2020中考初三語文專項：詞性+詞義-近義詞+反義詞-解析版

第第#頁（共11頁）【文庫獨家】詞性詞義--近義詞反義詞參考答案與試題解析一．選擇題（共13小題）1．結合語境選詞填空，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┩跏厝?，世稱“陽明先生”，是明代著名的哲學家、教育家，曾被貶謫到龍場（今修文縣）．在龍場的三年期間，他潛心悟道，了著名的“心即理”和咔□行合一”學說，并萌發(fā)了“致良知”思想.這些學說和思想在中國歷史上引起巨大反響，對東亞、東南亞乃至全球都有重要而深遠的影響.因為修文是王陽明學說并傳播的始發(fā)地，所以人們把修文譽為“王學圣地”.A.創(chuàng)作因為所以誕辰B.創(chuàng)立不僅而且誕生C創(chuàng)作不僅而且誕辰D.創(chuàng)立因為所以誕生【考點】近義詞反義詞；正確使用詞語．【分析】本題考查近義詞的辨析和關聯(lián)詞語的準確運用，首先明確所提供詞語的意思，然后根據(jù)語境明確所應填寫的詞語；關聯(lián)詞語根據(jù)上下句的意思，明確上下句的關系，選出合適的詞語．【解答】“創(chuàng)立”指首先建立；開始建立．“創(chuàng)作”1．創(chuàng)造文學藝術作品；2．也指文藝作品文藝創(chuàng)作．學說應該是“創(chuàng)立”．“在中國歷史上引起巨大反響”和“東亞、東南亞乃至全球都有重要而深遠的影響”兩句是遞進關系，所以2、3個空填寫“不僅”“而且”．“誕生”是口頭語，誕生就是出生的意思．“誕辰”生日（多用于所尊敬的人）．此句應該用“誕生”．故選：B.【點評】本題考查近義詞的辨析和關聯(lián)詞語的準確運用，注意要結合具體語境分析．2.下列句子中加點的內(nèi)容，應該用括號中的詞語替代的一項是（ ）A.我景仰（敬仰）那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子”B.這些日子，家中光景很是凄慘（慘淡），一半為了喪事，一半為了父親賦閑C.在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命.快樂固然（雖然）興奮，苦痛又何嘗不美麗？D.如果人類也毫無節(jié)制地繁衍（繁殖）下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路【考點】近義詞反義詞.【分析】本題考查了近義詞的運用與辨析.在平時的學習中，學生要通過積累常用的詞語，能夠掌握常用詞語的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運用，弄清它們之間細微的差別.要了解詞語的感情色彩和語體色彩，并在具體語境中進行辨析與使用.詞語運用時應注意語意輕重、范圍大小、使用對象、語體色彩、感情色彩、搭配關系等方面.【解答】A.“景仰”和“敬仰”景仰：指仰慕；佩服尊重.敬仰：敬重仰慕的意思.不能景仰“種子”.B.“凄慘”和“慘淡”凄慘：凄涼悲慘.慘淡：指凄慘暗淡，不景氣；故相同.

