水滸傳讀后感600字初二水平5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——水滸傳讀后感600字初二水平5篇水滸傳是我國最早的長篇小說之一。它以宋江等人各個(gè)都被“逼上梁山〞為主題，主要XX了各個(gè)豪杰的經(jīng)歷，其中使我最深印象的兩個(gè)字忠和義。下面是我給大家?guī)淼乃疂G傳讀后感600字初二水平，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

水滸傳讀后感1

經(jīng)過整整一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，我懷著沖動(dòng)的心情，終究讀完了四大名著之一的《水滸傳》，我的心像大海的波濤一樣，久久不能寧靜。

這本書主要講了在北宋末年，以宋江為首領(lǐng)的一百單八將梁山聚義，發(fā)誓要替天行道，做了大量好事：魯提轄魯達(dá)赤手空拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，救了一個(gè)素不相識(shí)的人;武松景陽岡打虎，為民除害;晁蓋等人智取生辰綱，發(fā)散不義之財(cái)……后來，宋江和梁山軍馬受到了朝廷的招安，被派去戰(zhàn)方臘，一百單八將在戰(zhàn)爭(zhēng)中冒死殺敵，十已折八，豪杰所剩無幾。最終，宋徽宗因聽信了奸臣的讒言，賜宋江毒酒，剩下的兄弟也因朝廷腐敗，不得不自縊而死。

在梁山泊上，眾人聚義之處名為“忠義堂〞。“忠〞和“義〞大量人都能理解它的含義，但能做到的人又有多少呢?寥寥無幾。在生活中，對(duì)上級(jí)、長輩、朋友忠心耿耿，從不背叛，從不違背自己內(nèi)心的人就做到了“忠〞。宋江在種種威逼利誘之下，仍舊對(duì)自己的祖國忠心耿耿，他就能夠做到“忠〞。一個(gè)人假如連“小忠〞都做不到，他又怎能精忠報(bào)國，為國爭(zhēng)光，做到“大忠〞呢?“義〞也可以代表好多，如：正義，仁義，情義，道義，仗義，忠義……《水滸傳》中的人物就能把“義〞表現(xiàn)得淋漓盡致，如：石秀只身劫大名府法場(chǎng)，去救盧俊義;魯智深火燒瓦罐寺，為被奪寺廟的老和尚出面;魯達(dá)大鬧桃花村，為了給桃花村的劉太公出頭……他們這種“義〞的精神莫非不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

《水滸傳》中的一百單八位位豪杰結(jié)為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就是為了一個(gè)“義〞字。他們?yōu)榘傩粘┌擦?，出生入死，也就為了一個(gè)“義〞字。

以前，我對(duì)“義〞的理解對(duì)比狹隘。記得有一次，我的朋友還沒有做完作業(yè)，他的組長就快要來了。我拿出作業(yè)，對(duì)他說：“你抄我的吧!〞當(dāng)時(shí)我覺得自己很講義氣，可現(xiàn)在，我讀完了《水滸傳》之后，再轉(zhuǎn)念一想：那是真正的“義〞嗎?那只不過是作弊罷了。直到那一刻，我才真正地理解了|義〞。

梁山豪杰都是忠義之士，雖然結(jié)局很可惜，但他們?cè)谖倚闹卸际遣恍嗟挠⑿邸?/p>

水滸傳讀后感2

聰慧出人才，無智不出才。林沖就是一個(gè)十分好的例子。在我讀《水滸傳》第九回時(shí)就懂得了這個(gè)道理。

《水滸傳》第九回講的是：林沖遭高太尉的陷害，被發(fā)配到滄州，在關(guān)鍵時(shí)刻魯智深救了林沖，后來一直護(hù)送他到滄州，到柴進(jìn)莊上時(shí)，林沖棒打洪教頭，把他擊敗了。

這讓我想到大量大量……

班上，成績好的人有大量，而成績不好的也那么一些人，為什么會(huì)造成這樣的狀況呢?是由于他們雖然也有聰慧，但只有一點(diǎn)。洪教頭花了好大的功夫也沒有擊敗林沖，而林沖只用了幾個(gè)動(dòng)作就把洪教頭擊敗了。聰慧也是要靠努力的，不努力學(xué)習(xí)哪里有聰慧呢?天上還會(huì)下聰慧雨不成嗎?我們的未來就是祖國的未來，我們也是祖國未來的設(shè)計(jì)師，你想讓祖國變成什么樣，祖國就會(huì)變成什么樣。

聰慧和愚笨并不是你改變不了的，聰明的人稍微一點(diǎn)不努力就會(huì)變笨，笨的人只要通過努力也會(huì)變聰明的。所以我要對(duì)那些成績不好的同學(xué)說：“你們不要由于自己成績差就不努力了，放棄了，你們要毫不氣餒，堅(jiān)持不懈，成功就會(huì)向你們招手的〞。

另外，林沖不僅聰明，他還能忍耐。班上好多男生，別人說他幾句，他就罵別人，還說好多難聽的話，可是，你們想過沒有，在你罵別人時(shí)，別人什么感受你們知道嗎?

