huì)膩的。若是吃得過(guò)度，反是“腐腸之藥”。白菜卻百吃不厭，更不要說(shuō)“腐腸”了。這是什么緣故呢?④認(rèn)真一想，其故可能就在一個(gè)“淡”字。同水一樣，白菜的性格是淡的，也即是“有自然之味”(《菜羹不免想起“淡而無(wú)味”的說(shuō)明，至少是味道很薄?？墒?，這正是白菜最值得寶貴的性格。前人說(shuō)，“大味必淡”。這是指“淡”本身沒(méi)有什么至極或特殊之味，而是一切味的本原。“淡者水之本原也，故曰天一它平淡無(wú)奇，不孤芳自賞；它平易近人，不巧言令色；正像“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”(《老子》)。⑤至于五味，()、()、()、()、()，究竟以何者為上?何者能算“大味”呢?恐怕訪遍神州，也得不到一個(gè)完滿的答案。江浙人做菜喜愛(ài)放糖；湖南、四川人要辣；城里人口輕，鄉(xiāng)下人口重；苦瓜那么只有南方幾省熟悉；看來(lái)只有酸，天南地北，男女老幼，都愛(ài)吃一點(diǎn)，但是絕不能多吃，不然就會(huì)倒牙。因此很顯然，五味之病，就在厚重，即至極、過(guò)度；“五味令人口爽(傷)”(《老子》)，它的優(yōu)勢(shì)也確實(shí)是它的缺點(diǎn)，反而不如淡薄無(wú)味而能持久不厭了。⑥這確實(shí)是白菜的辯證法：淡薄才會(huì)，無(wú)味才會(huì)，清淡、自然、平常才會(huì)淡而不厭，久而不倦。⑦前人很知道“淡”的道理：“道之出口，淡乎其無(wú)味?！彼^“君子之交淡如水”，惟其淡如水，故無(wú)不相調(diào)。孔子這話的開(kāi)首，還有如此三句話：“君子不以辭盡人。故天下有道那么行有枝葉，天下無(wú)道那么辭有枝葉。”這確實(shí)是說(shuō)，要“聽(tīng)其言，觀其行”，天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興隆，權(quán)玩術(shù)，文過(guò)飾非，雖能高論惑人，愚弄一時(shí)，但終究是不能長(zhǎng)久的。24．請(qǐng)問(wèn)“白菜之淡”有什么特點(diǎn)？(2分)五、殫竭心力終為子可憐天下父母心(12分)北野武上學(xué)時(shí)，母親是如何逼我念書(shū)，而我又是如何不肯念書(shū)，一直是我最深的經(jīng)歷，也一直是咱們母子之間的較量。鄰居大嬸看我那么愛(ài)打棒球卻沒(méi)有手套，于是在我生日時(shí)偷偷買(mǎi)給了我。但母親不準(zhǔn)我打棒球，乃至連擁有手套也會(huì)動(dòng)氣。我家院子，種著一棵低矮的銀杏樹(shù)。于是我把手套包在塑料袋里，偷偷埋在樹(shù)下。有一天，當(dāng)我挖開(kāi)泥土結(jié)果都無(wú)功而返。后來(lái)，我考上了大學(xué)。對(duì)母親來(lái)講，是個(gè)小小的成功。只是，我最終以退學(xué)那個(gè)最壞的結(jié)果，終止了母子較量。我開(kāi)始打工，自信能夠賺到房租和零用錢(qián)，于是決定搬出來(lái)住。本想趁著母親外出時(shí)搬家，不料卻被她迎“小武，你干什么？”“我要搬出去。”我別過(guò)臉去，聽(tīng)見(jiàn)雷鳴般的怒吼：“想走就走，又不是小小孩。走了就別回來(lái)，從今天起，我不是你媽，你不是我兒子！”盡管如此，她仍是一直站在門(mén)外，茫然地看著貨車(chē)消失在荒川對(duì)面。我內(nèi)心也難過(guò)，可是我堅(jiān)信，不如此??！新生活！起初幾天，我早上六點(diǎn)起床做廣播體操，然后精力充沛地度過(guò)一天。但專門(mén)快地，我就陷入自甘墮落的日子。天天游手好閑。一回神，發(fā)覺(jué)房租已拖欠了半年。我不行意思面對(duì)房主，只好偷偷摸摸爬窗出入。一個(gè)寒風(fēng)咆哮的中午，我照例還躺在被窩里。房主來(lái)敲門(mén)：“哪里有你如此的蠢蛋？欠了這么多房租，你以為還住得下去嗎？”“不，我想你確信會(huì)叫我滾。”我垂頭回答?！澳悄闶裁淳壒蔬€在那個(gè)地址？”“因?yàn)榉恐骱苋蚀?。”“你真是幼稚又愚蠢?！狈恐鲊@了口氣，“半年前你搬來(lái)的時(shí)候，你母親坐出租車(chē)緊隨著過(guò)來(lái)了?！蔽乙惑@，滿臉通紅。一毛錢(qián)是你自己掏的?！狈恐髯吆?，我癱坐許久。些許感激的心情，混雜著永久躲不開(kāi)母親的懊惱……第二次交手，我又完全輸了。處在那個(gè)屢屢被母親算計(jì)的世界，我總感到有些不滿。終于有一天，當(dāng)我上電視演出，酬勞過(guò)百萬(wàn)時(shí)，不知怎么，我又想回那個(gè)久別的家了。打時(shí)，心臟猛跳。要給我零用錢(qián)！”這當(dāng)媽的怎么回事，真掃興。既然如此，就讓她見(jiàn)地一下。