C“固然”和“雖然”固然：的確、確實．雖然：表示承認甲事為事實，但乙事并不因此成立．D.“繁衍”和“繁殖”繁衍：繁殖衍生；逐漸增多．繁殖：是生物為延續(xù)種族所進行的產(chǎn)生后代的生理過程，即生物產(chǎn)生新的個體的過程．形容人類不能說：“繁殖”．故選：B【點評】本題考查近義詞的運用與辨析．解答此類題，需要我們正確理解詞語的含義，弄清它們之間細微的差別，還要結合語境分析其運用是否恰當．3．A．B．3．A．B．C．D．詞語積累-下列詞語的意義，冗長-簡短參差-整齊忸怩-大方盛饌-簡餐【考點】近義詞安謐-喧囂瘦癟-豐腴咫尺-天涯奢侈-節(jié)儉反義詞．不完全相反的一項是（）孤陋寡聞-見多識廣韜光養(yǎng)晦-展現(xiàn)才能比比皆是-寥寥無幾銷聲匿跡-嶄露頭角【分析】本題考查的是根據(jù)詞義來辨析同義詞和反義詞．同義詞即詞語表示的意義是相同的．詞語意義完全相同的詞并不多，更常見的情況是意義相近，叫近義詞，通常也叫同義詞．有些詞雖然是同義詞，但是在使用上應該注意區(qū)別對待.①書面語和口語在使用上有一定的區(qū)別.②有些同義詞在某些場合下可以互換使用，但有時不能隨意調(diào)換.③同義詞的詞義有輕重差別、詞語所指范圍的大小、和其它詞語的搭配習慣，最后還要注意詞語的感情色彩．反義詞就是意義是相反的．還有一些詞的意義不是相反的，而是相對的，這種詞習慣上也稱反義詞．要注意的是，不是所有的詞都有反義詞．形容詞里反義詞比較多，其次是動詞、名詞．還有如果一個詞有幾個意義，它就可能有幾個不同的反義詞．有的詞沒有反義詞，若要表示它們的反面情況，可以在前面加上否定的詞．只要區(qū)別使用，一定會提高表達能力．【解答】D.銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面.嶄露頭角：指初顯露優(yōu)異的才能.這兩個詞之間沒有聯(lián)系，構不成反義詞；故選：D.【點評】準確的掌握詞義是關鍵，恰當?shù)厥褂梅戳x詞可以給人以對比鮮明的印象，把事物特點表達更充分．但也要注意使用不準確反而會出毛病，因．此要注意平時詞義的積累，才能靈活區(qū)分同義詞與反義詞4．下列句子中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（ ）A.有些地方為增產(chǎn)糧食而盲目毀林開荒，結果事口與口愿口違口，不僅糧食沒增產(chǎn)，還破壞了生態(tài)環(huán)境．（適得其反）B.當我國體操健兒在奧運會中取得男子團體冠軍的那一刻，鳥巢內(nèi)爆發(fā)出震口耳口欲口聾口的歡呼聲．（振聾發(fā)聵）C單位給我倆各派重任，我和他在車站揮手告別，然后就分口道口揚口鑣口，各奔東西了.（南轅北轍）D.梭羅的文章簡練有力，樸實自然，富有思想內(nèi)容，在美國19世紀散文中獨口樹口一口幟??（獨占鰲頭）【考點】近義詞反義詞；詞義辨析．【分析】本題考查了近義詞的運用與辨析．在平時的學習中，學生要通過積累常用的詞語，能夠掌握常用詞語的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運用，弄清它們之間細微的差別．要了解詞語的感情色彩和語體色彩，并在具體語境中進行辨析與使用．詞語運用時應注意語意輕重、范圍大小、使用對象、語體色彩、感情色彩、搭配關系等方面．【解答】A.“事與愿違”和“適得其反”事與愿違：事實與愿望相反．適得其反：恰恰得到與預期相反的結果．形容結果是都可以用，都是結果相反的意思.故A不改變句意.“震耳欲聾”和“振聾發(fā)聵”震耳欲聾：形容聲音很大．振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人；形容歡呼聲大時是只能用震耳欲聾．“分道揚鑣”和“南轅北轍”分道揚鑣：比喻目標不同，各走各的路或各干各的事．南轅北轍：比喻行動和目的正好相反．分別只能用分道揚鑣．“獨樹一幟”和“獨占鰲頭”獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家．獨占鰲頭：比喻占首位或第一名．形容文章的特點只能用獨樹一幟．故選：A【點評】本題考查近義詞的運用與辨析．解答此類題，需要我們正確理解詞語的含義，弄清它們之間細微的差別，還要結合語境分析其運用是否恰當．5．漢語基礎知識考查．下列知識判斷錯誤的一項是（ ）A.“欣賞詩歌可以喚起我們豐富的想象和情感的共鳴.”句中加點的詞依次是實詞、虛詞B.口越是孤陋寡聞的人越是夸夸其談.”句中加點的詞語是褒義詞C“我們熱愛和平，希望戰(zhàn)爭遠離人類.”