學(xué)生版 熱點(diǎn)題型-古詩鑒賞專練之課內(nèi)比較閱讀(三)

熱點(diǎn)題型2023屆古詩鑒賞專練之課內(nèi)比較閱讀(三)（練：13—18）（教師版）萃取各地試題答案解析完備對(duì)點(diǎn)專練高效2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練13【2019課標(biāo)全國Ⅲ】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。14．下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。14.B（B項(xiàng)，“蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，第三句“田塍望如線”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，第四句中的“參差”一詞在這里形容水光閃爍。）★★（比較閱讀題型）15．與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練14【河南省名校聯(lián)盟2021-2022學(xué)年高三3月大聯(lián)考】主觀題：比較閱讀語言風(fēng)格15．1詩人在詩歌創(chuàng)作中追求杜甫詩歌風(fēng)神，請(qǐng)談?wù)勥@一特點(diǎn)在本詩中的體現(xiàn)。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。庚子薦饑（其三）戴復(fù)古［注］餓走拋家舍，從橫死路岐。有天不雨粟，無地可埋尸。劫數(shù)慘如此，吾曹忍見之。官司行賑恤，不過是文移。［注］戴復(fù)古，南宋詩人。字式之，自號(hào)石屏，一生仕途失意，長期浪游江湖。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.南宋庚子年間連續(xù)發(fā)生饑荒，流民充斥，殍死盈路，詩人有感于災(zāi)情寫下這首詩。B.詩歌的前半部分側(cè)重寫?zhàn)嚸駫伡译x舍、餓死郊野的凄慘景象，歷歷在目，觸動(dòng)人心。C.詩歌的后半部分揭露了官府虛偽應(yīng)付的罪行，筆鋒犀利。其中五、六兩句有反詰意味。D.全詩綜合運(yùn)用白描、用典、對(duì)比等表現(xiàn)手法，從不同角度深化主題，語言有感染力?！铩铮ū容^閱讀題型）15.詩人在詩歌創(chuàng)作中追求杜甫詩歌風(fēng)神，請(qǐng)談?wù)勥@一特點(diǎn)在本詩中的體現(xiàn)。（6分）2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練15【山東師范大學(xué)附屬中學(xué)2022屆高三第一學(xué)期期中考試】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送《朝天續(xù)集》歸誠齋①，時(shí)在金陵姜夔翰墨場(chǎng)中老斫輪②，真能一筆掃千軍。年年花月無閑日，處處山川怕見君。箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文。先生只可三千首③，回施江東日暮云④?！咀ⅰ竣僬\齋：楊萬里，號(hào)誠齋?！冻炖m(xù)集》是誠齋的詩集。②斫輪：經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超者。③三千首：出自歐陽修詩《贈(zèng)王介甫》，指李白的作品數(shù)量。④回施：回贈(zèng)。江東日暮云：出自杜甫詩《春日懷李白》。15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千軍之氣勢(shì)。B.第四句擬人，山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之精妙。C.第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力，是對(duì)友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意提醒。D.尾聯(lián)用典，將兩句提及李白的詩句整合，言楊萬里之詩可與李白詩相匹配。

★★（比較閱讀題型）16.今人評(píng)價(jià)姜夔此詩“概括了誠齋的藝術(shù)成就、創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)手法”，統(tǒng)編小學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)選入了宋代詩人楊萬里的《小池》，請(qǐng)你結(jié)合姜夔詩中所體現(xiàn)的楊萬里詩歌“創(chuàng)作風(fēng)格”對(duì)《小池》作簡要分析。（6分）小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練16【廣東省汕頭市2021屆高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。傷春①陳與義廟堂無策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍！孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊鋒。