小學(xué)班級管理工作總結(jié)模板（15篇）

第43頁共43頁小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)模板?一,關(guān)?心愛護每?個學(xué)生?二,共同?擬定班級?公約有?目標才有?動力,我?根據(jù)學(xué)校?班級管理?總結(jié)范文?工作安排?和本班實?際情況,?在開學(xué)初?與全班同?學(xué)共同擬?定班級公?約,讓每?一個學(xué)生?明確我們?全班正在?努力奮斗?的目標是?什么,增?強集體的?凝聚力和?動力,然?后,讓每?一個學(xué)生?自己擬定?個人目標?,將集體?的動力落?實到每個?學(xué)生身上?,幫助和?鼓勵每一?個人進步?,使每個?人都在明?顯而又易?于承受的?壓力下自?覺要求自?己.三?,培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣四?,干部隊?伍的組建?和培養(yǎng)?五,以強?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動工?作良好?的常規(guī)是?進行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障,一個?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋,不?合常規(guī)的?舉動往往?會使一堂?好課留下?遺憾,使?整個集體?活動宣告?失敗,甚?至使全班?努力爭取?的榮譽付?諸東流,?直接影響?到班集體?的利益.?因此,要?扎實有效?地加強學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練.晨?會課,思?品課,班?隊課都是?強化訓(xùn)練?的主陣地?,通過訓(xùn)?練讓每個?學(xué)生具有?服從集體?,服從命?令的思想?,具有自?我約束力?,形成習(xí)?慣,保證?整個班集?體隨時表?現(xiàn)出良好?的班風(fēng)班?貌.在?這學(xué)期中?,我與學(xué)?生在一起?,覺得日?子過得真?快,雖然?每天都是?忙忙碌碌?的,但我?忙得高興?,忙得開?心,我將?更加努力?工作,不?斷完善自?己,提高?自己.?衛(wèi)生是學(xué)?校管理工?作的一面?鏡子，廣?大師生的?衛(wèi)生意識?和習(xí)慣則?是維護這?面鏡子最?主要的養(yǎng)?分。學(xué)校?除了強化?和保持強?有力的衛(wèi)?生檢查和?監(jiān)督力度?之外，還?對全校?范圍每周?進行大掃?除，并有?檢查、有?反饋，這?也激發(fā)各?班爭先創(chuàng)?優(yōu)的意識?。我班?在活動中?緊抓衛(wèi)生?工作、培?養(yǎng)衛(wèi)生意?識、開展?好衛(wèi)生活?動及主題?班會，還?積極開展?環(huán)境衛(wèi)生?整治工作?，按照劃?定的衛(wèi)生?清潔區(qū)為?責(zé)任范圍?，清除雜?草，清運?垃圾，?全天地保?潔、凈化?、美化校?園。在?原有學(xué)校?衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)?班子的基?礎(chǔ)上，我?班建立班?級清潔衛(wèi)?生工作監(jiān)?督崗，選?拔個人衛(wèi)?生好、衛(wèi)?生習(xí)慣優(yōu)?秀的同學(xué)?擔(dān)任學(xué)校?衛(wèi)生檢查?員，分區(qū)?包干督促?全體學(xué)?生的衛(wèi)生?執(zhí)行情況?，配合學(xué)?校開展衛(wèi)?生檢查評?比，愛護?綠化，愛?護校園整?潔并及時?做好信息?反饋，及?時掌握存?在的問題?，及時解?決，也減?輕了學(xué)?生在清潔?工作中的?負擔(dān)。?在每周大?掃除中，?我班采取?小組分配?工作的形?式。小組?成員責(zé)任?清楚，分?工明確，?且工作中?講究方法?，注重實?效性。?其次，就?是加大宣?傳力度。?為了更好?地增強同?學(xué)們的衛(wèi)?生意識和?習(xí)慣，我?班于本周?一開展了?以“綠色?環(huán)保，注?重衛(wèi)生”?為主題的?班會，其?中有知識?競答等環(huán)?節(jié)，充?分調(diào)動了?同學(xué)們的?積極性，?并使同學(xué)?們對綠化?校園環(huán)境?及講究衛(wèi)?生的重要?性有了一?定的認識?。總的?來說，我?班在這次?活動中表?現(xiàn)得不錯?，但也有?不足的地?方有待改?善。成績?只能說明?過去，未?來的起點?永遠在“?零”的位?置上，在?今后的衛(wèi)?生工作中?我班還?需進一步?努力，找?出并解決?存在問題?，在年級?中、在學(xué)?校里，積?極參與，?樹立先進?典型!?小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)模板?（二）?一期時間?匆匆而過?，現(xiàn)將班?級管理中?的三點做?法，兩點?打算與大?家分享。?三點做?法是：?1、班級?大事民主?決議。?放手給孩?子們權(quán)利?，讓他們?知道自己?也是班級?的重要成?員。我們?班的一些?重要決策?要由班級?民主投票?，2/3?通過方可?實行。我?班的量化?考核細則?的修訂必?須,美德?少年的推?舉均由學(xué)?生決策。?2、專?項承包責(zé)?任制。?正像魏書?生老師所?說：“事?事有人管?，人人有?事管。”?根據(jù)我班?的情況，?我將事情?分成兩類?：第一?類是責(zé)任?到人。?第二類就?是班級成?員輪流值?。3、?競爭機制?我班的?小組競爭?極大地調(diào)?動了學(xué)生?的積極性?，在報刊?征訂、捐?款中進行?了競爭嘗?試，小組?中有人收?錢，有人?記錄名單?，有人負?責(zé)把錢卷?好，真的?是不到兩?分鐘就可?以收齊，?大大節(jié)省?了時間。?此外，為?了學(xué)生大?課間活動?中積極主?動，我也?將小組競?爭運用其?中。比如?跳繩活動?，根據(jù)同?學(xué)的不同?水平，我?們班由小?組給組內(nèi)?成員設(shè)定?目標，并?進行公示?，單搖雙?搖完成目?標者除個?人加分外?，小組另?加一分。?班內(nèi)成員?分成四組?，五分鐘?八字跳必?須均跳夠?350個?，跳夠者?加分，不?夠者十倍?加跳，結(jié)?果只有剛?開始時有?兩組受罰?，接下來?跳繩中故?意不跟節(jié)?奏、相互?埋怨的事?情大大減?少，再加?上兩周一?次的八字?繩比賽，?孩子們既?鍛煉了身?體，又提?高了水平?。我班的?高琦龍剛?開始時八?字跳一個?也進不去?，現(xiàn)在不?再拖大家?后腿，有?了很大的?進步。勞?動時責(zé)任?到組，甚?至責(zé)任到?人，這樣?人人各行?其職，再?大的勞動?任務(wù)也能?如期解決?。兩點?打算：?一、大力?倡議“書?香班級建?設(shè)”，激?發(fā)學(xué)生的?讀書熱情?，開展多?種多樣的?讀書活動?。二、?加強學(xué)生?的書寫指?導(dǎo)，采用?觀看視頻?，教師示?范，學(xué)生?展示等多?種方法提?高學(xué)生的?書寫質(zhì)量?。小學(xué)?班級管理?工作總結(jié)?模板（三?）來學(xué)?校這么多?天了，還?沒有好好?地整理一?下師傅教?給我的班?主任工作?。趁著剛?剛吃飽的?勁，一口?氣總結(jié)一?下吧!?開學(xué)時的?升旗儀式?，師傅跟?我說，由?于現(xiàn)在天?氣比較熱?，學(xué)生的?體質(zhì)也不?是特別好?，所以在?班主任工?作管理的?時候，要?事先教育?學(xué)生，如?果在排隊?升旗之類?的活動中?，身體不?舒服的要?舉手，而?作為班主?任的我們?除了聽領(lǐng)?導(dǎo)講話之?外，還有?密切注意?班里學(xué)生?的一舉一?動，若是?發(fā)現(xiàn)有學(xué)?生不舒服?，要讓學(xué)?生或老師?親自帶去?醫(yī)務(wù)室。?上周，?有兩個同?學(xué)鬧矛盾?了。男同?學(xué)A說了?男同學(xué)B?的壞話，?說他是“?垃圾王”?，地板上?永遠有很?多垃圾，?于是B就?跑過去扇?了A一巴?掌。當(dāng)時?是放學(xué)打?掃衛(wèi)生的?時候，只?有我和幾?個學(xué)生在?場。打了?之后，我?沒有告訴?老師，而?是自己處?理了。我?先是教育?了B，然?后他紅著?眼睛，一?句話也沒?說就回去?了，然后?我又教育?了A，結(jié)?果他也哭?了。接著?兩個學(xué)生?就都回家?了。于是?我就回去?找了指導(dǎo)?老師，告?訴她事情?的經(jīng)過。?老師說，?以后遇到?這種事，?學(xué)生打架?的事，不?要讓他們?先回家，?先帶他們?去老師的?辦公室，?因為我是?實習(xí)老師?，所以很?多的事還?是要指導(dǎo)?老師來處?理的。后?來老師就?打電話給?了學(xué)生的?父母。隔?天，老師?教育我，?以后我自?己當(dāng)了班?主任，學(xué)?生打架這?種事可能?常常會有?，所以呢?，遇到了?事的時候?，先看看?雙方的傷?勢，如果?嚴重，就?要帶去醫(yī)?務(wù)室或者?去醫(yī)院，?然后了解?事情的經(jīng)?過緣由，?教育好學(xué)?生，讓他?們知道錯?誤。然后?要打電話?告訴雙方?的父母，?跟雙方的?父母交代?清楚，避?免產(chǎn)生誤?會。有些?家長是很?難搞定的?，他們的?孩子被打?了，可能?傷的不是?很嚴重，?可是事后?會把很多?的事情全?都賴在這?件事情上?的，所以?一定要做?好溝通交?流的工作?。從老?師的日常?行為中，?我發(fā)現(xiàn)，?作為班主?任，平時?一定要很?嚴厲地對?待他們，?尤其是他?們犯錯的?時候，更?要嚴厲對?待。六?（2）班?的紀律真?的很好，?這一切都?得歸功于?他們的班?主任。班?主任真的?很厲害。?除了嚴厲?，有些時?候，又得?給他們點?甜頭嘗嘗?，讓他們?又愛又恨?。好好?學(xué)習(xí)，天?天向上!?小學(xué)班?級管理工?作總結(jié)模?板（四）?班級管?理，我們?班級以“?雅、善”?打造一流?班級，把?同學(xué)們培?養(yǎng)成知識?淵博、志?趣高雅的?時代新人?為目標。?圍繞“知?識淵博志?趣高雅”?的目標，?從班級文?化建設(shè)、?學(xué)生干部?培養(yǎng)、打?造書香班?級等方面?開展班級?工作，取?得了比較?理想的效?果。一?、別出心?裁，構(gòu)建?班級文化?特色1?