句中“和平”與“戰(zhàn)爭”足一對反義詞D.口雞聲茅店月，人跡板橋霜.”運用了對偶的修辭手法【考點】近義詞反義詞；詞語的感情色彩；對偶．【分析】本題考查學生詞性、感情色彩及句子修辭的把握，注意逐項分析排查．【解答】B.口越是孤陋寡聞的人越是夸夸其談.”句中加點的詞語是貶義詞；故選：B.【點評】做本題時注意褒義詞和貶義詞的區(qū)分，要結合語境分析．6.下面句中加點詞可用句后括號內(nèi)的詞替換且不改變句意的一項是（ ）A.大致說來，那些門和窗盡量工細而絕不庸俗，即使簡樸而別具匠心.（別出心裁）■■■■B.目前，美國的科學家們正在制定一個從水源中清除這種有害物質(zhì)的計劃，他們試圖把從土壤中分離出來的被稱作PM1的細菌注入受污染的地下水中.（企圖）C.這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也■■■■是一個極好的教訓.（見賢思齊）D.他們寧愿循規(guī)蹈矩，落個疲憊不堪，也不肯運用心智去偷懶取巧.（因循守舊）【考點】近義詞反義詞.【分析】本道題考查學生對近義詞語、成語含義的辨析能力，要注意詞語含義及情感色彩等等的差異．【解答】A.別具匠心和別出心裁都是匠心獨具的意思.B.試圖指試著怎么怎么做.企圖含貶義指不良的打算.C.見異思遷：指意志不堅定，喜愛不專一，含貶義.見賢思齊：見到有才德的人就想著與他齊平，是褒義詞.D.循規(guī)蹈矩：指拘守舊準則，不敢稍做變動.因循守舊指：指沿襲舊規(guī)，不思革新．故選：A【點評】要注意積累常見的近義詞語，準確把握其含義、搭配、情感色彩等等．7．下列加點的文字用括號內(nèi)的詞語替代后，不符合原意的一項是（ ）A.上海世博會以其雄偉的場館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博．（無可比擬）B.實力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊后，主教練李永波坦言：口年輕就要付出一定得代價．”（不可想象）C.經(jīng)典是我們共同的精神財富，誦讀經(jīng)典對提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的.（不可懷疑）D.如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人.（不動聲色）【考點】近義詞反義詞．【分析】了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤．【解答】A.無與倫比和無可比擬都是指沒有能與它相比的同類的東西.B.不可思議和不可想象都是指無法想象，難以理解.C.不容置疑和不可懷疑都是指.不允許有什么懷疑.D.“無動于衷葉旨對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理，“不動聲色”指說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化，形容非常鎮(zhèn)靜，一點也不著急．兩詞的意思和感情色彩都不同．故選：D【點評】要注意積累常見近義成語的含義、搭配對象、情感色彩等等．8．根據(jù)句意，下列加點的詞語可以用括號中的詞語替換的一項是（ ）A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲口取口（吸?。┲R，使自己學識淵博B.我珍惜陽光，因為她給我溫暖；我珍惜綠葉，因為她給我生機；我珍惜星空，因為她給我遐口想口（幻想）C.經(jīng)過重新裝修，教學樓里里外外煥口然口一口新口（改頭換面），給了剛返校的師生們一個驚喜D.故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是賞口心口悅口目口（沁人心脾）【考點】近義詞反義詞．【分析】本題考查了詞語的運用與辨析．在平時的學習中，學生要通過積累常用的詞語，能夠掌握常用詞語的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運用．要了解詞語的感情色彩和語體色彩，并在具體語境中進行辨析與使用．詞語運用時應注意語意輕重、范圍大小、使用對象、語體色彩、感情色彩、搭配關系等方面．【解答】A.“汲取”和“吸取”汲取：汲取是動詞，吸取的意思．吸?。旱玫剑士梢蕴鎿Q；“遐想”和“幻想”遐想：超越現(xiàn)實做高遠的想象悠遠的思索或想象．