[注]①1129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到溫州，當(dāng)時(shí)詩人流落在湖南，該詩作于此時(shí)。②甘泉，宮名，秦始皇筑的行宮，漢武帝時(shí)有所增筑。③向延閣，名子諲，當(dāng)時(shí)做長沙太守。15.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．詩歌的第二句，寫邊塞的烽火照亮了甘泉宮，以漢朝之事比況金兵逼近京都，用典貼切，形象化，與第一句形成因果關(guān)系。B．三、四句中“初怪”與“豈知”互相呼應(yīng)，句法靈活，“窮?？达w龍”是指皇帝逃到偏遠(yuǎn)的海上。C．頸聯(lián)化用詩句，對(duì)仗貼切、工整，緊扣題目“傷春”，寫詩人白發(fā)如霜，對(duì)處處煙花燃放的景象都無心欣賞。D．尾聯(lián)落筆有力，寫出了向子諲以疲憊力弱的部隊(duì)，敢于抵擋金兵的入侵，“犬羊”一詞是對(duì)金人的蔑稱?！铩铮ū容^閱讀題型）16.這首詩雄渾沉郁，深得杜甫同類題材詩歌的神韻，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要概括這首詩表達(dá)了哪些感情。(6分)2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練17【湖北省孝感市2020-2021學(xué)年高三調(diào)考】閱讀下面這首詩，完成下面小題。題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人①杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東。［注］①此詩寫于唐文宗開成年間，杜牧任宣州（今安徽宣城）團(tuán)練判官時(shí)。②范蠡，春秋時(shí)曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成后乘扁舟歸隱于五湖一帶。15．下列對(duì)這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)寫登樓所見之景，勾連古今，營造了一種籠罩全篇的氛圍。B．頷聯(lián)意在寫“今”，鳥去鳥來，人歌人哭，描繪了一時(shí)見聞。C．頸聯(lián)所寫之景，一陰一晴，一朦朧一明麗，時(shí)間上并不連續(xù)。D．前三聯(lián)情景交融，抒發(fā)了詩人的歷史興亡、人事變遷之感。★★（比較閱讀題型）16．與汪尊的《五湖》“已立平吳霸越功，片帆高揚(yáng)五湖風(fēng)。不知戰(zhàn)國官榮者，誰似陶朱得始終”相比，這首詩的尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情有何異同？2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練18【名校學(xué)術(shù)聯(lián)盟?高考模擬信息卷】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。湖中對(duì)酒作張謂夜坐不厭湖上月，晝行不厭湖上山。眼前一樽又長滿，心中萬事如等閑。主人有粟百余石,濁醪數(shù)斗應(yīng)不惜。即今相對(duì)不盡歡,別后相思復(fù)何益。茱萸灣頭歸路賒，恩君且宿黃翁家。風(fēng)光若此人不醉，參差孤負(fù)東園花。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.詩歌從湖上風(fēng)光寫起，“晝行”“夜坐”表現(xiàn)游興之濃，“不厭”奠定了感情基調(diào)。B.“又長滿”是形象說法把內(nèi)心的愜意表現(xiàn)出來。面對(duì)如此好景，苦悶得以消除。C.詩中寫湖上豪飲和主人好客，沒有沉重感，也沒有狂放之態(tài),卻因平易更顯深情。D.本詩婉約雋永，不著力于景物的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了豪邁樂觀通達(dá)的生活態(tài)度?！铩铮ū容^閱讀題型）15.與王維“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”相比，“即今相對(duì)不盡歡，別后相思復(fù)何益”表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)簡要分析。【參考答案】2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練1315①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②這幾句則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯，清新流暢。2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練1414D【解析】本題考查鑒賞古詩的表達(dá)技巧、語言和評(píng)價(jià)古詩觀點(diǎn)態(tài)度的能力。沒有使用用典手法。15.內(nèi)容上，重在描寫民生疾苦，同時(shí)指斥朝政，表達(dá)了詩人深切的憂國憂民之情。手法上，白描與簡敘結(jié)合，語言樸實(shí)自然，毫不雕飾，場(chǎng)景真實(shí)，有“詩史”之風(fēng)。效果上，詩歌意境雄渾，感情沉重而悲痛，音調(diào)有起伏變化，有“沉郁頓挫”之感?