《粽子里的故事》活動反思

《粽子里的故事》活動反思《粽子里的故事》活動反思《粽子里的故事》活動反思15月13號我開展了全園活動大班語言《粽子里的故事》?；顒右婚_始，我引導(dǎo)幼兒觀看粽子圖片，通過拋出問題"什么節(jié)日吃粽子"你吃過什么餡的粽子：幫助孩子們回憶有關(guān)粽子的相關(guān)知識。并以"今天的粽子里包的是什么呢"揭示本次活動的主題，自然過渡到下一環(huán)節(jié)。大大培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。接著講故事，如果配上背景樂就更好了,這樣可以擺脫語言教學(xué)中我們邊看圖邊引導(dǎo)孩子講述的教學(xué)方法。講到故事中間轉(zhuǎn)折處，我引導(dǎo)孩子思考故事內(nèi)容「老奶奶會請誰來吃粽子講故事？"（"吃粽子講故事”便是老師在活動中貫穿的語言，反復(fù)重復(fù)這句話，強(qiáng)調(diào)故事的中心句。）孩子們猜測完之后，我依次播放課件"小狐貍"和"小松鼠"，請孩子邊看圖片邊猜測內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容中，我將幾張圖片設(shè)置在一個頁面上，請孩子按照順序講一講，大大調(diào)動了孩子們的積極性，讓孩子爰說、搶著說。在理解完故事內(nèi)容之后，我以真的粽子作為"誘餌”，和孩子們一起玩游戲（聽句子重復(fù)、詞語接龍），這兩個游戲與故事內(nèi)容并沒有什么大的聯(lián)系，卻鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，通過有趣的游戲，使活動氛圍更活躍、趣味性高。選出游戲中玩的最好的孩子去老奶奶家吃粽子，巧妙地將孩子帶回到故事中，接著配樂講故事。這樣整個活動就充滿意境，環(huán)節(jié)過渡自然。整個活動中，由于真粽子的介入，孩子們的積極性都很高，效果也不錯。由于自己發(fā)燒，所以上課的節(jié)奏稍微快了一些，時間的把握上出了點偏差。《粽子里的故事》活動反思2設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)爰，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)爰他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言游戲一聽、說、接龍、悄悄話等，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)表達(dá)、樹立自信、體驗快樂、學(xué)會分享并獲得更多的情感?；顒幽繕?biāo)1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。3、傳遞敬愛老人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識（好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享）。教學(xué)重點、難點通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備PPT課件、"粽子"、字卡、圖片及各種彩色紙條?；顒舆^程一、導(dǎo)入課題《粽子里的故事》1、觀看PPT,鼓勵孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字。2、結(jié)合孩子們的生活常識，切入有關(guān)粽子的話題進(jìn)行討論。你們吃過粽子嗎？什么時候吃的？喜歡吃什么味道的’?小結(jié)：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。二、觀看PPT,欣賞故事前半部分——老奶奶會請誰吃粽子講故事呢？孩子們，你想請誰來吃粽子講故事？——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呀？你們有什么好辦法嗎？小結(jié)：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。三、以"吃粽子講故事”的形式，開展語言游戲奶奶的粽子里有故事，蔣老師的粽子里也有故事，來吃吃蔣老師的粽子，看看羅老師的粽子里有什么故事？L出示粽子（一）：聽（"吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——聽"小鳥”講的故事。2、出示粽子（二）：說（"吃吧、吃吧、吃了粽子講故事"。）——看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事3、出示粽子（三）：接龍（"吃吧、吃吧、吃了粽子講故事、）——詞語接龍4、出示粽子（四）：悄悄話（"吃吧、吃吧、吃了粽子講故事"。）——悄悄話怎么講？（輕輕講，用心聽）如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢？（從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么？）四、繼續(xù)觀看大家分享PPT,欣賞故事后半部分師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續(xù)來聽聽看……五、活動延伸：包粽子孩子們，你們會包粽子嗎？把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。教學(xué)反思現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)爰，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)爰他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲："聽"說"、"接龍"、"悄悄話"。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，鼓勵孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢?，如?悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說："如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規(guī)則。整個活動，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來開展"聽、說"訓(xùn)練，傳遞了敬爰老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快