幻想：企圖盼望，不能替換；“煥然一新”和“改頭換面”煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌；顯得很光彩.改頭換面：比喻只改外表和形式，內(nèi)容實質(zhì)不變.不能替換；D.口賞心悅目”和“沁人心脾”賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快.沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適.也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺.不能替換；故選：A【點評】本題考查詞語的運用能力.解答此類題，需要我們正確理解詞語的含義，弄清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當.9.詞語積累--下列成語意思相近的一項是（ ）A.鎮(zhèn)定自若 胸有成竹勝券在握B.義憤填膺 怒不可遏 怒發(fā)沖冠C.向隅而泣 慘絕人寰 痛心疾首D.日新月異 翻天覆地白駒過隙【考點】近義詞反義詞.【分析】本題考查了詞語的運用與辨析.在平時的學習中，學生要通過積累常用的詞語，能夠掌握常用詞語的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運用.要了解詞語的感情色彩和語體色彩，并在具體語境中進行辨析與使用.詞語運用時應注意語意輕重、范圍大小、使用對象、語體色彩、感情色彩、搭配關系等方面.【解答】A.“鎮(zhèn)定自若”、“胸有成竹”和“勝券在握”鎮(zhèn)定自若：指面對災難時冷靜的表現(xiàn).胸有成竹：比喻做事情動手之前心里已有主意；有打算或有把握.勝券在握：比喻有勝利的把握.不相近；“義憤填膺”、“怒不可遏”和“怒發(fā)沖冠”義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨.怒不可遏：憤怒地難以抑制.形容十分憤怒.怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子.形容極端憤怒.都形容很憤怒，意思相近；“向隅而泣”、“慘絕人寰”和“痛心疾首”向隅而泣：比喻非常孤立或得不到機會而失望地哭泣.慘絕人寰：世界上再沒有比這更慘痛的事.形容慘痛到了極點，世上少有.痛心疾首：形容痛恨到極點，悲傷到極點.不相近；D.“日新月異”、“翻天覆地”和“白駒過隙”日新月異：每天都在更新，每月都有變化.指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象.翻天覆地：形容變化巨大而徹底.也指鬧得很兇.白駒過隙：本義指白色的駿馬在縫隙前飛快地越過，比喻時間過得很快，光陰易逝.不相近.故選：B【點評】本題考查詞語的運用能力.解答此類題，需要我們正確理解詞語的含義，弄清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當.10.下列句子中加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（ ）A.杭州西溪濕地有著典口型口的江南水鄉(xiāng)風光：水網(wǎng)密布，小橋玲瓏，綠樹婆娑，亭宇古樸，處處富有詩情畫意.（典范）B.為了完善領導干部行為規(guī)范，健全黨內(nèi)責任追究制度，中共中央政治局審口議口并通過了《關于實行黨政領導干部問貴的暫行規(guī)定》.（審查）C.這伙人利用人民群眾對黨和政府的信賴，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了登峰造極的地步.（嘆為觀止）D.智者和愚者的區(qū)別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對困境，愚者往往束手無策?而智者卻能化解困難，走出一條新路．（一籌莫展）【考點】近義詞反義詞．【分析】本題考查了詞語的運用與辨析．在平時的學習中，學生要通過積累常用的詞語，能夠掌握常用詞語的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運用．要了解詞語的感情色彩和語體色彩，并在具體語境中進行辨析與使用．詞語運用時應注意語意輕重、范圍大小、使用對象、語體色彩、感情色彩、搭配關系等方面．【解答】A.典型和典范典型：具有代表性的人或事物．典范：認為是值得仿效的人或物在某方面的表現(xiàn)和基本特征是最正規(guī)，合乎規(guī)范的．