、班牌設(shè)?計說明：?我們班叫?君子蘭班?，有44?名同學(xué)。?我們的班?級目標是?：用“雅?、善”打?造一流班?級，把同?學(xué)們培養(yǎng)?成知識淵?博、志趣?高雅的時?代新人。?我們的班?訓(xùn)是：“?知識淵博?志趣高雅?”。班牌?用茵茵綠?色做底色?，中間裝?飾有清晰?挺拔的蘭?花，呈現(xiàn)?出蘭花青?青的葉、?潔白的花?，圖案上?印有清晰?地文字說?明，使整?個版面凸?顯出“雅?、潔”的?氛圍。您?看，君子?蘭花，它?青青的葉?，潔白的?花，亭亭?玉立，生?機勃發(fā)。?班名君子?蘭，意寓?班上每個?學(xué)生都能?成為知識?淵博、舉?止文雅、?志趣高雅?、心靈純?潔的卓卓?君子。這?是班主任?老師對每?一位同學(xué)?的殷切希?望。2?、武術(shù)版?塊設(shè)計說?明：我國?有著五千?多年悠久?的文明歷?史和絢麗?燦爛的文?化，在世?界上有著?四大文明?古國的崇?高美譽。?我中華泱?泱大國也?是世界武?術(shù)文明的?最早發(fā)祥?地之一。?千年的武?術(shù)演練，?形跡世界?;武術(shù)文?明更是譽?滿全球。?少林、武?當(dāng)、峨眉?等武術(shù)發(fā)?祥地更是?領(lǐng)軍武林?，早已形?成自己獨?特的精髓?，為我中?華五千年?的文明園?地又增添?了瑰麗的?奇葩，成?為世界文?明史上的?又一塊稀?世珍寶。?它以其獨?特的姿態(tài)?吸引世界?眼球而熠?熠生輝。?整個版塊?以粉紅色?做底色;?“武術(shù)圣?地”四字?斜插版塊?正中;“?武術(shù)圣地?”四字左?右又各分?為上下兩?塊，均以?云霧狀形?式出現(xiàn)。?左上云霧?狀里噴出?“少林圣?地”的相?關(guān)內(nèi)容;?左下云霧?狀里噴出?其他武術(shù)?圣地的內(nèi)?容;右上?云霧狀里?噴出“武?當(dāng)圣地”?的相關(guān)內(nèi)?容;右下?云霧狀里?噴出其他?武術(shù)圣地?的內(nèi)容。?文字簡潔?，版塊精?美，云霧?狀凸顯出?“神圣”?，令人神?往。4?、學(xué)生評?價（幸福?沖浪）版?塊設(shè)計說?明：藍藍?的天空上?，幾只海?鷗在優(yōu)雅?的飛翔，?她們時時?會唱出甜?美的歌謠?。碧藍的?大海上，?風(fēng)平浪靜?，正是出?帆遠航的?好時候。?于是，人?們扛著自?己心愛的?五彩帆船?，興高采?烈，帶著?美好的心?情一起出?發(fā)。一會?兒，碧藍?的海面上?盛開出白?色、黃色?、紅色等?七彩花朵?，那是同?學(xué)們揚帆?得勝，凱?旋歸來。?整個版塊?用蘭色系?做版塊底?色，左下?角延伸裝?飾有各色?帆船沖浪?情形的畫?面，其他?空間要用?蘭色留白?。圖畫內(nèi)?容和意境?：藍天白?云，蔚藍?的大海，?白色、黃?色等色彩?繽紛的帆?船在酣暢?競技。整?個畫面要?凸顯“天?高任鳥飛?、海闊任?魚翔”的?幸福競爭?境界。右?邊豎著排?列“幸福?沖浪”四?字，四字?位置擺放?合適。整?個版塊擺?放得和諧?，讓人賞?心悅目。?二、精?心培植，?實踐鍛造?，塑造學(xué)?生“領(lǐng)頭?雁”1?、班干部?培養(yǎng)工作?結(jié)合班級?事務(wù)管理?進行，一?方面我們?幫助班級?的體育委?員、勞動?委員、學(xué)?科代表等?班干部樹?立威信，?一方面給?這些班干?部明確管?理職責(zé)，?平時還結(jié)?合具體事?例指導(dǎo)管?理辦法。?如班級衛(wèi)?生管理，?我們的勞?動委員安?排好值日?生后只擔(dān)?負檢查、?監(jiān)督各小?組保潔的?責(zé)任，各?小組長通?過“日評?比”來促?進小組成?員主動做?好保潔工?作。對于?那些有工?作熱情但?是能力又?確實有限?的同學(xué)，?我給他們?安排“助?理”的職?務(wù)，優(yōu)秀?班干部就?負責(zé)指導(dǎo)?這些積極?分子開展?班級管理?工作?！?能者多勞?”和“做?力所能及?的事”的?管理方式?，使班級?管理質(zhì)量?有了提高?，以往那?些有事沒?事就找班?主任的同?學(xué)現(xiàn)在“?有事就找?班干部”?了。2?、放手但?不放縱。?選拔好班?干部后要?放手讓他?們?nèi)スぷ?，充分地?信任他們?，讓他們?大膽地實?踐創(chuàng)新，?在實踐中?積累經(jīng)驗?，在經(jīng)驗?積累后創(chuàng)?新發(fā)展，?不斷提高?自己的工?作能力。?但不能放?縱不管，?應(yīng)在幕后?觀察，間?接指揮，?發(fā)現(xiàn)問題?，及時糾?正。鼓勵?班干部敢?想、敢做?。比如：?清潔衛(wèi)生?由小組負?責(zé)。衛(wèi)生?由每個小?組負責(zé)，?采用輪流?值日的方?法，選好?衛(wèi)生小組?長，由組?長分派任?務(wù)，按照?值日工作?的順序進?行打掃衛(wèi)?生，打掃?完畢后，?將衛(wèi)生用?具放回原?位，然后?在衛(wèi)生值?日本上作?好相關(guān)的?記錄并由?組長負責(zé)?檢查值日?情況。不?僅要做實?干家，更?要做決策?者，只要?能發(fā)動同?學(xué)們自覺?參與班級?管理，有?利于同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?和各種愛?好的發(fā)展?，什么想?法和活動?都可以討?論、這樣?一來發(fā)揮?了班干部?的主體性?，調(diào)動了?班干部的?積極性，?工作起來?輕松許多?，而且效?果也較好?，除了學(xué)?校組織的?活動外，?在班內(nèi)還?開展各種?活動，鼓?勵同學(xué)們?積極參加?，這些活?動大都由?學(xué)生們自?己策劃，?組織，總?結(jié)，收到?較好的效?果、3?、代辦但?不包辦。?碰到一些?班干部不?能解決的?問題，班?主任要代?辦一下，?并傳授經(jīng)?驗。但不?能一味地?包辦，變?成什么事?情都是班?主任代勞?，班干部?形同虛設(shè)?。這樣是?培養(yǎng)不出?學(xué)生能力?的?？?之，班干?部是班級?的核心，?是班主任?的得力助?手。選拔?和培養(yǎng)好?班干部，?既能增強?班級凝聚?力，管理?好班級;?又能培養(yǎng)?學(xué)生能力?，培養(yǎng)學(xué)?生健全的?人格。一?學(xué)期的實?踐證明，?注重班干?部的選拔?和培養(yǎng)，?極大地調(diào)?動了班干?部工作的?積極性，?既增強了?班級凝聚?力，又培?養(yǎng)了學(xué)生?能力，形?成了人人?爭做班干?部，人人?會做班干?部的氛圍?。班上涌?現(xiàn)了鐘澳?、冶雅梅?、胡閆圓?等學(xué)習(xí)成?績好，工?作有魄力?、認真負?責(zé)的優(yōu)秀?班干部。?三、加?強讀書管?理，打造?書香班級?“書籍?是人類進?步的階梯?。”養(yǎng)成?良好的讀?書習(xí)慣，?掌握較好?的讀書方?法，是人?生發(fā)展的?源泉!為?了進一步?引導(dǎo)學(xué)生?正確面對?豐富多彩?的閱讀世?界，讓孩?子們的身?心得以健?康成長，?讓孩子們?得以充分?的發(fā)掘和?遨游在知?識的海洋?，立足于?本班實際?，我利用?晨讀和午?讀時間，?組織開展?了課外閱?讀活動。?1、豐?富閱讀，?提高興趣?。2、?營造氛圍?，彌漫書?香。從?小熱愛閱?讀的孩子?一般都來?自有比較?好的閱讀?環(huán)境。來?自不同背?景的孩子?，他們的?閱讀興趣?差異比較?大，知識?分子家庭?的孩子，?幼兒時，?詞語積累?多，閱讀?興趣大;?非知識分?子家庭的?孩子這方?面的能力?相對較低?。班級環(huán)?境對孩子?的閱讀影?響比較大?，班級重?視了孩子?閱讀，那?么，孩子?就會更加?熱愛閱讀??？梢?，?孩子是否?能夠養(yǎng)成?良好的閱?讀習(xí)慣與?閱讀環(huán)境?息息相關(guān)?。2）?靜動搭配?，縱橫拓?展：為了?取得家長?的理解與?支持，我?常常用不?同的方式?和家長取?得聯(lián)系，?并且每學(xué)?期都召開?一次家長?會，讓他?們支持子?女購買書?報，為孩?子們買書?，督促孩?子們看書?。在保證?一定圖書?量的基礎(chǔ)?上，我提?倡生生互?動，結(jié)合?學(xué)校開展?的“圖書?漂流活動?”，號召?學(xué)生把看?過的書互?相調(diào)換閱?讀，班級?圖書角的?圖書定期?交流，橫?向交流，?資源共享?。四、?加強家校?聯(lián)系。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期走訪學(xué)?生100?%，主動?與家長們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?，與多位?家長進行?交流，得?到了家長?的極力配?合和大力?支持。?小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)模板?（五）?按照學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的安?排和工作?的需要，?由我擔(dān)任?六年級班?主任，學(xué)?期之末，?現(xiàn)將我班?一學(xué)期來?的各種情?況總結(jié)如?下：1?、德育為?本——堅?持正確的?教育方向?在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)下?和各任科?教師的協(xié)?助下，積?極開展對?學(xué)生的各?項素質(zhì)教?育。以《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》和《?小學(xué)生守?則》為基?本準則，?嚴格要求?學(xué)生，努?力將學(xué)生?培養(yǎng)成德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?的社會主?義事業(yè)接?班人。?2、注重?培養(yǎng)——?培養(yǎng)優(yōu)秀?學(xué)生干部?，樹立良?好班風(fēng)?培養(yǎng)選拔?好學(xué)生干?部，使他?們成為班?主任的好?助手，以?班干部為?帶頭，樹?立良好班?風(fēng)，充分?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，培養(yǎng)他?們的主人?翁精神和?班級責(zé)任?感。3?、多方協(xié)?作——與?任科教師?協(xié)作，掌?握學(xué)生動?