幼兒園德育工作實(shí)施方案

幼兒園德育工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為貫徹黨的教育方針，著眼于全體幼兒整體素養(yǎng)的提高，著眼于教育、教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化，通過(guò)加強(qiáng)集體建設(shè)，以推動(dòng)德育工作首要地位的落實(shí)。二、工作目標(biāo)1、實(shí)現(xiàn)全員德育、全過(guò)程德育，完善德育工作考評(píng)機(jī)制，開(kāi)展系列德育教育活動(dòng)，掀起“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)守則，講文明禮儀”高潮。2、通過(guò)加強(qiáng)德育常規(guī)治理，使我園的園風(fēng)在期末能有一個(gè)比校大的提高。三、具體工作措施“加強(qiáng)德育常規(guī)治理，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展”系列德育活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，為了將此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)久有效地開(kāi)展下去，幼兒園開(kāi)好了專項(xiàng)爭(zhēng)論會(huì)，對(duì)此項(xiàng)工作作了較為精細(xì)的安排，方案如下：(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組我園成立領(lǐng)導(dǎo)小組由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，園會(huì)委成員為領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一布置活動(dòng)的開(kāi)展。(二)加強(qiáng)宣傳、提高生疏幼兒園將此項(xiàng)活動(dòng)立入學(xué)校的工作打算，學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)展活動(dòng)精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對(duì)此項(xiàng)工作的要求。在本期教育教學(xué)中，強(qiáng)化班級(jí)治理，建立健全各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度，努力將自己的班級(jí)打造成一個(gè)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體。(三)標(biāo)準(zhǔn)德育常規(guī)治理制度，確?；顒?dòng)順當(dāng)有效的開(kāi)展。我園強(qiáng)化治理、標(biāo)準(zhǔn)制度，加大檢查，準(zhǔn)時(shí)考評(píng)，努力使我園的德育工作步上一個(gè)的臺(tái)階。1、制定班級(jí)衛(wèi)生量化考核制度。2、制定課間操量化考核制度。3、制定課間文明禮儀量化考核制度。通過(guò)以上的各項(xiàng)具體的量化制度，加大德育常規(guī)治理，促進(jìn)幼兒園和諧進(jìn)展。(四)作好規(guī)劃、一一落實(shí)。1、開(kāi)學(xué)初，幼兒園將認(rèn)真組織師幼學(xué)習(xí)《守則》和《標(biāo)準(zhǔn)》，在幼兒園掀起一輪的學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高潮。2、準(zhǔn)時(shí)印發(fā)“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)示范”的宣傳內(nèi)容，讓幼兒和家長(zhǎng)充分了解活動(dòng)內(nèi)容和要求。3、充分利用“三月文明月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開(kāi)展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。4、加強(qiáng)對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)工作的考核、評(píng)比工作。我園將緊緊依據(jù)縣教育局的精神，制定出切實(shí)可行、有效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，形成班級(jí)常規(guī)每天查，課間行為班班比，文明之星月月評(píng)。XXXX年XX幼兒的德育工作有肯定難度，所以作為一名幼教工作者要對(duì)幼兒布滿愛(ài)心，用愛(ài)的紐帶聯(lián)結(jié)師生關(guān)系、同伴之間和諧的環(huán)境氣氛，使幼兒情感得到和諧完善的進(jìn)展，同時(shí)，我們要針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，探究幼兒德育滲透規(guī)律，把德育工作做得更好。“播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。這句諺語(yǔ)闡釋了品德的重要，古人云“少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然”就是小時(shí)候養(yǎng)成的行為習(xí)慣就像與生俱來(lái)的一樣，長(zhǎng)大了都不會(huì)輕易轉(zhuǎn)變，因此，作為幼兒園教師應(yīng)重視幼兒期對(duì)孩子進(jìn)展的品德教育，完善其人格魅力，使其成為一個(gè)品德高尚、對(duì)社會(huì)有用這種美德，任何一個(gè)人都可以在心中找到它的根底!