班主任工作計(jì)劃小學(xué)

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任?工作計(jì)?劃小學(xué)?全班?共有學(xué)?生__?__人?，其中?男生_?___?人，女?生__?__人?。全班?學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?尚可，?極少數(shù)?學(xué)生課?堂參與?意識(shí)差?，缺乏?學(xué)習(xí)的?積極性?，提高?學(xué)生的?自覺(jué)性?和自我?管理的?能力，?從而達(dá)?到各方?面的總?體進(jìn)步?是本期?的重點(diǎn)?。1?、抓好?學(xué)生行?為習(xí)慣?，以德?為本。?（1?）全面?規(guī)范行?為習(xí)慣?，大力?提倡講?三項(xiàng)文?明教育?，提高?學(xué)生的?道德素?養(yǎng)。?（2）?培養(yǎng)學(xué)?生在公?共場(chǎng)所?保持安?靜的習(xí)?慣，讓?學(xué)生明?白高聲?喧嘩的?對(duì)人身?體的害?處教育?學(xué)生要?成為一?個(gè)有素?質(zhì)的人?。（?3）從?小事做?起、從?自我教?育做起?，大家?行動(dòng)，?樹(shù)立良?好班風(fēng)?，好人?好事堅(jiān)?持天天?記。?（4）?愛(ài)護(hù)公?共財(cái)物?，每個(gè)?學(xué)生必?須從保?護(hù)和管?理好自?己的課?桌椅做?起，嚴(yán)?禁在課?桌上亂?涂、亂?穿、亂?刻、亂?畫(huà)。?（5）?加強(qiáng)課?間操進(jìn)?出場(chǎng)紀(jì)?律的指?導(dǎo)，規(guī)?范眼保?健操，?進(jìn)一步?做到正?確到位?。（?6）確?保有內(nèi)?容、有?計(jì)劃地?安排晨?間談話?，上好?班隊(duì)會(huì)?，保證?實(shí)效性?。（?7）狠?抓課堂?紀(jì)律，?特別是?非班主?任課紀(jì)?律，及?時(shí)調(diào)查?了解。?（8?）經(jīng)常?開(kāi)展形?式多樣?，生動(dòng)?活潑的?班級(jí)活?動(dòng)，給?學(xué)生提?供一個(gè)?個(gè)性發(fā)?展的空?間。?2、狠?抓學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，?進(jìn)行學(xué)?習(xí)的目?的，學(xué)?習(xí)的態(tài)?度教育?，促進(jìn)?每個(gè)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的提高?。學(xué)?生要以?學(xué)為主?，抓學(xué)?習(xí)的過(guò)?程，也?同時(shí)是?對(duì)學(xué)生?的教育?過(guò)程，?在班集?體中，?要養(yǎng)成?一種你?追我趕?的風(fēng)氣?，全面?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?給學(xué)生?創(chuàng)造輕?松愉悅?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?激發(fā)學(xué)?生的思?維火花?，使他?們的潛?力得到?充分發(fā)?揮。?（1）?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)意識(shí)?，重視?學(xué)習(xí)的?過(guò)程。?（2?）學(xué)期?初每位?學(xué)生制?定好學(xué)?習(xí)計(jì)劃?及奮斗?目標(biāo)。?（3?）認(rèn)真?落實(shí)好?每天的?早讀及?自我提?高的時(shí)?間。?3、加?強(qiáng)安全?教育。?為了?防止意?外事故?的發(fā)生?，班主?任必須?重視抓?好學(xué)生?的安全?教育工?作。日?常工作?應(yīng)該做?細(xì)做實(shí)?，加強(qiáng)?安全宣?傳，多?提醒，?多查詢?，時(shí)刻?警鐘長(zhǎng)?鳴。?（1）?利用班?隊(duì)會(huì)、?