不能替換；B.審議和審查審議：指審查評議．審查：檢查、分析、核對有關情況，不能替換；C.登峰造極和嘆為觀止登峰造極：比喻干壞事猖狂到了極點．嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點．不能替換；D.束手無策和一籌莫展束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有．一籌莫展：形容遇事拿不出一點辦法，沒有任何進展．能替換；故選：D【點評】本題考查詞語的運用能力．解答此類題，需要我們正確理解詞語的含義，弄清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當．11．閱讀下面一段話，按要求作答．人生，起伏跌宕．自己的命運掌握在自己的手中．成功的時候，要沉著冷靜，不要被勝利沖昏頭腦；失敗的時候，要百折不撓，不要被困難嚇倒．無論什么時候，都要有良好的心態(tài)，態(tài)度決定命運！1.（2分）下列加點字讀音不正確的一項是（ ）A.沉著冷靜（zhe） 著急（zhao）B.折腿（sh6） 百寸f不撓（zh6）C.被嚇倒（x詒） 恐嚇（he）D.困難（nan） 患難與共（n3n）【考點】注音；易誤讀常見字.【分析】本題考查語境中多音字的讀音，解答時要結合語境意選擇作答.【解答】A.著是多音字，可讀作zhuo,zhao,zho,zhe,沉著的著應讀作zhuo,著急的著應讀作zhao.B.折是多音字，可讀作zh，zhe,she,折腿、百折不撓的折讀音正確.C.嚇是多音字，可讀作x詒，he,被嚇倒、恐嚇的嚇讀音正確.D.難是多音字，可讀作nan,nan,nuo,困難、患難與共的難讀音正確.故選：A.【點評】做好本題需要平時積累多音字的讀音以及用法．2.（2分）下列不構成反義詞的一項是（）A.起-伏B.成-敗C.冷靜-沖動D.要-不要【考點】近義詞反義詞.【分析】本題考查學生反義詞的理解和運用，注意結合語境和詞語原義理解.【解答】A.起-伏（反義詞）B.成-?。ǚ戳x詞）C.冷靜-沖動（反義詞）D.要-不要（不是反義詞，要和給是反義詞）故選：D.【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞.分為成對的意義相反、互相對立的詞.3.（2分）填入文中橫線處的關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.而且B.因為C.但是D.只有【考點】關聯(lián)詞語.【分析】本題考查學生關聯(lián)詞語的準確運用，注意首先通讀全段，把握各分句間的關系，選擇合適的詞語填空.【解答】分析：本段主要講述“自己的命運掌握在自己的手中”這一觀點，作者從成功時和失敗時兩方面論述我們應怎樣把握自己的命運.最后一句做總結，先果后因，所以根據(jù)意思和語境應該選擇“因為”.答案：B.【點評】做本題時主要分析語段分句間的關系.12.閱讀下面一則消息，完成1-4題.本報訊日本首相安倍晉三4月29日在美國國會發(fā)表演講，沒有就日本的侵略歷史和慰安婦問題直接道歉，受到國際社會的強烈抨擊.5月1日，由美國洛杉磯華僑華人、韓裔和美國當?shù)孛癖娊M成的多個團體舉行了抗議示威活動.示威活動的主要組織者說：日本軍國主義給亞洲國家造成了無法彌補的傷害，但是日本政府并沒有認真反省，反而加強軍備.一位侵華日軍之子認為：承認曾經(jīng)在中國犯下的罪行，目的是以史為鑒，防止悲劇重演.還有受訪者告訴記者，目前德國柏林市內(nèi)6個大廣場上正舉辦照片展，照片再現(xiàn)了戰(zhàn)時斷壁殘垣的場景，相對于德國，日本政府至今不能正確對待自己的侵略歷史.分析人士指出，今年是二戰(zhàn)勝利70周年，安倍的表態(tài)，不僅是對歷史的漠視，更是對歷史的踐踏，這將產(chǎn)生巨大的負面影響，成為亞太地區(qū)和平與穩(wěn)定的威脅.1.（2分）對下列詞語中加點字的注音全都正確的是（ ）A.侵略（qn） 反省（shn） 斷壁殘垣（yuan）

