小學(xué)音樂-時間像小馬車教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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《時間像小馬車》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》教學(xué)分析:《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏,形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進,并采用了模進、節(jié)奏重復(fù)等手法,使歌曲流暢上口,情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了,寓意深刻。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會歌曲的演唱,并能邊唱邊表演。2、通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生懂得珍惜時間。3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點:1、重點:(1)用聽唱法學(xué)唱歌曲,并能邊唱邊表演(2)讓學(xué)生懂得時間的珍貴,知道珍惜時間。2、難點:能感受“上行”、“下行”的感覺在音樂中的實踐運用。注意第二樂句的處理,學(xué)會模仿,控制自己聲音的強弱。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機、打擊樂器、課件。教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入:1、組織教學(xué),師生問好。2、師:孩子們你們喜歡聽故事嗎?今天,老師給大家?guī)砹艘粋€故事,請大家認(rèn)真聽。(師講故事)3、導(dǎo)課:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的歌曲,歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。二、寓教于樂:1、聽辨聲音,樂器展示。在學(xué)習(xí)歌曲之前,先給你們介紹兩位朋友。(了解打擊樂器的演奏方法及音色,請學(xué)生直觀感受哪樣樂器像馬蹄聲?)(雙響筒)2、初聽全曲:(1)邊聽邊用手打節(jié)拍。(2)再次傾聽,請孩子們邊聽邊找出小馬車奔跑的樂句好嗎?(3)板書,處理節(jié)奏型:3、學(xué)讀歌詞:(1) 按節(jié)奏齊讀歌詞。(示范讀、領(lǐng)讀、齊讀)。(2) 請學(xué)生隨音樂朗讀歌詞(針對情況,糾正,指導(dǎo))。(3) 聽音樂再完整地讀一遍歌詞。4、聽唱法學(xué)唱歌曲。(1)師范唱歌曲,生小聲跟唱。(2)聽音樂,輕聲用“l(fā)a”哼唱。(2遍)(3)師生一起唱。(我當(dāng)大馬車,你們當(dāng)小馬車,跟著我唱好嗎?)(4)跟琴唱。(5)處理難點:歌曲中從哪里可以看出時間像小馬車,那你從這個樂句中體會到了什么?(時間匆匆)在這珍貴的時間里我們應(yīng)該怎么做?在歌唱時這兩句話們該怎么處理呢?“噠……向前跑”處理成漸強()聲音要有控制?!皣}……那就不同了”處理成小馬車跑過兩個小山坡()。(6)師:這首歌曲的音樂情緒是怎樣的?(活潑、愉快、稍快)。(7)生:有感情地演唱歌曲。(師伴奏,生拍手或用打擊樂器伴奏)三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、律動表演。(生隨音樂創(chuàng)編動作)2、匯報表演。(歌唱、伴奏、律動)四、完美結(jié)課:師總結(jié):今天老師帶給大家的這首歌《時間像小馬車》,就是告訴我們從現(xiàn)在起要把握時間,珍惜時間,做自己時間的小主人。分析學(xué)情:二年級的學(xué)生思維活躍、活潑好動,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動有趣的音樂實踐活動來表現(xiàn)自己心中的音樂形象。我在設(shè)計這一課的同時,也充分考慮到了學(xué)生的這一特點,把表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理。通過“說故事”、"創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏"、“為歌曲伴舞”“小小創(chuàng)作家”等音樂實踐活動,讓學(xué)生在模擬、合作、欣賞、表演中積極熱情地去感受和表現(xiàn)音樂。突出趣味性、游戲性,合作性,并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。《時間像小馬車》效果分析本課是一節(jié)音樂的綜合課,是一節(jié)音樂的綜合課,我沒有把教學(xué)重點放在單一的歌曲學(xué)習(xí)上,而是通過現(xiàn)代信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容有機地整合在一起,拓寬學(xué)生的知識范圍及學(xué)習(xí)空間。由于教學(xué)內(nèi)容比較豐富,所以我把本課教學(xué)目標(biāo)定位在:營造寬松自由、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生積極參與,熱情表現(xiàn)。通過師生、學(xué)生的相互交流,感受優(yōu)美的音樂旋律,享受快樂的幸福生活。從而認(rèn)識到時間的寶貴,懂得珍惜時間。為使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),我在課堂上創(chuàng)設(shè)了與知識內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,結(jié)合生活實際自由地表現(xiàn)作品的寓意,使學(xué)生在演唱、聽賞和活動中,感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性,在豐富的教學(xué)活動中,達到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一。教學(xué)反思:本課是一節(jié)音樂的綜合課,是一節(jié)音樂的綜合課,我沒有把教學(xué)重點放在單一的歌曲學(xué)習(xí)上,而是通過現(xiàn)代信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容有機地整合在一起,拓寬學(xué)生的知識范圍及學(xué)習(xí)空間。