板報(bào)、?圖片展?等形式?，開(kāi)展?安全知?識(shí)教育?。（?2）利?用班隊(duì)?會(huì)給學(xué)?生傳授?相關(guān)的?安全意?識(shí)，法?律意識(shí)?，增強(qiáng)?學(xué)生的?自我保?護(hù)意識(shí)?。（?3）利?用突發(fā)?事件加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的安?全教育?。4?、做好?個(gè)別學(xué)?生的教?育工作?。對(duì)?于學(xué)習(xí)?困難，?或是學(xué)?習(xí)行為?有待提?高，或?是較為?淘氣的?學(xué)生，?進(jìn)行個(gè)?別教育?。具體?做法如?下：?對(duì)于個(gè)?別學(xué)生?的教育?，思想?上不要?歧視，?感情上?不要厭?惡，態(tài)?度上不?能粗暴?。對(duì)學(xué)?困生要?一分為?二，善?于發(fā)現(xiàn)?學(xué)困生?身上的?積極因?素，特?別是要?注意培?養(yǎng)學(xué)困?生的自?尊心和?自信心?，做到?動(dòng)之以?情，曉?之以理?。5?、保持?家校聯(lián)?系，促?進(jìn)班級(jí)?工作更?順利地?進(jìn)行。?（1?）、對(duì)?于學(xué)生?的在校?表現(xiàn)，?及時(shí)地?與家長(zhǎng)?做好聯(lián)?系溝通?，通過(guò)?家訪，?打電話?等形式?，讓家?長(zhǎng)更好?地了解?孩子，?理解學(xué)?校的工?作。?（2）?做好家?訪記錄?。（?3）做?好住校?生的管?理和教?育，多?關(guān)懷，?多鼓勵(lì)?孩子，?多與孩?子進(jìn)行?溝通。?要多與?住校生?孩子的?父母聯(lián)?系，時(shí)?刻關(guān)注?孩子們?的各個(gè)?方面的?變化，?多匯報(bào)?，多交?流。?第二學(xué)?期五年?級(jí)班主?任工作?計(jì)劃?本班學(xué)?生基本?情況：?全班共?有學(xué)生?___?_人，?其中男?生__?__人?，女生?___?_人。?大部分?同學(xué)喜?愛(ài)閱讀?，能做?好自己?分內(nèi)的?事情，?部分男?生紀(jì)律?較為散?漫，習(xí)?慣很差?，上課?愛(ài)開(kāi)小?差，學(xué)?習(xí)比較?被動(dòng)，?愛(ài)起哄?，調(diào)皮?搗蛋。?基本?措施和?做法。?1、?了解學(xué)?生思想?狀況。?了解和?研究學(xué)?生是做?好班主?任工作?的前提?。為了?深入了?解學(xué)生?的思想?狀況，?我主要?采取以?下幾種?途徑：?⑴與?學(xué)生交?談。通?過(guò)與學(xué)?生本人?和小組?長(zhǎng)聊天?來(lái)了解?學(xué)生情?況，增?加師生?感情消?除學(xué)生?與教師?之間的?隔膜，?有利于?開(kāi)展工?作。堅(jiān)?持每天?與一個(gè)?學(xué)生交?談，多?鼓勵(lì)，?多肯定?。⑵?檢查學(xué)?生的作?業(yè)。通?過(guò)平時(shí)?的觀察?與檢查?學(xué)生的?書(shū)面作?業(yè)，了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?態(tài)度和?進(jìn)度，?學(xué)生出?現(xiàn)較大?的進(jìn)步?要及時(shí)?鼓勵(lì)與?表?yè)P(yáng)，?當(dāng)學(xué)生?的成績(jī)?出現(xiàn)較?大的退?步時(shí)，?要及時(shí)?調(diào)查原?因，扭?轉(zhuǎn)局勢(shì)?。⑶?進(jìn)行電?話訪問(wèn)?、召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)?。通過(guò)?與學(xué)生?父母的?對(duì)話，?了解學(xué)?生在家?庭、社?會(huì)等方?面的表?現(xiàn)情況?。爭(zhēng)取?家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校工?作的配?合，共?