那么怎么在幼兒期對(duì)孩子實(shí)施品德教育呢?依據(jù)我多年的教育閱歷，總結(jié)一、教師要敬重孩子，樹(shù)立現(xiàn)代兒童觀,要有猛烈的滲透意識(shí)。作為一名幼教工作者，我們就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立這樣的觀念：幼兒園的一日活動(dòng)以及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育的因素。幼兒園中時(shí)時(shí)有德育、處處有德育。例如在美術(shù)活動(dòng)中，教師有了德育的意識(shí)，就會(huì)不但注重對(duì)幼兒構(gòu)圖技能技巧的培育，更要留意培育幼兒與其他小朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德和良好習(xí)慣，假設(shè)沒(méi)有良好的繪畫(huà)習(xí)慣，繪畫(huà)的水平也就難以提高。作為跨世紀(jì)的幼兒教師，我們要體察孩子的感受，敬重和信任孩子，從而培育幼兒的自尊和自信，并且保護(hù)和利用孩子的憐憫心，培育他們的和藹品質(zhì)，還要保護(hù)幼兒的慚愧和內(nèi)疚感，讓孩子從小就懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培育孩子的責(zé)任感?！笆澜缟蠜](méi)有完全一樣的兩片葉子”更何況是人，我們幼師應(yīng)視每個(gè)孩子為完整的具有獨(dú)特共性的人，親熱同孩子交往，傾聽(tīng)孩子的心聲，留意孩子人格的全面進(jìn)展。二、有時(shí)要留意自身形象，言傳身教，促進(jìn)幼兒良好品德的形成,在日?；顒?dòng)中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)展德育，要結(jié)合每個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)展?jié)B透。幼兒園的一日活動(dòng)有各自不同的特點(diǎn)，怎樣才能將德育有機(jī)地滲透到幼兒園的一日活動(dòng)中去呢?我認(rèn)為最主要的是應(yīng)當(dāng)結(jié)合每個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒園的日常生活是尋常的，瑣碎的。在潛移默化之中對(duì)幼兒良好習(xí)慣的形成產(chǎn)生不行無(wú)視的影響。因此，我們要充分利用日常生活中的德育因素，對(duì)幼兒進(jìn)展良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。三、建立科學(xué)合理的一日生活常規(guī)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”幼兒園孩子年齡小，可塑性強(qiáng)，我們教師要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的一日生活常規(guī)，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如教師每天在門(mén)口迎接幼兒入園，見(jiàn)到孩子面帶微笑問(wèn)聲早上好，這時(shí)孩子會(huì)微笑回敬您教師早上好，久而久之，是孩子養(yǎng)成講禮貌的行為習(xí)慣。四、把幼兒的思想品德教育貫穿于一日教育活動(dòng)中，重視教育環(huán)境的滲透作用。由于幼兒的思維的局限性，品德教育必需直觀、形象、具體才簡(jiǎn)潔為幼兒所理解和承受，比方：用“拔蘿卜”的故事或圖書(shū)教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，通過(guò)體育玩耍培育幼兒組織紀(jì)律和集體榮辱感，通過(guò)規(guī)章玩耍體驗(yàn)各種規(guī)章的重要性，通過(guò)區(qū)角活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)助人和自主，懂得珍惜勞動(dòng)成果，從而學(xué)會(huì)正確的接人待物方式，逐步讓幼兒抑制以自我為中心的行為習(xí)慣，加深與同伴的感情體驗(yàn)和生疏上的共鳴，漸漸學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，在集體活動(dòng)中，幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)相互謙讓，相互幫助，友好相處。教師還應(yīng)做個(gè)有心人，留心觀看孩子在生活中的各種行為，針對(duì)不同問(wèn)題，實(shí)行集體或個(gè)別的方式進(jìn)展指導(dǎo)、訂正，適時(shí)提示孩子按正確的規(guī)章去做，使其良好的行為習(xí)慣得以穩(wěn)固。五、如何促進(jìn)兒童能得到自然的進(jìn)展。孩子們不僅沒(méi)有多余的力氣，甚至還沒(méi)有足夠的力氣來(lái)滿足大自然對(duì)他們的要求;因此，必需讓他們使用大自然賜予他們的一切力氣，這些力氣，他們是不至于任憑濫用的。一切身體的需要，不理是在才智方面或是體力方面，都必需對(duì)他們進(jìn)展幫助，彌補(bǔ)他們的缺乏。在給他們幫助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)限制在他們真正需要的時(shí)候才幫助他們，決不能依從他們胡亂的想法和沒(méi)有道理的欲望，由于，胡亂的想法不是自然的，所以即使不使它實(shí)現(xiàn)，也不會(huì)使孩子們感到難過(guò)。