小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)(5篇)

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讀書(shū)的態(tài)度：知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變氣度。讀書(shū)確定是有用的，可以提升個(gè)人的修養(yǎng)，修養(yǎng)是長(zhǎng)期積累而成的，讀書(shū)并不需要有很明確的目的。我在這里給大家共享一些小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)大全，希望對(duì)大家能有所幫助。

小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇1

在寒假里，我讀完了整本《百萬(wàn)英鎊》。我深深地震驚于這份聰慧的力量。故事中的主人公，他以自己的聰明才智，為自己創(chuàng)造出了一筆資產(chǎn)。

這是多么奇妙的一件事。主人公原本是一個(gè)一貧如洗，但又富有聰慧的青年。機(jī)緣巧合，正好有兩個(gè)富豪打賭——一個(gè)赤貧卻富有聰慧的青年能否用一張兌不開(kāi)的百萬(wàn)英鎊生存三十天?并偏偏選中了他。而他則不但十分開(kāi)心地生活了三十天，還為自己獲得了一筆資產(chǎn)。

的確，在我們生活當(dāng)中，有大量靠聰慧而發(fā)家致富的例子。譬如我們熟悉的互聯(lián)網(wǎng)之父馬云，他提倡的網(wǎng)上購(gòu)物，讓大家感到前所未有的便利和快捷，因此成為了中國(guó)首富。我們中國(guó)有一個(gè)貧苦落后的山村名字叫華西村。為了改變村中的生活環(huán)境，一位干部提出工業(yè)化生產(chǎn)，不能只靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的看法。再結(jié)合眾人的聰慧和努力，終究把原本的貧苦，變成如今的富足。這莫非不是靠聰慧改變的嗎?所以聰慧是資產(chǎn)的源泉，聰慧可以鑄就資產(chǎn)。假如你只有資產(chǎn)而沒(méi)有聰慧，那么你最終還是會(huì)變得一貧如洗。所以好好學(xué)習(xí)吧!獲得更多的聰慧為了自己的進(jìn)步，為了自己能創(chuàng)造出資產(chǎn)，更是為了社會(huì)的進(jìn)步，讓祖國(guó)更加肥沃。

聰慧就是資產(chǎn)，聰慧就是力量。聰慧可以改善自己的生活，也可以改善大家的生活。而且聰慧更是千金不換的資產(chǎn)。由于每個(gè)人的聰慧都是你一個(gè)人所獨(dú)有的。

小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇2

今天，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)現(xiàn)代有名詩(shī)人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士朱自清寫(xiě)的一篇文章《匆促》。

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，又在開(kāi)的時(shí)候。〞用排比的句式描繪春景，說(shuō)明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡，從而與時(shí)間一去不復(fù)返形成顯明的比較，使我們不由得隨著去展開(kāi)深深的思考。“八千多日子已經(jīng)從我的手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。〞運(yùn)用極希奇奇妙的比喻，把日子比作一滴水，時(shí)間的流比作大海。日子顯得如此渺小，消逝的如此之快，這其中，有太多的無(wú)奈與惋惜?！跋词值臅r(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;悄悄時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。〞用一系類(lèi)的排比句式，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸描寫(xiě)了人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)——洗手，吃飯，悄悄時(shí)，就在這不經(jīng)意之間，世間便輕輕靜靜的在我們身邊流逝了。表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝不可控的無(wú)奈。

光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆促，轉(zhuǎn)瞬即逝。是的，人的生命是有限的，怎樣才能使有限的生命散發(fā)出絢麗的光輝?答案只有一個(gè)，那就是珍惜時(shí)間。不惜寸陰于今日，必留可惜在明天。珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，立志發(fā)憤向上，只有這樣，回首往事才會(huì)無(wú)愧于心，展望未來(lái)才會(huì)充滿信心;也只有這樣，才會(huì)在人生的道路上取得一個(gè)又一個(gè)的成功。

小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇3

在草房子的書(shū)里我最喜歡桑桑和杜小康、細(xì)馬，他們都是一群活潑良善、可愛(ài)的孩子。

杜小康是油麻地里條件最好的。他有一輛自行車(chē)，桑桑很喜歡。杜小康是班上的班長(zhǎng)，他家發(fā)生了不幸，破產(chǎn)了。他為了幫家里賺錢(qián)還債而退了學(xué)······

細(xì)馬很特別，由于他和老師們交流困難，所以沒(méi)有上學(xué)。邱二爺就給了他十只羊放。忘了說(shuō)了，細(xì)馬是被邱二爺和邱二媽從江南領(lǐng)來(lái)的。由于細(xì)馬經(jīng)常做讓邱二媽生氣的事，所以邱二爺他們要把細(xì)馬送走?？墒怯晁疀_垮了大壩，把邱二爺?shù)募覜_垮了，這樣細(xì)馬才被留了下來(lái)。后來(lái)邱二爺死了，細(xì)馬就成了這個(gè)家的主人。