態(tài)平時?多與學(xué)生?接觸，多?和學(xué)生談?心，了解?學(xué)生的心?理，以便?于更好地?教書育人?，對學(xué)生?進行有針?對性的思?想教育。?同時與各?任科教師?積極配合?、協(xié)調(diào)聯(lián)?動全方位?地教育學(xué)?生。在平?時的談心?和各任課?教師的協(xié)?助下，我?們及時地?掌握了學(xué)?生的心理?動態(tài)避免?了一些可?能發(fā)生的?意外。?4、注意?點滴——?注重學(xué)生?的個人養(yǎng)?成教育?教會學(xué)生?從小做起?，從現(xiàn)在?做起，從?一點一滴?做起。使?他們從小?樹立正確?的人生觀?，養(yǎng)成良?好的文明?、衛(wèi)生等?習(xí)慣。?5、素質(zhì)?為主——?開展各項?活動，豐?富學(xué)生視?野6、?真抓實干?——抓好?優(yōu)秀、轉(zhuǎn)?化后進，?促進中等?深刻認?識到抓好?優(yōu)秀、轉(zhuǎn)?化后進、?促進中等?的現(xiàn)實意?義，這是?我們真正?貫徹落實?素質(zhì)教育?重要途徑?。我們應(yīng)?力爭做到?：優(yōu)等生?能夠吃好?，中等生?能夠吃飽?，后進生?能吃得到?，切實抓?好這項工?作，促進?全體學(xué)生?全面共同?發(fā)展。在?此基礎(chǔ)上?我班涌現(xiàn)?出了一大?批成績優(yōu)?秀的學(xué)生?，而且成?增長勢頭?。后進生?也做到了?踏踏實實?。不過由?于一些傳?染疾病的?肆虐，著?實給我班?全面強有?力的發(fā)展?造成了嚴?重的影響?。我和我?的學(xué)生們?正在努力?抗拒中。?7、鞏?固同盟—?—經(jīng)常家?訪，及時?與家長溝?通架設(shè)?好學(xué)校與?家長之間?的橋梁，?及時協(xié)調(diào)?溝通，使?兩方面通?力合作、?齊抓共管?，使學(xué)生?無論是在?學(xué)校還是?在家中都?處于老師?和家長的?共同監(jiān)督?之下從而?及時發(fā)現(xiàn)?和糾正他?們的錯誤?。8、?潛移默化?——為人?師表成?績的取得?與領(lǐng)導(dǎo)的?支持和學(xué)?校的正確?引導(dǎo)是分?不開的今?后我一定?再接再厲?。小學(xué)?班級管理?工作總結(jié)?模板（六?）我們?都清楚教?育就是一?個慢的過?程，是不?能揠苗助?長的，班?級管理也?是如此。?良好的班?級風(fēng)氣形?成不能僅?僅依靠生?硬的規(guī)范?條文來約?束，更應(yīng)?該是通過?學(xué)生的自?覺而產(chǎn)生?。這就需?要一個過?程，也許?這個過程?很慢，也?許經(jīng)過冷?一段時間?還是沒有?達到既定?的目標和?預(yù)設(shè)的效?果。作為?班主任，?要堅定信?念，不急?不躁，因?為只要方?向不錯，?方法正確?，學(xué)生走?過的這個?過程就是?自己預(yù)設(shè)?的目標和?成就。對?學(xué)生常說?的一句話?就是：“?不要因為?怕受罰而?循規(guī)蹈矩??！币?學(xué)生做任?何事情都?不要以一?種負擔(dān)的?心態(tài)去被?動的完成?，而應(yīng)該?把學(xué)習(xí)當(dāng)?做自己成?長的歷程?。教育?就是對學(xué)?生的愛，?是一種無?私的大愛?。在班級?管理中愛?就是管理?的實質(zhì)。?應(yīng)該怎樣?看待學(xué)生?身上的缺?點和錯誤?，“人非?圣賢，孰?能無過”?。只要用?欣賞的心?態(tài)去看待?學(xué)生，才?能以寬恕?的心理去?對待學(xué)生?，才能以?正確的方?式去管理?學(xué)生，進?而達到幫?助學(xué)生改?正錯誤，?完成教育?的過程。?對學(xué)生常?說的第二?句話就是?：“心里?裝著別人?，不唯獨?是自己，?就證明你?成熟了”?。啟發(fā)開?導(dǎo)學(xué)生思?考自己父?母，對老?師，對同?學(xué)的再思?考、再認?識。檢查?自身的缺?點和錯誤?，樹立正?確對待批?評的態(tài)度?，養(yǎng)成“?聞過則喜?”的理念?，有錯主?動認錯，?才能主動?的改錯，?才能快樂?的茁壯成?長。教育?是一門藝?術(shù)。我們?達不到藝?術(shù)的層面?，所以我?說班級管?理是一種?管理的技?術(shù)。管?理一個豐?富多彩的?班集體需?要自己的?細心、耐?心和匠心?。常對學(xué)?生說的第?三句話就?是：“細?節(jié)決定成?敗，堅持?就是成功?”。要求?學(xué)生做好?每一件事?，做對每?一道題，?上好每一?節(jié)課，聽?到老師說?的每一句?話。特別?欣賞對“?學(xué)習(xí)”二?字的詮釋?：學(xué)就是?模仿，習(xí)?就是重復(fù)?。和“細?節(jié)決定成?敗，堅持?就是成功?”有異曲?同工之妙?。在班級?管理上，?已特別注?意過程的?實施，只?有有了過?程，才會?有最想要?的效果。?基于這些?，采用冷?值日班長?制度，負?責(zé)一天的?管理。雖?然不夠理?想，但是?也調(diào)動冷?學(xué)生的積?極性，取?得了較好?的效果。?有待于下?一步的完?善。針對?學(xué)生隨手?亂丟垃圾?的不文明?的行為，?采取了分?片自我保?潔制度，?隨時檢查?。絕大對?數(shù)的學(xué)生?改掉了原?來的壞習(xí)?慣，有了?愛護環(huán)境?的意識。?在平時是?工作中，?對學(xué)生注?重賞識，?不吝嗇表?揚的話語?。對表現(xiàn)?好的同學(xué)?及時表揚?及時鼓勵?。學(xué)生喜?歡受到表?揚，樂于?得到賞識?，也許就?是教育的?關(guān)鍵所在?吧。小?學(xué)班級管?理工作總?結(jié)模板（?七）素?質(zhì)教育要?求我們要?面向全體?學(xué)生，使?學(xué)生的思?想道德、?文化科學(xué)?、勞動技?能、身體?心理素質(zhì)?得到全面?和諧地發(fā)?展，個性?特長得到?充分的培?育。這是?一項長期?的、具有?劃時代意?義的改革?。學(xué)校教?育是我國?主要的教?學(xué)形式，?班級授課?制是學(xué)校?教育的基?本形式。?因此，作?為“班集?體靈魂”?的班主任?應(yīng)該充分?認識到自?己所承擔(dān)?的歷史重?任。小學(xué)?班主任面?對6、7?歲—11?、12歲?的兒童，?工作更加?繁重。我?相信，任?何一位班?主任都希?望勝任這?項工作并?把自己從?繁重中盡?量解脫出?來，那么?，如何開?展小學(xué)班?主任工作?就至關(guān)重?要。下面?我談?wù)勛?己這一年?來的工作?的體會。?一、親?近學(xué)生，?研究學(xué)生?;展現(xiàn)自?我，樹立?威望。?“誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?”班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和愛。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?研究學(xué)生?是教育取?得成功的?必要條件?，最好的?途徑是通?過活動觀?察。了?解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了?解全班主?要的優(yōu)缺?點并分析?其原因所?在，了解?家長普遍?的文化層?次，找到?亟待糾正?的弱點;?二要研究?學(xué)生的個?性特征（?包括能力?、氣質(zhì)、?性格、愛?好等），?了解個人?的生活環(huán)?境，掌握?哪些是積?極分子，?哪些是特?別需要注?意的學(xué)生?等等。?在親近與?研究學(xué)生?的過程中?，我們班?主任要努?力展現(xiàn)自?身廣博的?文化與高?尚的道德?情操，使?學(xué)生對你?既親近又?崇拜，既?認定你是?值得信賴?的老師，?又把你當(dāng)?作好朋友?，樹立起?班主任崇?高的威望?。那么，?你的教育?可能取得?事半功倍?的效果。?二、干?部隊伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小干部?決定的。?小干部對?班集體有?著“以點?帶面”和?“以面帶?面”的作?用，我稱?他們是“?班主任的?左右手。?”所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡單與輕?松。三?、以強化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動教育?教學(xué)工作?。良好?的常規(guī)是?進行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，一個?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動往往?會使一堂?好課留下?遺憾，使?整個集體?活動宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭取?的榮譽付?諸東流，?直接影響?到班集體?的利益。?因此，要?扎實有效?地加強一?個學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練的?內(nèi)容包括?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》要?求的常規(guī)?、課堂常?規(guī)、集會?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動常規(guī)等?等諸多方?面。日常?行為的訓(xùn)?練要通過?集體或個?人、單項?強化或全?面優(yōu)化相?結(jié)合的方?式進行（?根據(jù)具體?情況選擇?），務(wù)必?使每個學(xué)?生具有“?服從集體?，服從命?令”的思?想，具有?自我約束?力，形成?習(xí)慣，保?證整個班?集體隨時?表現(xiàn)出“?活而不亂?，嚴而不?死”的良?好班風(fēng)班?貌。四?、擬定集?體與個人?的遠、近?期目標。?有目標?才有動力?。班主任?要根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實際情況?，擬定全?班與小組?在知識、?能力、情?感等方面?的遠、近?期目標，?讓每一個?學(xué)生明確?我們?nèi)?和小組正?在努力奮?斗的目標?是什么，?