部編人教版小學道德與法治二年級上冊《第三單元我們在公共場所11大家排排隊》課獲獎教案2

統(tǒng)編教材小學道德與法治講堂教課觀摩商討活動《大家排好隊》教課方案一、教課內(nèi)容部編人教版二年級上冊《道德與法治》第11課《大家排好隊》第一課時《大家排排隊》，包含“仍是排隊好”和“哪些地方要排隊”兩個欄目。二、設(shè)計構(gòu)思本次課立足于二年級學生的心理特色和實質(zhì)狀況，以“培育規(guī)則意識”為核心教育主題，力爭在講堂中表現(xiàn)本課程的四個基本特色：生活性、活動性、綜合性和開放性?！洞蠹遗藕藐牎返牡谝徽n時將經(jīng)過直觀性的視頻賞識、學生議論和親自體驗等環(huán)節(jié)，讓學生試試在活動中體驗、研究，感悟此中包含的道理，培育學生的規(guī)則意識。三、學情剖析二年級學生的規(guī)則意識不強，他們辦理全部事情都是從自己直接的感覺和小功利心出發(fā)。而規(guī)則常常擁有約束性，不是為個人服務(wù)的，規(guī)則考慮的是集體的次序。所以低年段的學生理解規(guī)則，按規(guī)則做事，其實不簡單，他們常常要經(jīng)過多次提示才能成立規(guī)則意識。在規(guī)則意識成立的過程中，學生還會有頻頻。所以排隊看起來簡單，但要想讓二年級的學生從心里接受和認可，其實不簡單。所以很有必需給學生上好這一課，指引他們養(yǎng)成自覺恪守和保護公共次序的好習慣，做到在公共場所排隊。四、活動目標感覺規(guī)則對生活的影響，從心里認可好生活需要規(guī)則和次序。養(yǎng)成文明排隊的好習慣。認識哪些地方需要排隊，以及排隊的利處。體驗辨析、議論問題、剖析問題的過程。五、教課重難點指引學生認識生活中哪些地方需要排隊，以及排隊的利處，進一步感覺排隊對生活的影響，進而使學生養(yǎng)成文明排隊的好習慣。六、教課準備多媒體課件、兒歌、獎牌七、活動過程教課活動設(shè)計預(yù)期學生反響設(shè)計企圖說明（一）導入問題導入：生活中哪些地方需要排隊？學生疏享以問題導入新課，經(jīng)過生活中排隊的例子，指引學學生能夠依據(jù)生活經(jīng)驗列設(shè)疑激發(fā)學生的學習興趣，生意會“生活中好多地方需舉出生活中排隊的例子。也易于自然導入課題。要排隊”這一道理，初步領(lǐng)會“規(guī)則”的意義，進而導入新課。（二）聽錄音《陽陽這樣說》1.聽完錄音后發(fā)問：你1.學生聽完錄音后都會指經(jīng)過反例讓學生辨析到贊同陽陽的看法嗎？排隊出不一樣意陽陽的看法。底應(yīng)不該當排隊，進而指引有哪些利處呢？2.學生借助書上插圖能夠?qū)W生理解排隊的利處，理解2.借助書上繪本小組很快議論出排隊的四個利處。規(guī)則的重要性。議論排隊的利處。3.學生疏享溝通，教師總結(jié)排隊的利處。（三）觀看視頻，感覺安全1.學生能夠依據(jù)生活經(jīng)驗列舉出因不排隊而出現(xiàn)的不安1.學生小組議論生活全的隱患。中因不排隊而可能存在的2.播放踐踏事故視頻，學此環(huán)節(jié)能夠更為直觀真安全隱患生能夠更真切地感覺不排隊的實地讓學生感知排排隊才會2.播放河南校園踐踏危險，更為地直觀真切。更安全。事故視頻，幻燈片展現(xiàn)生活3.觀看視頻和有關(guān)案例中踐踏事故案例后，學生會產(chǎn)生共識，能夠準3.學生看后溝通感覺確說出自己的感覺。4.教師總結(jié)：排排隊，保安全（四）活動一：領(lǐng)獎品，感覺次序1.小組長領(lǐng)獎牌會特別有1.各個小組的小組長序經(jīng)過親自體驗，讓學生代領(lǐng)本組的獎牌2.其余組員在描繪時可能感知排排隊才會更有次序。2.其余組員說一說組不太清楚，教師要合時指引，長是怎么領(lǐng)獎牌的并作出明確總結(jié)教師總結(jié)：排排隊，有次序（五）活動二：說身旁事，感覺公正1.教師敘述發(fā)生在自己身上的不公正事件，學生會很感此環(huán)節(jié)既能夠喚起學生1.教師敘述發(fā)生在自興趣已有的經(jīng)驗，加深對規(guī)則的己身上的因其余人不排隊2.在教師的指引下，學生認識，啟迪學生樂于排隊的而感覺不公正的事情能夠回想發(fā)生在自己身上或發(fā)意識，又能讓學生在體驗中2.學生敘述發(fā)生在自生在家人朋友身上的不公正事感知排隊的重要性，并以此己身上的因不排隊而不公例為基礎(chǔ)更好地理解排排隊更平的事情3.經(jīng)過演一演學生更能清公正的道理。3.演一演插隊買票的楚地知道排排隊更公正的道理場景（六）你來幫我解答，感受文明學生列舉生活中文明排隊此環(huán)節(jié)在教師指引學生1、向?qū)W生發(fā)問：排隊的案例，可能會出現(xiàn)小誤差，理解了排隊與安全，排隊與跟文明有什么關(guān)系呢？學或轉(zhuǎn)到安全上，或轉(zhuǎn)到有次序次序，排隊與公正之間的關(guān)生列舉排隊表現(xiàn)文明的事上，或轉(zhuǎn)到公正上，教師在此系的基礎(chǔ)上，讓學生自己解例要進行合時指引。決排隊與文明的關(guān)系。2、教師總結(jié)：排排隊，更安全，更有次序，更公正，這都是文明的表現(xiàn)（七）講堂總結(jié)經(jīng)過一節(jié)課的活動和討1.邊播放生活中排隊論，學生對“排隊”理解得比經(jīng)過總結(jié)加深對課題的的照片,教師邊進行總結(jié)較深刻，經(jīng)過兒