桑桑是個(gè)玩皮的男孩，經(jīng)常被爸、媽打。后來(lái)桑桑得了病，醫(yī)生都說(shuō)沒(méi)方法治，但是桑桑還是開(kāi)心地活著，最終桑桑的病竟然給治好了。

這本書(shū)里還有幾個(gè)人生活在油麻地里。桑桑的老師和白雀有著一段時(shí)間的戀愛(ài)。

紙?jiān)率莻€(gè)小女生。她是個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小孩。她一直跟著自己的奶奶生活。為了不要讓奶奶擔(dān)憂，當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的男孩欺負(fù)她時(shí)，只是自己悄悄的流著眼淚，直到桑桑幫她把板倉(cāng)小學(xué)的男生打跑。

秦大奶奶為了油麻地的一個(gè)南瓜，不顧自己的安危，跳下水去拿。只惋惜，她僅僅為了一個(gè)南瓜而不醒人世。

小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇4

這學(xué)期我讀了大量的課外書(shū)，但是我最感興趣的就是巴全寫(xiě)了《巴金散文》了。那你們有幽默詼諧也有悲傷流淚。各種各樣的情緒在每一章中都是不一樣的即使你前一章看著還在開(kāi)懷大笑，但是到了后面一章你就會(huì)不禁潸然淚下。

其中我記得最明了的便是爺爺和他的朋友在一個(gè)小島上度假的故事，他們發(fā)現(xiàn)了小島上有有無(wú)截肢性軟體動(dòng)物，但是把巴金爺爺也很幽默他沒(méi)有用十分專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)來(lái)和我們表達(dá)這么一件事而是用了我們現(xiàn)在十分流行的中英文結(jié)合語(yǔ)言來(lái)和我們談?wù)撨@一事情他們發(fā)現(xiàn)之后其次天他們就立刻行動(dòng)一大早就起床在哪兒找物品，其它的都找到了，中午也沒(méi)有找到一樣?xùn)|西，那便是酒。找到后他們就去抓動(dòng)物了在捉的時(shí)候他們的收獲頗豐，但是我十分佩服他們的是他們把一罐子酒交到了一個(gè)愛(ài)喝酒的朋友手中保管，那是要有多大的信任才可以做到的，要是我啊，確定會(huì)交到一個(gè)不愛(ài)喝酒的人手里這樣才不會(huì)擔(dān)憂酒不會(huì)被喝掉。

這不過(guò)是數(shù)篇中最好玩兒的一篇當(dāng)你讀到其次揖的時(shí)候里面有大量的傷感情緒，與第一片輯快樂(lè)的情緒是截然相反的，讀到其次輯的時(shí)候我被巴金的重情重義給感動(dòng)了，只不過(guò)是幾只雞而已，我一般都是在看殺他們的時(shí)候于心不忍不去看，但是吃起來(lái)卻是津津有味，一口一個(gè)一口一個(gè)吃得只剩骨頭。而巴金確實(shí)。是看到了一口也沒(méi)吃就在那吃其他的菜。

小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇5

我最近讀了一本書(shū)名叫《愛(ài)心樹(shù)》，從前有一棵樹(shù)它喜歡上一個(gè)男孩，那個(gè)男孩往往跟大樹(shù)玩捉迷藏。小男孩有時(shí)候爬上大樹(shù)去摘樹(shù)上的果子吃，有時(shí)候采集葉子給自己做一個(gè)王冠。他把自己當(dāng)做就是森林之王。小男孩有時(shí)候會(huì)爬到樹(shù)上蕩秋千，他玩的開(kāi)心極了。大樹(shù)始終覺(jué)得很開(kāi)心，那個(gè)小男孩喜歡這棵大樹(shù)?？么髽?shù)為他付出一切，直至讓小男孩砍走樹(shù)枝、樹(shù)干、甚至付出身體但大樹(shù)也覺(jué)得開(kāi)心。

讀完了這本書(shū)，最林我感動(dòng)的話是小男孩把樹(shù)枝卡砍走了但大樹(shù)依舊還覺(jué)得開(kāi)心，可小男孩只懂得索取不懂得回報(bào)。

最終小男孩回來(lái)了他還問(wèn)大樹(shù)索取東西，大樹(shù)就慈祥的說(shuō)：“那去吧孩子!〞于是小男孩把大樹(shù)的樹(shù)干給砍掉了做了一艘船駕走了但大樹(shù)還覺(jué)得很悲傷、悲傷由于大樹(shù)知道小男孩走的時(shí)間很長(zhǎng)所以大樹(shù)才覺(jué)得很悲傷、憂傷。小男孩不管帶走了什么東西大樹(shù)都覺(jué)得很開(kāi)心，由于大樹(shù)和小男孩的感情很深。

我看到小男孩只知道索取不知道奉獻(xiàn)，要是我