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真爭(zhēng)論他們的語(yǔ)言和動(dòng)作以便在他們還不知道佯裝的年齡時(shí)，區(qū)分他們哪些欲望是直接由自然產(chǎn)生的，哪些是由心里想出來(lái)的。這些準(zhǔn)則的精神是多給孩子們以真正的自由，好讓他們養(yǎng)成駕馭他人的習(xí)慣;讓他們自己多動(dòng)手，少要?jiǎng)e人替他們做事。這樣，盡早讓他們做事，把他們的欲望限制在他們力所能及的范圍內(nèi)，他們就會(huì)嘗到力不從心的事情的苦頭了。六、合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，強(qiáng)化良好行為，消退不良行為，使其成為道德高尚的人。對(duì)于幼兒的良好行為賜予確定和嘉獎(jiǎng)，可以幫助幼兒對(duì)具體的行為要求有更深入的理解，也有助于將行為要求上升為更標(biāo)準(zhǔn)的行為。教師要重視示范性教育影響。教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地仿照和學(xué)習(xí)，可見(jiàn)教師對(duì)幼兒心理進(jìn)展和品德形成的影響是格外大的。因此在幼兒德育工作中，教師肯定要留意自己的示范性影響。俗語(yǔ)講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢?jiàn)身教重于言教，教師的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。七、家、園同步做好德育工作，合理運(yùn)用因材施教原則。3-6的幼兒，其道德意識(shí)正處于一種模糊階段，家長(zhǎng)是幼兒第一任教師，家長(zhǎng)的品德行為，對(duì)子女的教育方法，對(duì)幼兒品德形成和進(jìn)展具有潛移默化的作用。應(yīng)此，我們要做好家、園聯(lián)系工作。要求家長(zhǎng)配合做到同步教育。對(duì)幼兒進(jìn)展德育肯定要因材施教，即要依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)實(shí)行有效的教育方法。實(shí)行因材施教的前提條件是成認(rèn)兒童間的個(gè)體差異，并了解他們的特點(diǎn)，例如可以通過(guò)談話或個(gè)別觀看等方式手段“聽(tīng)其言觀其行”。家長(zhǎng)和教師要留意孩子的所作所為，觀看他們所走的道路，考察他們的情感傾向，這就可以把一個(gè)人的思想面貌了解透徹。一、指導(dǎo)思想。以、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，本著“育人為本”、“德育為首”的宗旨，建立和完善班級(jí)德育工作治理制度，推動(dòng)班級(jí)德育工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)家”為主題，以各種主題活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展對(duì)學(xué)生的根本道德和行為標(biāo)準(zhǔn)的教育;公民道德與政治品質(zhì)的教育;正確的世界觀、人生觀和抱負(fù)教育;社會(huì)主義榮辱觀教育;紀(jì)律教育、法制教育、心理安康教育、“五愛(ài)”教育等。努力探究班級(jí)德育工作的思路、方法，培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面進(jìn)展的人。二、德育目標(biāo)：1、生疏目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，了解祖國(guó)的幅員、自然環(huán)境和資源，了解《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求，初步了解安康的心理品質(zhì)的內(nèi)容，初步了解與學(xué)生親熱相關(guān)的法律學(xué)問(wèn)。2、行為目標(biāo)：能敬重、疼惜國(guó)家標(biāo)志，如國(guó)旗、國(guó)徽，能用《守則》《標(biāo)準(zhǔn)》《校紀(jì)校規(guī)》標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做一個(gè)合格的中學(xué)生，生活自理，樂(lè)觀參與校內(nèi)外公益活動(dòng)、知法、守法，具有初步的是非推斷力量和抗誘惑力量。3、情感目標(biāo)：寵愛(ài)家鄉(xiāng)，寵愛(ài)祖國(guó)的壯麗山河，寵愛(ài)祖國(guó)的建設(shè)成果。具有民族自尊心、驕傲感。熱忱、誠(chéng)懇、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)集體。三、德育內(nèi)容XX培育學(xué)生的民族自尊心、驕傲感、認(rèn)同感、歸屬感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)，獻(xiàn)身祖國(guó)，為祖國(guó)富強(qiáng)而奮勉學(xué)習(xí)的熱忱。2、思想教育：以本地史志，人文景觀，家鄉(xiāng)變化為內(nèi)容的愛(ài)家鄉(xiāng)教育;愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校，正確對(duì)待集體與個(gè)人關(guān)系的集體主義教育;敬重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)集體成員，有團(tuán)隊(duì)精神，言行舉止文明，知行統(tǒng)一等文明行為習(xí)慣的教育;對(duì)學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)習(xí)慣的培育和教育;培育創(chuàng)意識(shí)，制造力量;以文化名人成長(zhǎng)經(jīng)受為主進(jìn)展學(xué)習(xí)目的、方法的教育;進(jìn)展區(qū)分美丑、善惡、是非力量的教育;提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自覺(jué)抵擋各種不良誘惑。