防震減災(zāi)教育活動總結(jié)范文

第4頁共4頁防震減災(zāi)?教育活動?總結(jié)范文?防震減?災(zāi)安全教?育總結(jié)?汶上小學?一年級?郭曉清?一、活動?目標：?由于目前?無法預(yù)報?地震的發(fā)?生，通過?活動使學?生初步了?解地震、?火山、滑?坡和泥石?流等地質(zhì)?災(zāi)害的成?因分布、?危害及防?御措施。?初步了解?地震、各?種災(zāi)害之?間的關(guān)聯(lián)?性。因此?開展地震?知識及逃?生技能的?健康教育?對于小學?生來說非?常必要。?二、活?動過程?1.教師?先講解與?地質(zhì)災(zāi)害?相關(guān)的知?識2、?教給學生?相關(guān)的安?全知識?1、地震?時是跑還?是躲，我?國多數(shù)專?家認為。?地震時就?近躲避，?地震后迅?速撤離到?安全地方?，是應(yīng)急?避震較好?的辦法。?避震應(yīng)選?擇室內(nèi)結(jié)?實、能掩?護身體的?物體下面?或旁邊、?易于形成?三角空間?的地方，?開間小、?有支撐的?地方，室?處開闊、?安全的地?方。2?、身體應(yīng)?采取的姿?勢。伏而?待定，蹲?下或坐下?，盡量蜷?曲身體，?降低身體?重心。抓?住桌腿等?牢固的物?體。3?、保護頭?頸、眼睛?，掩住口?鼻。避開?人流，不?要亂擠亂?擁，不要?隨便點明?火，因為?空氣中可?能有易燃?____?氣體。?4、學校?避震，正?在上課時?，要在教?師指揮下?迅速抱頭?、閉眼、?躲在各自?的課桌下?。5、?在操場或?室外時，?可原地不?動蹲下，?雙手保護?頭部，注?意避開高?大建筑物?或危險物?。6、?不要回到?教室去。?7、震?后應(yīng)當有?____?地撤離。?千萬不要?跳樓。不?要站在窗?外。不要?到陽臺上?去。8?、必要時?應(yīng)在室外?上課。?9、家庭?避震，地?震預(yù)警時?間短暫，?室內(nèi)避震?更具有現(xiàn)?實性，而?室內(nèi)房屋?倒塌后形?成的三角?空間，往?往是人們?得以幸存?的相對安?全地點，?可稱其為?避震空間?。這主要?是指大塊?倒塌體與?支撐物構(gòu)?成的空間?。室內(nèi)易?于形成三?角空間的?地方是：?炕沿下、?堅固家具?附近;內(nèi)?墻墻根、?墻角;廚?房、廁所?、儲藏室?等開間小?的地方。?10、?公共場所?避震聽從?現(xiàn)場工作?人員的指?揮，不要?慌亂，不?要擁向出?口，要避?免擁擠，?要避開人?流，避免?被擠到墻?壁或柵欄?處。（?1）在影?劇院、體?育館等處?：就地蹲?下或趴在?排椅下;?注意避開?吊燈、電?扇等懸掛?物;用書?包等保護?頭部;等?地震過去?后，聽從?工作人員?指揮，有?____?地撤離。?（2）?在商場、?書店、展?覽、地鐵?等處：選?擇結(jié)實的?柜臺、商?品（如低?矮家具等?）或柱子?邊，以及?內(nèi)墻角等?處就地蹲?下，用手?或其他東?西護頭;?避開玻璃?門窗、玻?璃櫥窗或?柜臺;避?開高大不?穩(wěn)或擺放?重物、易?碎品的貨?架;避開?廣告牌、?吊燈等高?聳或懸掛?物。1?1、在行?駛的電（?汽）車內(nèi)?。抓牢扶?手，以免?摔倒或碰?傷;降低?重心，躲?在座位附?近。地震?過去后再?下車。?12、戶?外避震就?地選擇開?闊地避震?：蹲下或?趴下，以?免摔倒;?不要亂跑?，避開人?多的地方?;不要隨?便返回室?內(nèi)。防?震減災(zāi)教?育活動總?結(jié)范文（?二）我?鎮(zhèn)以提高?學生科學?素養(yǎng)為目?標，大力?開展防震?減災(zāi)科普?教育活動?，普及防?震減災(zāi)科?普知識，?探索學校?防震減災(zāi)?教育工作?的新思路?，增強學?生防震減?災(zāi)意識和?自覺性，?提高學生?地震災(zāi)害?防御和自?救互救能?力，開闊?了學生的?知識視野?，促進愛?科學、學?科學、用?科學良好?校風的形?成。一?、我鎮(zhèn)以?《___?_防震減?災(zāi)法》、?《___?_加強防?震減災(zāi)工?作___?_》等文?件要求精?神為指導?，充分整?合學?？?普教育的?資源優(yōu)勢?，以加強?中小學生?公共安全?教育和提?高學生的?科學素養(yǎng)?為目標，?以防震減?災(zāi)科普教?育為抓手?，采取多?種形式引?導學生學?習科普知?識，促進?學生科學?素養(yǎng)的提?升，增強?學生公共?安全意識?。我鎮(zhèn)防?震減災(zāi)教?育重視活?動體驗原?則，開展?了以防震?減災(zāi)為主?題，以災(zāi)?害防御科?普知識教?育為主線?的系列科?普教育活?動，增強?師生的防?災(zāi)抗災(zāi)意?識和自覺?性，提高?災(zāi)害防御?和自救互?救能力。?其次我鎮(zhèn)?防震減災(zāi)?教育重視?學科滲透?，發(fā)揮好?課堂的主?渠道作用?，將防震?減災(zāi)知識?引入課堂?教學，豐?富學生科?技知識，?培養(yǎng)學生?的生命安?全意識。?二、各?校按要求?成立了防?震減災(zāi)工?作領(lǐng)導小?組，由校?長親自負?責，分工?明確，責?任到人，?工作力度?大。為我?鎮(zhèn)加強了?對學校防?震減災(zāi)科?普教育的?____?領(lǐng)導，提?高了學校?師生對防?震減災(zāi)教?育意義的?認識，激?發(fā)了師生?積極參與?防震減災(zāi)?科普教育?工作的積?極性，也?有力提高?了師生對?防震減災(zāi)?的認識，?深刻認識?到防震減?災(zāi)事業(yè)是?一項特殊?的社會公?益事業(yè)，?關(guān)系人民?生命財產(chǎn)?安全、經(jīng)?濟發(fā)展和?社會穩(wěn)定?。三、?多渠道廣?泛宣傳防?震減災(zāi)科?普知識。?課堂教育?：我鎮(zhèn)堅?持以課堂?為主陣地?結(jié)合學科?教學滲透?防震減災(zāi)?知識教育?。專題宣?傳：各校?利用黑板?報、手抄?報、櫥窗?、展板、?主題班隊?會等形式?，宣傳防?震減災(zāi)知?識。廣播?宣傳：