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌風(fēng)格特色的能力。本題已明確詩人的詩歌風(fēng)格特色為“追求杜甫詩歌風(fēng)神”，故聯(lián)系杜甫詩歌的現(xiàn)實(shí)主義及“沉郁頓挫”等風(fēng)格進(jìn)行分析即可?！驹u(píng)分細(xì)則：每點(diǎn)2分；只概括不解析的每點(diǎn)最多得1分；不概括但解析正確且比較詳細(xì)的可得滿分】2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練1515.C“對(duì)友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意提醒”分析有誤，“射箭正中靶心”不是你刻意為之，自然而成；“風(fēng)行水上自成文”指的是楊萬里作詩毫無刻意雕琢之感，就像風(fēng)行水上，自然成文。16①姜詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)體現(xiàn)了楊萬里詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格：內(nèi)容以以山川花月居多，寫景狀物自然成文，清新曉暢。（2分）②《小池》通過描寫清泉、細(xì)流、小荷、蜻蜓等自然景物，展現(xiàn)“小池”之詩情畫意；（2分）③小荷含苞待放，而蜻蜓則立于嫩尖之上，寫景狀物非刻意為之，如“風(fēng)行水上”，隨筆而發(fā)，無斧鑿之痕，清新曉暢。（2分）2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練1615.C【此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。C項(xiàng)錯(cuò)在“煙花燃放”，此處“煙花”指春日美麗的景物。】16.①表達(dá)了詩人對(duì)宋朝統(tǒng)治者敗逃行為的諷刺，對(duì)國勢(shì)日衰的憂憤。②表達(dá)了詩人對(duì)自己流落(客居)異鄉(xiāng)，年華已老，不能為國解憂的感傷。③表達(dá)了詩人對(duì)抗金行為的歌頌，意在激發(fā)人們的愛國熱情。2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練1715.B.“意在寫‘今’”有誤，這首詩是虛實(shí)結(jié)合，“勾連古今”。“鳥去鳥來，人歌人哭”也不只是“一時(shí)見聞”，這些景象都是古已有之，也是詩人平時(shí)既已積累的印象，只是登覽時(shí)被觸發(fā)了。16．相同：兩首詩都表達(dá)了對(duì)范蠡的緬懷仰慕之情。不同：杜詩表達(dá)了詩人無因會(huì)見范蠡、無法像他那樣泛舟五湖的“惆悵”之意，寄托了詩人厭倦官場(chǎng)、寄情山水的歸隱之志；汪詩則主要表達(dá)的是詩人對(duì)范蠡功成身退、善始善終做法的贊美之情?！窘馕觥勘驹娢猜?lián)“惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東”，寫詩人的心頭浮動(dòng)著對(duì)范蠡的懷念，無由相會(huì)，只見五湖方向，一片參差煙樹而已。他徜徉在大自然的山水中，為后人所艷羨。詩中把宣城風(fēng)物，描繪得很美，很值得流連，而又慨嘆六朝文物已成過眼云煙，大有無法讓人生永駐的感慨。這樣，游于五湖享受著山水風(fēng)物之美的范蠡，自然就成了詩人懷戀的對(duì)象了，寄托了詩人厭倦官場(chǎng)、寄情山水的歸隱之志。而汪尊的《五湖》，結(jié)合“已立平吳霸越功”“不知戰(zhàn)國官榮者，誰似陶朱得始終”及注釋內(nèi)容“功成之后，為了避免越王的猜忌，乘扁舟歸隱于五湖”分析，范蠡幫助勾踐平定了吳國，確定越國的霸主地位之后，就功成身退，駕舟于太湖去做生意去了，有一個(gè)很好、很得人稱羨的下場(chǎng)。汪詩主要表達(dá)詩人對(duì)范蠡的“功成身退，善始善終”的做法的贊美之情。兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)范蠡的緬懷仰慕之情。2023屆古詩鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練1814D（“本詩婉約雋永”分析錯(cuò)誤，這首湖上飲酒詩不大重視景物的細(xì)致描繪，它通過直抒胸臆的方式，表現(xiàn)出和平時(shí)代人際交往和生活樂趣。）

15.從軍或出使陽關(guān)之外，在盛唐人心目中是令人向往的壯舉?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，更充滿牽掛之氣，意在勸酒卻更在于抒情，既有依依惜別的情誼，也有殷勤的祝愿?！凹唇裣鄬?duì)不盡歡，別后相思復(fù)何益”兩句就像是人們席間勸酒的話，從別后相思無益的角度來談，懇切、實(shí)際、平易，是一般人的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景?！窘馕觥勘绢}考查考生理解詩歌意思，分析詩歌情感的能力。本題要求對(duì)比分析兩首詩中的兩句詩不同的表達(dá)效果，這就要求考生從內(nèi)容、手法、情感三方面考慮?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代詩人王維的《送元二使安西》。這是一首送朋友去西北邊疆的詩。在盛唐人心目中