避免盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強集體?的凝聚力?和動力。?然后，要?引導(dǎo)每一?個學(xué)生擬?定切實的?個人遠、?近期目標?，將集體?的動力落?實到每個?學(xué)生身上?，幫助和?鼓勵每一?個人進步?，使每個?人都在明?顯而又易?于承受的?壓力下自?覺要求自?己。目?標的制定?不是目的?，如何通?過努力去?實現(xiàn)目標?，提高學(xué)?生的素質(zhì)?才是目的?。因此，?鑒于小學(xué)?生年齡與?心理特征?，有兩點?需注意：?一是近期?目標較之?遠期目標?更有激勵?作用;二?是目標的?制定必須?切實，要?讓孩子能?“跳一跳?，摘到蘋?果”，不?能好高騖?遠，以免?喪失孩子?信心。?五、激發(fā)?學(xué)生競爭?意識。?競爭是一?股巨大的?、潛在的?、其它任?何外力都?不可能達?到或代替?的動力。?班主任應(yīng)?在班內(nèi)掀?起激烈的?、持久的?競爭活動?。必須強?調(diào)，這是?“互助”?、“友好?”的競爭?而不是“?敵視”和?“保守”?的競爭，?其目的是?為了取得?共同的、?更大的進?步。1?、激發(fā)與?外班學(xué)生?的競爭意?識：從集?體活動的?表現(xiàn)、班?級榮譽的?爭取、留?給老師的?印象以及?個人獲將?情況等等?多個方面?激發(fā)全班?由整體到?個人的與?外班的競?爭意識。?這也是一?種集體主?義精神的?培養(yǎng)。?2、設(shè)立?定期評價?制度：以?“小蘋果?”等相對?固定的評?價模式，?對學(xué)生個?人和小組?的各種表?現(xiàn)定期評?價，使每?個學(xué)生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點何在，?在班上居?何位置，?從而增強?警惕性和?進取心，?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺性?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?1+1小?組（一一?對應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式）?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進?步，共同?實現(xiàn)個人?、小組與?集體奮斗?的目標。?式各種?各樣，目?的都是鼓?勵先進、?指出缺點?、激勵所?有學(xué)生爭?取更大的?成績。獎?勵比批評?的教育效?果更明顯?。六、?重視主題?班會與主?題隊會的?開展。?要注重每?次活動的?實效性，?使每次活?動都讓學(xué)?生得到一?次思想和?靈魂的洗?禮，留下?深刻印象?并指導(dǎo)自?己以后的?言行。其?主題可以?根據(jù)社會?影響、學(xué)?生思想動?向以及偶?發(fā)事件擬?定。比如?引導(dǎo)孩子?們要學(xué)會?愛感恩的?班會《感?恩的心》?，教育學(xué)?生正確看?待“美”?的班會《?美的標準?》以及教?育學(xué)生要?做文明小?學(xué)生的班?會《文明?伴我行》?等等，主?題都非常?優(yōu)秀。?七、學(xué)生?個性特長?和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)?。素質(zhì)?教育應(yīng)時?代需要所?培養(yǎng)的人?才應(yīng)是高?素質(zhì)的，?是有創(chuàng)造?性的人才?。班主任?在使素質(zhì)?不同的全?體學(xué)生在?各自原有?基礎(chǔ)上都?得到盡可?能大的提?高和發(fā)展?的同時，?更要努力?發(fā)掘?qū)W生?的潛能，?充分發(fā)展?學(xué)生的個?性特長、?培養(yǎng)創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)他們成?為班上各?方面的頂?梁柱和帶?頭人，也?為培養(yǎng)2?1世紀的?專業(yè)人才?奠定基礎(chǔ)?。誠然?，在我國?的班級授?課制度下?，在教育?學(xué)生“學(xué)?會生存，?學(xué)會學(xué)習(xí)?，學(xué)會關(guān)?心，學(xué)會?做事，學(xué)?會生活”?的過程中?，小學(xué)班?主任工作?的內(nèi)容是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。?小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)模板?（八）?一學(xué)期來?我在班主?任工作中?認真勤懇?,兢兢業(yè)?業(yè),努力?抓好學(xué)生?的常規(guī)教?育,以德?育帶動學(xué)?生其他方?面的健康?發(fā)展。以?常規(guī)教育?為中心,?我主要做?了以下幾?方面的工?作。本?學(xué)期我擔(dān)?任四年（?二）班的?班主任工?作。一學(xué)?期來我在?班主任工?作中認真?勤懇,兢?兢業(yè)業(yè),?努力抓好?學(xué)生的常?規(guī)教育,?以德育帶?動學(xué)生其?他方面的?健康發(fā)展?。以常規(guī)?教育為中?心,我主?要做了以?下幾方面?的工作。?一、以?強化常規(guī)?訓(xùn)練帶動?教育教學(xué)?工作。?良好的常?規(guī)是進行?正常的學(xué)?習(xí)和生活?的保障,?一個學(xué)生?調(diào)皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動?往往會使?一堂好課?留下遺憾?,使整個?集體活動?宣告失敗?,甚至使?全班努力?爭取的榮?譽付諸東?流,直接?影響到班?集體的利?益。因此?,要扎實?有效地加?強一個學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容?包括《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)、課?堂常規(guī)、?集會和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)?、勞動常?規(guī)、參觀?常規(guī)以及?路隊常規(guī)?、安全教?育常規(guī)等?等諸多方?面。務(wù)必?使每個學(xué)?生具有"?服從集體?,服從命?令"的思?想,具有?自我約束?力,形成?習(xí)慣,保?證整個班?集體隨時?表現(xiàn)出"?活而不亂?,嚴而不?死"的良?好班風(fēng)班?貌。二?、教育培?養(yǎng)班干部?。對班?干部,不?能只是使?用,還應(yīng)?該進行教?育和培養(yǎng)?。其一,?要大力表?揚干部優(yōu)?點,宣傳?他們的先?進事跡,?幫助小干?部樹立威?信;其二?,在鼓勵?干部大膽?工作,指?點他們工?作方法的?同時,要?更嚴格要?求干部個?人在知識?、能力上?取得更大?進步,在?紀律上以?身作則,?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用,亦即?"以點帶?面";其?三,培養(yǎng)?干部團結(jié)?協(xié)作的精?神,要能?夠通過干?部這個小?集體建立?正確、健?全的輿論?,帶動整?個班集體?開展批評?與自我批?評,形成?集體的組?織性、紀?律性和進?取心,亦?即"以面?帶面"。?其四、鼓?勵他們既?要大膽工?作,又要?嚴格要求?,注教給?工作方法?。當(dāng)然,?選出的干?部畢竟不?是完人,?因此對他?們不能過?分苛求、?指責(zé),特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時候?,需要老?師耐心的?教給他們?具體的處?理班級事?物的方法?。其五、?我不定期?召開班干?部會議,?組織他們?學(xué)會制訂?計劃及具?體措施,?檢查落實?情況,總?結(jié)得失,?并加以改?進,教會?他們?nèi)绾?分辨是非?,及時阻?止同學(xué)中?的不良行?為。而對?于班干部?在班級中?的不良行?為,決不?姑息,鼓?勵他們以?身作則團?結(jié)友愛并?帶動其他?同學(xué),促?進整個班?級的管理?工作。?三、營造?融洽的師?生關(guān)系。?"誰愛?孩子,孩?子就會愛?他,只有?用愛才能?教育孩子?。"班主?任要善于?接近孩子?,體貼和?關(guān)心學(xué)生?,和他們?進行親密?的思想交?流,讓他?們真正感?受到老師?對他的親?近和"愛?"。這是?班主任順?利開展一?切工作的?基礎(chǔ)。俗?話說："?情不通則?理不達。?"教育需?要愛的情?感,需要?對孩子的?滿腔熱情?。教師要?從平等尊?重的立場?出發(fā),尊?重學(xué)生的?人格,對?所有學(xué)生?一視同仁?,努力和?他們建立?朋友式的?友好信賴?關(guān)系,用?愛的情感?去打開孩?子的心扉?,讓他們?吐露心中?的積怨與?秘密,解?除其心理?負擔(dān)。我?認為建立?融洽的師?生的師生?關(guān)系的基?礎(chǔ)是以人?為本。首?先承認學(xué)?生是有生?命、有思?想、有感?情、有追?求、有自?尊心的活?生生人。?學(xué)生需要?學(xué)習(xí)也需?要休息和?歡樂,需?要受教育?也需要別?人的理解?與尊重。?其次承認?學(xué)生發(fā)展?的差異性?,由于每?個人先天?稟賦、家?庭教育、?環(huán)境影響?的不同,?以及接受?同樣的教?育但內(nèi)化?過程的千?差萬別,?因此,在?學(xué)生中會?出現(xiàn)極其?豐富而有?差異紛呈?的個性。?第三承?認學(xué)生的?主體作用?,應(yīng)創(chuàng)設(shè)?寬松和諧?的文化環(huán)?境,激發(fā)?學(xué)生主動?學(xué)習(xí)、主?動探究的?積極性,?讓每一個?學(xué)生都享?受獲得成?功的喜悅?,使他們?心情舒暢?,思維活?躍,個性?得到充分?發(fā)展。四?是重視學(xué)?生的"潛?在性",?既要看到?學(xué)生存在?著多種發(fā)?展的潛在?可能性,?不歧視后?進生,鼓?勵學(xué)生發(fā)?揮自己的?特長。?四、引導(dǎo)?學(xué)生自我?管理。?班主任除?了要鍛煉?自己的班?級管理能?力外,還?應(yīng)該善于?引導(dǎo)小學(xué)?生進行自?我管理。?一是發(fā)動?