同培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、閱讀?習(xí)慣和?生活習(xí)?慣。?2、抓?好班主?任的日?常工作?。⑴?組織好?學(xué)生參?加升旗?和做好?早操、?眼保健?操。要?求做到?上下樓?梯“輕?聲慢步?靠右行?”，做?操能一?招一式?規(guī)范到?位，做?眼操能?按準(zhǔn)穴?位。鼓?勵(lì)和創(chuàng)?造機(jī)會(huì)?讓學(xué)生?經(jīng)常鍛?煉身體?。做早?操時(shí)，?班主任?堅(jiān)持跟?班指導(dǎo)?，要求?學(xué)生做?到精神?飽滿，?姿勢(shì)正?確，動(dòng)?作符合?節(jié)奏，?做操完?畢聽(tīng)口?令整理?好隊(duì)伍?，依次?返回課?室。?⑵檢查?本班學(xué)?生值日?生工作?。通?過(guò)班級(jí)?的值日?工作，?對(duì)他們?進(jìn)行關(guān)?心他人?，關(guān)心?集體，?熱愛(ài)勞?動(dòng)，培?養(yǎng)勞動(dòng)?習(xí)慣等?方面的?教育。?⑶督?促孩子?“今日?事今日?畢”。?學(xué)習(xí)任?務(wù)完成?了再回?家，并?養(yǎng)成早?晨到校?后、飯?后、放?學(xué)后、?寫(xiě)作業(yè)?完后看?書(shū)最少?半小時(shí)?的習(xí)慣?。3?、組織?和培養(yǎng)?班集體?。班?級(jí)集體?是班主?任教育?的對(duì)象?，又是?班主任?工作依?靠的教?育力量?。班級(jí)?集體不?是自然?而然形?成的，?需要班?主任進(jìn)?行長(zhǎng)期?工作，?進(jìn)行組?織和培?養(yǎng)。?⑴立共?同的奮?斗目標(biāo)?、培養(yǎng)?良好的?班風(fēng)。?共同?的目標(biāo)?是班集?體形成?和發(fā)展?的動(dòng)力?。班主?任在了?解和研?究學(xué)生?的基礎(chǔ)?上，向?全班學(xué)?生提出?明確的?前進(jìn)目?標(biāo)，并?制定出?有效措?施，鼓?勵(lì)全班?學(xué)生努?力去實(shí)?現(xiàn)奮斗?目標(biāo)，?一個(gè)奮?斗目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)?，就可?以使班?集體達(dá)?到鞏固?和發(fā)展?。一個(gè)?優(yōu)秀的?班集體?還應(yīng)該?有良好?的班風(fēng)?，正確?的輿論?。這種?班風(fēng)、?輿論對(duì)?學(xué)生有?很大的?教育作?用。為?此，班?主任必?須培養(yǎng)?良好的?班風(fēng)，?而培養(yǎng)?班風(fēng)要?以正確?的輿論?做起。?班上有?了正確?的輿論?，壞事?在班上?就得不?到支持?，就會(huì)?很快被?制止，?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)就?可以達(dá)?到鞏固?的目的?。我班?的班級(jí)?口號(hào)是?“我就?是五一?”，要?有主人?翁責(zé)任?感，要?團(tuán)結(jié)向?上，不?僅如此?，我班?的班訓(xùn)?是“要?么成為?說(shuō)謝謝?的人，?要么成?為被說(shuō)?謝謝的?人”。?⑵選?拔、培?養(yǎng)和使?用班干?部。?我擔(dān)任?班主任?后，首?先注意?選拔培?養(yǎng)班級(jí)?的積極?分子，?物色班?干部，?組成班?委會(huì)，?讓學(xué)生?初步學(xué)?習(xí)自己?管理自?己。在?使用過(guò)?程中不?斷指出?他們的?不足，?給予及?時(shí)培養(yǎng)?和教育?，教育?學(xué)生要?民主觀?念。“?人人有?事干，?事事有?人干”?，讓更?多的學(xué)?生有得?到鍛煉?的機(jī)會(huì)?，同時(shí)?也培養(yǎng)?了學(xué)生?既能當(dāng)?領(lǐng)導(dǎo)，?又能被?領(lǐng)導(dǎo)的?適應(yīng)能?力。實(shí)?踐證明?，班干?部是班?主任的?好助手?，正確?選拔、?培養(yǎng)和?使用班?干部，?有利于?班主任?搞好班?上的工?