B.侵略（qn）反?。▁n）C.侵略（qn）反省(xn)D.侵略（qn）反?。╯hn）斷壁殘士旦（huan）斷壁殘士旦（yuan）斷壁殘士旦（huan）【考點】注音；易誤讀常見字．【分析】本題考查學生對字音的積累和運用能力．解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音．【解答】分析：侵略的侵應讀qn”反省的省應讀xn；斷壁殘垣的垣應讀“yuan”．故選：C.【點評】做本題時注意同音字、形似字讀音的混淆．2．（2分）下列詞語，與文中“以史為鑒”所表達的意思最接近的是（ ）A.吃一塹，長一智B.改邪歸正C迷途知返D.前事不忘，后事之師【考點】近義詞反義詞．【分析】本道題考查對詞語具體語境中的理解，選出與之意思相近的詞語．【解答】A.吃一塹長一智：說受到一次挫折，便得到一次教訓，增長一分才智.強調(diào)從挫折中增長才干．B.改邪歸正：從邪路上回到正路上來，不再做壞事.C迷途知返：比喻發(fā)覺自己犯了錯誤，知道改正.D.前事不忘，后事之師：比喻人們應當牢記以前的經(jīng)驗教訓，作為今后行事的借鑒.表達的正是以史為鑒的相近意思．“以史為鑒”就是要把過去的歷史作為借鑒，不能重演悲?。笆虏煌?，后事之師與之意思相近．故選：D【點評】要注意常見詞語、熟語的積累，例如：前事不忘，后事之師、吃一塹長一智等．3．（2分）對文中畫線句的分析，不恰當?shù)氖牵?）A.漠視一詞，表現(xiàn)了安倍晉三對亞洲國家的冷漠態(tài)度.B.踐踏一詞，形象地寫出安倍晉三對歷史的肆意歪曲.C漠視踐踏含有貶義，反映出說話者對安倍晉三的譴責D.兩個分句語意遞進，全面深刻地揭示了安倍晉三行為的實質(zhì).【考點】正確使用詞語；遞進復句．【分析】本題要求結合語境，辨析理解詞義句意，我們要根據(jù)片段的主要內(nèi)容，推算詞語或句子的特定含義，把詞語的含義放到語境中去驗證即可．【解答】“不僅是對歷史的漠視”中的“漠視”只冷淡的對待，表現(xiàn)出了安倍對歷史的不在意，對真實的不在意，冷淡地面對日本的罪行的態(tài)度．答案：A【點評】這道題主要考查的是詞語的理解和運用，解答此類題，我們要能夠?qū)φZ段的含義做出正確理解，能夠根據(jù)語境辨析詞語句子的含義，進而正確做出選擇．4．（2分）為這則消息擬定一個標題，最合適的是（）A.美國多個團體進行抗議示威活動B.日本領導人錯誤歷史觀遭到抨擊C.只有正視侵略歷史才能取信于世D.日本將給亞太地區(qū)和平帶來威脅【考點】新聞標題．【分析】本題考查學生新聞標題的提煉能力，新聞標題的提煉主要方法是：第一，只保留事實核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結果，省略不必要的過程與細節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實成分，如時間、地點、具體名稱等．【解答】分析：經(jīng)分析，本語段的導語是第一自然段，提煉本段內(nèi)容．人物是：日本領導人；事件是：受到國際社會的強烈抨擊．所以可以提煉標題為：日本領導人錯誤歷史觀遭到抨擊．【點評】做本題時，注意標題的制作并非越簡短越好，應該具體情況具體分析，以準確、規(guī)范為原則，因稿而異、因版而異，尤其注意不能隨意簡縮．13．閱讀下面文字，完成文后各題．我在自己長期的瀏覽中間，形成了一種粗淺的經(jīng)驗，這就是自始至終的閱讀過程，都必須貫徹著充滿自覺性的判斷、思索和分析自己正在閱讀的書籍，究竟是宣揚真實抑或虛假、準確抑或、正義抑或、美麗抑或、高尚抑或?只有養(yǎng)成了這樣讀書的方法和習慣，才容易發(fā)表出自己獨立的見解來，真正有利于提高自己的文化修養(yǎng)和審美情操.如果不是從這樣的閱讀中匯成自己深思熟慮的看法，而是盲目地追隨著別人的愛好和主張，別人炫耀和宣揚什么，自己就亦步亦趨地去閱讀，并且不假思索地接受那些可能是謬誤的捧場，像這樣不開動自己的大腦，就猶如叔本華所說的“是別人在代替我們思想”，長此以往，口思維能力必將逐漸喪失”（讀書與書籍）.這種盲目而又盲從的閱讀方式，只能是極大地糟蹋了自己珍貴的精力，而無法獲得應有的長進．5．（2分）下面說法不正確的一項是（ ）A.在文中空格上依次填入的反義詞是“謬誤、邪惡、丑陋、庸俗”B.文中畫橫線的句子是一個設問句C.“形成了一種粗淺的經(jīng)驗”是一個述賓短語D.文中括號中的“讀書與書籍”應加書名號【考點】近義詞反義詞；短語類型；標點符號；設問．【分析】本題考查學生反義詞、短語類型、標點符號及設問句的把握，注意結合內(nèi)容具體分析．【解答】A.正確；B.文中劃線句子是有疑而問，是一般問句；一問一答才是設問句；C.正確；D.正確.故選：B.【點評】做本題時注意只有問題沒有答案是一般疑問句，要和設問句加以區(qū)分．6．（2分）下面分析理解不正確的一項是（ ）A.文中畫波浪線的句子是遞進關系復句B.作者主張的讀書方法是對自己正在閱讀的書自始至終充滿自覺性的判斷、思索和分析，要深思熟慮，并要質(zhì)疑所宣揚的是對還是錯，是好還是壞C.作者認為盲目