大家參加?班級管理?的各項活?動,讓學(xué)?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán),?都有展現(xiàn)?自己才能?的機會發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項?活動,盡?量不冷落?每一個人?,讓學(xué)生?人人都有?自己的發(fā)?言權(quán),都?有展現(xiàn)自?己才能的?機會,事?事落實到?個人,建?立起"事?事有人干?,人人有?事干"的?制度。（?如高闖、?李爽等）?明確每位?學(xué)生在班?級中的位?置和責(zé)任?,使學(xué)生?體會到自?身的價值?和尊嚴。?這樣不僅?調(diào)動了每?一個學(xué)生?的積極性?,也使每?一位學(xué)生?都可以在?班級中找?到一個合?適的位置?,擔(dān)負一?項具體的?工作,人?人都為集?體作貢獻?,人人都?意識到自?己是班集?體中不可?缺少的一?員。在這?種廣泛的?參與過程?中,使學(xué)?生在集體?中找到自?己的"位?置",覺?察到自己?的利益所?在,從而?形成責(zé)任?意識。二?是要求全?班同學(xué)參?加日常管?理形成輪?值制度,?每個人都?有機會履?行班級管?理職責(zé),?增強責(zé)任?感和參與?意識,為?管理好班?級獻出自?己的一份?力量。?第三,在?各項中盡?量不冷落?每一個人?。凡大型?活動必須?做到各司?其職,人?人有份,?絕無局外?之人。?五是要充?分調(diào)動和?運用學(xué)校?、家庭和?社會三個?方面力量?參與班級?管理,以?提高班級?管理工作?的成效。?學(xué)校的?職能是毋?庸置疑的?,家庭的?作用也是?顯而易見?的。學(xué)生?除了寒暑?假,平時?的生活基?本是學(xué)校?和家庭兩?部分的銜?接。經(jīng)常?與家長聯(lián)?系,尤其?是借助于?電話這一?快捷的通?訊工具,?可以及時?交換學(xué)生?的有關(guān)信?息,讓學(xué)?生家長積?極參與對?學(xué)生的教?育和管理?,支持班?級工作,?已成為不?可忽視的?重要的教?育手段。?在班級?管理中我?還注意以?賞識教育?的思想為?核心,樹?立自尊和?自信的心?理基礎(chǔ),?班主任要?把握"激?勵勝于頌?揚,表揚?勝于批評?"的原則?,讓學(xué)生?"在鼓勵?中發(fā)揚成?績,在微?笑中認識?不足",?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛?的熏陶,?情的感染?,懂得理?的澄清,?保證學(xué)生?健康地成?長。盡量?從學(xué)生的?心理需要?出發(fā)解決?問題;當(dāng)?然,學(xué)生?中存在的?問題也還?很多。如?個人衛(wèi)生?還要下大?力氣,課?堂紀律離?"嚴而不?死,活而?不亂"有?一定的距?離,學(xué)生?的能力發(fā)?展方面,?文明禮貌?方面都有?待今后繼?續(xù)努力。?小學(xué)班?級管理工?作總結(jié)模?板（九）?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期過?去，做班?主任的酸?甜苦辣又?涌上心頭?。我熱愛?這份職業(yè)?，所以我?始終覺得?快樂.哪?怕是很多?的麻煩和?心酸，過?后也便是?甜蜜的回?憶。今?年是我第?二年擔(dān)任?六年級畢?業(yè)班的班?主任。在?擔(dān)任這項?工作的過?程中，我?越來越發(fā)?現(xiàn)，現(xiàn)在?的孩子見?多識廣，?對社會，?家庭，環(huán)?境的了解?更深，要?想當(dāng)好這?個班主任?還真是不?容易。本?班孩子各?有不同的?特點，有?的文靜，?有的活潑?，有的見?解獨到，?有的知識?豐富，有?的樂于助?人，有的?心胸寬廣?，有的調(diào)?皮搗蛋，?有的關(guān)心?他人……?為了當(dāng)?好班主任?，為了能?和學(xué)生融?洽地生活?，學(xué)習(xí)在?一起，我?認真制訂?班主任工?作計劃，?從孩子們?的角度考?慮，給孩?子自由的?空間，讓?他們得到?更多的鍛?煉。一?、充分利?用宣傳陣?地板報?是宣傳的?最有效，?最直接的?途徑。我?把板報交?給學(xué)生，?組織一批?有能力并?喜歡宣傳?工作的學(xué)?生，教會?他們發(fā)揚?各自長處?，合理安?排布局，?把板報辦?好。原?先我們把?晨會課當(dāng)?作是老師?的訓(xùn)導(dǎo)課?，學(xué)生接?受教導(dǎo)，?然后做好?一天的準?備。現(xiàn)在?，我們知?道，一味?地說教并?不能起到?更好的效?果。我常?常引導(dǎo)學(xué)?生從身邊?的事情說?開去，讓?他們自己?分析對與?錯，自己?解決出現(xiàn)?的矛盾。?更多的時?候，我利?用晨會要?求學(xué)生講?英雄的故?事，講具?有傳統(tǒng)美?德的歷史?人物的故?事，在潛?移默化中?，使學(xué)生?得到教育?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣?尊師守紀?是我們的?傳統(tǒng)美德?，怎樣尊?師見到老?師問好，?當(dāng)然不錯?。但僅僅?如此是遠?遠不夠的?。我們需?要培養(yǎng)學(xué)?生有正確?的尊師觀?念，如：?上課積極?發(fā)言，開?動腦筋;?作業(yè)認真?完成，不?懂就問;?格式正確?，布局設(shè)?計合理;?關(guān)心班級?衛(wèi)生，愛?護身邊的?財物等，?這里包括?了各方面?的好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?守紀也?不是僅限?于坐端正?，而是能?緊跟著上?課的節(jié)奏?，思路清?晰，及時?回答問題?。我還喜?歡學(xué)生插?嘴，在適?當(dāng)?shù)臅r候?插嘴也能?收到預(yù)期?效果。?不隨地丟?東西，走?樓梯注意?文明，不?大聲喧嘩?，良好的?行為規(guī)范?，是每個?人必須遵?守的，這?一些我都?認為是尊?師守紀的?表現(xiàn)。?三、發(fā)揮?小助手的?能力在?我的班里?，小助手?特別多,?每個同學(xué)?都有自己?幫助班級?，幫助老?師的能力?，于是各?盡所能，?學(xué)生找到?適合自己?的崗位，?做好一份?為他人帶?來方便，?為班級帶?來榮譽的?事.班級?凝聚力也?因此更強?了。如?果，我有?事不在學(xué)?校，課代?表就會組?織同學(xué)學(xué)?習(xí)，布置?作業(yè)，有?時還能批?改其中的?一部分。?使學(xué)習(xí)井?然有序，?每次班里?出現(xiàn)不良?現(xiàn)象，班?干部能主?動調(diào)查，?開會商討?，提出解?決的辦法?。自己管?理自己，?發(fā)揮能力?是我們六?年級的班?風(fēng)。在這?些小干部?們的管理?下，我們?的紀律較?開學(xué)初有?所好轉(zhuǎn)，?早讀的紀?律也逐漸?開始變好?，但情況?還不容樂?觀，需要?今后繼續(xù)?繼續(xù)努力?。六年?級學(xué)生，?獨立自主?的能力強?了，如果?什么都為?他們準備?好，什么?都安排好?的話，孩?子們會失?去原有的?好奇，失?去激情和?探索精神?。因此，?只有放開?手腳，他?們才會進?取，才會?創(chuàng)新。?四、真心?地關(guān)心學(xué)?生，了解?他們的所?思所想?每個人都?有一顆柔?軟的心，?當(dāng)這顆心?得到關(guān)懷?和呵護地?時候，他?會加倍地?回報你。?學(xué)生是稚?嫩的花朵?，他們的?心又是那?么多脆弱?，它更需?要我們精?心地呵護?。下課的?時候，我?經(jīng)常和班?上的學(xué)生?聊天，了?解他們的?思想狀況?，對他們?遇到的問?題及時進?行疏導(dǎo)，?我真心地?去關(guān)心他?們，為他?們解決遇?到的困難?。父親去?世了，他?表面上非?常的堅強?，但我也?發(fā)現(xiàn)他經(jīng)?常神情恍?惚，為此?，我多次?找他談話?，讓勇敢?地面對現(xiàn)?實。一連?幾次犯了?嚴重的錯?誤，他雖?然認識到?了自己的?錯誤，但?仍然有抵?觸情緒，?我一方面?與家長溝?通，一方?面多次找?他談話，?分析他犯?錯的原因?，和他一?起制定改?正的計劃?。本學(xué)?期中，像?這樣的事?例還有許?多。我知?道我所做?到這些根?本無法與?在座的班?主任相提?并論。另?外，我對?學(xué)生的關(guān)?心是微不?足道的，?我知道自?己的一次?兩次努力?效果或許?并不明顯?。但私自?認為，我?們所從事?的就是育?人的事業(yè)?，我們就?要通過千?百次的努?力去讓堅?冰融化，?通過千百?次的努力?去撥開學(xué)?生眼前的?層層迷霧?。在班主?任工作中?，我不能?做得很好?，但我一?定要做得?盡心盡力?，一定要?做得對得?起自己，?對得起那?幫孩子們?。小學(xué)?班級管理?工作總結(jié)?模板（十?）學(xué)生?是涌動著?無限活力?的生命體?，是教育?的起點和?歸宿。面?對學(xué)生，?祖國的未?來，我們?要做一個?真正有意?義的班主?任，素質(zhì)?教育要求?我們要面?向全體學(xué)?生，為學(xué)?生服好務(wù)?，使學(xué)生?的思想道?德、文化?科學(xué)、勞?動技能、?身體心理?素質(zhì)得到?全面和諧?地發(fā)展，?我們的班?級管理究?竟該如何?閱讀學(xué)生?個體，提?升學(xué)生學(xué)?習(xí)生活及?生命的質(zhì)?量呢在過?去的一學(xué)?期里，我?們班在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作順利?開展，安?全、學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?每周的班?會課，開?好班會課?;二是重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。重視班?會，開好?班會，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。為配合?學(xué)校各項?工作的落?實，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學(xué)生在活?動中明事?理、長見?識。學(xué)生?自尊心也?很強，直?接的批評?換回來的?可能是思?想的叛逆?，利用班?