我預(yù)備了三十萬(wàn)現(xiàn)金，請(qǐng)她到壽司店?！皨專@是給你的零用錢(qián)。”我想讓她驚喜。得意地說(shuō)，“三十萬(wàn)?！薄熬瓦@么一點(diǎn)？”不變的刻薄語(yǔ)氣，“只是才三十萬(wàn)，就一副了不起的樣子！”我能如何辦？固然是不歡而散，立誓再也不回家了。從那以來(lái)，過(guò)兩三個(gè)月，母親必然打要錢(qián)。如此一直不斷，直到她生命快終止的時(shí)候?！拔乙吡?。小武！”母親突然握住我的首，眼眶濕潤(rùn)。我安慰她說(shuō)我還會(huì)再來(lái)。她又恢復(fù)成完全好強(qiáng)的母親。葬禮以后，姐姐交給我一個(gè)有點(diǎn)臟的小袋子和一封信。打開(kāi)袋子，竟然是用我的名字開(kāi)的儲(chǔ)蓄存折！掀開(kāi)我給她的錢(qián)，一毛也沒(méi)花，全都存著。最新的日期是一個(gè)月前，總共快要一萬(wàn)萬(wàn)日元。母親寫(xiě)道：“武兒，在幾個(gè)兒女當(dāng)中，我最擔(dān)憂你，你從小就不喜愛(ài)念書(shū)，又亂用錢(qián)，當(dāng)你說(shuō)要去東京打拼時(shí)，我總擔(dān)憂你會(huì)變成一個(gè)落魄的窮光蛋，因此我從不中斷地要你寄錢(qián)回家，一方面能夠刺激你去賺更多的錢(qián)，另一方面也為了替你儲(chǔ)蓄。你給我的錢(qián)，一毛都沒(méi)有花，你的錢(qián)仍是你的錢(qián)，此刻就拿去好好利用吧丨”這場(chǎng)最后的較量，小武自以為明明該有九分九的勝算，卻在最終回合翻盤(pán)。29．從教育的角度來(lái)看，“母親”與小武的矛盾本質(zhì)上是一種什么矛盾？〔2分)注：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。作文(50分)34.“小武”的母親并非完美，她教育子女的方式也很專門(mén)。但掩卷之余，咱們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴?；赝^(guò)去，咱們身旁的父母師長(zhǎng)、兄弟姐妹、親戚朋友、同窗同鄉(xiāng)……他們也曾以各類特有的方式陪伴過(guò)咱們成長(zhǎng)，給予過(guò)咱們力量。請(qǐng)以《別樣的情》為題，寫(xiě)一篇600字以校漢字(10分)2.(2分)A假：借，假借B遐：遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)音近字和近形字的把握情形。)3.(2分)BAC(此題旨在考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境明白得字義的能力。)4.(2分)CADB(此題旨在考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)的了解和把握情形)5.(2分)DCAB(此題旨在考查學(xué)生對(duì)漢字的造字方式及相關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的了解情形)—、漢陰老父真性情一席箴言爍古今(18分)6.(4分)陰(南岸：水的南岸)異(以為……奇異；對(duì)……感到驚奇)斯(這；那個(gè))奉(侍奉；服侍)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)文言實(shí)詞的把握情形。)8.(2分)桓帝延熹中/幸竟陵/過(guò)云夢(mèng)/臨沔水/百姓莫不觀者(斷句四處，斷錯(cuò)一處扣分，扣完為止。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)文言斷句的把握情形。)9.(3分)現(xiàn)在你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂(lè)，沒(méi)有顧忌，我真為你(有如此的皇上)感到羞恥！ (重點(diǎn)關(guān)注“子”“勞”“忌”“羞”四個(gè)關(guān)鍵詞，譯對(duì)—個(gè)計(jì)分，語(yǔ)句通順流暢計(jì)1分。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)文言文翻譯方式及課文重難點(diǎn)字詞的把握情形)10.(2分)觀——異(問(wèn))——曰(對(duì))一去(答對(duì)一項(xiàng)得分。)(此題旨在考查學(xué)生把握關(guān)健詞語(yǔ)，梳理故情形節(jié)的能力。)11.(2分)立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？(此題旨在考查學(xué)生通過(guò)已知文史知識(shí)解讀文本，把握主旨的能力。)