由于教學(xué)內(nèi)容比較豐富,所以我把本課教學(xué)目標(biāo)定位在:營造寬松自由、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生積極參與,熱情表現(xiàn)。通過師生、學(xué)生的相互交流,感受優(yōu)美的音樂旋律,享受快樂的幸福生活。從而認(rèn)識到時間的寶貴,懂得珍惜時間。為使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),我在課堂上創(chuàng)設(shè)了與知識內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,結(jié)合生活實際自由地表現(xiàn)作品的寓意,使學(xué)生在演唱、聽賞和活動中,感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性,在豐富的教學(xué)活動中,達到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一。1、在欣賞歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中:利用多媒體計算機現(xiàn)代化手段,通過ppt課件,呈現(xiàn)音樂作品,使學(xué)生音、圖、文并茂的多方位、多角度的了解作品、理解作品,啟發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的形象思維,提高學(xué)生的音樂欣賞水平。2、在唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)中:把聽覺的音樂藝術(shù)和視覺的美術(shù)藝術(shù),通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段,借助圖譜、利用課件跟唱、邊唱邊做動作等多種形式。讓學(xué)生體驗歌唱帶來的快樂。3、在節(jié)奏教學(xué)環(huán)節(jié)中:利用PPT課件同時出示歌詞與歌曲伴奏,進行節(jié)奏與歌詞的同步訓(xùn)練。通過邊拍出樂曲的節(jié)奏邊饒有興趣的朗讀,既提高了學(xué)習(xí)興趣。又促進學(xué)生節(jié)奏感的提高。4、在“珍惜時間”德育滲透教學(xué)中:運用多媒體出示了一首關(guān)于“時間”的詩,通過讓學(xué)生在感受、體驗、表現(xiàn)音樂的同時,潛移默化中對孩子們進行珍惜時間的的熏陶。同時也體現(xiàn)了在教學(xué)中以音樂為教學(xué)主線,構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,達到學(xué)科的整合效果。教材分析:《時間像小馬車》是人教版小學(xué)二年級下冊第五單元第二課,教學(xué)課時為一課時。這是一首富有兒童情趣的歌曲,形象生動地模仿時鐘“嘀嗒”走動的聲音,感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化,體驗和表現(xiàn)聲音的漸強、漸弱,提高學(xué)生的節(jié)奏感。通過歌曲的學(xué)唱,引導(dǎo)學(xué)生懂得人的成長離不開時間,教育學(xué)生要珍惜時間,遵守時間。根據(jù)教材內(nèi)容和新課程的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況,我設(shè)計如下教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》,感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化,體驗和表現(xiàn)聲音的漸強和漸弱,提高學(xué)生的節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,提高學(xué)生的綜合能力。3、通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生懂得時間的重要性,學(xué)會珍惜時間。過程與方法:采用演唱、樂器演奏、形體表演的藝術(shù)形式掌握歌曲的學(xué)唱并發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況,我將教學(xué)重點放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞;教學(xué)難點則是認(rèn)識聲音的漸強與漸弱,并體驗和感受其音樂效果。評測練習(xí):在欣賞歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中:利用多媒體計算機現(xiàn)代化手段,通過ppt課件,呈現(xiàn)音樂作品,使學(xué)生音、圖、文并茂的多方位、多角度的了解作品、理解作品,啟發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的形象思維,提高學(xué)生的音樂欣賞水平。在唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)中:把聽覺的音樂藝術(shù)和視覺的美術(shù)藝術(shù),通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段,借助圖譜、利用課件跟唱、邊唱邊做動作等多種形式。讓學(xué)生體驗歌唱帶來的快樂。在節(jié)奏教學(xué)環(huán)節(jié)中:利用PPT課件同時出示歌詞與歌曲伴奏,進行節(jié)奏與歌詞的同步訓(xùn)練。通過邊拍出樂曲的節(jié)奏邊饒有興趣的朗讀,既提高了學(xué)習(xí)興趣。又促進學(xué)生節(jié)奏感的提高。課標(biāo)分析:從本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中,我們可以感覺到,新標(biāo)準(zhǔn)更加突出了音樂教學(xué)應(yīng)關(guān)注音樂,體現(xiàn)音樂學(xué)科本位的特點。如課程性質(zhì)里提出的“實踐性”就集中體現(xiàn)了這一點,指出要關(guān)注音樂的不具有語義的確定性和事

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