作。?4、做?好個(gè)別?學(xué)生的?教育工?作。?班主任?在組織?學(xué)生開(kāi)?展集體?活動(dòng)的?同時(shí)，?要注意?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)?別教育?工作。?班集體?中總有?一些比?較特殊?的學(xué)生?，他們?或是學(xué)?習(xí)差，?或是性?格孤僻?，或是?頑皮搗?蛋。班?主任必?須做好?這些特?殊學(xué)生?的教育?工作。?具體做?法如下?：對(duì)于?個(gè)別學(xué)?生的教?育，班?主任應(yīng)?持正確?的態(tài)度?，思想?上不要?歧視，?感情上?不要厭?惡，態(tài)?度上不?能粗暴?。對(duì)后?進(jìn)生要?一分為?二，善?于發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生?身上的?積極因?素，特?別是要?注意培?養(yǎng)后進(jìn)?生的自?尊心和?自信心?，做到?動(dòng)之以?情，深?于父母?，曉之?以理，?細(xì)如雨?絲。?對(duì)個(gè)別?學(xué)生的?教育工?作要對(duì)?癥下藥?，教育?個(gè)別生?首先要?找出個(gè)?別生特?殊在什?么地方?，有的?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?不理想?，有很?強(qiáng)的自?卑感，?造成性?格孤僻?，不和?群。有?的是精?力過(guò)剩?，人很?聰明，?而班級(jí)?生活對(duì)?他來(lái)說(shuō)?很不滿?足，在?缺乏正?確引導(dǎo)?的情況?下就會(huì)?搞出“?惡作劇?”。?總之，?對(duì)個(gè)別?生不能?一概而?論為差?生，要?區(qū)別對(duì)?待，對(duì)?癥下藥?，因材?施教。?這學(xué)期?，我會(huì)?跟蹤兩?位后進(jìn)?生的學(xué)?習(xí)和習(xí)?慣的培?養(yǎng)，寫(xiě)?寫(xiě)觀察?日記，?發(fā)現(xiàn)及?鼓勵(lì)學(xué)?生的進(jìn)?步，促?使養(yǎng)成?自主學(xué)?習(xí)、自?信大方?的品格?。獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制?1、?在學(xué)習(xí)?、文明?禮儀、?衛(wèi)生方?面為使?學(xué)生形?成你追?我趕的?良好風(fēng)?氣，同?時(shí)針對(duì)?五年級(jí)?學(xué)生的?年齡特?點(diǎn)，制?定以下?措施：?（1?）建立?健全評(píng)?比制度?，班里?建立全?方位量?化評(píng)比?欄，取?名叫“?財(cái)富榜?”。學(xué)?生在某?一方面?表現(xiàn)好?就可以?隨時(shí)加?分，每?周一評(píng)?。這樣?，學(xué)生?一學(xué)期?的整體?表現(xiàn)情?況可一?目了然?。另外?，班里?還將定?期評(píng)選?“優(yōu)秀?小組”?，對(duì)每?個(gè)小組?的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律?、衛(wèi)生?情況進(jìn)?行評(píng)比?，鼓勵(lì)?學(xué)生團(tuán)?結(jié)合作?，培養(yǎng)?集體榮?譽(yù)感。?（2?）建立?本班的?“學(xué)習(xí)?小組”?，選出?小組的?組長(zhǎng)。?“學(xué)習(xí)?小組”?中的幾?位同學(xué)?要互相?幫助，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共?同努力?，才能?取得好?成績(jī)，?這一方?法培養(yǎng)?了同學(xué)?們的團(tuán)?結(jié)協(xié)作?精神，?也是轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生的一?條有效?途徑。?小組的?組長(zhǎng)不?是終身?制，而?是競(jìng)爭(zhēng)?上崗，?誰(shuí)的得?分多誰(shuí)?就