(上下句各1分每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)教材中課內(nèi)古詩(shī)文背誦的把握情形。)二、毛穎一管揚(yáng)正氣雪浪萬(wàn)卷鑄書(shū)魂(9分)，如其才，如其志?？傊蝗缙淙?。”或答“一管柔毫，一卷雪浪，就能夠夠把人的精神性情清楚而又千差萬(wàn)別地休此刻筆下?！倍伎?，)(此題旨在考查學(xué)生提煉文章要點(diǎn)的能力。)14.(1分)過(guò)渡或承先啟后(此題旨在考查學(xué)生對(duì)一樣寫(xiě)作常識(shí)的了解和把握。)15.〔2分)忠義仁勇(順序不分前后)(此題旨在考查學(xué)生挑選文本要緊信息的能力或?qū)鹘y(tǒng)文化的了解與把握情形)16.(2分)只要有顏平原(顏典卿)的正氣在胸，哪怕只有一支毛筆在手，也足以氣吞強(qiáng)虜。(翻譯此句，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“平原”與“毛穎”兩個(gè)詞的明白得。因?yàn)轭佌媲湓纹皆?，因爾后人又稱其為顏平原。毛穎：那個(gè)地址代指毛筆。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)前人稱呼，漢字本意、借代方式等文化常識(shí)的綜合明(此題旨在考查學(xué)生對(duì)課外古詩(shī)文積存狀態(tài)。)三、寶貴盛夏好光陰上莞下簟憶清涼(11分)18．(2分)陽(yáng)光毒辣來(lái)勢(shì)迅猛灼熱難當(dāng)酷熱無(wú)處不在(任取兩點(diǎn)，意近即可)(此題旨在考查學(xué)生依照語(yǔ)句提煉要緊信息的能力。)19.(2分)嬋娟八百里(此題旨在考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)及必背古詩(shī)文的把握情形。)20.(3分)原料工藝優(yōu)勢(shì)(答對(duì)一個(gè)方面得1分。)(此題旨在考查學(xué)生挑選和提煉文本信息的能力。)21．(2分)文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了穿堂風(fēng)的可愛(ài)與頑皮。表現(xiàn)了夏風(fēng)的涼爽與愜意。(答出修辭手法得1分，答出作用得1分)(此題旨在考查學(xué)生通過(guò)修辭手法賞析句子的能力。)22.(2分)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)教材中課外古詩(shī)詞背誦的把握情形。)四、遍嘗人世百滋味最是無(wú)味勝有趣(10分)23.(2分)性冬晚凋，四時(shí)常見(jiàn)，有松之操，故曰菘。(用自己的語(yǔ)言陳述大意亦可。)(此題旨在考查學(xué)24.(2分)白菜是淡的，淡得更純正，更接近水性之淡。(那個(gè)地址學(xué)生極易把白菜之淡與一樣蔬菜的通性之淡相混淆)(此題旨在考查學(xué)生辨?zhèn)未嬲?，?zhǔn)確把握表達(dá)重點(diǎn)的能力)26.(2分)例如：濃厚醇厚：甜美有趣(只要白菜“無(wú)味”與“有趣”之間的辯證關(guān)系對(duì)應(yīng)正確，即可賦分。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵字詞的明白得與準(zhǔn)確表達(dá)的能力)學(xué)必背古詩(shī)詞的把握情形。)五、殫竭心力終為子可憐天下父母心(12分)29.(2分)母親與小武的矛盾本質(zhì)上是“教育方式與教育目的的矛盾”或“愛(ài)的方式與愛(ài)的目的的矛盾”、“嚴(yán)格要求與自由成長(zhǎng)的矛盾”、“管與放的矛盾’、“望子成龍和能力不濟(jì)的矛盾”等。(凡能切近文章主旨，從教育觀念的角度，列舉一對(duì)矛盾的即可賦分)(此題旨在考查學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與明善溝通的，考生只要能抓住任何對(duì)應(yīng)的兩方面各舉一例說(shuō)明即可賦分。)(此題旨在考查學(xué)生通過(guò)事例或細(xì)節(jié)描述分析人物性格的能力.)母親”一直瞞著小武為他交房租，可能一是怕他因此懈怠而舍棄工作；二是怕傷他的自尊。(此題旨在考查學(xué)生依照人物性格琢磨人物心理的能力.)32.(2分)勝算：那個(gè)地址指“小武”以為在這最后的較量中，不但將用行動(dòng)證明自己的成功，而且將迅速擺脫母親的束縛。翻盤(pán)：那個(gè)地址指母親不僅用行動(dòng)證明了自己的愛(ài)心，而且用行動(dòng)糾正了“小武”的誤解。(意近即可)(此題旨在考查學(xué)生依照故情形節(jié)和人物性格琢磨詞語(yǔ)語(yǔ)境義的