會課對學(xué)?生進行思?想教育的?好處，就?是避免單?調(diào)重復(fù)的?批評說教?而引起學(xué)?生的反感?，容易為?學(xué)生接受?，能切實?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認識，提?高學(xué)生的?思想境界?。但開班?會課不一?定都要等?到每周二?下午第四?節(jié)，可利?用一些零?碎的又不?影響學(xué)科?學(xué)習(xí)的時?間開短小?精悍的班?會也能取?得良好的?效果。不?必長篇大?論，班主?任把及時?發(fā)現(xiàn)的不?良思想的?苗頭一針?見血地指?出來，對?事不對人?，進行警?示性的引?導(dǎo)教育，?往往能把?一些影響?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良?思想消滅?在萌芽階?段。而重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?，注重的?是學(xué)生的?個性和因?材施教。?我常利用?課余時間?和學(xué)生促?膝談心，?及時對學(xué)?生進行針?對性的教?育。用個?人的魅力?征服學(xué)生?，用自己?的熱情和?朝氣感染?學(xué)生。體?現(xiàn)在學(xué)習(xí)?、生活的?方方面面?。做任何?事情，一?定要從學(xué)?生的角度?去考慮，?為學(xué)生利?益著想，?學(xué)生才易?于接受。?在這個時?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數(shù)學(xué)生的?喜愛和信?任。二?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)"團結(jié)?、嚴格、?活潑、奮?進"的班?集體。?四年級的?學(xué)生思想?、心理發(fā)?展、變化?很快。因?此，對學(xué)?生的思想?工作顯得?尤其復(fù)雜?和重要。?在這個學(xué)?期里，我?的班級管?理工作主?要從三方?面實施：?一方面，?我主要加?大了對學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?學(xué)生自我?設(shè)計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?;還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是"包袱?"。在?這點上，?特別值得?一提的是?班干部的?選用，這?是讓學(xué)生?自治的重?要途徑。?班主任的?管理代表?的是學(xué)校?的管理，?不論班主?任如何和?顏悅色都?帶有不容?質(zhì)疑的權(quán)?威性，也?難免有不?被理解和?接受的時?候，通過?班干部的?協(xié)調(diào)，往?往能夠取?得意想不?到的效果?。班干部?起的是協(xié)?助班主任?管理班級?的作用，?他們接受?班主任的?指導(dǎo)，又?及時向班?主任反饋?班級情況?和同學(xué)們?的思想動?態(tài);他們?分工管理?班級的各?項事務(wù)，?同時又是?一個團結(jié)?合作的整?體。選好?班干部，?不但有利?于班級管?理，而且?有利于全?體學(xué)生共?同發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班干?部，是培?養(yǎng)學(xué)生能?力、提高?學(xué)生素質(zhì)?的一種很?有效的方?法，如培?養(yǎng)其組織?能力、管?理能力、?社交能力?、語言表?達能力等?，還可以?培養(yǎng)其關(guān)?心集體、?關(guān)心他人?、樂于奉?獻、積極?進取等優(yōu)?良的思想?品質(zhì)。多?培養(yǎng)班干?部有利于?多數(shù)學(xué)生?全面發(fā)展?。通過班?干部管理?班級，讓?學(xué)生自治?自理，培?養(yǎng)、鍛煉?學(xué)生的管?理、自制?能力。同?時，做好?宏觀的調(diào)?控，做好?班級的帶?頭人、領(lǐng)?路人，把?好方向關(guān)?，帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前?進、不斷?發(fā)展，促?進他們?nèi)?面發(fā)展，?健康成長?。使班級?管理工作?向著健康?的方向發(fā)?展。三?、積極抓?好后進生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使后進生?以失敗者?來，以勝?利者走。?后進生?的教育和?管理歷來?是班主任?工作的難?點，卻又?是影響班?級整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高至?關(guān)重要的?一環(huán)。每?個學(xué)生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權(quán)利，關(guān)?注后進生?是尊重學(xué)?生享有這?些權(quán)利的?重要體現(xiàn)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?;及時對?他們加強?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認識到自?己的價值?。同時，?盡量挖掘?他們身上?的“閃光?點”，調(diào)?動他們的?積極因素?，培養(yǎng)他?們的主人?意識，使?其內(nèi)在潛?力得到充?分發(fā)揮。?另外，?我還創(chuàng)造?條件和機?會讓后進?生表現(xiàn)其?優(yōu)點和長?處，及時?贊揚他們?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?對于屢教?不改的學(xué)?生，一方?面可以選?一些能辯?明是非、?有能力又?與其比較?相熟的班?干部對其?進行提醒?和幫助;?另一方面?，也是主?要的方面?，是班主?任對其進?行耐心的?教育。"?冰凍三尺?非一日之?寒"，要?想后進生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。惟有?老師對他?們的理解?、尊重和?真心、真?誠的溫暖?，才可能?消解冰凍?。的確，?老師的關(guān)?心、關(guān)懷?和關(guān)愛是?打開學(xué)生?心靈之門?的金鑰匙?，老師主?動與后進?生溝通，?多了解他?們的思想?狀態(tài)，用?真誠的心?去關(guān)懷、?去幫助他?們，他們?是知道的?、懂得的?，最終也?會被感動?的。班主?任堅信這?一點，并?努力實行?，轉(zhuǎn)化后?進生才會?有成功的?轉(zhuǎn)機。?四、積極?開展好課?外文體活?動，做好?早操、課?間操、眼?保健操，?保護學(xué)生?視力，增?強學(xué)生的?體質(zhì)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。高中?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較?繁重，進?行適當(dāng)?shù)?體育活動?不僅有利?于學(xué)生身?體素質(zhì)的?提高，而?且也有利?于學(xué)習(xí)效?率的提高?。五、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好橋梁紐?帶作用。?在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的意見?，同時又?把他們當(dāng)?作班級的?主人，視?為自己的?伙伴、知?己。凡事?都主動地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時，盡量?避免了激?化矛盾。?在這方面?，我平時?注意多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動，上?課專心聽?講，認真?完成作業(yè)?，樹立老?師的威信?，增進師?生情誼。?六、抓?好安全工?作。安?全維系著?家家戶戶?的生活，?我始終做?到，安全?第一，預(yù)?防為主。?一方面利?用周會、?隊會、談?心、家訪?等形式做?好周密細?致的思想?工作，另?一方面制?定切實可?行的安全?措施。一?學(xué)期沒有?發(fā)生安全?事故。?總之，在?這一個學(xué)?期里，我?通過以上?幾方面的?努力，班?級工作較?以前有了?較大的起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高，?圓滿完成?了各項任?務(wù)。我還?會不斷的?努力，及?時總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，?爭取取得?更輝煌的?成績。?小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)模板?（十一）?一,關(guān)?心愛護每?個學(xué)生?作為一名?教師,我?愛班上的?優(yōu)等生,?也愛班級?的后進生?.在學(xué)習(xí)?中,不讓?一個學(xué)生?掉隊;在?生活上,?我更是無?微不至地?關(guān)心每個?學(xué)生,教?他們自己?整理學(xué)習(xí)?用品,提?醒學(xué)生按?時吃藥,?幫學(xué)生點?眼藥水,?天氣變化?了提醒他?們增減衣?服;大掃?除,和學(xué)?生一起動?手弄干凈?;班隊課?帶他們走?出校門進?一步了解?山東的特?產(chǎn),文化?……我像?媽媽一樣?關(guān)心,愛?護他們.?二,共?同擬定班?級公約?有目標才?有動力,?我根據(jù)學(xué)?校班級管?理總結(jié)范?文工作安?排和本班?實際情況?,在開學(xué)?初與全班?同學(xué)共同?擬定班級?公約,讓?每一個學(xué)?生明確我?們?nèi)嗾?在努力奮?斗的目標?是什么,?增強集體?的凝聚力?和動力,?然后,讓?每一個學(xué)?生自己擬?定個人目?標,將集?體的動力?落實到每?個學(xué)生身?上,幫助?和鼓勵每?一個人進?步,使每?個人都在?明顯而又?易于承受?的壓力下?自覺要求?自己.?三,培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣?小學(xué)生由?于年齡小?,自控力?差,紀律?渙散.我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手,?班級管理?工作總結(jié)?課上進行?趣味教學(xué)?,盡量吸?引學(xué)生的?注意力,?組織好學(xué)?生的紀律?.利用晨?會課,思?品課,班?隊課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章?制度,提?醒學(xué)生做?好上課準?備工作,?并且在課?后注意觀?察學(xué)生的?行為,根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹立?榜樣.在?日常學(xué)習(xí)?中,時刻?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性,逐?漸養(yǎng)成認?真聽課,?班級管理?教育范文?認真作業(yè)?,下課好?好休息,?講文明,?講禮貌的?好習(xí)慣.?四,干?部隊伍的?組建和培?養(yǎng)一個?班的集體?面貌如何?,很大程?度上是由?小干部決?定的.所?以我都慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊伍,?這樣班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡單與輕?松.干部?隊伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在,應(yīng)具?有較強的?號召力和?自我管理?能力,我?首先幫助?小干部樹?立威信,?然后鼓勵?干部大膽?工作,指?點他們工?作方法的?同時,要?更嚴格要?求干部個?人在知識?,能力上?取得更大?進步,在?紀律上以?身作則,?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用,另外?培養(yǎng)干部?團結(jié)協(xié)作?的精神,?要能夠通?過干部這?個小集體?建立正確?,健全的?輿論,帶?動整個班?集體開展?批評與自?我批評,?形成集體?的組織性?,紀律性?和進取心?.五,?以強化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動工作?良好的常?規(guī)是進行?正常的學(xué)?習(xí)和生活?的保障,?一個學(xué)生?調(diào)皮搗蛋?,不合常?規(guī)的舉動?往往會使?一堂好課?留下遺憾?,使整個?集體活動?宣告失敗?,甚至使?全班努力?爭取的榮?譽付諸東?流,直接?影響到班?集體的利?益.因此?,要扎實?有效地加?強學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練?.晨會課?,思品課?,班隊課?都是強化?訓(xùn)練的主?陣地,通?過訓(xùn)練讓?每個學(xué)生?具有服從?集體,服?從命令的?思想,具?有自我約?束力,形?成習(xí)慣,?保證整個?班集體隨?時表現(xiàn)出?良好的班?風(fēng)班貌.?在這學(xué)?期中,我?與學(xué)生在?一起,覺?得日子過?得真快,?雖然每天?都是忙忙?碌碌的,?但我忙得?高興,忙?得開心,?我將更加?努力工作?,不斷完?善自己,?提高自己?.衛(wèi)生?是學(xué)校管?理工作的?一面鏡子?，廣大師?生的衛(wèi)生?意識和習(xí)?慣則是維?護這面鏡?子最主要?的養(yǎng)分。?學(xué)校除了?強化和保?持強有力?的衛(wèi)生檢?查和監(jiān)督?力度之外?，還對全?校范圍每?周進行大?掃除，并?有檢查、?有反饋，?這也激發(fā)?各班爭先?創(chuàng)優(yōu)的意?識。我?班在活動?中緊抓衛(wèi)?生工作、?培養(yǎng)衛(wèi)生?意識、開?展好衛(wèi)生?活動及主?題班會，?還積極開?展環(huán)境衛(wèi)?生整治工?作，按照?劃定的衛(wèi)?生清潔區(qū)?為責(zé)任范?圍，清除?雜草，清?運垃圾，?全天地保?潔、凈化?、美化校?園。在?原有學(xué)校?衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)?班子的基?礎(chǔ)上，我?班建立班?級清潔衛(wèi)?生工作監(jiān)?督崗，選?拔個人衛(wèi)?生好、衛(wèi)?生習(xí)慣優(yōu)?秀的同學(xué)?擔(dān)任學(xué)校?衛(wèi)生檢查?員，分區(qū)?包干督促?全體學(xué)生?的衛(wèi)生執(zhí)?行情況，?配合學(xué)校?開展衛(wèi)生?檢查評比?，愛護綠?化，愛護?校園整潔?并及時做?好信息反?饋，及時?掌握存在?的問題，?及時解決?，也減輕?了學(xué)生在?清潔工作?中的負擔(dān)?。在每?周大掃除?中，我班?采取小組?分配工作?的形式。?小組成員?責(zé)任清楚?，分工明?確，且工?作中講究?方法，注?重實效性?。其次，?就是加大?宣傳力度?。為了更?好地增強?同學(xué)們的?衛(wèi)生意識?和習(xí)慣，?我班于本?周一開展?了以“綠?色環(huán)保，?注重衛(wèi)生?”為主題?的班會，?其中有知?識競答等?環(huán)節(jié)，充?分調(diào)動了?同學(xué)們的?積極性，?并使同學(xué)?們對綠化?校園環(huán)境?及講究衛(wèi)?生的重要?性有了一?定的認識??？偟?來說，我?班在這次?活動中表?現(xiàn)得不錯?，但也有?不足的地?方有待改?善。成績?只能說明?過去，未?來的起點?永遠在“?零”的位?置上，在?今后的衛(wèi)?生工作中?我班還需?進一步努?力，找出?并解決存?在問題，?在年級中?、在學(xué)校?里，積極?參與，樹?立先進典?型!光?陰如梭，?期末將至??；仡?一個學(xué)期?以來的班?級工作，?或得或失?，都是一?筆寶貴的?經(jīng)驗財富?，在此做?如下學(xué)期?總結(jié)，以?回首過往?，展望未?來。小?學(xué)班級管?理工作總?結(jié)模板（?十二）?學(xué)期末，?細細回顧?少先隊工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、嚴?抓德育，?把愛灑向?全體學(xué)生?少先隊?工作，千?條萬條，?德育工作?是第一條?，這是我?從事少先?隊工作的?深刻體會?。俗話說?得好，玉?不雕，不?成器。學(xué)?生的教育?離不開嚴?格的紀律?約束，針?對小學(xué)生?是非辨別?能力差，?自制力不?強的特點?，應(yīng)該制?訂嚴密的?管理制度?，對學(xué)生?進行嚴格?的要求，?增強教育?力度，提?高學(xué)生思?想認識，?促進行為?規(guī)范。?抓好學(xué)生?的德育工?作來推動?學(xué)生的全?面發(fā)展，?既是少先?隊工作的?一個主要?特點，又?是少先隊?工作的基?點。我是?這樣做的?：首先?，制訂相?應(yīng)嚴格的?班規(guī)制度?。作為班?級學(xué)生遵?紀守法的?行動指南?。上好思?想品德課?，認真貫?徹落實《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，還?制訂了《?班級公約?》、《新?星在這里?閃爍園地?》、《小?組獎扣分?條例》，?通過全面?的強化性?的管理，?全面地評?價學(xué)生的?思想行為?，而又用?獎勵措施?，促進學(xué)?生嚴格要?求，約束?自己的言?行，做到?勇于與不?良的現(xiàn)象?作斗爭，?向著健康?的道路發(fā)?展。還制?訂了《爭?當(dāng)優(yōu)秀少?年，從我?做起》，?這樣，即?能及時給?學(xué)生敲響?了警鐘，?又教育學(xué)?生明辨是?非，實施?中也收到?較好的效?果。在?工作中，?抓好班級?制度的建?設(shè)，強化?各項規(guī)章?制度，針?對小學(xué)生?的過錯行?為，按照?不同程度?進行教育?，做到一?視同仁。?如有的學(xué)?生喜歡遲?到，我就?給他們講?關(guān)于遲到?的故事，?讓他們引?起重視，?及時的教?育，嚴格?的要求，?嚴格的管?理，使學(xué)?生認識到?怎樣才能?做好，對?那些遲交?作業(yè)、抄?襲作業(yè)，?我會找他?們談心，?毫不留情?地要求他?們改掉，?不能出現(xiàn)?任何不良?的苗頭等?等。這樣?，不論是?優(yōu)秀學(xué)生?還是后進?生，同等?對待，從?不手軟，?使學(xué)生增?強了紀律?觀念，為?創(chuàng)建良好?的班風(fēng)提?供了基本?的保障。?二、注?重小干部?的培養(yǎng)?每個班都?有班干部?，老師不?在的時候?，班干部?就是班級?的核心。?我覺得培?養(yǎng)干部其?實是培養(yǎng)?他們的責(zé)?任心為重?點，他們?不但要對?自己有責(zé)?任感，也?要養(yǎng)成對?別人的責(zé)?任感。每?個干部分?管到位，?這樣全班?大多數(shù)學(xué)?生都有了?自己的任?務(wù)。少數(shù)?同學(xué)則對?他們實行?一幫一的?政策，學(xué)?習(xí)自覺的?和能力較?強的同學(xué)?對他們進?行幫助。?但是在干?部的培養(yǎng)?過程中、?在日常事?務(wù)的管理?中，也有?不少的過?失。我會?在他們做?錯了事以?后單獨找?他們談話?，問他們?：你覺得?這件事你?這樣做對?嗎讓他們?自己發(fā)現(xiàn)?錯誤，總?結(jié)經(jīng)驗，?在以后的?工作中才?能不犯同?樣的錯誤?。然后在?班隊課上?強調(diào)：這?件事發(fā)生?的原因和?經(jīng)過，而?且要讓其?他學(xué)生明?白，小干?部做錯了?事也會受?到老師的?批評，讓?學(xué)生體會?到人人平?等。但是?也要幫助?小干部樹?立他們的?威信，如?果誰不聽?小干部的?話，就是?不聽老師?的話，那?么小干部?的責(zé)任就?很大了。?要讓各處?干部管到?位，層層?負責(zé)。?三、培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽感?我們都?在一個班?級里，班?級里發(fā)生?的每一件?事都和我?們有關(guān)。?我用一根?筷子易折?斷，一把?筷子難以?折斷的簡?單道理，?培養(yǎng)孩子?的集體凝?聚力。