五年級語文《金色的魚鉤》教案

第頁共頁五年級語文《金色的魚鉤》教案五年級語文《金色的魚鉤》教案篇1【教學(xué)目的】1、認識本課4個生字。2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于____、舍己為人的崇高品質(zhì)。3、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事?！窘虒W(xué)重難點】理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，有感情地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入新課1、以前，我們學(xué)過一些記敘紅軍長征故事的文章，大家還記得嗎?二萬五千里長征是我國____史中的一次輝煌的壯舉。長征途中的故事非常多，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也記敘了一個感人至深的故事。文章中的老班長，也是千千萬萬____先烈中的一個，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)，成為合格的____事業(yè)的接班人。板書課題，齊讀課題。2、這是一個什么樣的魚鉤?為什么一個長滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。3、簡介時代背景：這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長征過草地時一個感人的故事。由于王明的錯誤道路，使____遭受宏大的損失，紅軍被迫實行轉(zhuǎn)移，進展了長征。1934年10月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過十一個省，越過了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年成功到達陜北____根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時一個真實的故事。二、用較快的速度讀課文1、自讀⑴默讀課文：①理解課文主要講了一件什么事。②理清課文的表達順序，各局部主要講了什么內(nèi)容。⑵再讀課文，什么地方最能打動你，從中你感受到了什么?有感情地讀一讀。⑶說說你對在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光輝這句話的理解。2、全班交流。三、簡要復(fù)述課文1、感情朗讀課文。2、假設(shè)你是____烈士紀念館的講解員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事?⑴復(fù)述應(yīng)該注意的問題：①條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。②注意把課文感人的場面說出來，表達出人物的思想感情。③注意用口語講述。⑵可以怎樣開頭?3、小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。4、組內(nèi)推薦的同學(xué)在全班復(fù)述，大家進展評價。5、觀看情景劇，看看專業(yè)演員是如何講故事的，學(xué)習(xí)別人的長處。四、布置作業(yè)給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事【板書設(shè)計】【教案點評】通過有感情的一段談話導(dǎo)入新課并介紹時代背景。然后引導(dǎo)學(xué)生用比擬快的速度讀課文，要求學(xué)生以事情開展為線索，理解故事的內(nèi)容梗概。特別要求學(xué)生在獨立閱讀時加快默讀的速度，理解課文主要講了一件什么事。學(xué)生默讀時，要理清課文的表達順序，各局部主要講了什么內(nèi)容，為復(fù)述故事做準備。練習(xí)復(fù)述時，先要進展一定的輔導(dǎo);然后在小組內(nèi)練習(xí);推薦比擬優(yōu)秀的學(xué)生在全班匯報，此時注意讓學(xué)生進展自我評價，在評價中進步自己;最后觀看情景劇，看看專家是怎樣講故事的，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點，在完成家庭作業(yè)時進一步進步復(fù)述故事的程度。五年級語文《金色的魚鉤》教案篇2教學(xué)目的:1.讀準字音，掌握字詞。2.通過重點語句體會人物的思想感情。3.理解紅軍過草地時的艱辛情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)重、難點:練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程:第一課時一.導(dǎo)語魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)二.檢查預(yù)習(xí)1.聽課文錄音，把自己讀錯的字標(biāo)出來，多讀幾遍。2.聯(lián)絡(luò)課文說說詞語的意思。3.說說故事發(fā)生的時間、地點、和當(dāng)時的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補充。4.你劃下了哪些令你最感動的句子?三.分段1.這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)2.快速默讀課文，考慮：全文可分幾段?說說段意。(第一段：12自然段；第二段：322自然段；第三段：2333自然段；第四段：34自然段。四.通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會思想感情。1.齊讀第一段，說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?2.默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,老師和其他同學(xué)補充或提出異議)可引導(dǎo)討論：(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責(zé)？(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時,老班長的神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動?(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時心情怎樣?(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說明了什么?第二課時教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的'崇高品質(zhì)。2.通過重點語句體會人物的思想感情。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點:通過重點語句體會人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點:體會人物的思想感情。教學(xué)過程:一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。二.學(xué)習(xí)第三段1.默讀課文第三段。2.抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光輝?(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(4)課文寫老班長，為什么用“金色的魚鉤”作題?三.練習(xí)有感情地朗讀課文。把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀。其他同學(xué)討論交流，可以補充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。四.穩(wěn)固練習(xí)五年級語文《金色的魚鉤》教案篇3教學(xué)目的1．認識12個生字，讀記生字組成的詞語。用聯(lián)絡(luò)上下文、詞素分析^p法、近義詞比擬等方法理解詞語：喜出望外、三長兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅持；嚴肅、嚴厲、嚴峻、嚴密、嚴格。2．學(xué)習(xí)按事情開展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語言、動作、神態(tài)體會老班長忠于____、舍己為人的品質(zhì)。3．練習(xí)快速閱讀，簡要復(fù)述故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)提綱1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。2．讀通讀順課文，理解詞語?！?〕聯(lián)絡(luò)上下文，詞素分析^p法解詞：喜出望外三長兩短奄奄一息抽噎支吾收斂〔2〕近義詞辨析：衰弱脆弱支持堅持嚴肅嚴厲嚴峻嚴格嚴密3．跳讀課文，課文主要寫了一件〔〕的事；按事情開展先后順序把課文分成四段。4．勾畫文中老班長的言行、神態(tài)，考慮批注，老班長是一個〔〕的人。5．“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光輝?！边@句話的含義是〔〕．6．給文章重新命題。一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路。1．理解詞語，注意交給方法，提醒規(guī)律。2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語搭配進展近義詞辨析。3．行文思路〔1〕交待故事背境，老班長外貌?！?〕老班長釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭?！?〕老班長餓死在草地邊上?！?〕深化中心，抒發(fā)感情。二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長言行、神態(tài)深讀深悟，體會人物品質(zhì)。1．吃草根、咽魚骨頭?！舱Z言、動作、神態(tài)〕2．記住指導(dǎo)員的話?！舱Z言〕3．分工?！舱Z言、神態(tài)〕4．命令我喝魚湯?！舱Z言、神態(tài)〕5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃?！舱Z言〕〔忠于____舍己為人〕三、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，體會最后一段話的含義，深化中心。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長的英雄事跡，閃爍著老班長舍己為人、忠于____的光輝思想。練習(xí)提綱1．選詞填空〔衰弱、脆弱、堅持、支持、嚴肅、嚴厲、嚴