所以，請(qǐng)你們有聰慧些，不要做笨蛋，莫非不是有智出才，無智無才嗎?

水滸傳讀后感3

所周知，中國四大名著是《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》和《西游記》，今天我就來談?wù)勚袊谝徊扛桧炥r(nóng)民起義的長篇章回體小說——《水滸傳》。

《水滸傳》生動(dòng)地描寫了梁山豪杰們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，是一部經(jīng)典之作，它揭露了封建社會(huì)的黑暗、腐朽以及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，通過書中英雄不同的人生經(jīng)歷和抵擋道路表現(xiàn)了“官逼民反〞的主題。小說環(huán)環(huán)相扣，使我興趣油然而生。

書中那一百零八將.雖稱不上個(gè)特性格顯明，但每人都有自己的拿手絕活，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用“和“花和尚魯智深“。

“智多星吳用“幾次獻(xiàn)策，例如為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱;用藥酒麻倒了楊志，奪了梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓被捉，和戴宗被押赴刑場(chǎng)，吳用用計(jì)劫法場(chǎng)，救了宋江、戴宗;宋江二打祝家莊失敗，第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊等。

“花和尚魯智深“是一位嫉惡如仇、脾氣火爆的人，但他粗中有細(xì)，豁達(dá)明朗，他殺卻惡人為的是救窮苦人于水火.他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻.可他到了沖鋒陷陣的時(shí)候可毫不含混，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。書中有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西〞“倒拔垂楊柳〞“大鬧野豬林〞等，都是魯智深的故事。

水滸傳讀后感4

劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之醫(yī)愚。〞這句話教育我們應(yīng)當(dāng)多讀書。

近日，我利用課余時(shí)間，閱讀了被稱之為“四大名著〞之一的《水滸傳》。

有一句話叫做：“老不讀《三國》，少不讀《水滸》〞。我想不讓少年讀《水滸》的原因是書里面有些場(chǎng)景太暴力，人物太沖動(dòng)，簡單影響到青少年的健康成長。但盡管是這樣，我還是讀了這本比磚頭還厚的書，對(duì)里面的綠林豪杰們充滿了敬畏之情。

讓我最最欽佩的有這么幾個(gè)人：李逵、宋江、花榮、武松。

李逵這個(gè)人讓人愛恨交加。愛的是他作戰(zhàn)英勇、蜂擁殺敵。恨的是他性格沖動(dòng)，濫殺。但我還是對(duì)比愛好他，由于他粗中有細(xì)。由于宋江在他的酒里下毒都沒有一句怨言，由于他時(shí)宋江為親大哥。

你可能會(huì)問，為啥欽佩花榮。由于他舌尖百發(fā)百中，被人稱之為神臂將軍。征方臘的時(shí)候能把敵人嚇得從城樓上摔下去。

最終，再來說一說宋江。他的優(yōu)點(diǎn)有好多。這就是為什么梁山豪杰如云，卻是他當(dāng)大王的原因。他對(duì)朝廷忠心耿耿，小人下毒害他他都沒說什么，征方臘時(shí)損失了七十幾名大將他都沒上報(bào)。

最終宋江等人還是被小人給害死了，但他們的精神會(huì)與天地同庚，日月同壽，被萬民所傳頌!

水滸傳讀后感5

路見不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手啊……聽到這樣的歌聲，一定會(huì)想到的就是梁山豪杰吧，就在這幾天，我讀完了《水滸傳》這本書。

這本書深深的反應(yīng)了當(dāng)時(shí)北宋時(shí)宋徽宗無力把持政權(quán)，而讓眾多奸臣得逞的事情，使一些正直的官員遭遇到很大的排擠，宋江就是其中一個(gè)。

宋江重情重義、一心只求精忠報(bào)國，被逼梁山后坐上了梁山的其次把交椅，晁蓋死后，宋江成為梁山之主，他手握重兵，并沒有做一些打家劫舍的買賣。官軍屢屢征剿梁山，在梁山眾兄弟的團(tuán)結(jié)下，梁山豪杰一次又一次的擊退官軍，而且每攻下一座城池，并沒有享受榮華富貴，而是將財(cái)產(chǎn)的一半分給了百姓，得到了百姓的愛戴。

被逼上梁山的英雄豪杰不只宋江一個(gè)，譬如說呼延灼吧，自己在外南征北戰(zhàn)，而知府卻怕呼延灼強(qiáng)了自己的風(fēng)頭，竟然寫信來害他，而呼延灼自己卻一無所知，知道梁山將他擒住，并將親筆信給呼延灼查看，身懷正義的呼延灼不相信，知道將城池攻下，抓住知府親自審問，才知道知府的真正面目。

一心想詔安的宋江，日日夜夜想著精忠報(bào)國，被詔安到朝廷中后，奸臣們更是結(jié)黨一個(gè)一個(gè)整理當(dāng)官的梁山豪杰，玉麒麟盧俊義、呼