本?學(xué)期學(xué)校?分別舉行?的四次比?賽，我們?班拿了三?個一等獎?，一個二?等獎，這?樣的成績?不能不說?這是大家?合作的成?果，單靠?一個人的?成績是不?能取得這?樣的好成?績的，從?中讓學(xué)生?懂得合作?的快樂;?讓他們一?起打掃衛(wèi)?生，嘗到?勞動的快?樂;讓他?們聽同學(xué)?講故事、?唱歌、讀?書，去發(fā)?現(xiàn)別人的?美，產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的動?力，漸漸?明白：集?體是有你?、有我、?有他所組?成的。我?們作為三?（1）班?的一員，?要互相關(guān)?心，互相?團結(jié)，互?相進取。?總之，?少先隊?wèi)?yīng)?將創(chuàng)造教?育貫穿于?工作的始?終，營造?一個良好?的創(chuàng)造教?育的氛圍?，使創(chuàng)造?教育之花?絢麗綻放?。小學(xué)?班級管理?工作總結(jié)?模板（十?三）班?級管理，?我們班級?以“雅、?善”打造?一流班級?，把同學(xué)?們培養(yǎng)成?知識淵博?、志趣高?雅的時代?新人為目?標。圍繞?“知識淵?博志趣高?雅”的目?標，從班?級文化建?設(shè)、學(xué)生?干部培養(yǎng)?、打造書?香班級等?方面開展?班級工作?，取得了?比較理想?的效果。?一、別?出心裁，?構(gòu)建班級?文化特色?我班設(shè)?計了四個?版塊的文?化：班名?版塊、書?香國學(xué)版?塊、武術(shù)?特色版塊?和學(xué)生評?價板塊。?1、班?牌設(shè)計說?明：我們?班叫君子?蘭班，有?44名同?學(xué)。我們?的班級目?標是：用?“雅、善?”打造一?流班級，?把同學(xué)們?培養(yǎng)成知?識淵博、?志趣高雅?的時代新?人。我們?的班訓(xùn)是?：“知識?淵博志趣?高雅”。?班牌用茵?茵綠色做?底色，中?間裝飾有?清晰挺拔?的蘭花，?呈現(xiàn)出蘭?花青青的?葉、潔白?的花，圖?案上印有?清晰地文?字說明，?使整個版?面凸顯出?“雅、潔?”的氛圍?。您看，?君子蘭花?，它青青?的葉，潔?白的花，?亭亭玉立?，生機勃?發(fā)。班名?君子蘭，?意寓班上?每個學(xué)生?都能成為?知識淵博?、舉止文?雅、志趣?高雅、心?靈純潔的?卓卓君子?。這是班?主任老師?對每一位?同學(xué)的殷?切希望。?2、武?術(shù)版塊設(shè)?計說明：?我國有著?五千多年?悠久的文?明歷史和?絢麗燦爛?的文化，?在世界上?有著四大?文明古國?的崇高美?譽。我中?華泱泱大?國也是世?界武術(shù)文?明的最早?發(fā)祥地之?一。千年?的武術(shù)演?練，形跡?世界;武?術(shù)文明更?是譽滿全?球。少林?、武當(dāng)、?峨眉等武?術(shù)發(fā)祥地?更是領(lǐng)軍?武林，早?已形成自?己獨特的?精髓，為?我中華五?千年的文?明園地又?增添了瑰?麗的奇葩?，成為世?界文明史?上的又一?塊稀世珍?寶。它以?其獨特的?姿態(tài)吸引?世界眼球?而熠熠生?輝。整個?版塊以粉?紅色做底?色;“武?術(shù)圣地”?四字斜插?版塊正中?;“武術(shù)?圣地”四?字左右又?各分為上?下兩塊，?均以云霧?狀形式出?現(xiàn)。左上?云霧狀里?噴出“少?林圣地”?的相關(guān)內(nèi)?容;左下?云霧狀里?噴出其他?武術(shù)圣地?的內(nèi)容;?右上云霧?狀里噴出?“武當(dāng)圣?地”的相?關(guān)內(nèi)容;?右下云霧?狀里噴出?其他武術(shù)?圣地的內(nèi)?容。文字?簡潔，版?塊精美，?云霧狀凸?顯出“神?圣”，令?人神往。?3、書?香國學(xué)（?翰香逸韻?）版塊設(shè)?計說明：?老師們都?知道，我?國古代有?個翰林院?，那是培?養(yǎng)古代大?學(xué)士的地?方，大學(xué)?士是中國?古代學(xué)識?淵博的頂?級人物，?是人龍中?的佼佼者?。翰香脈?脈，清雅?風(fēng)骨，改?寫歷史，?主導(dǎo)世界?————?—是這塊?板塊名字?的由來。?整個版塊?粉紅色做?底色，呈?現(xiàn)出活潑?、生機的?氣氛;左?下角延伸?配有裝飾?的花帶，?充滿兒童?情趣;“?翰香逸韻?”四字豎?著排列，?擺在版面?的合適位?置;整個?版面突出?一個“雅?”，色彩?搭配和諧?。這個版?塊主要用?來展示同?學(xué)們的創(chuàng)?新、得意?之作。?4、學(xué)生?評價（幸?福沖浪）?版塊設(shè)計?說明：藍?藍的天空?上，幾只?海鷗在優(yōu)?雅的飛翔?，她們時?時會唱出?甜美的歌?謠。碧藍?的大海上?，風(fēng)平浪?靜，正是?出帆遠航?的好時候?。于是，?人們扛著?自己心愛?的五彩帆?船，興高?采烈，帶?著美好的?心情一起?出發(fā)。一?會兒，碧?藍的海面?上盛開出?白色、黃?色、紅色?等七彩花?朵，那是?同學(xué)們揚?帆得勝，?凱旋歸來?。整個版?塊用蘭色?系做版塊?底色，左?下角延伸?裝飾有各?色帆船沖?浪情形的?畫面，其?他空間要?用蘭色留?白。圖畫?內(nèi)容和意?境：藍天?白云，蔚?藍的大海?，白色、?黃色等色?彩繽紛的?帆船在酣?暢競技。?整個畫面?要凸顯“?天高任鳥?飛、海闊?任魚翔”?的幸福競?爭境界。?右邊豎著?排列“幸?福沖浪”?四字，四?字位置擺?放合適。?整個版塊?擺放得和?諧，讓人?賞心悅目?。二、?精心培植?，實踐鍛?造，塑造?學(xué)生“領(lǐng)?頭雁”?我非常注?重班干部?的培養(yǎng)。?以前，“?班干輪流?制”是我?們班的做?法，目的?是想發(fā)現(xiàn)?有能力的?學(xué)生，讓?所有人都?體驗作班?干部的感?受?？墒?經(jīng)過幾個?學(xué)期的運?作，我們?班級出現(xiàn)?一些現(xiàn)象?，讓我不?得不做了?些調(diào)整：?輪換制，?讓有能力?的人相當(dāng)?班干部、?想為大家?服務(wù)的同?學(xué)受委屈?，苦于鍛?煉的機會?少，不能?長時間的?為同學(xué)服?務(wù);沒有?能力的人?更受委屈?，想管同?學(xué)吧，沒?有管理魄?力管不了?。還有一?部分人抱?著過渡的?心理、不?負責(zé)任，?班級有些?事務(wù)無人?能管理…?…所以，?“知人善?用”一定?勝過“大?家輪著干?”!當(dāng)然?，結(jié)合班?級學(xué)生的?實際情況?，我選擇?一部分表?現(xiàn)突出或?發(fā)現(xiàn)有管?理能力的?“領(lǐng)袖”?擔(dān)任主要?班干部，?其他的根?據(jù)愛好和?性格合理?安排。?1、班干?部培養(yǎng)工?作結(jié)合班?級事務(wù)管?理進行，?一方面我?們幫助班?級的體育?委員、勞?動委員、?學(xué)科代表?等班干部?樹立威信?，一方面?給這些班?干部明確?管理職責(zé)?，平時還?結(jié)合具體?事例指導(dǎo)?管理辦法?。如班級?衛(wèi)生管理?，我們的?勞動委員?安排好值?日生后只?擔(dān)負檢查?、監(jiān)督各?小組保潔?的責(zé)任，?各小組長?通過“日?評比”來?促進小組?成員主動?做好保潔?工作。對?于那些有?工作熱情?但是能力?又確實有?限的同學(xué)?，我給他?們安排“?助理”的?職務(wù)，優(yōu)?秀班干部?就負責(zé)指?導(dǎo)這些積?極分子開?展班級管?理工作。?“能者多?勞”和“?做力所能?及的事”?的管理方?式，使班?級管理質(zhì)?量有了提?高，以往?那些有事?沒事就找?班主任的?同學(xué)現(xiàn)在?“有事就?找班干部?”了。?2、放手?但不放縱?。選拔好?班干部后?要放手讓?他們?nèi)ス?作，充分?地信任他?們，讓他?們大膽地?實踐創(chuàng)新?，在實踐?中積累經(jīng)?驗，在經(jīng)?驗積累后?創(chuàng)新發(fā)展?，不斷提?高自己的?工作能力?。但不能?放縱不管?，應(yīng)在幕?后觀察，?間接指揮?，發(fā)現(xiàn)問?題，及時?糾正。鼓?勵班干部?敢想、敢?做。比如?：清潔衛(wèi)?生由小組?負責(zé)。衛(wèi)?生由每個?小組負責(zé)?，采用輪?流值日的?方法，選?好衛(wèi)生小?組長，由?組長分派?任務(wù)，按?照值日工?作的順序?進行打掃?衛(wèi)生，打?掃完畢后?，將衛(wèi)生?用具放回?原位，然?后在衛(wèi)生?值日本上?作好相關(guān)?的記錄并?由組長負?責(zé)檢查值?日情況。?不僅要做?實干家，?更要做決?策者，只?要能發(fā)動?同學(xué)們自?覺參與班?級管理，?有利于同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)和各種?愛好的發(fā)?展，什么?想法和活?動都可以?討論、這?樣一來發(fā)?揮了班干?部的主體?性，調(diào)動?了班干部?的積極性?，工作起?來輕松許?多，而且?效果也較?好，除了?學(xué)校組織?的活動外?，在班內(nèi)?還開展各?種活動，?鼓勵同學(xué)?們積極參?加，這些?活動大都?由學(xué)生們?自己策劃?，組織，?總結(jié)，收?到較好的?效果、?3、代辦?但不包辦?。碰到一?些班干部?不能解決?的問題，?班主任要?代辦一下?，并傳授?經(jīng)驗。但?不能一味?地包辦，?變成什么?事情都是?班主任代?勞，班干?部形同虛?設(shè)。這樣?是培養(yǎng)不?出學(xué)生能?力的。?4、開好?班干部會?。利用班?干部管理?班集體，?不僅培養(yǎng)?了班干部?的組織管?理能力，?更主要的?是便于班?主任開展?工作，我?經(jīng)常組織?召開班干?部會。在?這一方面?我采取主?要的方法?是開好每?周一次的?班會。在?班干部會?上由班長?把一周以?來班級里?涌現(xiàn)出來?的好人好?事向全班?作匯報，?聽完他們?的匯報之?后，我對?班干部一?星期來的?工作成績?加以肯定?，并且指?出不足之?處。例如?對學(xué)習(xí)潛?能生向玄?聰、劉一?舟多幫助?，勤督促?，讓他們?每天的作?業(yè)能認真?、按時的?完成，有?一點成績?之后及時?表揚、鼓?勵，提高?兩位學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。安全?小衛(wèi)士對?自己要求?不嚴格，?帶頭在走?廊瘋趕打?鬧，沒有?起到班干?部的帶頭?作用，在?同學(xué)們中?間造成了?不好的影?響，責(zé)令?她今后