3、道德教育：敬重師長(zhǎng)，孝敬父母，勤勞簡(jiǎn)樸等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育;疼惜公物，遵守公共秩序，疼惜環(huán)境等社會(huì)公德教育;疼惜公物，遵守公共秩序，疼惜環(huán)境等社會(huì)公德教育。4、法紀(jì)教育：《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》《校規(guī)校紀(jì)》教育;《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安治理懲罰法》、《傳染病防治法》等與學(xué)生相關(guān)的法律條款的宣傳與教育。教育學(xué)生知法守法，，敬畏法律，增加自身維護(hù)權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。5、心理教育：中學(xué)生安康心理標(biāo)準(zhǔn)的教育;自尊自愛(ài)，誠(chéng)懇勇敢，樂(lè)觀上進(jìn)的教育;與教師、同學(xué)正常交往的人際關(guān)系教育;公正客觀生疏學(xué)生自身力量的培育和教育。6、感恩教育：引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，敬重教師，感恩社會(huì)，悅納自己。7、環(huán)保教育：教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，不攀折花木，不亂丟紙屑，節(jié)約資源能源，保護(hù)環(huán)境，疼惜生物，與四周的生命和諧相處。8、安全教育：教育學(xué)生遵守交通規(guī)章，安全出行，正確使用電器，煤氣，不在有安全隱患的位置打鬧玩耍，遇到緊急狀況能正確撥打各種急救，野外出行有安全意識(shí)，急救常識(shí)等。四、工作措施1、強(qiáng)化師德師風(fēng)觀念，加強(qiáng)師德歷練。班主任要增加師表意識(shí)，人格魅力，具有敏銳的洞察力、良好的親和力、猛烈的感染力、創(chuàng)造力、進(jìn)展力。以人格影響學(xué)生的人格，以情感喚醒學(xué)生的情感，為學(xué)生做出典范。2、建立班級(jí)溝通平臺(tái)、網(wǎng)頁(yè)。設(shè)立學(xué)校文件、法律法則、班級(jí)日志、學(xué)生留言、學(xué)生表現(xiàn)記錄、活動(dòng)安排、競(jìng)賽結(jié)果、獲獎(jiǎng)名單、外地外校閱歷、本校閱歷、論文、案例、法制天地、心靈驛站、師生心語(yǔ)、班主任寄語(yǔ)、班主任工作方法溝通平臺(tái)等欄目，3、參與“慶祝教師節(jié)”、校規(guī)校紀(jì)、《守則》、《標(biāo)準(zhǔn)》教育、讀書(shū)演講競(jìng)賽、綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、優(yōu)秀主題班會(huì)競(jìng)賽及觀摩、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、播送操會(huì)操競(jìng)賽、慶“六·一”、慶元旦書(shū)法繪畫(huà)競(jìng)賽、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命節(jié)日，“三·八”、“五·一”、“六·一”等國(guó)際性節(jié)日，以及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史大事(如“一二·九”等)，進(jìn)展形式多樣的各項(xiàng)德育活動(dòng)。4、改進(jìn)班主任的工作方法，提高班級(jí)治理的工作藝術(shù)。多關(guān)心疼惜學(xué)生，多做細(xì)致的思想工作，多方引導(dǎo)和幫助學(xué)生，抑制冷、生、硬和挖苦學(xué)生的狀況發(fā)生，杜絕語(yǔ)言暴力，制止體罰和變相體罰，制止隨便給學(xué)生停課，制止對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)使用訓(xùn)斥的語(yǔ)言。促進(jìn)班級(jí)形成一種勤奮學(xué)習(xí)、奮勉向上的班風(fēng)。5、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和日常行為教育，鼓舞先進(jìn)，幫助后進(jìn)學(xué)生，擅長(zhǎng)開(kāi)掘激活后進(jìn)生的亮點(diǎn)，增加其自信，使每名學(xué)生都能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。6、在班級(jí)開(kāi)展公民道德建設(shè)教育和文明禮儀教育，開(kāi)展創(chuàng)立文明班級(jí)活動(dòng)，把活動(dòng)和學(xué)校的“五校“聯(lián)創(chuàng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)班會(huì)、墻報(bào)、手抄報(bào)，黑板報(bào)等形式開(kāi)展教育活動(dòng)，到達(dá)潛移默化的目的，提高學(xué)生的文明程度。7、加強(qiáng)法制紀(jì)律教育和心理教育，